SESIN DE APRENDIZAJE N 01

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa

: Augusto Salazar Bondy

1.2. Docente

: Fiorella Zuleika Abad Fernndez

1.3. rea

: Ingls

1.5. Grado y Seccin

: 2do A

1.6. Da y Hora

: 17 de Agosto del 2011 / 4:00 -- 4:45 __ 2:15 -- 3:45

1.7. Duracin

: 90 minutos

1.8. Denominacin

: Lets talk about the places in my town

2. APRENDIZAJE ESPERADO / CONOCIMIENTO

CAPACIDADES
DE REA

APRENDIZAJES
ESPERADOS

COMPRENSIN
DE TEXTOS

ACTITUD ANTE
EL REA

Selecciona
informacin
relevante para
describir la
ubicacin de
los lugares de
su ciudad.

CONOCIMIENTOS

Pedir y dar
informacin
sobre ubicacin
de lugares:
preposiciones de
lugar, shops,
fruits and
vegetables.

TIEMPO

50

Respeta las normas establecidas en el aula, para una

mejor interaccin.

3. ESTRATEGIAS
3.1. Estrategias de aprendizaje (procesos cognitivos)

Recepcin de la informacin a travs de las imgenes y el vocabulario

presentado.
Identifica las estructuras para describir lugares de su ciudad.
Redacta sus textos respetando las estructuras.(ejecuta)

3.2. Estrategias de enseanza (procesos pedaggicos)

Motivacin
Recuperacin de saberes previos.
Conflicto cognitivo

Metacognicin

4. DESARROLLO DE LA SESIN
MOMENTOS

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS

Tiempo

DIDCTICOS

I
N
I
C
I
O

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

La docente inicia su sesin con un saludo, y prepara el

ambiente agradable para la sesin mediante unas
lminas de diferentes lugares comunes de su ciudad.
La docente pide a los alumnos describir las imgenes
presentadas.
La docente hace preguntas acerca de la funcin o actividad
que se realiza en cada lugar.
(anexo1)
Museum
Bank
Hospital
Church
Library
Market
Post box
Se practica pronunciacin
La docente pide a los alumnos inferir el tema a desarrollar.
Establecido el tema a desarrollar se hace un macth entre laminas
y palabras relacionadas a cada imagen. (anexo 2)
Se les pide que abran su libro en las pginas 30 y 31, se trabaja
vocabulario.
Leen en voz alta los nombres de las diferentes tiendas y
establecimientos.
La docente entrega un pupiletras cada alumno con los diferentes
lugares de su ciudad.(anexo 3)
La docente presenta nuevas imgenes y pide a los alumnos
observar cuidadosamente cada una de ellas.,(anexo 4)
Preposiciones de lugar:
In front of
Between
Under
On
Behind
Next to
Se practica pronunciacin.
La docente pide a los alumnos utilizar el nuevo vocabulario para
ubicar los diferentes lugares y establecimientos de la ciudad
presentada en el libro (pg. 30 y 31).

20
laminas

Laminas
plumones
Flash cards
libro

60

 La docente presenta algunos ejemplos para ayudar a los

estudiantes a identificar y contrastar las estructuras segn su
funcin comunicativa.
Trabajan en grupos elaborando oraciones dando la ubicacin de
los diferentes lugares del cuadro.
La docente monitorea el trabajo en el aula, a la vez que aclara
algunas dudas.
Se corrige si hay algn error y se les anima a leer su produccin,
trabajando pronunciacin.

C
I
E
R
R
E

. Se hace una reflexin acerca de lo aprendido y su

importancia. Se sistematiza la informacin dada.

10

. Entregar una hoja de trabajo para la casa (anexo 4)

5. EVALUACIN
CRITERIO DE

INDICADORES DE EVALUACIN

EVALUACIN

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Selecciona informacin
relevante en un cuadro de su
COMPRENSIN DE
TEXTOS

ciudad para describir la

Escala Valorativa

ubicacin de los lugares ms

importantes.
Se esfuerza para conocer la

ACTITUD ANTE EL REA

ubicacin de los lugares ms

Escala Valorativa

importantes de su ciudad

6. BIBLIOGRAFIA

Ministerio de Educacin. Ingls. 2do Grado. Ed. Sec. Gua para el Docente y Libro del
Estudiante.
WEB:

http://www.google.com

ANEXO 1

ANEXO 2

VOCABULARY
God

PLACE

Church

Orange

Nurse

Hospital

Money

Bank

Letter

Post box

Picture

Museum

Book

Library

ANEXO 3

ANEXO 4

PREPOSITIONS OF PLACE:

Market

IN FRONT OF

UNDER

BEHIND

BETWEEN

ON

NEXT TO

ANEXO 5
ENGLISH PRACTICE

COMPLETE THESE SENTENCES (about pages 30 and 31 student book)

1.
2.
3.
4.
5.

The cat is _______________ the window.

The apples are _____________ the bananas.
The beauty parlor is _______________ the Bobs Grocers.
The tree is ____________________ the bench.
The yellow house is _______________ the Photo Studio and The
butchers.
6. The girl is ____________ the street.
7. The boy with the ball is _____________________ the yellow house.
8. The Stationers is ______________________ the Greengrocers.
9. The green bus is _____________ the yellow car.
10. The woman with glasses is _____________ the boy and the girl.

ENGLISH PRACTICE

COMPLETE THESE SENTENCES (about pages 30 and 31 student book)

1.
2.
3.
4.
5.

The cat is _______________ the window.

The apples are _____________ the bananas.
The beauty parlor is _______________ the Bobs Grocers.
The tree is ____________________ the bench.
The yellow house is _______________ the Photo Studio and The
butchers.
6. The girl is ____________ the street.
7. The boy with the ball is _____________________ the yellow house.
8. The Stationers is ______________________ the Greengrocers.
9. The green bus is _____________ the yellow car.
10. The woman with glasses is _____________ the boy and the girl.

ENGLISH PRACTICE
COMPLETE THESE SENTENCES (about pages 30 and 31 student book)

1.
2.
3.
4.
5.

The cat is _______________ the window.

The apples are _____________ the bananas.
The beauty parlor is _______________ the Bobs Grocers.
The tree is ____________________ the bench.
The yellow house is _______________ the Photo Studio and The
butchers.
6. The girl is ____________ the street.
7. The boy with the ball is _____________________ the yellow house.
8. The Stationers is ______________________ the Greengrocers.
9. The green bus is _____________ the yellow car.
10. The woman with glasses is _____________ the boy and the girl.

ENGLISH PRACTICE
COMPLETE THESE SENTENCES (about pages 30 and 31 student book)

1.
2.
3.
4.
5.

The cat is _______________ the window.

The apples are _____________ the bananas.
The beauty parlor is _______________ the Bobs Grocers.
The tree is ____________________ the bench.
The yellow house is _______________ the Photo Studio and The
butchers.
6. The girl is ____________ the street.
7. The boy with the ball is _____________________ the yellow house.
8. The Stationers is ______________________ the Greengrocers.
9. The green bus is _____________ the yellow car.
10. The woman with glasses is _____________ the boy and the girl.

CAPACIDAD ESPECFICA: IDENTIFICA

Estrategias de aprendizaje (Procesos cognitivos)

NOMBRE DEL PROCESO COGNITIVO: IDENTIFICA

Procesos
Recepcin de informacin
Caracterizacin
Reconocimiento y Expresin

Estrategias
Mediante una lectura
Al ubicar dentro de la lectura las estructuras referidas a los miembros
de la familia.
Al utilizar las estructuras reconocidas para contestar preguntas de la
lectura acerca de los miembros de la familia.

Estrategias de enseanza (Procesos pedaggicos)

Procesos

Estrategias

Motivacin

Se inicia la sesin creando un ambiente agradable a travs de saludos

sencillos.
Recuperacin de saberes previos
Se hace un juego de vocabulario para guiar a los estudiantes al tema del
da
Conflicto cognitivo
Se establece el conflicto cognitivo al pedir a los estudiantes que ubiquen
el vocabulario dentro de la lmina de la familia
Recepcin y procesamiento de la informacin Mediante la lectura acerca de la familia y los ejercicios de
completamiento.
Aplicacin de lo aprendido
Los estudiantes responden preguntas acerca de la lectura realizada, en
forma oral y escrita y desarrollan ejercicios al respecto.
Reflexin sobre lo aprendido
Se les invita a comentar acerca de la importancia de incrementar su
vocabulario para dar informacin acerca de diferentes situaciones
(familia)
Evaluacin
Se les da una hoja de prctica con preguntas acerca del tema
desarrollado..

ESCALA VALORATIVA
REA: _______________________________________________________________

GRADO: ________________________________ SECCIN: ____________________

FICHA DE OBSERVACIN
INDICADORES
N

Identifica a los miembros de la familia en una lectura al desarrolla

diversos ejercicios acerca de dicha lectura.

Se muestra cooperativo y democrtico dentro del aula

R
D
E
N

APELLIDOS Y
NOMBRES

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Recepciona
informacin en
un texto con
facilidad
A

Ubica las
estructuras
segn su
intencin
comunicativa

Utiliza las
estructuras
con
precisin.

Es
cooperativo y
democrtico
dentro del
aula

18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

LEYENDA