ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAO PROFISSIONAL FRANCISCA ROCHA SILVA

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PLANO DE CURSO - 1 ANO C
PROFESSOR: LISSON OLIVEIRA.
REA DO CONHECIMENTO: Linguagens e Cdigos.
DISCIPLINA: Lngua portuguesa.
Competncia e
Habilidades
(Escola Aprendente)

Competncia e
Habilidades
(ENEM)

Competncia e
Habilidades
(SPAECE)

CONTEDOS E
DETALHAMENTO

1 SEMESTRE
1
SEMESTRE

1, 2, 3, 5, 6, 8, 9.

H1, H2, H3, H4, H12, H13, D1, D2, D3, D4, D9, D11,
H14, H15, H16, H17, H18, D17, D18, D19, D20, D21,
D23,
H21, H22, H23, H24, H25,
H26, H27, H29, H30

LITERATURA
Introduo literatura
A linguagem literria
Gneros: pico, lrico e dramtico.
Literatura como a expresso de uma poca.
Origens europeias
Literatura na Idade Mdia;
Humanismo;
Classicismo.
A literatura no perodo colonial
Quinhentismo no Brasil.
LEITURA, INTERPRETAO E PRODUO TEXTUAL.
Introduo aos gneros do discurso.
A fbula e o aplogo.
O poema.
O texto teatral
Hipertexto e gneros digitais: e-mail, blog.
O relato pessoal.

ASPECTOS GRAMATICAIS
Linguagem, comunicao e interao.
Variao lingustica;
Funes da linguagem.
Oralidade e escrita.
A construo do sentido.
Sentido e contexto;
Sentido literal e sentido figurado.
Figuras de linguagem
Efeitos de sentido.
Duplo sentido;
Ironia;
Humor.

Competncia e
Habilidades
(Escola Aprendente)

Competncia e
Habilidades
(ENEM)

Competncia e
Habilidades
(SPAECE)

CONTEDOS E
DETALHAMENTO

2 SEMESTRE
2
SEMESTRE

1, 2, 3, 5, 6, 8, 9.

H1, H2, H3, H4, H12, H13,

H14, H15, H16, H17, H18,
H21, H22, H23, H24, H25,
H26, H27, H29, H30

D1, D2, D3, D4, D5, D9,

D10, D11, D14, D17, D18,
D19, D20, D21, D23.

LITERATURA
Barroco
(no Brasil e em Portugal)
Arcadismo
(no Brasil e em Portugal)
LEITURA, INTERPRETAO E PRODUO TEXTUAL.
Gneros instrucionais.
Resumo, resenha.
Fichamento, Seminrio.
Debate regrado pblico.
Artigo de opinio.
ASPECTOS GRAMATICAIS
Semntica na construo de textos.
Sinonmia e antonmia;
Hiponmia e hiperonmia;

Polissemia, ambiguidade
Os elementos fonolgicos das palavras.
Ortografia.
Os elementos mrficos.
Estrutura das palavras e sua importncia na construo do texto.

Competncias e Habilidades (Escola Aprendente - 1 ANO DO ENSINO MDIO)

1. Compreender, na leitura do texto escrito o significado, as relaes dos fatos elaborados, estabelecendo relao com outros textos e seu
universo de referencia (de acordo com as condies de produo/recepo).
2. Ler, interpretar e reconhecer diferentes gneros textuais (literrios, jornalsticos, tcnico-cientficos, instrucionais, epistolares, humorsticos,
publicitrios, digitais, etc.) associando-se as sequencias discursivas bsicas (narrao, exposio, argumentao, descrio e injuno).
3.Comparar o estabelecimento de diferentes relaes de sentido.
4.Produzir textos com coerncia e coeso, considerando as condies e especificidades da produo e utilizando recursos prprios da escrita,
em funo da produo e utilizando recursos prprios da escrita, em funo do projeto textual.
5. Reconhecer a lngua materna como veiculo de participao social e geradora de significao que contribui para documentao e legitimao
da cultura atravs dos tempos.
6.Conceber o ensino da gramtica, entendendo-a como um instrumento indispensvel no processo de produo e recepo de texto.
7.Compreender os valores sociais implicados na variao lingustica e o preconceito contra os valores populares em contraposio a normas
absorvidas pelos grupos mais favorecidos socialmente.
8.Estabelecer relaes entre a leitura e a interpretao de produes literrias e a compreenso dos problemas e das transformaes sociais
nos diferentes momentos histricos.
9.Compreender conceitos das linguagens tecnolgicas que facilitem a incorporao da telemtica nas atividades curriculares.
Descritores SPAECE
D1. Localizar informao explcita.
D2. Inferir informao em texto verbal.
D3. Inferir o sentido de palavra ou expresso.
D4. Interpretar textos no-verbais e textos que articulam elementos verbais e no-verbais.
D5. Identificar o tema ou assunto de um texto.
D6. Distinguir fato de opinio relativa ao fato.
D7. Diferenciar a informao principal das secundrias em um texto.

D8.Formular hipteses sobre o contedo do texto.

D9. Reconhecer o gnero discursivo.
D10. Identificar o propsito comunicativo em diferentes gneros.
D11. Reconhecer os elementos que compem uma narrativa.
D12. Identificar semelhanas e/ou diferenas de ideias e opinies na comparao entre textos.
D13. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos de um mesmo tema.
D14. Reconhecer as relaes entre partes de um texto, identificando os recursos coesivos que contribuem para sua continuidade.
D15. Identificar a tese de um texto.
D16. Estabelecer relao entre tese e os argumentos oferecidos para sustent-la
D17. Reconhecer o sentido das relaes lgico-discursivas marcadas por conjunes, advrbios, etc.
D18. Reconhecer o sentido do texto e suas partes sem a presena de marcas coesivas
D19. Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de palavras, frases ou expresses.
D20. Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuao e de outras notaes.
D21. Reconhecer o efeito decorrente do emprego de recursos estilsticos e morfossintticos.
D22. Reconhecer efeitos de humor e ironia.
D23. Identificar os nveis de linguagem e/ou as marcas lingusticas que evidenciam locutor e/ ou interlocutor.
Habilidades do Enem
H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterizao dos sistemas de comunicao.
H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicao e informao para resolver problemas sociais.
H3 - Relacionar informaes geradas nos sistemas de comunicao e informao, considerando a funo social desses sistemas.
H4 - Reconhecer posies crticas aos usos sociais que so feitos das linguagens e dos sistemas de comunicao e informao.
H5 Associar vocbulos e expresses de um texto em LEM ao seu tema.
H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informaes, tecnologias e culturas.
H7 Relacionar um texto em LEM, as estruturas lingusticas, sua funo e seu uso social.
H8 - Reconhecer a importncia da produo cultural em LEM como representao da diversidade cultural e lingustica.
H9 - Reconhecer as manifestaes corporais de movimento como originrias de necessidades cotidianas de um grupo social.
H10 - Reconhecer a necessidade de transformao de hbitos corporais em funo das necessidades sinestsicas.
H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interao social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de
adaptao para diferentes indivduos.
H12 - Reconhecer diferentes funes da arte, do trabalho da produo dos artistas em seus meios culturais.
H13 - Analisar as diversas produes artsticas como meio de explicar diferentes culturas, padres de beleza e preconceitos.

H14 - Reconhecer o valor da diversidade artstica e das inter-relaes de elementos que se apresentam nas manifestaes de vrios grupos
sociais e tnicos.
H15 - Estabelecer relaes entre o texto literrio e o momento de sua produo, situando aspectos do contexto histrico, social e poltico.
H16 - Relacionar informaes sobre concepes artsticas e procedimentos de construo do texto literrio.
H17 - Reconhecer a presena de valores sociais e humanos atualizveis e permanentes no patrimnio literrio nacional.
H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progresso temtica e para a organizao e estruturao de textos de diferentes gneros
e tipos.
H19 - Analisar a funo da linguagem predominante nos textos em situaes especficas de interlocuo.
H20 - Reconhecer a importncia do patrimnio lingustico para a preservao da memria e da identidade nacional.
H21
- Reconhecer em textos de diferentes gneros, recursos verbais e no-verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e
.
hbitos.
H22 - Relacionar, em diferentes textos, opinies, temas, assuntos e recursos lingusticos.
H23 - Inferir em um texto quais so os objetivos de seu produtor e quem seu pblico alvo, pela anlise dos procedimentos argumentativos utilizados.
H24 - Reconhecer no texto estratgias argumentativas empregadas para o convencimento do pblico, tais como a intimidao, seduo, comoo,
chantagem, entre outras.
H25 - Identificar, em textos de diferentes gneros, as marcas lingusticas que singularizam as variedades lingusticas sociais, regionais e de registro.
H26 - Relacionar as variedades lingusticas a situaes especficas de uso social.
H27 - Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao.
H28 - Reconhecer a funo e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicao e informao.
H29 - Identificar pela anlise de suas linguagens, as tecnologias da comunicao e informao.
H30 - Relacionar as tecnologias de comunicao e informao ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem.