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Compiladora
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DESARROLLOS
POSTFREUDIANOS:
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YAUTORES
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Editorial de Belgrano
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O 199'7 Fundad6n Editorio.1 de Belgnino
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11 Las Ideas d M 1
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V. Otros. anallstas de la esc~~~~;~g~~
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VI. El gr:upo tndepndlente
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Capitulo 1. Bioll:
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11. La ~stcopatolojla desde 1:
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del pensar
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11. Acerca de los mitos.............................................
111. La reversin de la perspecUva.............................
IV. La relacin analtica
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v. Cambio catastrfico.............................................
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Seleccin bibliogrfica de
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II1. D .. W. wtslnlcott
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U. El objeto transtc!onal
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Bibliograna
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(Vearacteristlcas
estructurales de la org!lnlzacl6n
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111. Entrevista estructural
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Btbllografia
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Heln.z Kohut
Biografia de
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Jorge Carpossi
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l. Constderactorics preluntnars
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11. El self y el narctstsme :
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111. E:l desarrollo del selr y el -complejo' de E<llpo
Blbltogra.fia .. .,.,.
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Jamras
del narcisismo, Sonla.Abadf.
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Las formas superiores del narctstsmo..
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I.
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u. PsicO-atUisls y literatura: .. ., ::.:., :
111. U)$ primeros psteoanalstas franceses
IV . 'La ...
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111. El' Y.'. puntuaciones en Lacan.. .. :.........................
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111. El ncmtnto
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IX. El desenlace .
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Seleccn blbliogrflca de Lacan
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Pi era Anlagnler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .
Btografia de Plera Aulagner, Amparo Mancas
Blbltografia.
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Btbltografia
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Captulo 2. La violencia de la fnterpreta.Cibn: oiolencia
pr.imarta.. uiD!encia secundaria. Margarita
Biblt.ogralla.:
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Slvtna Ma.iguUs
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Bl.bllografia .. :
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Seleccin bfbllogrflca de P.: Aulagnicr
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Prlogo
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INTRODUCCIN
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con
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Augusto Monterroso
Este libro surgi como una necesidad de compartir, de comucar nuestra experiencia docente a lo largo de varios aos en la
niversidad de Belgrano.
Es frecuente que los alumnos. agobiados ante la magnitud de
textos nos pregunten: por qu existen varias escuelas? Cree
os que algunas postbles respuestas son:
Las diferentes escuelas intentan dar cuenta de dversos aspee
S del funcionamiento psquico, normal y patolgico. Del mismo
odo sugerirn sus propios recursos tcnicos y estrategias teputcas.
Cada una de ellas surge en distintos contextos htstncos y
ogrJlcos. respondiendo a partleularcs momentos socioculturales
xigencias desde la clinca, Tarnbtn los distintos Idiomas no slo
n formas diferentes de comumcactn, sino que Implican modelos
gtnales de pensamiento.
21
Sonia Abadl
Cada escuela deriva del pensamtento creador de los mvesu
gadores pioneros del pslcpanlisis y muchas surgieron como
reaccin a momentos de cierre dogmtico en las escuelas que la
precedieron: ()(ras como complemento y ampliacin de conceptos
lnsuOclentemcnte desarrollados: algunas. Incluso. como cense. cucncla de rtvalldades personales y luchas Internas en las insutuctenes,
l>ur qu oc plantea la necC'$1dad de eetudlar 145 difetentc"
C9Cuclas?
Por la Importancia de no adhertr a un esquema nico. conl&Odo as con mayores hettoornt11tlls para pe1Slif"la chnfCa con
distintos upas de pacientes.
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Debido al riesgo de caer en adhesiones dogrn.ttcas. soste rudas
en la ideaJl%8cl6ii de los maesli'OS. los grupos y sus Tlderazgos. A
lll fcttchtr.acln de teoras en las que se evitan las vivencias de
prdida y reencuentro. de sustitucin y cambi. y por lo tanto de
elaboracin Individual.
Para desartlCular los frecuentes anudamientos entre tos puntos
ciegos lnd!Ylduales y los puntos oscuros de las teoras.
En el espacio de la UnfversJdad de Belgrano. en el mbito de
la (:at..<fra de Psfcoanllsls de Autores Postfn:udianos. hemos
querido Invitar a algunos de los pensadores ms otigtnales de
nuestra CICncla.
Tamb~n hemos invitado a los estudiantes. brtndndoles la
oportunidad de encentrarse con tecrtas qul lnUmtdante$ por $u
amp!Uudy profundidad. Aqu surge la necesidad del maestro. cuy,a
funcin es medlallur la relacin con el objeto de conocimiento,
relaU\llzando su ~oJtud.
acompanando en el desamparo y
factlltando el acercaauemo.
Nuestra cxpc11cnc1a ha sido tan grauncarite que queremos
ampUar la tnvllacln a potenciales lectores.
Este llbro es el ruuitado de los encuentros y desencuentros
entr auteree, p,rofesorcs y estudfalltes. Descubrimos que las
aJr--
Introduccin
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mos lo dificil que es ensear p~coanfls_ls en el rblt~.lit,tvtts(~.
tarro. Pero qutza lo ms desafiante ha sido e) t;:nslto:del estu-
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ctentteo.
intrpretes.
Sonia Abad(
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LA ESCUELA INGLESA
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INTRODUCCIN A LA
ESCUELA INGLESA DE PSICOANAusrs.
frene Cuslen
crendose ~n 1919 la Br:ttlsh Psycho~alytica!~tcty. que contina hasta la actualidad. La pllJ11clpacln y C0111promwo de Joncs
~~_el pslc~ll.Sl_s ~-man'tuvg _~ lo~lag~ d~ sii.vld~ Un'pcquCAo
grupo de pstqutatras y pslcOtogos to acompano en ese lnterts y
David Eder, uno de ellos. fue quien dlO la prlm11ta conferencia
sobre pslCoanA!tsls en la Bnttsh Medica! Aasoct.atlon de Edlmburgo
en 191 l.
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adultos .. y que esa era la orma en que se
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temores 'Y anstedadcs de kiS n1i'los. y a mcdda ~uc avanzabi"n
su trabajo conceptuallza,ba sus noclnes de ibjet ntemos, cnmo
fonnadores y constllu)'Cl'ltCS del~ISmO
humano.
La importancia otorgada a Ja ~ercncta. en la que se re\llvcn
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y dratnaUr.an rclactones
CU Jdentt'.Jicaci~n
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frene Custen
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o~to. d~ .!~ pu)slf!. Con la leona de tu rclaton"5 bJlalcs se
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r Klctn consideraba que en el bebe existen rclacion"5 con objtos
desde el nactmie@l.
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das a lil scnsaclOhCS
o vivencias corporales. que
enteras . .,, u .,,,,
( o aterradoras .. ug.~~ljs;g d~ un bcb~ puede ~r al.l'I ut o, en su
fant~sla.1nqirtss:1ont,c;,.,a un objeto maligno que fo ataca desde
'!_d~.a:_o. E,!! .0lf..CSlQ,cue t~leln lo denomina objeto lntcno. El be~
no .11ucde_ (,!Jscrimlnar to2vlJI cotn; !o Interno y to Co\1CJno, pero
}.. .-~..,.J.
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~ur&o
CnstaacTil, d~&rl&11StJiiiOd:~C!&S e'.i~u~~
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de l\nna P'reud
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nllsls actual . Revista de PsicoanA!isis. )990. tomo XLVII. n ~
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Marta Rencoret
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Ese mismo ano se casa por prtmera vez. Su esJ)054 SeUy fallece
durante el parto de su hija. mientras Blon se halla!> fuera de~
ciudad. En su autoblografia. menciona que Jams se pcrdoTW'lll
el no haber estado en ese momento junto a su mujer. El nombre
de la nltla. Parttnope. elegido por ti. recrea a una d!o$a gr1ega
mitad mujer. mitad pj010.
.
.
Parttnope Blon se dedica al pstcoantllsls y en la Rtuista. di
Ps(coonallsl de 1987. deende acaloradamente a su padrc de las
criticas hechas por Mcltzersobre el proceso de Interaccin osclla!ar1a
entre las posiciones csqulzo-paranotde Y dep~lva.
su segundo antllslS con Kleln se prolonga por espacio de ocho
anos coincidiendo C11n su (ormacln en el lnsllluto de Pstcoa1'!bsls
de ~ndres. Es aceptado como miembro de la Sociedad Br11nlca
de Pslcoanlts1s. y C11nsldcradoun br1llanLc d1sefpulo de Klelo.
Entre J 956 y t 962 es nombrado director de la Cllntca de
Pslcoo.nll lisis de Londres. y entre 1962 y 1965. prcstdcnte de la
Sociedad Ps1coanallt1ca Brtt.nlca.
En L 951 Blon se casa con Franccsca. Su nueva esposa es una
joven viuda que trabaja como su asistente en Tavlstock. siendo su
compaera inseparable hasta el da de su muerte.
Con ella llene dos hijos. JullAn y l'llcole. La nllla nace cuando
Bton tiene cincuenta y ocho anos.
En 1968 decide aceptar una lovtlaCIOn de le Soctcded PtllcOananuca de Los Angeles para dar una serte de charla.s y conferencias.
En esa epoca. dicha tn$11tuc10n Invitaba a los seguidores de M.
Kleln para que dieran a conocer su obra. y Blon es uno de los
primeros en ser convocado. Su presencia sedujo tal punto. que
se le propuso 111 radicacin en ronna deRntUva en Los Mgdcs,
cludod donde se sinti tan cmodo como en su India natal.
En Ja ltima dtcada de su vida es 1nvtlado a vtslter Amtrtca
Latina.
rtmer
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au e e slcoantllsts en e pa s. y. e la mano e Grtnberg.
P.91coanallsta presllgtoso e a
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entina.
d~arro a una n ensa actlvtdad consistente en concrenctas,
gru1lif'
e:stOl!lo y ae sapeiVls16n. lo da lutlll" a Ja publlcact!\
d ( tbfO lno::oatlCCi6 a liiS Ideas de Bion ICrtnbefi!. Sor Y 1:9la
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Capitulo 1
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vanas son las au..ematlvas patolgicas que se hallan determinadas por Jos trastornos del pcnsamchto.
\ tal>st la capacidad para to!erar la frus~cln oo es sufteente
0 ~cuada. el "no pecho" o pecho malo lntcrna!lzado de ese
modo, debe ser expulsado.
.
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Ante una severa lnta acfdad ara tolerar la. frus.tr.aclon se\ .i
produce a si tente secuenc a; 1ntoleranc1a ..-In nlo e ev. r ./l..
rustractn- conslltuc n e un .objeto malo interno atl.~cua o
~vacuado -excesivo empleo {\e las ldentlficaclones :
proyecUvas- hipertrofia de la omnipotencia. : .
. .
fl e_art!!_9e all, 10~ pensam~tos son trac.ados comi>.Ob~e{.DS
maJS'Tr)rerr-Os Y el aparato de 1?7nSIJ!;.sco\_,Ullzailo P<lfa )~rar_.,,....
p-a-!\iqede e!IOS:'"ffihse caso. ri9 se prorJ11ce1a cre,a.ctn ?eJ<
una eilnce clO!'I a lravs
1 .
oin entre.la i:-.ewncepcloi;t eq
y la realizacl@." as re!\llzactones tanto n.ega.Uvas como. posl,tl'l~.
sei'. negada,s \>" diell(! ~e ata~ues Clestrucl:!~os: .. . .
Pero ms a4.n. si. las p~co!'cepclones. Y, 1~ :ceaJizacloncs. .. -:
entran en coajuncionroi:nian.do c~nc;e.pcloncs.stasset~.tq1tad_~ '
corno cosas y evacuadas r.pida y masivamente.
.
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Otra consecuencia es que la magnitud de las ipent.ificaclones
pr~clivas
que ~1 seif y el objeta exterpo se confundan.
tace
mora~-
49
'
SonJa
Abodl
m.
La funcin matrna
r'eanaaa.
-r~
50
k~f'I.
reverte,
Cnandp la capa
a en
a experiencia no s
esl!ilJlecc, et.a ~s s>1Ululll11 por l!l u1nro1potcn<..11;1 y la ernmscrencra:
y se pierden las cuerencras entre Jo verdadero y lo falso. s~
l~taura tamb!tn Jl" super-siperuo 9ue crea y dicta sus propias.
leyes morales e Intenta Imponerlas a los otros.
~
finalmente. la, capacidad de reverte de ta madre se~
lntroyectada por la criatura c~mo una capacidad propia.
-ti
si
Sonia Abdl
TV Teoria de las funciones. Ori"en
y natw:alua
"
del pensar
ala t
.
1 . s os se ongtnan en las
encas emocionales transforenes visuales Y son utllluidas
suenos, recuerdos. Y para las
,r/::;
1.::
""'
..
afuera,
00
>"
.?
-
simblicas.
P,!!3 la ronnacln y u1111zacl6n de los_ pensamientos son
necesanas 1ntcracctoesa11i!ilcas Cid ~_Ao_ contlne~te-contera'J?. como asi tamb1cn la_fque~ produce~ entri:,~~stc~o~s
ssu1zoparanotde 'i deprcsli_i.
--Que Jos pensamientos sean ullllzadOS de un modo lntegrattvo
y estructurante o de una forma deslntegrallva del yo. depender
baslcamente del modo de pasnjc de la posicin esquuo-paranoide
a la posicin depresiva. Asl se desprende que la esencia de la
rormacl6n de los pensamientos depende no slo de la capacidad
de tolerancia a las frustraciones sino tambin de la capacidad de
soponar las perdidas y duelos.
SOio a travs de la elaboracl6n exitosa de la poalclOn depresiva.
tos pensamientos sufren sucesivas modllcactoncs pasando por las
preconcepc!oncs. las concepciones, el concepto. el stsicma deductivo
clentinco. hasta alcanzar el ello grado de abstracctn del cAlculo
algebraico.
Oc la misma onna. es el xuo de la posicin depresiva el que
posibilito la ormactn de stmbotos. los cueles sustituyen y representan todas las prdidas mevttables en el curso del desarrollo.
Esta formacin de stmbolos es la que permite la capacidad de
generallzaclOo. de abstraccin y la creauvtdad.
Rccapllulando. las expertenctas de realzactn negativa son
Inherentes e Indispensables a la vida humana y pueden seguir dos
modos de desarrollo. SI el Odio resultante de la frustracin no fue
excesivo y la capacidad de! yo del lactante es suOctente para
53
Sonia Abad!
soportarlo, el rcsultad ser una formacin de pensarmento a
travs de lo qui: Blon denomina funcin alfa. la cual integra las
. sensaciones que provienen de los rganos de los scnUdos con las
respectivas emociones.
En el caso contrarto. tos protcpensanuentos que se ronnan.
denominados por Blon como elementos beta no se prestan para
la funcin de ser peneados. porque son lliii abi'umadores qOI!
precisan ser lnmed.latamente aliviados y descarga~
realiza a trav~s de una agitacin motora 1 o en caso de los pacientes
adultos por medio de actlngs) OJlpLla Vja de wmauzaclones. e;ro
,lilCflll!U con un exagerado uso expulsivo de ldenur1c:~1onci
eroycctlvas.
Bton postul una tercera posibilidad qua denom1n0 rcwrs!Ct1
de liljundbn ajfa. En ste caso la runclOn ala ya comenz a actuar
pero el beb enfrento tal dolor pslqulco que deblc! rcgre$0r a modos
ms prtrnttvos de runclonamlento. pro<lucll!ndo elementos beta.
Estos elementos beta son diferentes de los ortginales y con
Oguran\n los llamados ol?feCOs bizatTOS.
Clnicamente Jos elementos beta resultantes de In reversin de
V.
BlbUograDa
Blon, W11rcd. Elementos de pslt:Oanb.ll$l$, Ho~
1988.
-. Volulendo
'
11
Buenoe Nree. .
Bdl-1
#1.
..
!
~
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l.
'
vin
y
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Bto
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El
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pa
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a t
Captulo 2
R. BION: TEORA DEL CONOCIMIENTO
Irene Ousien
onocimiento y vnculos
se
57
Irene Cusicn
e:
e:
e:
e:
e:
se
"os
sea
qa
losa.
a:
59~
Irene Custcf1
w.
R. e10n: teorta
del tOfloctrntcntt>
relacl6n a.naUUca
Las Ideas de Blon acerca del conocimiento uenen una l~oortancia fundamental en sus concepcton~ sobre la rclac~o:
anauca. cuando ~o que predomtnat es ~;
una relacin que el llama comenso am
cercamiento mutuo a travs de una sene de transformaciones en
a
d
d no El paciente puede Ir estableciendo nombres.
la mente e ca a u
ionodoS que han (lcrtvado de conjune~unclo.:'i~t:t~';s.:ed~~r Situaciones vividas repetida.mente Y
cwnes
t
e facllltarn el pasaje al momento
compre~~Ld~sc~:~~r':'~n 5~~~ce posible cua:ldo entre paciente
D (poste n ep t ble~c una sltuact6n emocional de conltnenteY anall~ta sel~ ~s de la cual el analista logra la capacidad de
contenl o. a
v
d
redomlna este proceso. el pactcotc
revene necesaria. Cuan
P
1 lento emocional
realtzar lnslghts que lr.n tmprl!!l)endol:~~r~';,~ conocer no es
a su Vida mental. tomar consc1enc
Se trata de
5m:~.~~n~~!~dh~y
Irene cueten
...cnlilbio
Cl:!lCi.sW!f!:o
Blbllogi-afia
.
: .J31on.J.966.
W. R.,
El.emet\los
de
.
'
..
'
'
.!
Editor
,
.
'
Captulo 3
Freud y Kleln.
Dan..,I S<:hmuklcr
parle d~mbmO que.~ ocug~~OCl!!'lento consciente de
la'; 1_~ircs.!_O'i~f~~l~a, Tambin Ia lmporlac1a (i'cie-olorga
al conhlcto entre los tnsllnt0$ de vida y muerte.
QL~Cln. toma 1~ L,p~~~ncnilcs de su ts;or1!\ de los
prlmc:~~adios_ d.<:_Jf.. ~.
ya menctoa<fos. con especial
~naslS c:n l~~tasi;.s de llLag_uc:s_s4dlco~ &.E<:9Jo. propias de
la ~ICin_ ~u~'"!'D.Oldc :t:.~1-conceao de ldcn'i1ncacin
proycct~a Tan1bln. su apone ortglnal af concepto frudlano oc
pulaln de muerte.
Sin cmt>.ttio. en un artk:ulo posterior 01rcrcnc1ocln de las
pcr10N.hdadc:s psicticas y no psletlc:as11ss11. marcara sus
dlaldcncau con el enroque freudiano de la psicosis.
;
AJ dllcrenc1v neurosis de psicosis. F[.l;J,l.Q plantea gue en esta
iltl'N_C! Yo se r~l!,r-.ds. t~llaj!. Blon dir que para l, aun
m 1C); pac1c:n1c:s psk:tfos. no cxiSte un rearo absoluto
Yo coli
CQ!)CCl.O de ~ realidad S!op ue ltt ttlil!;IOM cntfe fo f tealtw
coty;t medl.Mlp oor una fantasa agresiva omnipotenle Que dti e
sus ataques no slo a la rcaJidaa. sino a la conciencia de la mlSma.
1 k'01ii!o asl un eStado al que Blon des&lbe como "qp slenno
~Jayleb ni la muerte".
=
~Ido a ue c:I contacto con la reatjdad nunca se: pierde po~
com cto
n
de funclon~ento no psictico. o
ncwl)Mg>. obtura(1o por Ja prc:cmlncncla elos lcn6mcnos ms
tcmpranot del lunc!Qaam]ento mental. De todas lol'miG. es(o fe es
u) a BIOO para desarrollar una de s .... confrlbudones m&'.5 destacadas en c:sU ~
Me rdlcro al concc:pto de persoilldd psici5ll
r pr<S0'1ll.lldad 1111 asjctw que daa'"Ollart mas adelante.
modl!ICaclOn
teora freudlana. propuesta por
Blon. es que este retiro de la realidad. mu que un hecho. es una
Ilusin p1D9Ci"ada por d at.aque contra las funciones del Yo
lconc:lencta. alUldn. memorta. Juicio. empico de la descarga
motora pan modll\car la rea.Jldad y Onalmcot.e. el pensamiento)
re.lW.do a travs del mecanismo de ldentlflca.ctn proyectiva.
l.lcglldoe a catA: punto. conaldeto ncceaatio detenerme en este
ultimo CW\CCpto. para aclarar sus aJeancea y signtncados dado el
iucv prel><)ll<luaatc ciue ocupa en la leona blOnJana.
Al Incluir ~concepto en 1946 en au artkulo: "Notu acerca
acl
u~ sea~
--- - -
ala
.?1
.\~
Y -\
(', 8
"\~
~~ ~tz;: (~)
oodtt~o
d" ~:,
Dante! SehmukJer
la dada por el objeto ertmarto rente a este mee
tempranas de la vida Es com 1
eta as
de ejercitar un mcc~lsmo qu~ ~ ~apb~cldentel b~scase la poslbilld d
. ... euando el paciente pugnaba por ltbrars
ta esl ustonado prevarn t
d
.
en e.
que senta demasiado potentes para
e e miedos de muerte
pudiera cootencr, segregaba sus mled~e s~ personalidad. los
parecer con la idea de Que si se 1
Y s poma en mi. al
suficiente. serian modilcados
d%~ba ':posar all el. llempo
relnlroycctados despus Sin pelig~o En e rs1que y podnan ser
el paciente haba considerado ( l q.ue yosloe ceaso, mebparece que
r Id
...
s vacua a con tanta
ap C7. que los sentimientos no eran modl!cados 1
volvan ms pen
l
s no que se
osos pugn por lnb'od:.iclrlos en m
creciente d~.,~~
~l
con
esespera n Y violencia. Su conducta. atslada del
conte>cto del '.11'llsts. habra parecido una exprestn de agresin
primaria. Mas vtolentas eran sus fantasas de ldenuncacl
fO ccllva. ms terror le causaba yo. !. .. ) su Violencia era un~
reaccin a lo ~ue 1 'apreciaba como mi posicin defensiva nesut
{ ... ) la sltuaclo~ analtrca tnstal en mi mente ta sensacin de
presenciar una escena tempransma, Me pareci que el paciente
habla convvtdo en su tnfancta con una madre que responda de
manera concienzuda a las manifestaciones emoctonales del Infante.
~sla ~esp~esfa_conctenzuda contena un elemento de Impaciente
. No se que le pasa a este chico". MI deduccin fue que. a nn de
co~p.render lo que deseaba el nio. la madre trataba el llanta del
truante como si no tera slo una demanda de su presencta, Desd
1:1 ponto-ce vtsta d~l ruanre . debi admitir en ella: y as expenmen1.ar~
et mtedo qu: hacia.que el runo se sronera mortr. Este miedo era
lo que el niao no podla contener." (2): Dln\ Bton que una madre
compr.cnsiva: hubiera podida aceptar empAUcamenteel senUmlento
de terror y espanto del cualel beb quena deshacerse, conservando
una Visin realtsta del rnsmo. En el CllSO
la de este paciente. lo que
habla ocurrtdo probablemente es que
madre no poda tolerar
a1chos sentrmtentos. negandoies el.acceso a su psiquis, o siendo
presa de la angustia que le provccaba la lntroyeccln de los
mismos. Vemos as como el vinculo. entre el paciente y el analista.
o el del nio con la madre se basa en el mecanismo de la
Identificacin proycctlva.
!
:,
68
,..if~;
1 75
teora de la esquizofrenia.
tsqutu:>frnfco.
Es importante aclarar el uso que hace del trmino esqul1.ofrtnJco.
No se refiere con !I nccesartamcnle a la esquizofrenia como un
diagnstico pslquttrtco. sino a.l funcionamiento mental caraetertsuco de tas psicosis.
Bon tnvesugar el problema de las psicosis a travs de los
trastornos del pensamiento, y sobre todo del pensamiento verbal
(lenguaje). puesto que. al ser este ltimo una runctn subordinada
de las relaciones objetales. le pemillln\ acceder a la comprensin
del vnculo objeta! de estos pacientes.
En este sentido. reconoce tres funciones en e! lenguaje del
tgul.tofrenlco: es utlll.tado como una forma de actuar, como ~~
mtodo de cornul)IC@cl6n. y como mOdo de pensamiento.
11'"
Como forma de accin. sirve ta.oto a la dlsocla,cln ael objeto
como a la identlflcactOn proyectiva. Las palabras. utilizadas como
cosas en si mismas. lacflltan la proyecclOn y la ublcitlon de
elementos persecutorios y partes escindidas de sl mlsrno en el
analista .
Es necesario recordar que el pensamiento verbal. y
concomltantemente. la formacin de slmbolos. se -di:sarrollan Y
consolidan a la salida de la posicin esqui.to-paranoide y comienzo
de la posicin depresiva Infantil.
En el esquzcfrntco existe una doble dificultad para a~eder
-zrl uso de! lenguaje con sus caractcrlstlcas simblicas adecuadas.
Al trastorne provocado por los mecanismos exacerbados de
Identificacin proyectiva y escisin ya descriptos. se agrega un
segundo obstculc. Cuando. por efecto del tratamiento
pstecaneltco. se ecmteoea a sintetizar lo escindido.. con la posrbtlldad de acceder a un mundo de objetos totales. y un m~or
contacto en la realidad, este logro ser a su vez atacado. Eslo
es debido al mcremento de dolor. rabia y frustracin que provoca
el contacto con la realidad. As se producir un retorno e.J modo
de funcionamiento caracteristtco de la fl\$e esqulzo-paranolde.
69
03.01eJ Sc:hrnukJcr
in.
Personalidades
PSlcOticas
no psicticas
erenclaclOn de las
r onalidadcs
'
1 tn de estos fragmentos
Interna Y externa. Y 1 expu sngolfan sus objetos. (2).
de tal forma. que ellos enlf dentro 0 e
bl~tos sino lal11bln
El paciente psictico no slo esdnd~~u.ii;conoc~r la realtda'd.
aquellas eartcs de su yo gue le penl}
. las cada vez ms
E:sclnde y divide su personalidad en p~~I~ sus objetos exterpequeas. las cuales juego proyecta en y
lales de su personas. Lo proyectado no son slo aspectos pare
os cree naJKlacl sino tambltn ciertas ca.racteristlcas de los rgan P
Pt
Blbllogta.lla
71
Daniel Schmuklcr
Madrtd. Espafla.
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..
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'
J'
'
1
72
III.
D. W. WINNICOIT
. .
'
'
---
.
.
lnl 'tn 1 d- -- - __ ..._Cl!l!U= en sus tcont1S estn
<
u . c a" os ger tres con1entc~R~
~~g y "!ielani'ie
q~c:_ _(!.eO~f,l
~p~mologEa....!?!5~ en comn - ~
el~~ ..-f..~-9~9-~?"lstoo~. --- ~ c_uan_~().
............ _ -
::~~in!;'"~
~-
76
~....'!
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BlograJla de Oonald
nodO
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ireL!l! ba~l~e
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_ 1 cu\tl!!ll.,Q:,e' g!!.$)8,blQ.SlS lu!!,IOns_(!SPJ!!\!1~qu_~ p~nn!te una
g.11aptac1_n.g.ea11va y 9~l!Lll.~- ca!)_a!ofb. $'~
El ue!S, dtrA VJ1nnlcO: np ~~
~
pu!S1onal. comlen~ ~mg avtmluito de acQarad~(Lde_!..._.....
dro ij 4icio
t<cta(C#1ie miC~;!ite5una cxper1uic1a rca1 en que
esta 1nvo1ucradoel yo con sus capact<htcJic>, por e1D la ac:cstva
CJ(Cttaci6n puede arruinar o detener el uego.
Orcenberg y Mnchel advfertcn ciertas dlSl.Ol'llloncs en WlOnlCOtl.
en la comprell$10n de la pos1Cl6n fnnidtana frente al narclStwX>
y complejo de Edlpo.Estos autores setlalail que t.ambl&l existen
tnC. en'
11n.f
a.
77
en ta. Bt'ltish Ps1choana~tycI Soctety domina la'tendencia 1demlaJ1a.quc'ubl<:a: el .con!~t1i en el mun.do interno ..
;}(-
. . ;f;n su temprana. f9.rmaclb .Psleoanalitjca ~h:ikoll fije SUQC\Sad<t qot. ~!ante Kle!n. 10..cuat .nace innegable la tnfluen~ii1..
Phi1hs dtce. (tire -su \rabaJO. no. puede. ser entendido stn hacer.
. refers:pca ('Kllri.: sobre' todo en. cuanto a la tmportanla que le
da a la '.edd tetriptanajd~l nlCi: c-1 mundo inlcmo y el poder de
1a rntasla,
r.
' ", ..
.. ""' wJ.e.tui.u11~clos.
..
.. ~;:...
'
algunos.conceptos pero no adhiere a nlnguna:cie .las dos totalmen. le -. ntroduce ~u propio pensamrento Siempre ieforzado por la
.o_bservatln clnica y la experiencia: lo que.')c coloca en una
.Posicin que se llam "{_!tl!PO JntetIDcdl_o". Adhlet~ a este grupo
autores como: Ml"cha~ Ballnt.. W.RFatbatrn,, Marlon Ml!ner
1
J)ostertormeote, C:harles ~croll, )'!asud Khan y Pcter Lomas.
W!MJcoU da suma !mportancl1t 1\ ra creaDvfda'd y previene aJ
lector ano restdng1r el scoUdo de sta slo a producciones CX!tosn
Y _reconocld.as _por los d~mts. sino a una acfitud frente a Ja vida
ci:ie da color a la expertenda y una ueva vlslon sobre la fea lidia
Xtema.
Se han hech. comparaciones entre Laco.n y WJnnJcott en el
senUdo de ser los dos profundamente no conformistas, de mente
crea~v~ Y que (lerteneclcndo a aseciacrcres pslr.oanalitlcas se
1nclu1an. desde .el pensamteeto, en grupos que no adheran incondtcJo.nalm~ntc .a una teora, Ms bien eran llelcs a sus propios
pensamrentos y cirpel1cnclas.
mag... acton aJ pu t
. .
tnch.yendoparadoJas. com0
n _o _que 1 qutere mostrar,
un bcb~~cuando allnna 'No ha_y tafcosa COrtJo
J::n 195 J contrae matrtm
mas
Amparo Mancas
Desde \956 a 1959. y nuevamente entre 1965 y 1968. ocupa
el cargo de Presidente de la BrtUsh Pslchoanalytycal Soctery. Es
en este periodo donde se publlcan la mayora de sus obras. aunque
alguno de sus escritos fueron conocidos despus de su muerte.
En cuanto. al aspecto tertco sus Ideas pueden agruparse en
tres grandes arcas: el prO<:'!SO de maduracin. la tarea de la madre.
sus cualidades y las dificultades que pueden surgir en este
proceso. Se ha dicho que la Influencia de Wlnntcolt en el mbuo
psicoanaltico. si se la compara con Freud, Jung o Kletn es mucho
menor y acotada slo a ciertas arcas de trabajo. lo que es Innegable
es la Inspiracin terica y tcnica que transmlU6 sobre lDdo a
aquellos que trabajaron con rues.
En 1968 es nomtnado acreedor de \a medalla James Spcncer
por su labor en pediatra y sufre un irave ataque cardlaeo estando
en la Ciudad de Nueva York.
_
Muere el 25 de enero de 1971 en Londres. , 1! ''<>
Poca cosa.. menos que nada. MI lltul6 su autob1ogra/ia. que
comenz a escrtbtr a lnsta.nclaa de su esposa Ciare. que nuoca
concluy y que tuvo como finalidad para ti la cl11borac1'1 del
problema exstencat de enfrentar su propia mucne. Describe
1mag1na.11runentcsus sentimientos en el momento de morir y segn
su muy particular esttlo Incluye una oracin que dice: "Oh Dios.
haz que est uU>o cuando me muera
. Blbllografia
80
__
Capitulo 1
LA TEORlA DE LA TRANSICIONAUDAD
____
SoniaAbadl
.:...== ..------
-. . . -~-
Sonia l\badl
.
Clintcameate, _la poslbllldil"d de 'dc~ct.r. y explorar tos feneneoos lra:m;fotonalcs. abre un vasto-campq-a, la:tQ.v~sUgacJn del
funcionam\ento mentatAsl. 1a Junetn. del a:n.lislS se .ampftaro
ha~ta 1a ctcac16!1 y ex.Pa.ns1on de tas- cxpetle{IS:las. trnn1c1onaJcs".
~u,ndo stas .se liallan ausentes P entl!:>rccila5.,
.'
:. balctta de ciertos rcnomenos.-culturalcs como el juego. el
aprcrtdlzaJC Crc<lor. et-arte y la lllctalu_ia sern tnterpretados
desde la s.upipoSicln de las reas t<anslclonales Indtvtduates,
ms alta del mundo'iritemQ decada uno, pero .ambtettmas alla
deta r~alldad concreta y d~!_'haccr. .
..
.
- -A.;;,; vez. el ueo-ccrnpulstvo de certos' .objetos.,la !nlilblclr>
de Ja ortgtnaltd;.d tndWldual._ los 'prejuicios y ub.ltrarled~dc.s .del
pensarmento coectlvo, i)odr;in sce coq~tdera_dos copio Iracasos en
Ja construccin de los fenmenos tr.an.stconales. -.
Es ncesarto dtstac!U que los j~6menos ~translci!lilJC.S SQfl.
untversales~ laco.nccptu.allzactn no se.agota en una.tni:ttetactp
o ctaslflc;.clr>.de los pnmeros objetos usados pQr e_t bebe. Sel.tata
en c;atnblo d' u.n p1QS!o 4e uso y de una acUvi~d n1enta! "'!a
c.llUW) to!) la rant.@.:ila. que. OC':'.P:r el espacio ocen:oel10. entre el
mubcl !QtenQ l<
"'cxtcro2.
.:. : . '
.
. ,,,._.-.:.
La reora de la translc!onalJdad
obJClo fransiCnal.
.
... . .. '
E l ltemancla.cnlre nos _ .
1'
'.-
l.-bebe~aia un
pi.ieote Itria tnarto ue. le erm!te mllJlteni:r:Ja In rl a.r d I :Y.
ta conunu!Cfad.e;<ls(enc!al. a la vez que la.ilo~ln_il~ recfcuel1tl'o
con,a madre. La Voca a p;;;ilt de fllS~ liuellas de :1.a perccporori;
de unmodo ~er9";mo a lo ~ludriatdrto. que representa ef.lniel<i d..
llusiM
,
-
. Estas-, expcifenclas son tasprecursoras 'de fa capacidad para
el :uS.Oe,sirtbolos.
...
. y dela
~,. .ape.-lur'a
- haCta. '.los fenmencs.eulturajes,
'.
co
,,.
e:
.
. ::.~
. .,,. .....
omni~tcn"Cla en e n
gue cncuetjg!:,
. .
'.
. . . : ', l
.~.~~;s*~izirt
,'e-.:.:
, .... .:;_._,\;:.,.-:-
. -.i
..;,,Jjf,/::~iiil
Sonia Abadl
a1 La experiencia
de omnipotencia
!WJ.
b) nusi6n'<Les1Lusi6n
eapaz
forma
el
f. e} Elaborando
la destuslrt
1:
,85
Sonia Abadl
la
(rio. .~ ~~i)
:.:"1eas
n.
El objeto tra.118lelonal
D. W. Wlonlcott crea el t~o o~etotranstefo
roru::.~;~:
fltS.
. '~:
. .,.,'
Sonia Abad!
Descripcin clnica
a)
e m o C.'Ctra.a.
primera ini'iicla generando :ns ~ue e prolongarse durante la
embargo, en la salud, el 1n&r - l!TtpO"r:ru1[E d_ependencl~. Sin
actividades.
es se amplia a mltiples objetos y
.stc el,
-.10 rmnplazan porotro.sln11Jar,
(ll.acioncs.so,n parte de ia ld~~r ~aractensUCo. la~ roturas o dclorque l bebe hace cie. el.
det o(Sjeto Y del reconociJllicnto
En la salud al tiempo ernpl
tn
'
ucsto que el
a
i:&r;ru:t
le
se lo llora S . .
escarga en rorma gradual, no se lo olvida ni
u recuerdo no se repnme- sin 0
el b
s1gntflcacfn Los fen
que. o ~eto pierde
a toda la rc.ilidad. menos lranstcton~cs se difunden Y amplan
e;.
88
-~';
'
1
La teora de la transtctonlllfdad
b) La significacl6n
La apartcln del objeto transiclonal se relaciona con los ntmos
y ttempos del vnculo madre-beb. y tene uo sentido propio.
Si el tiempo de alejamiento de la madre ha sido lnto.lerablc para
el beb, sucede que la brecha resulta demasiado ampla para que;
pueda cubrirla con Sus propios recursos J)SQUICOS Sin desconsotarse..
stn desesperarse. El pelfgro es que se descarguen las irngene$
mentales del objeto, de tal modo que ya no pueda conectarse con
cla su regreso. Esto-entraa un riesgo para la vida psiquic y-aun
para la supervvencja,
.
.
En ese caso. la madre ofrece. y el beb encuentra. a mltAil
camino entre ambos: en el espacio Intermedio. soportes que r~
permiten puentear una prtrnera etapa y apoyarse en un_obJet'>ara .
poder continuar cr <;.S:rniil hacia la madre. y la sa~1~acc160.'.
D. W. Wino~o(t. lp observ y_ luego )o t~r1z~., P11stiil .n~
paradoja: e1 bebe ere.a e1 objeto, pero el objeta estaba all!:.Objeto
creado y hallado al-.nl$iilo .-tiempo. . ..
l,&> .1]1~ pri(?!em EPsestn ni?'" y di or sul>.!iesto
manJpulacJn de e . .o ete va com aa a de un
~.,;..;,::;.
a antasia.
con urito de estas ~e encla
tJutslciQ!lale's.
.
.
.
de
89
..
Sonia '-badl
0
_-~~:!.-~~c~o~n!.!n!!u~ev~o:::s....:o::;b,,.1..:;et"'os"'-.
aznp_Uado ha<;!L la .relact n
strnboltzactn.
La relo.cin patolgica
-
La ~aradoja reside en que el objeto lranslclonal protege tanto
de la perdida de la madre como del rtesgo de fusin con ella. Su
91
Sonia Al.ladl
funcin es la de mantener untclos y 'a la vez separados a ambos
para permitir el despliegue de laJ> capacidades psquicas del nio.
~aclo
tJ:.;.,slctonaJ
~t~
c~tn~ue lleya de los fenmenos tr<>.ns1c1ooaleS
~1.iueo. e luego alt11cuo campa.rudo. y de alli a las expcrtcri.c~
cul(urales.
~e
92
La teora de In transtcronaldad
---
abJam'os de alia0d900.
. _ ..
.
.
El ambtente racrntacor . tiene esta cualidad delrfrtualldad que
permite el desarrollo y la p9slbllfdad de expertmentar tanto con
tas putsrones del ello como con la creciente destreza del yo. Un
buen entorno ser entonces aquel lo sucentemente nexlblc como
para tr tomando en cuenta el desarrollo ndvtdual. amplln~ose
segn este rttmo,
rv. La uanslclonalldad y el 111undo cult\lrl
En la teora .wtnntcottana existe una conttnuldad entre la
...:,,
~~--~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~i'!l ~-riilllll
Sonia Abadl
Cap. l.
-e-.
-.
-.
-e--,
-.
..
.'
. ..
~ ..
,.
Capitulo 2
. , .
'
' .
u li e tr fico e e
arn etente ue eber
desarrollar. en el sentido de )
. a sa.Lud .y de la maduracin. serfl atraves per as ytetsltudes
puls1onales desctlp(3S pcirID.~ln y Preud, pero.' al tener el apoyo
del yo auxlar de ia madre. estasVtverietas ayu'darAn al ctecl!llienlo
y fortalectmlento del yo del beb.
~7
Daniel Scnmukler
.
u. l\'.uncionaml.,nto
.
'
98
pillqu~co t.,mprano
ca
.solas.
M~
- ,.,,- ..
. .. ~.-~-.,.:.
~
. .... .....,.
. ..
.
. ........
. -;.;
~:i'Z
- ~-~~
.~~<
,.
,.,. ......
Dantel SchmukJcr
m
t
~ crno con fa ma_!liP!.tlacibn
h -.. a1tac[Qra~ ~oallffios llamar tambin "asisten;1dlfr!9: Est~ acUvfdad. que
correspondcnc1a estrecha entr
e a. corporal . se refiere a la
1
nocimlcnto de que se ha rodu e. a actividad materna y el receen su hUo. Supone que
er cdo .una lntcgrac.16n pslcosomtica
conducir al bebe y 1
P sona que cuida al nino es capaz de
una u~
. ~~;rpo del beb con10 si los
Orl!)l.~a~
.fa
cooffi!
onall>:acin t'
In m to
ra e
<
U/,,.--.-
el o 1 1
d f
b
en ra ue existir ar..pat:t
e arn lente. a pre
tac!n del objeto. Es es un~ aclivlda~
Particular de la madre, que al prtnetpiote acerca el objeto al bebe
sustentando la Paradoja .de qu l crea _que esca es su ro ~
creacin ornnlpotente. Posteriormente; podr relacionarse con ios
mismos y amarlos,
,
~~::r-. Res u mte n d.o. po d emos decir
que
exts~c
'una ccrrespondert
necesarsa entre esto~ tres aspectos del c1sarrollo del yo; Y los
mecanismos adaptativos maternos. Se.conlguran entonces de la
slg 1 t
.
ento acerca de su dependen 1
r e de
e. Retn
ron PO encia
dc:I narctssrno prrmarto.
.
ra u
1
trar en -un edodo de dependencia
re
a, ca.r11,cterlzada por la separact n ento
aQa
100
--
--
del desarrollo emoctona. rescatando su valor poslUvo;y dferenclndola ti'lto'.11el. mtedo. c.. orno.. del deseo de estar....solo.
.
es
'
se
101
Oantol Schmukler
IV. La capacidad de preocupaclOn por el otro
.;;
.. ~ .:.~os.
: ..~~,
Daniel Schmukler
realldad al
~qulco. Wlnnicoll dar vuelta estecntrntiaa'Q.jdir
~ - !l-J!r~1~l~~~~~ !..~9-~.Y-.!!I...~r1oMdad~~.9.!Resp~clo at or!_g~!l~~-~~'!_~d. dir que slLr~la~'!.con
ue
be;
ira:------
J.
-l /
la
~~~~
pra _s1_d~S!.J2E!!5U1illl~ ~cj~nde.!Jc
(osusustituto): m~co ru~CJn materna para la cual
Wlnnlcott acui\6 la exprestn: _rna.i![4'. SW:L.:
w,.
Es a uella ue se ada
a las n
1 de ~
~e
mancr
>
aj momentst, mf!!'Q!I~.
104
s
i
Al principio. la
provocan.
re la
----~ re -~
su_ o c;Q_mo }'(1 auxilf
lo re uardie los !ni.rus ones in crables. le
e rcsenta e
e o. etc.
Dir Winnlcott que f:J!!!lgre lll!ede,gumoUr.cgys.tg~ @.!5
gracias a 11nA, ~cullar c.ara$1e~._eocuggc1?,n~atema
que consiste en un estado pstc013fco espe~1al. La
.des
a s1 utcnte qanera:
.
. .' .
"Gradualmente se esarro a .se convierte. en .un ~stado de
p.iJ!e .
nsbtudad
B 11;>11 agrafia
Dante\ Scrunuklcr
.
David L!rnU.e Y espa.c.o. /ntrodu.cdbn
Dav\s, Mad_elcl.ney Wallbrtdg,C:: tt. ...:orrortu Buenos Aires. 1988.
,.., .
a ta. obra """ .
P diatria. juego y psicoartwwts .
. G~ts . Claude. D. W. W!nn1cott. e
B
os Aires. \993.
Almagesto. uen
. tt. Ecos auenos Aires.
Khan, M. Masud. Sobre W~ico
CedlSa. Barcelona. Es
paa, \979.
' .
_
?-.
. 1 1 cin
"La teora de a re "'
parte. Cap. 3
b) Prtrnera
- '
parte. Cap. 6.
.1 Independencia". ob. ctl .. e) primera
Oc la dependencia a a
-e--,
parte. Cap. 7
icoOlldLisLs. "Preocupe.et 6o roatema\
- Escritos d.e ped.lal11o- 11 ps Lal
d
-. ~,,.
entre la madre Y e
p.
l bcb~
...
.;
Capitulo 3
de Ojacl n
de
Edtpo.
por la lQ..cap@.Si!!AA~~~!CLP=!_l!l~.ta~_l:'_~eurosls.je
transfe~CJJI.
-g; en ese punto. donde el.p~c~~r~~!L_~wdlfo-de
l!!J!.j!~rt~ de M~e Kleln. qu~ l!.-~1?2..9e!_es!ydlo ~l
psjgyll!mo~p~.Jl:.!.I~~-~Pero. qulz.11.s apegada a la
doctnna del conllcto tntrapsqueo. n~ta~-!!..!ln..e.ortanclade
ILlSl!.$!).dC!\91& r~ _del nli!o. y ~o ~-~-_!.!Jnll\!~~l!_d_el
comortamJento del entorno real en el arrollo emoct2oal. E$te
v ,
~J!ll~~s.l~~<!!!l~~,w~trusln
~'!!]Y.C! ~~ c;.2t-0~0~1-~~nll~~.s!~_99.l
J!!~S..'E rifi!!n.
Sonia Abadt
Cmo explica D. W. W1nn1cott el tr
a va que ofrece
SI este soporte falla. el ambtcnte
1
Intrusin en el beb que est ent
Y e b r:nundo pulslonal hacen
0
la continuidad ~s;enctal se
ligado a reaccionar. As,
Ante la dificultad de existir la aiie~allv
hecho que Interrumpe el existir .Y aniquila el ~=ol~~:C:O~
1n::c:
108
la
erenc a su e
]$" si'tldo
un, y e
no
rase en
ae
tent&I
~=
tlrtr!!
':" Ja #sittueln
16CJfu
percibida
,ta d1s ~r ta~1
patolgico correspondern a 1
e de
ao o
ase postertor, de dependencia relauva.
de
''
faf3q
KJ!
dencla a
en
laJ remite a la
o.
w.
urrc en
la etapa de dependencia absoluta. se lo denom!Oa prtvactn"",
La esti\iCNillfiOo de lii tnfcnedad pslc6Uca se pi'Od6Ce
debido a la organizacin de defensas rtm1uvu ante las aogusUas
rm
bls u se desencadenanpor el frac
ble
tas
defensas. non:oales en esa e pa. no prcclsartan orgaoturse ni
cronlJlcarse si la prov1Sl6o fuese adecuada.
Como consecuencia (le las defensas pr1n1Uvas se ortgtna un
trastorno en la organtzac160 de la personalidad y en la Instauracin
109
.: ..~
' '
del self uo\tarto. La ciefonnaclOn del sclf as\ ot1glnada produce una
csc\sli>n que \lamamos csqulzOfrcnla.
Al fallar el sostenimiento arnblent.al. el bebt queda expuesto
a los ataques del medio y se ve obllgado a rcac.ctonat contra dios.
Se producen vivencias de anlqulamlcnto dtl self. qur lnlcnta
recuperarse a t.ravta del aJslamlent.o: tate es el ongen <lcl mccanlsmO
de. disociacin esqutzolde.
b) .El mecanismo da disOclacln csqulsold.
110
~~~~~~
repnm"""'
'" deeees
ri!
::i::.,t!S. *
,::n..ar.
d Bl c:ua4/'o c:Unlc:o
D. W. Wlnnk:ott des&mlllart I
clfnJcos de:rtvados de la p:1vacJne ::;::.:e diferentes cuadms
En pnmert
lugar la~Jz,gfrcrua
WanUI o auttsmo
En es oa casos a<flsocl
r~
..
,_.,,..
lll
,.,
:;,,;
Sonia Abad!
n, El falao aeU
D. W. \Vlnnfcott utillz la expresf~ara
112
'
describir
de estar tnl~t11do.
La esp0n1ancldad y el Impulso ong1nal slo pueden proventr
.!!_el vc@adero self. y para que cTIO ocurra alguTen llene uc liaCrSe
careo de las runclOncs de sosten y pro(eccl(>n durac la pffiera
Infanda.
.
En la el.apa de dependencia absoluta, el nio se halla la mayor
parte del uempo en estado no integrado. y precisa del scstenmtento culOdonal permanente. y en muchos momentos. del sostenrmi<nto ceoereie.
Es la respuest;i malema la que permrte la expresin del gesto
~~
cuya rucn.te es el verdadero self. A la necesidad del
holding se ~
aqu! la expertenca de Ilusin en las prtrneras
ronnas de pl"C9enl&Clndel objdo. en tanto la madre deber ubicar
a este en el momento y lugar en que el nido los crea.
Cuando i.. madre es in<:apai de sostener la om nt potencia del
nlllown su reconocimiento. y no va al encuentro de l. en su iugM
Introduce su propio gcsto. que deben\ ser aceptado por el nto.
Este a~lamlento es el primer estadio del falso self y se or1glna
en la dlllcultad de la madre para entrar en resonancia con lo propio
de su bcbt.
iozar
La tntenupcln temprana de la expertcnclll de Ilusin conductrt. al bloqueo de 1.a orll*:IOo de ttmboloe. El nio se ve reducido
114
'
.ity;i
sonalldad caracteristJcaen 1:
le es~ura
'de ~-
Ca5<>$
el falso scu
es tomado
q=t;:'!!.
r
mina
ac
n=(dad ;nnancnte
cst:m fwdencla a nacer cosas y iia
Desde a primera Infancia ~:: cx~crnos ..
P<lrCCcn -~rnmctcdorcs" Sin mii,
Olnos dernnsiado ad!{>~~
ecrsonalt ad los hace fu 0 atgo. liall$encta de u11<1. vcroad ,
a situaciones de f!'a!:N! 1 .
e-rncons1skntcs y expucs[O"
Cada etapa del Cl"l:Cfmlcnto. e
_reslones que lijo &u:gtc
Tu
J tf;1cs
En apanencia estas ~
-.
Y hasta tener g~de.s 1 r-03nas,pucd;n llevar una vida nonnal,
il&!llvas. en -aquellaS si~ackias.1n ~~o. en las. ~IOoi!S
pc~ona completa el ra1so 1( es en las que hace falta un'l.
&blcmen(e en ;..,1fcic>n ~
emp1ci:a e fallar. f'iiicasara pi'O:afecuva, co las facetas de su d JOS Hiios. en kt iniiidad sexu~
_la espontaneidad y la C~IMda~cmpeflo1~boralque precisan ~
El falso sclf se hiJ)Crtrofla d.
\,
sente !lbadl
.
.
-,
el un:coso particular.
-.. -
.un
cr inc!lvlduo
ya
..
(3>:.a
t~~dencia ~!Uoclal
. La apYcsJn "tendencia
'
117
SOnla Abo.di
Q) La desposes!n
originaria.
de este cuadro:
'
En n pmncr momento .. el deSanlio se rroduda adecuadamente y el apoyo materno. prom.ovi~ }a lntcgr-ac\n 'de~- yo.
Se presenta luego. una pe:rturbllel.n 'del'.a)oyo y91Copor un
periodo' demastado pretcngado -para ta apaeidad d~t-, no , de
conservar Ja buena reacn con el objeto,. que Je permtta expermentar y explorar con sus priptos-it'Qpulsos:crticos y ~greillvos.
En esta situacin. aparecen las -angusttas, l)irit1t1vas y un
estado de confusin frente ali;l pfdkla. de. objeto.
Se Inicia entonces una reaccin. y 1.!Q.a. conatrucctn efe nuevas
defensaa. yotcas. con el cons1gu1enle du'lo del' proceso de
maduracin. El contacto afectivo con: la's pe.cion,s ;wV'a;!,se w~rde
v. ta!Dbitn la c11p~<;ldad de sent!!: culpa.'dc,biao. a r_ fa_a d~
oportunidad para la reparac16n.
.
. .
.urgen la desesperanza y el sen(lml~nt.o de ~ampar~;~
principio sJ.o reacciones v!SlbteS en la cond_ucta:_
conductas aou.soc1aies:
o se espuega toda. la
tntomatolga caracterisUca. desde los reclaios o los i'OOlJ lnistalas conductasdcsUUctwaS. que tloscati'Ponet a prueba la-fortaleza .
del entorno y su capacidad ,de sosteruml@te..
. .
. .
t;Sfos com~rtaiJm~ se.expreseo a (!'.aves de _dos aspectos
(unaliiientales: la b!>queda de objeto y la des'UCCRm.
El i:uauro s;, .desarrolla enfrC 104 seis meses y los dos aos.
118
s entonces cu
'
l
<
,
Los aportes <f;_\VJn,nJcotf a ,1~
.
1
. .
. .
...
'.
Cuando
t:
b) El cuadro clnic~
. . .... .
,, t:n e_l corn.port.amlento normal- ~el
"'
:.
" :-
,!1
....
, agre-lvos:
.
.,
. -
..
.
.
-~pucd~ hacer Ciru:~sar el proc~o de socaUzacln d;f ~::-'<Ca~~
recordar .el ccccepto: de aclqi,jjcln d .: f '.. : ......
P'!: --,--
!nqutetucl, en estos nros, dicha cap~ctd~d3:-~:;.c:;:;! .yara la
~splle~uey,piiestae0.;;.......,
. ' .
psl~p~~olog'ia p;lc~;;;~~J::
el ~lente. (am'li
:-"-
.P 1flo dcb.e.pner
se t1
. : n::
P meros trastarpos
:.'
ae COnd.u-c't<i
.,
: ..
.. ,";
.,
C<>gduclas
que cii:prCS'at)u 0
W lnn 1cote1
' a
~ organlz<lcJ(in de -sntomas
reaCCi()'n
-=Pos ant~a deswn D wY .
..eJe '
co1110
mp OSJa .. enuress l
~nducta&8ite'slvas. Ja buliml s. e r~bo, las mcnuras, Tas
f'n a la ct>Jcldad, ciertas erv~~s a.c:a ?e.s\Jctt~os: la'CompuLo- .que se' hace eVidente . . ~
lcaS, hasta la psitopalla.
por- una ~arte. el. !nlCQ.to de c~~te lp.o de COmp'Or_tn;kn{o e.
.desposeslon .. cu.ando-el amble t
perar el momento prevto a Ja
aJ ..
n e era slrdc
m1S1Do t'fempo el Individuo anu
' . 59ste.oedor Y confiable .
actuaJ r o n zca re
:. 1Socfa,J. busca que el arnbt t'
sentido
e e 1 dao qu'C Te tue il1r .
en e
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, que D. ~W. \'(,innlcot .habla d .
J!ld. es en
El agravamJeoto del
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'
1.19
Sonia Abadl
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eu. Segunda
120
Los
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parte. Cap. 9.
ru:~
~nio Y el
PaJds. 1990.. .
escogidas ~ompllador. F. Rodman,
Xu!
ck.
1992
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..."cualquier noca de ifv.".5.tl{~~lon::q,';!e ., a_d'.<P,.lta:-,.:Sl9.~ ;f~ :".
- hechos y los tome -cornq :P1;1Dto t\e:'l!M.Uda ~.~~u ..1ra~iJo; {!'!'.~ ..
derecho a llamarsc.pslc;oan_lisiS:A)lI)qu,e:11i:g~~~f~S,\.ll~~d~~liV~- :. :.;
mios ... 0 .... ': ... ' . . .. ' : .: :.. , ., '... .-,,,.~-. ...... :~ .:.. :.:
Sos de tos
~
. -~.
Esto perrntra responder de. il!gCin rnod il',li"pf.eg~ata:aciet9i1 . ;:
de s los desarrollos pos'tfre,udla!To5 son':uoa.~coi:itlouac;ih'tle ip:s, , .
1'cteas de rreud os su 'ilea:Sindependien'tes del ,penl>al;o1irlo.
ortodoxo.
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1
1
1
1
1
l
1
BIOGRAFIA DE
orro KERNBERG
ngeles Igarzbal
por
137
Angeles Igan.ibal
'
BlograJla de
ouo Kembcrg
nan;lslstas.
ouo Kembcrg encontr que Ja teorta de las relllclOnes objetaJes.
podrla articularse con In P,,lcologla Ame11can11 del yo IEnkson.
Jacobson y Ma.hlerl. Se lnlcrtS especialmente por la obra de EdU.h
Jacobson. logrando una amistad con ella y tambltn con Margaret
Mahler. Tarnbtn recibi tnOuencla de los trabajos de Hebct't
Rosenfcld sobre personaltdades narcisistas.
Cradualmcnte fue desarrollando sus propias Ideas. a la vez
que tomando aportes del Mlddle Oroup Brttntco, de F'alrbaln y
Kleln.
6ho Kembcrg dedlcn hasta el die de hoy su mayor esfuerzo
al estuij1g y trnll(tl!cnlo de las Perturl5iiclones de la ~na!fraO.
sobre todo de los cuadros lron[nzos. Sus e aboracloncs
metalsicolO-lcns ~ centraron en la teorla de la lntemaHzac1n de
las re actcnes o e a cs. r61ln puso lntcrts Cn lograr puntoa ae
connucncla entre e rentes perspectivas tcOr1cas. a.si como mostrar ...
las diferencias y coincidencias con otros autores que estudiaron
las relaciones objetalcs tempranas. Escribi sobre tos Instintos y
sus afectos y sobre postulados cxtrapslcoanaJlllcos. como el aso
de la teora general de los st~tcmas. p111a anatl7.ar la dinmica
ln.stltuclonal.
Actualmente vive en Whlte Plalns. New York. Su (!ll!!llla cst.
formada por su esposa Paulina. su hQo ':'iUn i sus dos hijas.
!ren y Atltnc.
Trabaja en el New York Hosplbtl Comen Mcdlcal Center
Westchestcr Dlvislon. Whlte PlaJns, New York y fue cJcldo <COmo
11.fQldente de la IPA llntematlonal Psycho11r1aJytlcal Assocl u -,
en 1995.
a on
BlblJOO'afll
139
ngeles !ganaba!,
Kcmberg. Otto, La teorta de las reladones objetales !J el psicoanlists clnico. Patds. Buenos Aires, Argentina, J 979.
-. Desrdenes frontertzos y narcisismo patolgico. Patds. Buenos
AJres Argentina, 1979. ~
.
- "Intervtew w!lh ouo F. Kemberg M. D.. Joumal of ti~ lnstiLute
' for Contemporarii Ps_lchDrherapy.and the SocefJ. of the lnstitute
for Conte,mporary P.sichDtherapy. Revtew, vol. 4. 19_87.
1.
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1
1
140
Capitulo 1
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. R!!tgutco
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SI bien cJJ!lodelo clsco frel.!~b es el de l!!) ap!W.l!O
f!J.9.WJl.~~~e crie"!g.tico:1op~~:~~..i1Di.ii.-".t.4tdg_;~9Ife
f
cl_J!]l-1l!ll~..Y la d~~ '!~
~~~~_claclo!ll:~o!?Je~cs
pJ1vjl~!.-~""f@P.io~ . .JIICUIQ CQO ,.el ..ob!Gto.,
.
. . So tniilnos genci es; d.entro del pslcoanlt:>IS actual. 1a
teora de tas relaciones obje-iales plantea et estudio de 'la natt,1r,fllCZii~
y el origen de las relaciones Interpersonales y, de ly ~cturas
t f..
intral)S1quwas. ~1.,.,. :,P' 11 dg12actas acviCQlos iPterJtz~:[gs :f;
~n obief!! piQ:la dos temnranos que se rcatlvan. .on m'as
J .
menos modlficaclon"es
~to presente.
.
.
cm erg adscribe a la.leona
ob etales, '\:
entendiendo ,por e
a consttuct n entro del a . ara o ps1qulC.O r ,
de re rC$Cn e enes e s1-m1 o
actoncs e os o , e- v
tos. stas. seii
ren de l .
't va relacin madre- 11 o e 1
su
r desarrollo en relaeones externas In rperso
'
ml~cs. Lo que enfatiza el autor es la strnu ane a en
inte121tct6n de una btpclardad estructural, compuesta por una
autotmagen y una Imagen objeta! vinculadas por un particular
contexto afectivo de
s pulstonales.
Estas unidades sl-mts.mo-ob eta-afecto SQ.Q:...P.!!!l\.~berg.
l~-~~t~'l!!ID!!J~~,e!... _~.Jltt_~s-~ .. c ras_ggigal~~-11'.~
~e-~te "! ~I l_i!IJ~r -~ .~i:.cll_~n!r.o
..~s_]~Y.~@.@i!-Ll!!.!..~
G)Los
procesos de lntemalizacln
1
Ro$al10
Boza de Pagallo
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142
tr
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de
las 1 en
cae on
143
m. El Sel! y el narcisismo
mera Etapa:
1.1tfsmo
normal o periodo
tnQJfe.~nclaclop. o-no
ciado
o e tnrcio de la
d1i
el
ac
""
el
rogro
a alcllfl2t.
La pawlogla tpica de esta etapa la reprc:sc:nbl ht neurosis i
el .nivel supenor de patologra caracrerolog~. tal como la petSO
narcisista.
.-...,..;5,,,~intaEta,ea: Consolidacin dt: la nte,rcln del Supertc>.
;_el Yo; Fln.!!!f!e'!!:eS!: lnt~gran todos lo.s nt~eles;!el Supcrz:o y se
e~l;bthzan los proceso_s de despe~sonlllcacln e tndlvlduallzaclon.
logranaose un armonioso mudo de re res
csun
tales
In ema Iza as que incluye no slo a mtem ros si lficauvos de la
f~i}iita yarnll!.O~.
o a emS uri ru o soc
una tdenUda
cultural... ( 3).
145
,'
-cae~
al estilos!i'tas protOf"antasJa.'Oi!'rr)~cclaqione!>..
de
..
. ...
.
. . . . ' .
'" Esta suerte de. memoria. .af ecuv ali~:rcii.. ,r~fleJ os neurovegetauvcs. respuestas psrcornotoras y uodamentalm~te.
h01anO. asi como el alto nlvelae s.capacldaa perceptl~a. Ba$adoseen estas apreclcones es que el autor. en sus ltinis trabajos. 4uesttona J(~encl,de; u_~e~luslvQ.modgdtfunclOn!!ffilCn;
,,
. ---. --
!a3 pulslonu
.
. ..
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p~~'
eo
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central y ortglnarto.
.
'
Es necesario enfatizar la diferencia terica que se plantea en
~
este esquema. Mientras para Kemberg IOs afectos son movimientos
fW em?<'ronales prtrnttvos, rn.s ligados a lo biolgico 'que a lo psi
~
colgce, para Freud. Inversamente, -el afecto es una vtvencla
, .
elaborada. producto secundarlo de la tntegractn pulslonal.
!t
S.
',.'
,.,
~
-,
t
Blbllografla
.Blelcbmar. Norberto y colaboradores, El Pstcoanltsts desp.,s de
Jil'.eud.. Teora y ClnXI. Eleia, MJdco. 1989.
Kembepg. Otto. 1l"astomos Graves de la Personalidad. Manual
Moderno. Mtxtco. 1987.
-. La Teoria de las Relaciones Ob)etales 'y el ps~lslsClinico
Pald6s, 1979.
Captulo 2
ESTRUCTURA FRONTERIZA
DE LA PERSONALIDAD
Daniel Schmukler
l. Introduccin
-ae
Vatios autor
~~~~~~~!~~~~
resoMe.ron~e~l
149
Daniel Schmukler
ae
n.. Caracterillteas
estructurales de la
oiganlzac!On limite de ta personalidad
vos e
n
reiadOados ! ro eccln.
lde:ntJficact<l..n pr:iiyectlva. ldeallzac!n. negacin. cte. . En estos
a lentesexlsteunlncrenicntodelaa
enlta
r eruta.
e ucde de erse a as c os
ut s ales de los o 1etos
ex ero . ~ re y/o madre . o a un excesivo mooto conStltuc1oal
J modo kelniano. del Instinto de muerte, con su incremento Cle
'nsiedad concomitante; o a una combinacin de 8b0s facCores.
El re$ultado ser .la lmposJb11idad de unir las valencias ne
gatlvas de las 'mtroyecclones con las positivas. Esto cquivaldr1a en
la teorta klelntana a 'la dfcultad para. acceder a la posicin
depresiva. Este tema ser tratado .cou roay.0( deteotmlento mas
adelante. al. desctlblr el f.uncJQJll!Dliento de los mecanismos de
defw~a en estos pacterites.
. .. _
.
Antes de referimos a la estructura yoica cspcci(lca de esta
i;>atologla. ~sultar esclarecedor d~blJ' el rlco y. van!Mla cuad_ro
stntoma~tglco qus_prtseritan: Ob:servamos:
e,
150
- ....
~.Al..~, -,
fV-,......& ~-dlfusat~
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acha a cua gu er p_o de np1riiiS: p.ero.::tn een-cra!).llllmY .
Trecuentes son "'as fobias :nltlples. los stntomas obseslvocompulslvos.-!Os sintomas de conversin. y is -Cstados de
ensollacloJilstcnca co fugas y amneslaS:
crclottnuca.
(@ Neurosis
lmpulslvas y adlcclonc~
Abarcan el alcoholismo. laS drogadicciones. ciertas !ormas de
obesidad pslegena. la cleptomania. cte.
~aslornos caracterolglcos de "nivel tnfenor"
on es{e l"'.11ino, _Rernberg se rcllerCa la.s p~nalidades
1n
narcisistas. como si", y antisociales.
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r 711Mantfestaclones no especficas de debllidad olea: e asa
nu a tolerancia a _la ansiedad, dificultad ara el ~
.. ~
Q_
:5-:~m~~i!~
~mo~;~sa~l~"J:~~!~~:erldesarr6
oio de los c:Oalcs de
c pe! n slnlomatolglca este a t
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acento en el estudio e investigacin de la patolog:
u
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pone
e{
Desarro[Lar tres parmetr
ia yo 1 ca subyacente.
<la patolog'ia fronteriza -y ~ nec~s:los P!{A.sl reconoctmtent<r de
e 1agn6sttco dtferenca con las
151
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Jo.<c
Daniel Schmukler
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La tensin generada por Ja"entrevista diagnstica activa rpidamente estos mecanismos. que se desplegarn en la tnteraectn
entrevtstado-entrevtstador, l.@. escisin se manlfcstoo\ a .ttavs ti,$
la ya mencionada activacin de estados yolcos contradtctortos'
entre si. La proyeccin y la ldent1ncac16n :royecuva hltta que~.
~ciente atribuya al entrevistador sentimientos y deseo agres~
que l est sintiendo en ese momento. Algo parccllo curre con
tos dems mecanismos ocenstvos: el entrevlst.ador podr rpi$mente ser vtvdo como un sabio, poseedor de todos los conccimtentos (ldcalt.zacln) y pocos minutos aesputs ser ~na persona
mediocre. de escasps recursos intelectuales (<lenigracliiJ..
.
Es Importante destacar que si bien como mecanismo defensvc
la escisin es srmar tanto en el rontertzo como en el psictico,
cumple diferentes funciones en cada caso.
En el paciente psictico. la esctsrn protege de una mayor
desintegracin y borramlcnto de los llmltes entre el s mismo y el
objeto.
En el paciente frontertzo, la escisin est al servlclo de evitar
el conflicto suscitado por la dificultad de Integrar tos aspectos
positivos Y negativos de las lntroyecctoncs Jdcntllcatorlas. El costo
sera un mportante debflftamJenlo yolco.
Debemos destacar que esto no implica que en' los pacientes
borderllne est ausente la represin. sino que 111 escisin. mecanismo estructural non:ual en los primeros m_~s de vida, permanec
coma maco d~ unctonamtento delenslvo privtleglas!o.
Daniel ScllDiukler
.
bajq la tnlue.ncla de los. Jnstintos lbdtnatea, permanecen .separadas de aquellas que se producen en el campo de.Ios rustintcs
agrcs1vos. De: esta manera: al prnctpto, los objetos "fntc.mo~
buenos se encu~b'an.csclndldos de los objetos memos/malos.
debido a laIalta defrit~ln det yo Ccoiprano'lifiaduro;
Po&tcnonnente, esta no Integracin sera- utilfz.ada
defensrvamente para. proteger al aparat psquico del ncremento
d anstedad: provocada por. las introycctcnes agresivas. Esto
lUmo.'consl!tuye. en esencia. el rnecantemo. defensrvo de la
e~clsl6n.. 01 cuaisera luego teemp13.Zado por rnecantsmos.. deenstvs ms elaborados
( represin.. etc.).'
:
.
.
..
e) Pnu;ba de recitldad
----:-~.:.___..:_~~"."""
:
.
.:. ..
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bizarros. etc. .
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En resumen
154
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: .... , '>1'1-.''
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: ' .
. .. . '
:
E.tructur3 (rontei1za
de la personardad
.
-
.. . .
~- Entrevi$_ta estructural
_,,
..
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..
...;._.
- ..
sintor:a-s' s(gnlffoaUvos: ,. :
En
011f:revtsla, a !a que. Kernberg llama e:nirev(st.a 'es-, :
tntclural..s.e utilWUI bsicamentetres tipos de .ln'tervencln: clar1nca.ctn. 'eonfrontactn e. fiitecprctacl.o. ;: ~ .
. -.'.
La clr,fficacln busca aclarar' contentdosqee aparecen co~'._:'
(usos ofo~oinpletos.' Es una lntenicln ne: ..:~~tiond!)(a. ;- .. .,
La ~onfr-ontii~ln
_lmp1tca
se"ala,rlc:f
]:ic}eilte:;aQiJc.l.ls.e:.!pec~:.'.
,.,. .
"'"
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.
~ .. ..,
.
,
.:e
cita
'.'
.contrad1ctOl'!os:.e.xPl'l"2nc;to: as!;,sr:-
stes se i:eflei-en a olvidos proptos lle 1a a:Qs1~aci:j:lrov.oc~s 'it--
eotrevtsta, o por; er contra.no, si.estas 'oil(l'adtcfqrj~ setef!er.et.i :
1.0~ -de-su relat 11ue:r1:scilteri
la
can.
.
.
.
-.
.Kemberg sugiere oo~eniar-laentrevista cstructuta~pldltindole
155
Daniel Schmuklel'
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'
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lt
!lt
"s.
5t
dlainOsUco:
Blbllografla
Kcroberg Otto. 7nlstomos graves de la personalidad El Ma.nual
Moderno. Mtxico. 1987.
-. Des6rdeMsftonterizbs y 1U21Ci5tsmo j)ato/(Jgico. Patds. Suenos
A!rcs.1979.
'
~
t
t
t
156
dinlt:o.
Capitulo 3
PSICOTERAPIA DE EXPRESIN
Rosario Boza de Pagano
Jorge Carpossi
ie acuvan :ci el '.aul >' liora. n sa t:wtesl>(1riolente re~resenta1on del seir y ~el ob1eto E'~tados
en la ~fuctn dclcic:nf$
Rosarto
'
'1'.
,Qu eneode Km}~rgpor P.slcorero.P!tJ.d.e EJ/pre$J#} ..1. dlln~
como una modcecn dek pslcoan'.Is!s.~Jasfccr es-peotalrnen_!.e.
adaptada para el tratamlento de paclcllt~_ll'CC: hoJllinc ru!Uoas
'1
'
j!l ~~
'1
mcndacf
s1stemt1ca elaboracin de-la tiat1sr~tepc1a
negativa, tanto manUlesta como'tatente.. erl l taqut y .h6fa;: stn
pretender hacer reconetruceienes gcoetJcas. &Sta$ recin dbe.rn
'.
l!:o estos pacientes severamente pcrturbadoS. las ~fe~as
r.
prtmitivas masivas aparecen e.o forma Intensa desde el comienzo . . . . 1
..
del tratamiento y actan como reststenctas.. Pue\icn desarrollar .
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-: .
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para
que
c::st~
elafectoque,
:Cn Ju~go J!n ,Sa tr:psfertlci~~.rift,i~Sf.Oftji'<;'ir;:- .
CQt!! dij(w.QS, pqr .' Jo genera] ~.te. QS_ ..ne"liflvo~Y.i ~*-'~~e::\
8<1rllin.
1:1~......,
. . .
',; '
. '?: . c.,. . .
~:~ ::;::. '-:. . .. ,
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E_~ l(?s pacre:ntes con tsll'l.!ctura ri:oot~ ,<le pis;riau~ad;. e
.ac:tJt out ~~!)DVil!fte,re{re$lVamentc, n la. fortnade eOm ni- .
~atton tal cono <>cWX!'en._ fos prfrneros est;l10 d j .U
emocional;- t di
.
.5. e e5arrQllO
,
an ece enClo a ta com:unica;tn verbat Por lo tanto
el
1n weseucl slSteiiaDca
oc actuaciones
llls .
sarn
en
os.
sentimientos, .
, Es ip]portarrtecon:stderartam"fn .
..
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el desarrollo
199
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160
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Psicoterapia de expresten
Identificacin
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161
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ladlcadn stcmpte quosc prevea ~I desarcollo de graves actuactoocs que no puedan ser contenidas por el marco ampliado de
tnl.amlento. en la medida que Impiden el maotentmlento de la
i1eutralldad del terapeuta,
.
. :: . ~
BlbUograja
Pers()J'ltllldod.
El Manual
1996.
---- ---
1
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p,1cou.rapla de exprealbn
transfcrenc1a.
XL,
163
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......
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.' ,
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La muerte de su padre favoreci el apego de !<;oh1J,tit su madrer- .
a su abuelo paterno. quien tambl~~ falleci ('.n-fo:ma t~i;n.P.ni1'~f:.:,:~
Heinz Kohut fu considerado un .r;itl')o P..r~:?. Su m~dr~. lo .:
suniul. encargando su cufdado a un tutor . quten
lo~ lliiiP9s:: :: ;:.
bres fo. ln!CI en teatro, tann. ,gnego Y. arte. ;
.,"<: .. ;...... . ... '.,,: '...
La msica. fue una de sus paS!OnCS\. y lleg: a f~1i!1*j,i:~::
.' :
1
onJuntci'de msla d cmara.
.
. .
. ;
'
En Vien'cstudi la.carreta de medictn. YlvlO en dicha erudad; .
al Igual que Sfmund 'jl'"reu<, asTa 1938. p.ara h.ieJ(O partir baca.
Londres. Una v.ez mtclada la $egu1.1aa-ou"erra Mundial estuvo
dten.ldo aJlj en
<:~~tt.o ele tniriigrantes'. de donde logre saltr
gracias a. su mal- estado de.,$alud. Se hosped en la casa de su
to matemo .. ~i:tJ'.a:nt~una corta: temporada: all entabl un.a profund~ aJI_lls}ad,con un persona que trabajab'a en Chlcil:go::Estlmutado pot esa rela<:;l6n -. e.a$1 ombo a Am'.r1ca del Nort.e provtste
slunente -de- veinticinco dtaree.
-
e
~Ii ChJcag()conenz6.i;.u cs-peclalt.zac~n en el r~a d~eurolo~'
F).\C_'U.:destacado residente. l? apOdaban "Mr. Clncti". !;"sJ>Cf ..
et~lJZO 'CO
_de. psiquiatra. Hetnz Kohut se naba anazado .
con .un amigo de S1gmund F'r~ud -en vieca. pero a1 Instalarse en:
la ciudad de Chlcago retom.6 su anlsts con Ruth EJssler
en
un
~:.rea
167.
...
jf
:~
Angeles lgamlblll
,
!lt. Ji1no que cor;cis~~con ste a lo 1 o
a ,
e lnc!lv o.
Para X:ohul .. el narcisismo stglfc una evetucten .parateta c tnde-.
pendiente de la llbtdo objetal. As como ei 'esultad9. del desarrolle
! pulslonal seria la estructura trtparttta de la mente en yo, ello y
supery._el desarrollo del. narcisismo es el 5'il. .
ue tl~ o
; el :ObJecadeL
~ ~ 9ri;u1(lloso y el o!Ueto ge la jmaqp (JOfenm(~iZf!rla
En 1900 ll:ohut contrajo meunoruc con ~
Mcycr,' """
cu!Cn tuvo un SOio hijo llamado Tom.
lt.
En 1966.concurr16 al Congreso Panamertcano PsicoiUJalilJco
reali!ado en Buenos Aires. Se alej en la casa del Dr. Fidlas Cesio
Y fue la opcrtenoad para comentarle sus primeras ideas sobre el.
, pstcoanal!sls del Self.
..
'
J
)atolWr
1i'carade
SiS. .
!ft
''
"
'
:
Hetnz Kohut presidi la ~!acin J?siC:Oariallttca Amcrk:ana
hasta su muerte:acaeclda el 8 de Octubre-de 1981 en.Cl11cag~.
Estados Unidos.
,
Bibliografa
Bleiphmar, NorQ_erto y Letberman de Blechrnar, Cella, con ta
colaboracl6n de ~~Wl!<Jnsl, El Psicoanl.!sis despus de
. Freud. Teorta y clto.= ,. Elela, Colonia Polanco, Mxico D:F.
Kohui. H.. Antillss del self. Internauona Unlversttes Press. fnc
Primera edlclcn eo castellano: 1977
'
169
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Capitulo 1
I. Consideraciones prelbnlnare.s
Cuando a fines de la dcada del so Kohut presenta su trabaj .
"Introspeccin, empalia y pstcoanltes", sienta las bases ~e lo que.
flnalmenle se constituy en una nueva teora y escueta de psi
coanltsts; la psicologa del self.
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ps1coanfllls!s: la
~trospeccln y la emp~.
IL El self y el narcisismo
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173
Jorge Carpcsst
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Jorge Carposst
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of !he American
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Jcii.riiol
vol. 14.
1966.
178
Capitulo 2
---
~lto~
...1W._~~~~!l.t1eo"o 1ntel~l
con
t"!i=dil'l!Ycdi~C
179
,_
SonL-.Abadl
Ante cada afrenta. el dtjicil llllicislstn originariD se activa, y se recurre a dferentes mecanismos de defensa para frenar la vivencia
de derrumbe: renegacrn, resignacin depresiva, elaboracin con
Los mecanismos de elaboracin' son aquellos que cada estructura Instrumenta para restablecer la autoestima de un modo
estable a la vez que dtnrntco, y con cierta permanencia en el\
uempo.
L.as
el
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K'.)
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nl'Cl8i.JD0
para
181
Sonia Alndl
narcisista
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J.a
a~c;.!!_~n'.:e'='s''"=a:;;r~;.:cuvas
y YJvculSlll.0!gn!l!!~-~c~~t~tv~el~,~e~
1~~~-c~a~so~l~a~~,
. Sna estructura del self es fr!U_t @=2!\'csWi los c&iblos1
[ crecln11entoy Ja partida
un
. ....
e) El restablec.lm!ento
del equllibrio
narcllllllta
ti
cJafornCn
por
Qams!sfa.s
facil!l.o 001' el
~sarrollo y UtinglblfiiRtlOn dc.1.os polos gnandl~&O s: ldMl!ado en
_,coosutm;1on cl &elfy la creacin y mantenimiento cLc mll!plra
Jnvqslones n~n 01(ercntt!l 11h:as. -Esta ~~
t.ambttn de 1a tranitc16n ae ros rcre-mltcsn&re1,s1a1.~G
ot.rDt_
.SC
aJ La creCJtluldad
Para Kohut. la creatlvtdad debe ser _1 ... da
~~ -
Sonia Abadl
- ,
La alternancia entre d~oigruc16n 'e idealizacin
la obra
real!zada constituye otro dato acerca de que est cargada con libido
.narclststa, a la manera de un self ampliado que Incluye al mundo.
. La OJ'lra sena un objeto cargado coo Ibdo nareiststa' transetonal
Idealizadora.
. A traves de su obra el SI!ISta tofeQ..ta recrear la ~rfeocl
...._ narC1St ife Iii pibe1a llilancta cuyo origen se ubicaen el polo
del sel~
Sm dlltlatgC, cuando i apego a la obra se expresa con la
intensidad de una adlCcin,'por Ojactn a un objeto temprano que
se expertmenta como parte del sclf. el vinculo se asemeja a Ja
relacin con un objeto fetiche.
J'r
,
'
i
'
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.1
del
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'
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J
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de
184
r
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185
cml*
0--
eopacfdad
para
acq>tG1' la propiafinltud.
r-
15
Loe ~
pueden perderae. y nuestro amor hacia ellos
tmoblen. Sl1t embasto. lo IXIU complejo es la accptaciOo emocional
e tnl.decCual de la propia flnltud. Kohut afirma que este logro
depende ll6lo de u.o trtUJlfo de la razn fnmt.e a loe rectamos del
narclflisa1Q pnmltlvo, lll.oo tambttn de IA creacin de una fonna
supctlor de nal'dlllamo: un .oan:11S$Do c6smlco que ha trascendldo loe llmJ!.s del lndMduo".151
Mtma que la ldai1fdad primario con la madre ee el ortgen de
(!)1
~!go.cl;e
llbu~dor._c~~.E~.e~~!f"~l1'. -:--~
~~=~
de mclancoUa no ncgada".(S)
e or, con una cierta mezcla
Una patol~ del humor es el
de lal'airaaeV1c)~
- - ~mo.
como consecuencia
res mcallzados,
Y
tiene
'Croli""'1" --
1a SlgnUlcac!On CIDoclooal
de
~e, ve -,,
ce---
mialmtzar.
la hlpcrca.iga de un sc!f omnt~~ttaciones nacctslstas mediante
~Sablduria
Ell:Jste una progres100 que va desde la lnfonnacln, pasando
i
11
Sonia Abadl
por el conocimiento, hasta la sabidura. Se basa en la aceptacin
de los limites de los poderes slcos, intelectuales y emocionales:
, .
"!;a sabtd@_a...{!p~~f!.!llrse
~~o~~~U!:JJ;!
es~able_<le !'!_
pcrsooi:I1d8a1iente a J! vld~_y_@y.009. a_s!.i.~ud,0!!,D8~ed!_ao~e
la tntet,rac;Jn_deli f!!.!)92_~...9?!!.~L~Jl!!~Odel hum~r.
~ci~o_d_;_la~~d.J ~-~~~-d..LJilr~_nl'!!l~!!'~~e
o.'15
r.a transormaclo de las estructuras narcisistas y su integracln en la ,personalidad -el fortalecruento de los Ideales y el
logro, Incluso en pequeo g_(lldo. de transformactones del narctstsmc
tan saludables COl)lO el . sentido del. IJumor, la creatividad. la
l
1
asii\i!:
188
l'
189
.. . .
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1
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i
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Capitulo
Jorge Carpossi.
L Ps.lcopatologla
pslcopatologla seg\Jn Kohut. est relacionada con una
dectana estructuracin del sel(. como consecuencia efe los. ereetos patgenos de la tntemccten con objetos sf-mtsmo arcaicos
lnsurtclentcmente responmvcs.
Las respuestas empltcas severamente dtstorstooadas de las
figuras parentales. Impiden que el scl del nlllo logre establecerse
y pueda asl desarrollar su programa nuclear.
1 Ormcmente
Kohut propone una reformulacin de la pslcopatologla. basndese en el estado del sd. vtnculandota con diferentes grados
de alteracl6n de -ste, que en la nonnalfdad es vigoroso, cohesivo
en el espacio. perdurable en el Ueropo y funcionalmente armonice.
Cuando el sclf 110 logr establecerse con cohesin y firmeza
durante su desarrollo. observamos dversaa patologlas relacionadas con frustraciones que condicionaron la debilidad de uno de
sus polos o la tendencia al colapso y desintegracin del sclf total
Kohut centr su tnterts en estudiar a los pacientes con
trastornos narcisistas de la personalidad y la conducta. puesto que
en stos se establecen las transercncta.s de objeto si-mismo y por
lo tanto son analizables.
t
1
19)
de Influencia).
:
SI . adems, el sujeto refiere sensacin de irrealidad.
' adormecimiento ce las emociones, falta de entusasrno e-tntcattva,
Intuimos el agotamiento del yo por' tener que dcfengerse qe los
reclamos del narcisismo Infantil y por la bsqueda permanente de
surolJilstros externos de aiitoe5'ttrna.
. .
s1 en. tas
entrevistas, comprobamos <fue lo~ senumtentos de vaco y depresin se alvtan con la escucha atenta y
comprensiva, y la hipocondra
calml. con elogios o atencin. el
dlagnsUco se conrma, ta contraprueba ser: el Incremento de
estos sntomas ante los fallos o distracciones del analista.
SI el pactente lnlcta un tratamiento. relatar Inhibiciones en
trabajo. fantas~ perversas o ra11.a:
Jnters~sexual, dificultad
_prtmeras
se
192
d;
'..
s
.
..
.'
Kohut;
.._ para establecer relaciones signlllcat:ivas. Nos revelar una personalldad empobrecida por la privacin de l!btdo. en la que las
aeuvrdades adultas son Interrumpidas o malograda.'! por la ntrusn
disrrupUva de reclamos Infantiles de tono narcisista.
La irrupcin del narcisismo Infantil :puede expresarse de
distintos modos. apareciendo en el sistema de releciocesy vQ.lo~
adultos desequllfbrndolo o .hacendo, tambalear o fracasar los
proyectos maduros.
...
.
.
.
Muchas veces la coropuls.in exhlblc1ootsta conduce a Jl(?ner
en peligro postcones logradas en el campo $9dI laboral. cuando
n a verdaderas situaciones -de resgcvttal. Por .otra parte. la.
( necesidad de satisfacer arblt:raiiamente reclamos tnll!'IU!es Impide
una apreciacin adecuada de las prortdade y obJCt!vos s1g11m-
La
penosa
Vlyencla
d
lllminente
desarlleulaC:ll)n
de.l
self
..
a
la
~
12ue Kohut denomina angustlD. de des!ntegtacil)h. es.-la que de
sencadena Ja Intensa anstedad que munda-a' estos pacientes. Esta
es ms primitiva que !a tigusua. de castracin vtnculada con la
patologia neurtica. puesto. que lo que est en juego es la supervivencia pslc'l6glca "del IJ')dMduo.
193
r
r
n~r'ctslst~~S:
S!.!
restauracin.
~.clc.L~.
sl Ja partlclpacln empticade
analista lo facilita. ste es ubicado en la transferencia en el li.iga.r
de objeto st-mlsmo. motivo por el cual Kohut de.nomina a estas
transferenctas de oQjetD slmfsmo.
Oescrt~~~d~~~~-~ul
..
quL~~~!~~gor
~
td
194
regr!;.~q~l..~Jf__g[!!l_
IVfl~~-~J!.C-~Cll,!.~-~.Jm~P<l!en_:
las
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.. .
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lntc~~.!L~-~cn~tamb.J!.9_sedeMJl;gab _
\ ....
' ....
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.
QJ Tran.sfereiu:.la espc1dr:
.
.'
'
..
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~"'~:iiW:t;.10: ;:
Kohut Identifica
. : . ar su desarrollo Y.-estruc:1racJIJn,
evlutlvainente.. ms t:;n~~en un tipo de _transferencia especular
195.
Transjeren.ctaidealizadora
ms
, eXfe~~
.>
,
196
.'
I
-.
.,
Teniendo en cuenta que la que promueve e Impulsa el proceso .analtcc de los trastornos narctsstas. es la rcacttvac~n ee las
necesidades evolutivas frustradas de sustento y estruatur~tn ciel
self. el anlisis de estos pacientes consiste bsicamente en que la
atencin y las comunJcaclones del 'analsta. giren en tomo a las
transjerenctas con el ol:jeti:> simismo.
De esta manera se pone. en marcha un proceso en el que el
analtsta se mantiene en stntonla emp~Uca con el paciente. propiciando. reconociendo y aceptando la actlvactn de dichas
transferencias.
..
Kohut descnbe dos operaerenee que .. contlgUran Ja unidad
terapeuttca 1XI$~ la .comprensin y ta .cxp)lcacln. Ambas
_:._i
197
'
...
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se
uD::arldnte.
La rase
de
iJttemirlizaciori trC!itSmutadora.
Blbllogra1la
198
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199
1.
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1:
I. I-IISTORIA DE l.AS
INSTITUCIONES
''
'
INTRODUCCIN AL PSICOANUSIS
EN FRANCIA
Irene Cu.sien
rancs".
ln:nc Cu.sien
l. Palqul.atrla e hipno&s
"blpnOSIS".
En Fra.oc&a. A. A.1.lbault (1823-1904). un mdico de la ciudad
de Me.nc:y. comt:nllO a Incluir la hipnosis entre sus instrumentos
206
'
!!
:S
Irene Custcn
208
2.09
Irene cuslen
m.
Los
</
lita.ria. cuya madre haba muerto aJ nacer ella. y CUYo padre nWlCa
le brtnd demasiado afecto.
Cuando 11 tos cuarenta y tres 11."5 cOlllJema su Wl13ts con
P'rc-ud encuentra en ti tambltn a un padre .F'reud habla dudado
en toma.ria en 11nallsts. pero a lmvts de la mcdlactn de Rent
LAforguc. quien le asegur de la sertcdad de la pr1nccsa. acccdt.
Se eonvencte, al conocerla. que el lntc~ de Mane Bonapartc por
el psicoanlisis era genuino. y se establccJd entre ellos una amistad
que perdur hasta la muerte de F'rcud. En Francia, ella se convirti
casi en su portavoi. y durante los conflictos tnstttuctonales del ano
1953. ella represcnl6 una postura ortodoxa. Escr1bt un dle.rlo de
u nndltsts con F'reud.
Estos analistas. junto con otros. fueron los fundadores de la
Sociedad Pslcoanaliuca de Pa1111. el 4 de novtcmbre de 1926. La
Revu.e F'rancatse de P$ylana}u~ se convtrtlO en la publlcacln
oOclal de la Sociedad.
Los fundadores fueron doce. Enln: ellos se encontraba Rudolph
Loewcnsteln. quien 6Cr1a luego el pstcoanallata dldacla de Lac&n
Durante la segunda guClTII. debe cmignir a los Estedoa Unld0$.
Y junto con Emst Kr1s y Het~ Hartmann desarrolla la linea lcr1~
que ser llamada Pslcologia del Yo.
d Pi:~! prlmcros atlos poatenores a ta fundacin de la Sociedad
e ... ~. se plantea como uno de 108
bl
las obraa de l"reud al franr:t v
pro emes la ll'BducclOn de
das al an1\11s1s se encargan rte5~1 05 anallstu Y pcrsonsa allegastempre se manucnc problr mAU
el tema de las traducciones
esto es c:e.ractertsuco del c:liauviC:.~m~ EU:Sbct.h Roudt.ncsco que
a aceptar
obras "'"'&das c>el -t-
1'311
Y de su realsten.c:1a
El
..,.
..... ~oren general
tema de la traduce IOn lleva
:z'P;"
211
Irene Custen
. .
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'
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212
"
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1;..ne Cuslen_
....'
;,.. .
..
pOF_ roedto
de
de
de tas
tnteroceptvas -Y las relaciones con el mundo
. nece5lcfades
.
exterior.
' AS cotno'toma.las:ldeas de waton para su_concepcin sobre
l~ritnacton dCl Yo: Lacan se Ir nutnendo de las corrientes 'de
' pcn~J~nio-de-su poca, El estructuraltsmo. que tendr su auge
en;, dCadii$ c!e\ 50 y"60. con tas Ideas de ferdlnand de Saussure
en 11ng1'itst1ca._.Clau0c. UvySlrauss en antropologa. y el grupo
--
Boubakl<cii1ii_afcmatleas.
la
nuevo: enseanza
Hubo aaltsts.'que hlcterc>Q aportes te6itco.s nteresantes Sin haber pasadcfpor la lnfluen~ia de.tacan, cr:o.JanlhcChasseguct-
..
214
.._
. -------'---_:__...._:._.:._"".
''
Introduccin al pscoanausrs en
Francia
1979
L!~chc, Danel, Obras (1932-1938), Pads, Buenos Aires. 1982:
. B~ard-Henr1, Les Aventures de la bert. Une. tus ..
s~ecttue des intellectuel.s, EdiUons Grasset & F
toll
lif!
_
Pars," 199 l.
asque es.
Mtller. JacquesAlain, ReCf'nidode Lo.C"" M
1986.
~~
.,
+-.
Fa 1;:%chan?-Lyse en F'ran.ce.
Lacan. Esbozo de una uida, rusta .Y . Pars, 1994.
miento, Fondo de Cultura Econ~ dedun sistema de pensa.Aires, 1994.
orn ca e Argenuoa. Buenos
'
'
',
..
Marla Rencoret
t-"- Paca esa poca, trabaja en el que sera su nico aporte sobre
la hstera, Lo presenta en la Sociedad Neurolgica el 2 de
noviembre de 1928. Abasia en una trauinatlzada de gurra ", texto
en el que trata el caso de una mujer !!'rtunda de Brctanla cuya
casa haba sido destruida por un ob~ en Junto de 1915.
Con su esUlo burln se convierte r~ldamente en un persona]e
ln(oresco de los servcos. hospttalartos parisienses. Uno de sus
220
'.
~
1
.r
'
'
'.'
_
En Junio ~e .i~32 ~comienza su 'anlisis con Loewenstetn,
analista" ortodoxo que -tuvo que hur de su Rusl.a natal para
Instalarse en Franea, Alli vivi durante quince aos terminando
sus din$ en ,Aipn<;a -. dc;irldeoie constttuy en uno de los referentes
de 1~ 'Psicologa del Yo". que tah fuertes eritreas recibiera de I..acan.
Fue. i>egn .cuenta Perrer, el analista ddacta enviado por Ja J.P.A,
i
(lo~attona~ Psyh_oanalytical Assoclatton). para "arreglar" Ja
J
l
222
---
. ' .....
1 '~
. . . .: ...
:~-
-.
l1 . -'
e
. e:n
, 1935
... 6 1937 ("!e m1smo no recordaba bien ta fecira)
comfetiza s.u supervisin con Charles Odler
.
re.qtJISlt_o de la Sociedad Pstcoanattlca.de p. _cumpUe.ndo con un
formacf6n como ana 1:IS la
ans, como paso en su
,
E:n 1936 eacnbe el est di 0 d 1
scgo ~sp~'ab
e espejo En este escrito lnveiita
"" ras. una leona del
b
en la freudlana Je .. ba otr.
t !!0 que si feo estaba apoyatla
o con entdo La p
de Psicoanlisis de Mane b. d E .
resenta en ti Congi:eso
de ta 1 p A L n d s.su ""'mera
congreso.
"'.' . l)resentacln -en .un
. uego e dJcz mm to d
Irec.torJ;:mcstJones,lo lnte
. u s e CXJ)OSicin. el
uedati; en. el -Spirlt d ITUmpe. J:;sta humillacin y vergenza
os y lo hace saber
Jos siguientes tTemta
1~
En 1954 entra a la So.ciedad
e sus escrttos.
rofundos deseos de, a travs de e1f~3fcesa de PsicoanJtsis, con
egar ad.hertrse a la l.P.A:.
da.
:n ~~~!=~e
Ma..rta Reneeret
224
'' .
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..
Blbllpgrafia
1986.
Roudmesco, Eltsabeth. l..Ccon, fondo. de Cultura Econmica de
Argentina. 1994.
225
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Capitulo 1
I. Breve lntroduccl6n
estuviramos en una reunin de colegas y alguien preguntara por el sujeto que lleva mi nombre. no dudarla en decir; soy
yo. es claro que en la oportunidad el vocablo 1,10 es utilizado, en
el orden del discurso y la comunicacin. como pronombre personal
de ta pnmera persona cid singular: tambltn en dicha ocasin
podra suceder que diramos en tratar el tema del yocomo entidad
dscerntble en el psiquismo. y. de ser ste el caso. et vocablo no
sera utilizado como pronombre. sino como sustanuvo.
No parece aventurado suponer que cada uno de nosotros
suscnbtra la presuncin, de que, por to menos en la medida que
lo sent.tmos. somos 110. y nos habita o constituye. algo asl como
SI
Un Yo.
..
. .
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Jorge Sanlalla
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228
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Jorge 53rttal!a
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Punt\.1ac1one9 sobre.et yo.... como 1rttrQducc;1~r1 Q.. ~n:
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!C:Ta; .(ner-oPl.faJ.
eiTL,')ndo cslir..iulos
i;)~iiii.S.i!.C.jt~1J.ri~~-<-;:, ~- :~
-cifia
afi
~~):t~b~~t
como esconoclmicnto de s ~
.
a: lo lnconscicnk alejnd l
'' sm1_nltendo
yo no micato :d'--' 1 ose e su verdad y tambin. de la realidad.:
u e mentiroso Bst
l)
--~as.n:lac1onr. de ob t
1
~~orno
precipitado de d.entific . ~
e
~attcamcnte
ros oG
rd
Idas;
61
como la Jnstaci~
que se
J:ig' e rectsamente.
Freud concibe al Yo
ante el Ello disponible para se.r
Jorge Sancalla
'
Freud propone tambin otra identiftcacln' una muy origina
ria. constituyente y gentreamente precedente": la identifo.;acibn
priinasia, a ta que denne 'corno una "Identificacin lnmedl~ta (no
...
. mediada}, y ms tei:rtpraxia'que cualqnter' ioves~id:ra de objeto (4)
, . c:7J <:at.eg,or'zando entories dos tdentl'icacl0nes.pos1bles:
prl
marla"!f la.~
Matetii sta qehii:dado much 0 "gue hab!U
..
en 1os-' desarro;llos postreudianoS- y AUe encontrn \!na d las
respuestas en los de Lacan.
.
..
._
' Dos pntitu~cton~s riias:Fre1.1d. en' "ltttrodu<i!il dci barelsllimo".
propone qu~
c;1e1
titnlirciSt.Srito requiere <leuaa
nueva accin psiqutca._y 1o dICe as:' ~ES utf s;ueuestonecesiitlct
l:te no este presente desde.er comienzo en el fnlyiiuuna,~untdad
cemparable al !to: el o tiene que. S:er;p~afroU~,40.,ilhora. bien. i,as
pulstones autoeroacsson~fnfcials; rfnlordiilles: por tarrto, algo
tiene que agregaiSe al autoerOU$!lli?."na nueva:aoeln '>Siqutc.
para que el - rui'rdsism se costltuya: (3!. C~l-ser la_.ii.Ueva
acctn ps!qica de Ja qu JiabT~ "fr~u-d?, ', ., _- . , ' ". ,
.
. . ..
~ POr"tl"ltlm: !a. coceP..C!n del Y i:6mp un~iUperl1c1e. .E11 -,;;
'o y el E!kl" dice Frcud ... "EI ~es siib~~ iodo un.aesencla~&po .
.no es Slo
e,scncla-supe.rflcfe,. sino, l mismo, la proyeccin
de .i.tna superce" .(4) Cmo se pede representar .t~ta id.ea?
. -~tDs tres temas. narcissmo. ldeotltlc~Jn ... ppmarla y lfi. .
c(!ncpcJo cj~I yo ~oino .eepresentacin de una superftcre
Ubidln~~
juto con la temtica cei;ttraJ del yo. sern motivo
de rm a.nil~ l!X!8tlStlvo. ongna! y por momentos controvertido
por partl' dt ~
~t&
del maestro vteos: algunos
ta
-v
erPM5.
ai1.eoerotisriiu
una
._#el
.,.,. y ,..,.,o ,,..,.,,., Id """""' con uoa concepcin
,,~
"
l.
~i
'
Jorge Sant.alla
n:
6e~Jaee ... "'Experiencia (del espejo! de la que hay que decir que
mano. El mono Intenta atn-par al otro acen especfl'lc:amcnte humono -alque cree otro:-
Jorge santana
y q~c ve d'.clante suyo. por los medios que le son habituales. hasta
que llega el momento en el que se desilusiona y abandona el
intento; su vida en todo caso. no est ocupada por esa experiencia.
El no en cambio. permanece extasiado frente a la imagen hasta
el~M.
Qu se deriva de esto? El Infante se ha precipltadc. en la
maj@t),CIC_l espelo. y se ha ldenOcado con ella. En una cxpcnenc1
tneable que culmina en et Jubiloso: "YO SOV ESE! . He aqu el
l'V. segln Lacan.
.
De~glosemos ahora "el estadio" en algunos "momentos" para
comprender mejor la dtalcuca de la idenucactn y otros Iund~enfos en la gnesis del yo.
'.
En un primer momento. o fase. ei rutto confunde la imagen
del e:'pcJo. con un ser real. camal: de forma que es equiparable
al monflo. y se comporta como tal, aunque este posee una
capacidad motora que el Infante no llene porque ha nacido en
estado de prematuridad biolgica. (10) (l2J '
En un segundo momento. el lgl<;o sucesor de la confusin.
se produce ta discriminacin entre la 11'\">agen. reconocida corno tal.
Y 'un ser real tambin dlscemlble y aca el hombrecuo se separa
del prrnate: hasta que en et Tercer momento. se precipita en la
'!1'agen rdenucndose, alienndose. fijndose. esttico. en ella.
Qu conclusin Inmediata podemos sacar del estadio"? El
Yo humano
constituye por ldentj/Uxcin. .. con otro. Par~c obvto
.QUe.dcsde un observa:dor.ex!em a la experiencia: se ceillque
q_ue ta Imagen con la que el 1'.!ltlo se ldentlfica es la de ~t". Sin
embargo. la consecuencia lgica de la expe t1encia del espejo
supone casi una tnverarn de la concepcin cogncscntva del
observador Inocente: en la medida que "postula el conocrrmento ele
s, para-nocamente, (por fuera de si. drarnosl. Yo soy lo que la
tma en mc "dicta", seria la frmula aproximada; y he agui una
lsUncln esencl me.nfe lac_wlana de la funcin del 11, la [l.Jl'ldn
se
es
e ctesconoc1t11ielo.
'
. l37
- idenljficn~-Prima~
Pero. veamos una consecuencia casi natural de loco. No es en tanto Imagen, un "objeto que se puede
tnvesur llbldlnalmente? $i. y~ se constituye entonces el ~de!
-narctstsmo prmarto. SoadenUlcaci6n y la consecuente con(lgur'actn lel yo tma~tnatlo la UU<llla acet6n p:9iqo>lea" que 1 e<Uei la
freud l')ara el pas~~ del autoerollsmo al n!C1Slm10, Stti l
ntcrorctatn de e~ (10) (14) l\5)
. St se Inviste llbldlnalmente la tmagen. en las condlciOnes que
'hemos sealado, se nvlste una rtgura que pasa a ser la "Imagen
del cuerpo propio". o dk:ho en otros ttnntnos. la Imagen lnvesUda
ser un soporte de la "anatomta lmaglnarta.".1121 crol!Ulda. de ta
que da cuenta \a htstenli. y ta patologla del miembro tantasrna.
por ej'. Es dectr. el cuerpo llbldlnal. el "Yo corporal". como "pro
yecct6n de una superficie". del que hablara Freud, y que es del
ntco que le es pertinente ocuparse al pstcoanltsls. segn tacan.
H'emos dicho que el Infante tl!Su tra "su f9ona -Yo- en
-1 1mag~n d . o. forma alienada a
lj
1!ii0si0le que es ama a narc1sisllcam nte; tambl~n hemos ~o
ue s
ca con e o . ero ... con el oct6? No hemos dicho
que -el otro es "l rntsmo", aunque sea una tfuiln?
Has!".l ahora hemos ?i!comdo e1 cstadk)" entendiendo que el
espejo. como cristal recubierto de nitrato de plata. es entonces
llteralmenle objeto participe de la experiencia; ahora vamos a decir
que~ espejo es. tasnbln.: .. una.m.clfora. La mctoraJl!!!:.llutt)lna
las relaciones deldenunca~n
el otro. laurrc: en fra.ncf5."y
que va a quedar rcpccsenlado por una "a" minscula. o una o
mtnscula. de acuerdo a la traduccin. como lugar dtercnle al
gran Otro el que supone el orden simbcol. SI. pero al. aclarar
el valor metaf6.rtco del espejo"hemos introducido. slmult.llcamcnte.
la dimensin de un otro "matertal", Entonces co;. qu~ del !!!:!!>
se !denllflca, el llombrecll!o? Sloco su forma? o. Enlllnces ...
coa qc del otro?:. ,.aqui Aparece nuevameatcH@::tonfl dW>
i;t;l otro. Oc tal m
ue el Yo. a
Ir de ue se idcnUllca co
e o . es eclr con el deseo del otro. se hace deseo el otro,.
u
en e: es o e deseo e o o. en su dobi vertiente; desea
la oue ,1 otm desea y se hace "obteto del deseo del otro. Y qut
- b e10 del deseo puede slgnlllcnr ste, en el vocabulario 18cania\'?
El falo m!!& natfo~
pu e n en
e otra manera. A
de "obje10. podemos, decir el tugaz'" de colmar la falta en el 01.ro.
~
SI pusiramos en el lugar at-ro&o a il madre -y~~ m1radjles posible dectr que:- e lanto el Infante se tdenflllCa OO:'el'aJo
' lmaginl 10. cutnple tun el deseo de completud de ella. ~1,1~sto 9"$
'
el hombredlo 'le <Ja
cs. lo gue e1!i
a la maQ!:[@
ua.
"Yo Ideal"( 161. "SI el 3esco de 1a: madre es el falo. el nin~
ser el falo para saus7acerlo" ( 1 ?J~ y todo circula sostenido por esa .
mirada, por esa presencia fl'f}Bll)narla. cu,Ya. 1)115eOCl8 hunde aJ
Individuo hull!MO en una especie de muerte por Inanidad .l.
t. marasmo del ser.
Al\Ola lcneros delante nuestro al Yo rmaglnarlo. que ha
establecido una relacin con el otro que. en tanto C3pcjo es llJ
mismo ttempo, el propio 110. es decir su doble: lglca ~ta que es
mAs propia de la representada por la cinta de Moebtus en la que . .:
no hay anverso y reverso (sino un continuo dentro - (ucraJ. qe :
la de una cinta de dos caras dlfercnctablcs por el borde que las
une. Segn la topologa mor.blana no h5}' objeto dtscrrrntneble, por
tan lo "yo y l" son 9l0 una apnenctn desde el ac mtra como
espectador. una escena con diis cuerpos 1n~lcmcnCC
alscrtmlnable;!. pero cxpertmen~ada "desde dentro con guiones.
como yolu-yo-tu ad lnlnltum. Esta lgica se presta. -por 0 tanto.
para explicar una dcr1vac10n sumamente lnteresanLCde la situacin
del espejo: el otro en la mi I!!' medida qu~elo d~ deseo es
quien se 011one. como rtval. a mi d~eo y. en tanto o-soy-t-soyyo-etf.. amarme es ~ario 1 odiarme 1;11 d1a'rfo. Por cons gulcn
la ldenUflea~aglnat1a ~s ~
qi,e.cal~a l.llla rc1ae1m:
~e lcn'16n n~ISlUca y ~cslva con el otro (18) y. en. tanto
ser
dq!n1da como reiac.lliu - au;u;
tie r en !ti' que
-- re
1 di-.._
-8 n ~ .... 1nacln lmagl!!l!l1:i. es de OWamoramiento o Jian.aJ.
segun el ncooglsmo -haln~orauon- creado por 'Oicau. -9ua11cll(i
que remite a los celos fraternos y encuentra en San Ag tll'. ID'li
Della descifj5dn "He vt~ls ojos y ObSCMldo 11. unlls lu
dominado por los celos; todav!a no hablaba Y no podl peq l!ilo
palidecer el cspectacuio amargo de su hennano de
y. . .
aaca;
ae
'
es a
uede
fu
lecli~~'::;
Jorge Sa.ntall
efecto. en toda relacin narcisista el yo es el otro, y el otro es yo"
( 14}
Blbliogra.Ca
-,
Borch-cacobsen, M., t.at;att. El amo absoluto. Amorrortu. 1995.
Ferrater Mora, J., Dicctonorio de F'ilo"..ofia. A.riel.
.,
'
240
.
t
,t
..,1
'
''
'
v,
ltt sobre la
1ntroduccl6n al comentario de Jean Hyppo e
Vemeinung de Freud". escruo. ob. cit.
.
.;
..
'
".
'
241
"
.. ' .
' .
' .
.',
Captulo 2
EDIPO Y LACAN
Jorge Saniall
'
....
Y. de paso. Freud'inic1a:s:ucompr-~rJ..sin deldrama. l~J~en~ .
niversal. de la culpa. y de Haml~t.:,.:'lrtese a cadahombresgn.:,merece. y qutp se llbrara de ser ~_i)f,a(;!o?~::.:~~s~.~tii!Sc_!~c~ su consciencia de culpa 11:li:onscient. OmpfeiJd~t<t-Jr.teu<J.fiJ. '
ste es el prximo cap1~JIQ que s. debe emprader .. ~ . . ~ ... .. .:
Es habitual escucharque decir Edl,P; -.stmbltc; slgmfi~te'
sujeto. con Lacan. son casi homlogos. Pero.i'para lntr-oducirla
"'n'o<secuentemente el ello rnsrno es concebible como eJ se:mento de antguos YOC!}; ... "de este modo el ello hereditario
berga en su interior los restos de innumerables existencias-yo.
cuando.el yo extrae del ello.Ila fuerza para) su Supery, quiz
_ haga sino sacar de nuevo a la luz guras, pasmaciones yocas
as anUguas. procurarles su resurreccln".(2) Por lo tanto es .
mprensible que Freud indagara en una hiptesis antropolgica
e le permmera sostener que las vivencias y Ja trama actuales .
Edlpo son el sedimento -a la manera de una eonflguracln
.-
Jorge Santalta
heredada- de una historia vtvtda y sufrida, por nuestros antepasados remotos. Esta es la hiptesis desarrollada en "Ttem y
Tab", en la que sigue a Fraser.B] y que tantas objeciones
rectbtera, particularmente de quienes Intentaron encontrar la
misma figura -constituida por el deseo incestuoso con los padres
y la prohibicin del asesinato paterno- en todas las culturas: vale
decir. como constante universal. y no la encontraron. Esta hlsto.ria
supuestamente acontecida, drama humano por excelencia. nene
como relicto la ley, y el pacto entre los hombres. es decir el lmtte
y la cultura.
..
Segn Freud, el pr1mflivo inculto que no se detiene n el
i>en:samlcnto, SITIO que se lanza. irtcfiex:ivatrientc al acto en el que
'matertaltea su deseo -En el comienzo fue la accin". cita Freud
siguiendo a Coetl'lC-:- no ha muerio del todo. El prchlstric~
Incestuoso que no se detiene en llniite legal. alguno. se r~edlta. se
mantiene latentementevvo y se conserva como tendencia en cada
nio Que viene al mundo. Su desuno es recorrer el mismo camino
que sus antepasados y de sus viclstudesiClepcri.d: el equllbrto en
el borde imprecrso y sutil que separa lasalud de la neurosis.
Debtms hacer ple en Freud para desplazarnos a otra d tmenstn
posible del Edlpo: la mtica, vale decir' la del cuento o el relato.
y qufen nos la acerca es Lvt-Strauss.
Con la enrropctogta estructurai.. Lvt-Strauss tntroduce un
modelo de estudio ortgina.l del hombre y de la mente humana. y
hace homlogo el estud!o ~ctural dei"sistema de 'sct1ales y
cdig'o5 que consnteye ua cultura. conlas estructuras llngil!sttcas.
Por lo tanto las retacones de parentesco. los mitos y el lenguaje
pasan a su estudia bles con el mtsnio modelo.
Veamos una primera conclusin dUVi-Strauss: "El deseo de
la madre o de la hermana. el asesinato del padre o el arrepenumento de los hyos. es Indudable que t,i>dos ellos no cerresponden
.-
ocupen
en ta histori l'1l
..
.
'
Edlpo y !-'\can
s aun
ser "creao po-r dtch,o or en.
.J
L El
""'
.
Retomemos un momento a F'reuci. iartle'-!latmente en_ lo que
hace a las operactones de! Inconsciente. Los modos de funcin. los
meca(llsmos, propos de lo 1m:onsclent'eY. Q\l.C p~~~ comP_ren_!lcr
tanto lfortlla16r:ide un sueo, nomc la de un lapsus o n .s1nto~a
neurtico. son: el desplazamiento y la condensaetn; es entonces
245
<?tro ..
a.
mas.
-~
.
separacl6n 'fcducUble la rrepresenta una
afortsroolaca.nlano ..__ .epresfOn..:.. bo que nos inl'Oduce en el
por excelencia para representar su versin "El
lnconsc 1 ente cst4 eslnlcturuo
eom
se estnict
un len ua e, a.si se
!sicoanalisla un 11ogu1sta.
n
o
el
Un paso ms. Cmo se SS\ruct
:aussure de acuerdo con dos ej~a
un lenauaje? Siguiendo a
es. slncrruco Y diac-.rnlco;
Co;-z.a;; ~
f7
J
..
:
:ii:
...
js
'O
247
(9
n. Edlpo y el o~
Recordemos al Lnfans del espejo. el que,_ culado e~
.
. puede ser de do como una especie de nadldad. lnextstcn e
~n tanto 1Ddllr1du811dad o s~bJetMdaa lmgtn
que "no
tanto sujeto como sujetado" (1 J). 'LO J;ue busca el nlllo es hacusc
deseo de deseo. poder satisfacer el eseo de la madre. es decir:
'tD be or not to be' el objeto de deseo la
11. La reladn
dual -propia de lo tmagtn~.
cit I~ que no. hay dtstlnc:IOn del
sfgn1ficante y el slgnlllcado. entre el n9mbn: y la cosa nombrada;
cnli
a~ maare.n
'
;
,..
es
-.
u
.
Edlpo y Lac:on
nos
ae
i49
. . jorge Santalla
bti'O es desde.el que s'e lebaba al 'iitfans. Por lo.tan toes el dtscurso
del otro aquel que da "nueva Vida" al nir'lo. "En el comienzo era
el verbo", dira
el.Dtscurso de Rorna(l4). Invirtiendo la frmula
de coeixe, "En el comienzo era la accin" y que citramos con
Freud. ,
_
El p8,dre. entonces, e~l-gue re2resenta este lugar, se coloca
en.i!)_ugy aei;o~ -Obs.Crveseque_ el dcstacado"se efecta sobre
,. 0el carcl.(-?e.representantc que. define al pad~e y no en sul'.->'
condtctn d~ padre a- p~lr de ser el qtie efectivamente haya o
~ta.d
_sn. la madTe. el fantenacido .. incluso en efecto
rcpFeset~~-por~':' sla.-pen;~na . la unc)n patema conce.!ll.!a
en si relac!oncs Ol~lnarlas y relcs. siempre ms o menos
l;llecuaraSa la relad n snb!fca que la COrllitifu)lcsCDClafmente.
: . :En e nointire di\) padre. es donQe tenemos que reconocer el
sost'rrtle la uneln strob!Jca que. dCSde el ~br ae los tiempos
.htslOl1cQs ldentlftca su persona con la Egu~ de la lif(14l
'.'
..Repas'erilos,potun Instante la escena y veremos .lo siguiente:
1.
el yo llnaglnarto. que esnomJna'do desde ese nuevo Jugar. Ahora
.:
clinfarni, .. habla y-se lama.. .. como Jo llaman. ~~Cmo te llamas?.
interroga una seora,,::.... "el nene", responde. .. el nene. As el
'
lnfans, desaparece detrs de su nombre. y se hace-hombre. "El
hombre 'habla pues, per0 eso. es porqce et smbolo lo ht hecho
hombre'.' (l 6). Pero el) esa desaparicin ha: sucedido la nueva
. anenactn en.J por el slgnQcante: el nene no sabe "de quien o
de que habla. cuando asume esa palabra como. definicin de una
nueva kleotidid. ahora simblica; 'este es el drama ccnsttutvode
la su~eftvldad hurnana.. tacan dirQ: "El' drama del sjoto' en el
v_'crb; que .ali! experimenta Su Jalt-de- ser"I 12) Qestaqu~9$IO
una vezt\ljs. Bl l~Ua,Jeesla.cond~~
el lengu~
hace al hpm,l!re,f n a, la Inversa, , ;'
: -. , . : .
. 't cmo .se proi'fcc ~te. pasaje. en relael~ -a la funcin
pa -........a.? .
. ..
-,
..
.. ...
,
. . , ' Prmero. ceme lo .. ft.~ sugerl,d? ya_ la Cita ~e L.cb._C:l p_ad.r~
ocui>! una fWld.n,Slmb!lc;a;mas aun, no slo no es !:!!' obje~ ~
' .n;e.L .. es una iDet#ora. eom_oya l_o:heaaos adv~dO. una met'.lo~ \'
, es un s@'lficantc: qu.c l reem.plazado a oji!) sJgolfieantc. "Y esa
en
es
",
250
-----------_;,____.._:____,. ___,,.,._
.
.
'
...
Ecllpo y Laean
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en'
E:'.
~cl~r:'~
Jorge Santalla
'.
'
remite tambin al Objeto de su deseo que wsee el otra...i!~Ia ley
y su smbolo: el fato. simblico. Cucsttoada la posicin deTjiilfe'
a la m~_era del de J!'anlto, _cuya palabra. ante la madre, careciera
de valor. el nio queda sujetado al deseo de la madre.
El padre._sc lnuotluce_en una lr1pe posicin: como frustroaor,
prlOOdiir !J ~'.15trador. El padre. "frustra. !Isa y llanamente, al hlf!f
lle la madre ( l l). El padre pnva _a la ma(lfc d<:se Ub]etO f3JICb.
El padr~ es tam61tn e.t que prohbe. Que ptoni'oe? ca saUSlacclon
i;!~I Impulso, los l'J!&ndatos: "No yacers con tu madre". digldo
~1 hij. Y :No reintegrars tu producto", dirigido a la madre:
establecen el orden e'infroducen laley.(11) Privacin, frustracin
,...
. y castracin 'sern _!as m()dalldades de la pera1da de objeto ctf
1.a~an. jer.6. vamos a detenemos un momento en la ltlia.
Castraiin: sabemos desde Frcud, gue constituye un tema
clave y pivote de la trama Cdipica. eje de sfgnmcaci6a tadffiental
que r~lte al abandono de la posicin ediplca. tato lemcrunacomo masculna; la elaboracin consecuente y la 1l'ef111!cl6n sexuaC
Con 1.acan se enfatiza el carcter sll1D6lf0 de la castracin s
funcin de separacin. de deslinde entre el nlllo y la madre. bajo
la forma de la lnstuc13n de la ley, y que no remite a ,alguna
traumtica experiencia quirrgica real. Pero el deslinde. que
fiemos referido t nltlo y la: !liante tlee como objelo aquel que
~epresenta fudil!ignlflcaeion y liitlc\la la perdi_dn: el [ilkJ. El nlllo
entl>nces es castrado de "ser"Cl falo; el lalo lag~ario. sfgnlllcanJe
ael deseo de l!( madre. y la operacin de castracin es stmbllcat. Con fa eastractn ~ ~one en evidencia Ja nJptura lrreversble que;
,e:dsle nfre la artlcu acin literal Y. el objeto {l BJ: es decir entre
el nombre y Jil, cosa: entre s y s.
t;n ~ie moa:en~ e! padre pnvador, Irustrador cas_tradoi;._
lnterdfctor y. _tem6Je. tiende a ser idectlflcado con un padre
lmaJllldo om.OJptlin[c. cu@ de la supuesta horda prtmuva,
de modo que el es el jalo; y es la ley.
.
r
:~n-el 'f'ercer momento. el padre Interviene como el que tene
_el [a!D, pero no como el que lo. cs. Es el pad~ "penni~lvo y
donador"( 11), que relnstaurala instacla del talo, coll)o objeto~
~eseado por la madre y y no coriui'o6Jeso del qu,e puede privara
como padre omnipotente. El falo eritbnces ahora ?orrio patr6n
er
252
'
l
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E<llpo y Lacan
Jorge Santalla
'
Edlpo y l.Acan
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Y:
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BlbUograna
l"reud, S .. carta a Plicas" IS/ 10; 1897
o........ -
1976.
. """" ~
Amo IOI !u.
-. e1 Yo Y et r::uo. ob. cit.
-. "TOtem y tab", ob. ctt.
lole<t>rctac1n de 108 suetloe" ob Cit.
-. Lo tnconsclcnte", ob. cu.
-. :Proyecto de Psleoiogta. oh. crt,
-. Conferencia 35": En lomo de un
-. "El sentido anuttU<:o de 1
al
c:osmoV1sln, ob. CIL
H-H R , __
as P abras prtm!Uvll.$" b
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Capitulo 3
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!'/olas acerca del lugar del anatista
Hablar de psicoanlisis supone hablar _je tnconsctente. resls
tencia. transferencia. ntcrpretactn, contratrans(erencTa. cura.
ele. ES por lo tanto necesario que estos i;&.nccpEos ingresen en
.nuestra rut_t actual d.e la mano de Lacan. puesto que. no sl51'o
remltrn a una propuesta tenca original sino. y fundamentalmente. porque fUan el lugar o posicin (!el analista, lo que Incluye
Invariablemente una propuesta tica en su accionar. y que es
Intencin de este capitulo mostrar.
Recordemos. como siempre. a F'reud: "Nos negamos de manera
. .teJ:minanle a hacer del paciente que se porre en nuestras m1nos
en busca _de auxlli~ Un lf!a DJlonlo pecso..!2!!!.. a plasmar por ~I str
destino. a igoperle oucstros Ideales y. con la arrogancia di!1
'creador. a complacemos en nuestra obra luego de haberui !btt11ttdo
a nuestra Imagen .y seme
za".(3)
Escuchemos
f~~~i;~~c su propuesta.
en una Ita
d fl
ue figurar ca laq~~~;~~~::~
lA
espCO\_alcs de a cura:
. 1
. :.:
. Que la demanda. es r
rn
le cuesta tolerar,
ren ts. en el a.nlists pue~ooplamente la que se pone entre pa.- '
sat~a ninguna de ~llas
que est excluido que el analista ~
S. ue puesto que ne se
' pone nin
del . eo. es hacia eso haco. donde guri obstculo a. la corifes6n ..1-..,
el S[#eto es dirigido e iflduso ~
6. ue la resistelda.
pu e consistir aqu en na~a~ confesin, en ltimo anlisis. 00
con la palabra. (13)
o en la lncom{JatibU!dad del deseo
vk
Cmado:
...
Jorge Sanl:llla
vacia y habla plena). ~
m.
pero
"
del anallala
...
sjeto
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.. -. .,_ .
_ . . .. ?.:.an e po. -e!) ..~La: direecln-d~
tira"que no
pooemo~ saUSlacer fa 4emanda._del MaJiiarit . r ....,,,..,,,~-=--.,.,
abSllni;~!'I~ l~;t~<?: _(Je ,f'reu,i, as lo Ocl~imln e, a r "&la -Oc la
v1ene.1a trusfra i~
. :
.. :
. . . a. EntoT1ces sobre!':.
~,,_,,...._.,,......,..
Ja
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.,. -, !lJ ~S.l!UJl~le.
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ertto~~s. -cuanclo
demanda?
. . .
.
''' mostrado que el analizanteaunqu.e. tnconscienierrtente ccins d .' .
.
t .
e. e paciente es pQS~or
..
.:
Jorg: Santalla
de 110 saber accri;a de :ws ~ntomas: saber que. por ser 1ns;sinscleote. no Sll..be _gue &abe.
'
Pero hayun saber acerca de los smomas del demandante y
concebtble, entonces que a ese saber se le suponga un sujeto: por
lo canto se define .un su cto su esto al saher (101 (16) o sTto'
supuesto ~bcr.Su!eto que de:be andar. po_r ucra, al que
.solo. restara lntCII..ogar acerca:. r.lel contenido de dlcha suposiclo
Y as, sattsfac la lntrt a. -.Quin soy?" al uien sabe. (26) E~
al Que le supongo el sa~ es e gue sa
e mi eseo lnconSciente
( t61: por.lo tarlto. habrJ:Jue seducirlo, para-obtener una respuesta.
- Elrconsccuente que el paciente se d!GiJa aJ sujeto esperando
11~ s palabra, como valor de act9 de amor dirigida al Otro.
obunga :Ja respuesta. Ese Otro que .puede dar respuesta a los
fQterroga.otes de su existencia (IOJ y que es el duetio de la verdad
(lSJ . es-, entonces el ,analista: o. antes que el analtsta, el anlisis
.mlsmo,Es Ju 7'ransfere'!cla: Sujet~ $1,u1uesto al Saber. (16) "A aquel
.c:tue le supongo,~! .saber, l amo 0.8J:Y~-se lo de~sueongo. e>
lllS {n.stra enJn.J demanda?; a eso se lo S-uele Jlamar transferencianegativa.
:.
.. ..
..
.
,
'
Cia":( L 7)
..
264
265
Jorge Sant.a:lla
,.
:-
'
..
.. .. ~!Ja
transferencia es definida
a parur de tos parmetros
r
mencionados, lo mismo ocu rre "con la contratransferenca; de
manera-que. lo que habttualmente denominamos. contratransferenera, que no es-ms que la transferencia del analista. y que la traducetn di:. LpCZ: Ballesteros Vterte corno transferencia reciproca.
I?} eslo que seopcne como resistencia. a la escucha del discurso
d_e) a.ilal[zl.D~. "La .. W!loa ~istcnc@ v!Jlladera en el anali&is es
]a resis~cn.clll del aaiillSlli". dir. ( 14) 116) &sta resistencia crea la
transferenc1aque es tiblo resistencia y detiene la asociacin
y la epmwilcaclYi del" Inconsciente. Esto es lo que permite decir
Lacan
i..:eJos de ser 1 momento de trasmisin de poderes
.al Inconsciente. la tJ3.11sfcrene1a es al contrare su cierre" (16).
Que es lo que sostiene por consiguiente el proceso. segn
Lacan?: JO que anUclpan1os al comienzo y que ti denomina: Deseo
de.t anatista. Se notar que no formulamos: deseo de un analista.
a ta.manera que mencionramos el deseo de Frcud en el caso Dora.
Deseo del" analtsta remite entonces a otra concepcin: a un deseo
si, pero de n{ngW!a pers0fla.(2S) Remite a una postclo particular.
que es la .de aceptar ser el soporte de las transferencias de los
ananzantes (!O). al precio de desaparecer como persona con su
deseo stng<ilar. Sste lugar que ocupa el analista hace de la smetria
propia de.Ie dual-especular. imaginario y y01co.- una asimetra
estructural, consustancta a su hacer: es el deseo del analista que
se opone dsyunnvamente a la contratransferencta: que es flccin
magiDar1a y motorza la labor. La sesin seria entonces el lugar
del ... "encuentre del deseo del paciente con el Deseo del anallsta"(l 6).
Cmo? zscccnemos-a Lacan. "El analista tntervtene directamente
en la dialctica del anbsis ftadndose el rrwerto. cadaverzando
su posleln. como dicen loschiJios. ya sea por su silencio all donde
(!$et Otro (AutreJ. con WlaA may.scula..ya sea anulando su propia
r~
alU don.de es el otro-taiure; con a minscula. (14)
que:
..
''
Ja histona,
ax:~
an nos a
dos vartantes ms Et de s acer la demanda. M r In
en Lacan qeda adscrtpto al :
-"-=-=-=
"-
svertt:!:
Jorge Santa!Ja
vm.
El objeto
. a-e
Jorge Sa.nlall"
prtndplo de lodo ... e1 dolor' no se debe a la prdtda sino al hecho
de reencontrar la Rcdn perdida sabltndola Irremediablemente
perdida' 127). -He aqu su verdad. la posible. la que devela la radical
falta-de-ser del sujeto humano. Definicin elata de Lacan: "El n
del anltss es cuando se ha girado en redondo dos veces: es decir.
reencontrar aquello de lo cual se est prtstonero", (9J
Todo el desenvolvimiento de la cura trene otro resorte. otro
modo de articular una posicin del analista y que Lacan Intenta
matematizaty que lo determina como tal: El discur.soel.el Mallsla.(2 ll
Dtscurso que. junto con el del Amo. de ta Universidad y de la
Histr1ca no requiere de las palabras o de un contenido ideolgico
especifico. sino de la operacin de una estructura en la que un
analista ocupa el "a", Es desde este lugar que sera que posibilitar.
el ncentro del paciente con los s1gn1tcantes de su alienacin.
- la divisin subjetiva -$y la verdad de su deseo.
Et 'habla. l:1berada del goce. alcanza asi la posibilidad de
prenttud que reclamaba su vaco tntcal. 1.a palabra (habla) plena
es la palabra (habla! que hace acto. 'Tras su emergencia uno de
los sujetos ya no es el que era antes. Por ello. esta dlrnenslOn no
puede ser eludida en la expertencta ananuca" (22)
Dseainos una frmula que sintetice. de alguna manera lo
dicho? Lacan 'nos la provee: "Para darles frmulas que strvan de
puntos de referencia. dlr! -si la 1.ransferenc1a C3 aquello que de
la pulstn aparta la demanda. el deseo del analista es aquello que
la vuelve.a llevar a la pulstn. Y. por esta vla. aisla el objeto "a",
lo sita a la mayor distancia posible del 1 (Ideal del yol, quo; el
analfsta es llamado por el sujeto a encamar. El anal!Sta debe
abandonar- esa ldeallzacl6n para servir de soporte al ol:!feto a
separador, en la medida que su deseo le permite. mediante una
hpnosts' a la inversa, encarnar al hipnotizado" (16)
"All donde ello era. all como s!JielD debo advenir yo. que es
la versin de tacan del -wo es war. sol !ch werdwn" frcudlano.(23)
11.'.. El 4csenlacc
-.;
~~:::~:;e :i~~~~~J:t:~~d~~~~,
1 d v !amiento del objeto deJ desCO- Y
~e~~~~~i~~ll~=j
deseo.(aJ Ideal del yo-padre
eo ;,,duce entonces a resultas del
Sucto supuesto al saber. Qu s P An pslcoanllSIS- d
,
llst
"No hay mas que u
proceso? Un ana
ro este analista no consistir en un
psicoanlisis dldcUco Emp~
!denudad yotca, especular e
10
0
individuo nuevamente aliena
e~ems eje!7.8 Ja misma proes16rt.
1magtnarta. de su anallsln. Y que a
atremos al comienzo.
Se trata de la posicin subjetiva y. como sen
orque tendra
del lazo social que el sujeto es capaz de. generar.(~) :;1 fin del
una escucha stngular. Incluso para si mismo.
ntc
1
ltsts si nosotros deberemos concebirlo como p cname
~~\nado para alguien. es en tanto ese alguien debe encont~arsc
en relacin al a.nllsls en relacin responsable. es decir el mlStl'lO
analista" (24)
bl
la
La Interpretacin tiene. a la medida del ha a Pena.
connotacin del acto. tntervenctn en acto es el centro de la
posicin del analista. Intervencin que parece guardar los secretos
de quien pasara a la historia como su artlce pt'lvlleglado porque.
al decir de Mlller y coincidiendo con l ... es en erecto muy dificil
mostrar los 6xllos obtenidos en un anallsls por un vs por q~
no?!' bien ubteado." (25) que. como vimos busca mas alll!. de la
verdad. lo Real. aunque sea Imposible porque nunca cesa. de no
lnscrlbtrse".(18
'
Jorge Santnlla
Hemos recorrido un balizado. no arbrtrarto, pero inevitablemente acotado. que demarca algunas de las cuestiones esenciales
Bibllografla
de
272
'
. . . .: : . . '",
Rodrtgu. E... Sgrnund l"re(CL El sigl.O d.etpsiearul!JSts, Su<fam~
rcana, 1996.
..
:
.
. ..
: ' . -.
Roustang. F'.. 1.acan: del equivoco al callln sin sal.ida. .Siglo
Venltuno. 1989. '
-
. <
.
.... , .~ .~
SclecclOn b)bliogxA.O,ca de Lac.an
.
~
..
. " . .. ~
.
.
. .
.
.
"Los Escritos Tcnlcosde F.reud". $eminorio-l;,P"'1do5.
'. ;
1:181.
"El 'Yo en la Tcoria de 1"rl!ud y cp !a. Tcnica ~sl<oa,n~itlea",
seminario 2. 1983.. . .
,.
273
lli K
.'
'
u
mer, .:ie nacida en ttalia'cn 1-923-c
1
ornbre de Pt
.A! "te
en rancia como. -,
discpula de
fqlabora con ~ital
St:- /Uine con la rese
100
do
o s el
m
s.
_,,_
.. ,: , ._
En_ 1964, Lacan funda l>"Ecol'c Frcudl'enne de .. Pars; la -que \
1 Piera Integra estando a cargo del epartamento de _enseanza..
1
En 1965. Pleca Aulagnter. junto en oh-os .ntegrantes- d~V L'Ecole Freudienne de Paris. Valbrega. Rosolato yPetrtejr,;ti::atap
' de realizar trabajos . ablertos al pblico . .-coa preseataetones, __
prtnctpahnente scbeetemas que tienen que ver con Japeiyersi6n.
Pleca cocara el problema del desarrollo de la femineidad. .
:_
En 1967 publica la revista L. Tncon.sci.ent. coa un tema de
candente actualidad : La transgresin. Se publlcarr ocho nmeros
' de esta revista, todos sobre temas dedicados a la clruea: .fa
petvcrsln, la ldcnU/lcacln, la pltemtdad y la enseanza del
:. ~ISiS. En 1968 la revista deja de editarse por desacuerdos
.-:-~e quienes la dlnglan ..
an.:. .
.. .
-.
: . :.
278
~1.
;
t
a.
_
En 1969.,Plera Aulagnter p~r~c~s~e~n~ta~s~u~r~~o~~;~!~;~
r~nda:ei' llamado "Cuarto ~Po" u
.
; .
. -: . _
_ lacantan'lr'pero.con\un cniq'ne maa-spptQ!~g~
011"_
_!!i~ cu1tuntbsta, Se i.r>llf~~ ~..l1o,i:Ax1lagn!e1'.. Pen-.~.-
. Valabrega. -~toin~_.J.ogletM~el, l)l~Wlc ~~~, f)V~1ttre~
-.1)asen:e$._ Cbarl~
Y...,~~~ette DUJ:ulsson;. _ ' ~ ,-.. _..
La Idea de ".Cuarto On.)po_,: se toma-de -unaft.~itlad:hlS{r.ica:.
es
_cuarto gruo glS1dcnte a crearse en..Y'rar:ip_ia -de-n}Hl ,del
pslcoaniil-tsl~ despus de. habyse prod1,1clq9 tres -escisiones ..
.,....... . Este"Cu,artti._9.u!.]2'Q". ;\o aparece ni como pertenecente a la
1.?.A., ni'Cifroo sfgledo 'Ja ortodoxia lacanana, lo que le da un
carcter ~e, iostitu5tn Oexhl,_abicrta a las diferentes comentes.
''~-~9.~,
et
.. ff.
oc
!
L_
...
. - .......
.
~.
- ~~
. .. -1'~.-~
Amparo Man"'1
ti.
,
No SC considera a si misma estructuraltsta. se Siente alejadll
de este conccpto,Ja!!!]ulUl Jo real(dad btstl)rtq ~ prMlg:la Al Ja>
como h(stonador.
.>
_ Desc11he una DQte~alida.d sictico.
se manlfesl.lt6 0 no...,,., ....~.
deoendienclQ d& l~vlclsltudcs e a vida del Individuo
: _ '!''
gycdarcoquistadatn6!ioernuncamaful:
~~~-
se.
1
d d postmodemldad. est marcecte ~
mentes de la modcml 8 Y
orno "crlili de
cnsnmlentos con fuertes contenidos pcslmlslaS ~
rellqan
ero ael vacio", "derrota del pensam1ent9 . Estos
un anl~is de lo humanode gran Iclde>: pero que deja ~
frr[7.ll1'l.
espernrv.as
r di de In preocupacibn
Denuncia el olvido del poradlgma reu 11110
ando as! la responsabilidad del acto analltlco. su
por lo cura. marc u vinculacin con lo realidad. El paradigma
aspecto tuco Y s
de 105 largos silencios y la
1
Imperante. sesuene. pareciera ser e
id 11 ctn
ti<tcnsl6n de tiempo y sto. anrma. slo conduce a una ca za
del snnllsl& Y por lo tanto a unar nlltcpnrocnceso!n.pnmano.
que llaJna
ln(:luyc uua catcor1a "1llcrto u
proceso oriOinoriO. y que se representa a lnlvts del pfctogroma. el
cual posee In cualidad de autoenendromfento. Estos conceptos
son ullllr.ados pe.re dar cuenls de los procesos ~~6
como
~a.u" aei>t1dO.J>dlllnal 11 la.l)Blobcp. mefQ~
tr~sormac16n 11. una 1nforo1~16n externa en n:orsscnl&Cln.
Tambltn se refiere a la pylsllin_ de muerte con un 11eso
personal. la cosld1't uodcslnvesUdura de ob~pgo
no pa~.
&er rcemphizad~r otro ob}elo alno como un "d
de no dc&eo
En este ca.so no .Qued!YJ hucllt slo el vaclcr. L1 amena:i.i ll.
fencra). s~_l)orra toda lrivc&Udura.
~t;:
clar<J:S
lllbllografla
Aulagnlcr. Plera.
1~4
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Capitulo 1
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EL APARATO PSIQUICO:
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~rtnaclnque el
es de carcter sensortaJ aparato psiqulco.rcctb desde el CXlerlor
Jugara en trminos de.
que ser metabollzada. Toelo se
' tresponde al placer y
~placer. accp!-fldo lo que cel.a ?.Ona en Juego es la oral La b o o relacronado.'coo el displacer.
lndlsociable que represena esaoca Y el pecho fo'?llan una unidad /
zooa sensortat;y que la autora
J
1
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rcclta.ui:d
284
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SUvtna Margulls
-como un au.toencuenll'o.
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E.n la representacin pictogrfica no existe diferricla- entre la
aluclnaclOo del pecho y la expecteiCI~ real de- aD;ax~tamlento: . '
no obstante la psique~ capaz de percibir preczrrtente el suplemento )
de placer -J)l'lnla de placer-- que le: ofrece la .satiSfaccln .real.
Se deber entender al pictograma como la -representacjn que
la psique se da de si misma. Lo representable ser.'una Imagen
de la cosa corporal. que da cuenta de ese prruer encuentro
or1gtnar1o con el mundo.
&
prlutarlo
Japaral,o
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286
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J;;J aparato psjqurco: proceso ortgsnarto, proccS<> prfmarto -
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El a P""' lO ps
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marto aun no
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del inconsciente _sena
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tncon~t;~:~~~~esentarSE""a s.i mJsm~
~antas
oeseo de la madre. oes~o e "' u:::::;:;-e como respue~a al
nte relacionad~.
n~e\ beb SC ~llan Oi~Ct~~UC el sa:tJCi (lel yo. sobre
_,! Paraa a..;lora ... el Yo no
ronnado po.r un conJunLO de
1 Yo (lJ. Esto significa que bl de la relacin que la.psique
~nun~;ados. que le ~J~1:t~lh~u~o que ella ha catecuz;,~1~
mantiene con los 0
esentaclones de pal!brJl,C!~
a.i'
partir de all.!!Pare!:.erfl reprf nclonorolento de las exn e
ta nue sta e:.n:.;.;.u~-oue . po_51b11tan
~
.
del
. roceso secundno.artir de la tntroduccl n
~
escena ediplca
organiza ~ ~ ob eta que no es parte de
...bA quien se representa como u
ereel ne esta.
~
- e se relaciona con el eue -
~
r ~ca;:;
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ss
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=-
~f~ii~~P~~~~~:~~!~~:n:ti:c:Vd~r~~u~~~
r capaz de satisfacer
tambt~n !!C
d gradualmente.
d dre est.
lo Ir descubrlen o
1 ta ta entrada en escena _e
til'
~u
de
5:l"~ pareJa ~~~q~
eotllllCIOUi1U8 por Ja Cal~
.ea. .
('la
_.
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.d. .
---
SUvtna Margulls
ll .
. .
htstortsar,
si
.. _:;t-a:onomia
..
y con nuevas
a la psique
nuevas
1
J
.. '
'
Impondrn
metabonaactones.
Cuando el Yo es el cenero de la escena. el pasado se transfonna
en historia. condicin Indispensable para Investir el futuro. Esto
significa que so ~
p~cdf-enc(!!1!al:-l.ln eaHdo causal a su
pa.fr de un deseo. podr COfl!rujr una hlstorta que le
peanlttr~ proyectar un futuro. 01c'Cla aulora.Que ,aeasar. di:gru
( -:;s1if'jrSQ.n as ililICJOJlc~a 16 qu~conelenaao el Yo. );;iDJs
} dos primeras el Yo n~ p~a exlslir ni tener lugar en la escena
r psquica. Ta (crcera C$ el precio lncvltablcl)llTIOg~
~
En canto toaa vtvencla de placer condu~ una investidura.
toda ;wencla de a1s5ccr eoduclria <:..una deSlnvest(~ ~
exceso de suirlilcn~(!
2tfo tanto
n deseo de n~esco;
por fo"Plcra Aulllll(!e
a q e el Yo es
on
ir:_ ,
Con este Imperativo se. dclrend~
a tendencia a l!J!eslnvestldUra. .
_expresion d_e Ta pulMtl ac muerte. El exceso de s~, 4
amenaza "con hacer aesaPiii'ecl!? los objetos que sirven de sWortc .. 4
al Yo y mantenerlas lrnpllcatla un nesgo de surnmtento dtrecta .;.
mente proporciona! a la calidad de la tnvesndura. ca condena 11 "i
la Investidura preserva asl la vida del Yo.
~
realidades
'
Blbllogra.fia
Aulagnler. Piera, Lo.ulolenda de ta lllterprela.cil>n. Amorrortu. Buenos
/\ltc.9, 1977
-. Los desttnos del placer. Argot Espaa. 1980.
-. & aprendiz de bt1iJoel maestro hslDriadcr, Amorrortu. Buenos
Alrcs. 1980.
-. Un !n.trprele en bu.sea de sentido. Siglo VclnUun.o. Mxico J 994.
'11:
~
~
~
4!
.. :rfJiifi=_:..
Sllvtna
Marguus
ras Cornpelc.s Am
Aires, 199I
Cuerpo, histcria, v-
.orronu. tomo XIX.
- ,,retact0n.Pald
Buenos
as.
-
Capitulo 2
LA VIOLENCIA DE LA TNTERPRETACIN:.
VIOLENCIA PRIMARIA,
. VIOLENCIA SECUNDARIA
Margarita ChDpttea de Fontlln ~sfl
SUutna Margull.s
l. Violencia primaria
e
lenda rtmatta como aq:uclla erclda .o:_ ] C~~~f
d~~ocn tan-=- an ,lpa,a
e.~-!!.
... en
.,..y-
cs.
va
~~!h
~
293
- .
::
' ~-= .
.
. Mt~ dc!_adveo1i.TI1Cti.t' _dEI '!2 ~cor;tr!!!o~ al ~s. que se
~r h~~o ~r 12 C!lU!lClados.del discurso matc;mo. Esle
''!!lli~IQl'ld?!!e. 0:::.\0 qu~ _d~s~noce. ene cornoob~U~o
le ,!ln s~n,lldo. ii1 placer :t aj sufrim~enlo vivenclados en su
e~e912, ~ la miare le habla al fufans de su
--iti"W1 o de su cuel'J)QSu rimtei:t , ae-u~ _o P~.d'?.- Ella le otor~ala
. po _1__1 ~!:\ de J..nves r s.~cuerp~O'aelo!eun setido a
~iln_S.yh~C!fidole sabcr-:g_ueno "gii}dc-comparttrsu-dOlor
~omttco. pero-~, co~endsf
el do!.<Jr ..!!Js.u~o.
- El sufrtm~~nlq Y. el placer tienen un papel de mensaje y de
autolnformac:on; ambos son necesarios e Insoslayables.
, Ou~tc;:los pnmeros tiempos de vida, la madre es la encargada
. ~ .v_elar por_ ~festado del cuerpo del tnans, siendo su tare~
d~ubrlt las manifestaciones de btenestar o malestar de ese
. cuerp, decodificando las seales de peligro y anttctpndose a
que amenaza a1 nio.
El sufrimiento' sico del lnfans jams dejar Indiferente a la
madre. Denuncia u nesgo que acta de signo apelando a su poder
J de interpretacin y no debe ser negado. E~ co!! ~lscurso 2u~e
rl'.P<?_i:!_der al d~r-de! lnfM: ero_c_~dOa~!:_I~ huyendo de
'lo que le resulte lns9porlibl~~pond\ffiil<;!.~!1. su !'restv!dj.
q,e este ~oaosera ;u~d,!!Slo en ~la inem011a mediante las -P1abrS
/ O!.das ':i. manten<lr relacin. en u futuro. con la manera en que
e!,s!:!.Cll? s~~n~Q.n~l'~qn el sufrtmteoto. E~tosi.~.9..~ autora
\ d~o!'l!Pa la l21J!:S!a en hlSt.oriD. de su uido. sdm.tico..
J
Al satlsf"acr las necesidades del soma. la vlole'ncla prlnlar1a
se transforma en el. soporte prtvtlegtado de las Investiduras. La.
a~clr anuctpatorta que ejerce el discurso de la madre ofrece al
lnfans un don. que le permitir convertirse en sujeto y transformar
en signlflcativas las sensaciones somticas, antertormente tndecbles e impensables.
f~-
l~ur~.
estas
..
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La V10lencJa de la
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296
necesidad sino en ~
u 0 to deseo y con su incl1,1sl o en
1dcntlflcator10 a uaves de:
pr d~I padre se maniOcsta con menor
el discurso de la madre. E.1 eseo
tar al hijo a su lugarde futuro
dllcultad en la posibilidad de proy:'
el narcisismo del padre se
sujeto. Apoyado en valores cultur esd.el hijo al estado de adulto.
raq -
re-una
pa1r
{""".::"\,,lolencla secundaria
<
~
.
ls~d' 1
. dre es s~uir postullldoso
como C;..:.:.o.~
El d~o . e a .roa . ~a vida del tnfans, m<.ltepjtn&,le
olstro continu~ Y ni;cesruj9. p,ra
. -0r Pero deber ser ella
-1 ruca capaz .ds,_ dlsp~sar 1 e_am .
como . a u
.
9l!I que rcnunclat El. ..esU! eesec,r
9uie~. -~ alg~ m.om!;!)lO'.I ~~eLi'nfans
surtr lo que.la autor!!,.
'SJ i:~to.oo. ocurre la ps.!llue A . ella que la madre pu.edeno
den<t<:nij?a 1.1iolen.,S{~se~e ~cll'e puede .acordar. el de un
qcrer perder, es .un lugar q
los objetoS de ta necesidad. Y
su'jclO que da la vida. que posee
.
constituye para l
dispensa todo aquello que segn se supone.
gr1a (1)
d 1 de tr.inqutuclad. de a1e
otro
297
. un
pueat
es: ei
il~:
es
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1
1
Blbllografia
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... -,
- (192~). ~El yo y 1~1lo. ~o/.4C..~.l,!t:s.~l>n'.o~/,. tomo ~:e
Homsten, L.. y otros, C!18rpq, liis~'"tnte'rfr.reuiffin.
P~dit~ l !l~J
.
....
~ .....
.t
Completa..<, Amorrortu. tomo' XVI!!.
- ,,,
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Captulo 3
Yf
el
301
SI el Yo no encuentra
en el discurso
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tpico y qlm!nco.
!Ono
como
.......................................
302
r
'
1
1
g~rantlzar el devenir de esta Instancia. Sin embargo. estos coropromlsos no srn ldnllC03: dependern de "la sl11guJarldad del
sujeto. de su htstorta, de las pruebas que debe atravesar" (5).. De
esta manera queda 1 nstalada fa Idea di:! plj!(:jpio de prmaneticia .
, y el de cambio como aql!elloS pr1nci!os que rtgen el tncJOanncn:
'la ldenffc'O:co.
"
. - - .
. __
- Recordemos que el Yo comienza su l>Jstor1a. sl~o pen~~.
ideado. hablado por el discurso de otro;j:l_iortavoz;.agucrque tiene
l[]area de Conular-log Vanhelos ti:lentificataos c11e conekmen al.e
futoro del rm~. Sci a. partlf del proyecto. ld,t:ntiflcatoriosuc el \IP
desempe_ar ur papel acllv9. de 'Cona[ructor de ~o. dc s'i _
tiempo hislofliado. Siendo de 'eslc modo. ri-slo ldelltiflC.ado sino
lde11tfflta11te. Al it!nciplO et Yo es
Slrnple.r.epien.teetJ' tfiSc\irso
de la madrC. _r:u.gO:Clib;..eHisllF'u!' .S..!11ui_ndo t!emii;; ruire:iiimi:nt"ai
en elci1al ,M. apo_dere ~
fl.(!'~efcs_i;ie!"'li{ica'O<@scoiieeTpi~tes ; . a suf~t11ro .. qu~nQ t.c1dM!_l ;:q~ q~<lar !lg}'do;;. nfcrair!~n~e.af:
pasac)o. Es desde~_stepro_y.cto:que eJ:Yo p\it"at:'.t<?onolir.S~:i:ma.- '-'
: efecto de una htsto11a:. iq(i'c Je ci.iet.a~. SQJ,1t~ .\f."efi!s'tpti~:E}i,~ ''}e;;
historia estn con tenidos esos pnm~(o's arl.1-telos que a.;"t_a.Ii c~p; -. ,,.,~.
referentes' o anclajes.
. : ._,. . . . .
--+: .E-1 "rci1 lsotOntlflc\orlo $~ cncuentra'co.,;dicionado--1Pr
~I discurs ra:cnta
so1a1. con @. ocrmsos y prohillJC.ones..
Las identi'cacrc:,nes entendida$ .como un procesa qu.e,contina' a
Jo largo , e qi:I~ vld. d!l'.J%ifie _moym~tQ.J' !;.Speronza. El
reconocimiento dl PMA!C MI - cuai;ldo seas grande ... , cnu
cia~o. por. fa tnl\dre,
cuan_.!!.o
zi~: fil.
r,:sultado de la .lJl(Qplacln de este proycc!.2...
' .
Para tue el Yo ued enfrentar los fTacasQs de sus anhelos
tiftca os
rv
'liWcst1dura ~
TCi~renctas slmbl!cas. de las ue no
ar .
re las ~
0
uil
ra
ace
' .:.
r sumarse la
es~il
ablc. A e os ~untos
billd d e ~cm- tnomen os
lar
"}"
yo
negociador. de m~der.
auclque
.. !
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. .~:r.~l'"
,. .
...;....:...::...---~~~
':KS~,,- .i
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la ldenti
rc1erenctas oecesan
idcntj~tOn slmb61tca
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as para que la
rmanezca al a
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cucslionam1ento son puestas en duda e
mp~ro
e lod~
inunda(!o ~ fu di da cata.s(rl>jiro S;E- C aparat~ DSIQU{CQ SC ve']
la psCQSis.
ntr'!_ as1 en el terreno de
..
Hvamentc dobcran
t
)
'
idcaliud
1
o por e portauoi:aquella sombra habl'lt1a, proyectada sobre
una psique que l~nora sus extgenctas. Ese Yo ldealtzo.do es 1
tnvcsUdo primeramente por el amor materno No se trata d e
fenmeno de ldealtzncln secundarte a.la constitucin del Yo, ~1~~
a la Inversa. del encuentro de un Yo ldenUOcante con un Yo
Idealizado por et portavez. En ese momento, se tnicta un t11r 0
complicado camtee piua et nio, que debe llevar a ta deslJeallza~~
del Yo Idealizado. Este es un proccso-~senclal de reconocimiento
de un engallo que l)Umltlni
al Yo Infantil tnvcsur SU$ JlTOpios
Ulcalea: .10 que ~I espera que Podr Uegar a ser. ta desldcallzacln
de -un tiempo lnfa.ottl en beneficio de un ti~po futuro hacia el
cual se camina. determina ta entrada del sujeto en la temporalidad
En este U.bajo el nlno debe encontrar un aliado. una ll}'Uda ~
la prepia madrc .. 1.11 ~osis muestra que fue. imPDSlble p~
madre Y el ntno abandonar esta-alianza tcmPoraria.
lllado se
ha convcr!ldo en una suee de colontzador" (2). No se cumple con
la dcsldealtz.acto de ese tiempo lnfanul y de la relae10n que ambos
han vivido durante esa etapa de su exstenca.
En el registro de ta neurosis coexisten anhelos ldenttOcatortos
eontradtctcrtos entre el Yo actual y lo que ste desea 0 se prohbe
llegar a ser. Pero este oonf\Jcto no pone en peUgro aquellos
er
1
304
'
Ra
potcnclaUdad
psictica
ne-/
305
Margo.rila
de Fontn Balestra
. ' . Chopttell
..
acerca del infarts que fue. apropradose de. un11 versin ..dtscursva
que le cuenta la nrstora-de s comienzo. Cree or-las palabras del
orculo que le dice si "hid~ o bl"\l)as se lnl:llonr6n sobre su cuna"
(31. Es ast-cornc-el Yo se,yc impulSado,fjesde ro.,y. temprano, ha,i:a
la necesidad de acordar. 'con Jos enuncli:f9s 'i~!Jtlllcantes y
prenvesudos
de
los otros. .
. :
. . .. '
.
Sera esta vc1'5Wn la que coro'jte.orer>t,ar _las:r'l.resen1:<>cioncs
plctogrtflcas y fantaseadas.aomhlando )'.dandosxilflc~cln a. las
experiencsas ms de.tc~~na~tes. 'E$,ta_ stgTilll<:;acln, . ser
decodificada por el Yo en un relitl! a uaves d.l'eual conocer-de
que trama deseante fuc,re5uitaCl.b su'im,chtlle~ti> YQ'!~ pi:t)Yy.CtOS
esperaban realizar sus. pa:~~s ()On su: l,legad~ .aJ mundo . -, . .
Pero qu ocurre sJ e) dlscul1!() parental. i:i,od1ce nada sobre
este origen o reduce la respuesta una nica el(plicacl~n. guedeja
La potenctaldad pstcea:
un aporte a Ia 'compr~n$10n .de.Ia
.
. - polco!.
.
.~.~ or.aqteiue:no.
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lo
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a:s:
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BlbUografa
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Obseroociol'les
sobre la. estructura psicO<ica. Carpeta de Pscoan-
E!
1980 .
. ~
pas{)fl.
Petrel. 1980.
pictograma al enuncia.do.
308
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