PONTIFICA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

SEDE AMBATO

NOMBRE: Alex Urquizo T.

CURSO: VIII – Sicología clínica

FECHA: 25/01/2010

MATERIA: Psicodiagnóstico de Rorschach

LOCALIZACIÓN EN EL TEST DE RORSCHACH

W% = RW
W+%

Promedio: 18- 20 85
– 89

Óptimo: 21 – 25
----------

Alto: 26 – 39 90 – 95
(óptimo) Muy

Alto: 40 o más 96 –
100

Inferior al promedio: 15 – 17 80 –
84

Bajo: 10 – 14 74
– 79

Muy bajo: 0 – 9 73 o
menos

W= respuestas globales

1. Wx= global cortada

El examinado tapa una parte para dar una respuesta global o dice pero sin
esto.

Ej.: VI, "piel de borrego" (tapa la parte superior de la L), o dice: pero sin
esto.

Tendencia a la precisión, a la exactitud (J. F.). Movimiento activo para

eliminar lo que se considera está por demás (J. F.).

Movimiento activo para eliminar lo que se considera está por demás (J. F.).
 2. Wv=global vaga

Ej.: Humo, nubes, explosión, manchas, rocas, tejido, excrecencias, etc.

Ansiedad perturbadora de la organización perceptual. Bloqueo o retardo

asociativo.

Wv sobre el 30%=Disposición escasa para organizar la experiencia.

3. W-=global arbitraria

El examinado presta poca o ninguna atención a la forma o la estructuración

de la mancha.

Ej.: "camión" en la L VI

Ansiedad intensa.

Algunas: alejamiento de la realidad, insuficiencia o defecto de la capacidad

abstractiva, falta de aptitud integradora.

4. W-=global alto (26-39%) de mala calidad (W+% de 69 o

menos), y D bajo (45-60%) Ansiedad.

5. W muy alto (40% o más) de deficiente calidad (W+%=50-59)

Insuficiencia del ego, exagerada percepción del ego. Reacción no analítica,

rápida e indiscriminada.

6. W sobre el 30% con nível formal mediocre (W+%= m70-79)

Ambición intelectual. Escasa aptitud para apreciar las interrelaciones que

existen entre los diferentes datos de la experiencia. Compensación de
sentimientos de inferioridad intelectual,

7. W+, en su mayoría {o todas) son primarías y además vulgares

o populares

Ejemplo; murciélago (L V).

Capacidad para organizar, pero sin riqueza de integración de partes.

Vanalidad del pensamiento.

Escasa autonomía.

A veces: en personas inteligentes poco activas y participativas.

8. VV+, primaria y popular, escasas (1-2 en 25) (4-8%)

Participación del pensamiento colectivo, en vez de quedarse cerrado en el

propio.
 9. W+=globales en las L: I, IV,V,VI

Disminuido esfuerzo intelectual.

Contenido intelectual moderado.

10.W+=globales en las L: III, VHI, IX, X.

Capacidad intelectual organizadora.

Capacidad de análisis y síntesis.

11.W+ y O+ promedio u óptimo

La capacidad para articular el pensamiento es buena. . Si además se dan

VV+ "combinatorias sucesivas": la capacidad de articulación del
pensamiento es excelente.

12.W+ en Exceso (40% o más)

Excesivo formalismo.

13.W% alto (26-39) y W+% alto (90 o más)

Capacidad de síntesis.

Inteligencia teórica.

Capacidad de organización (en T.V. extensivos mixtos y puros).

Aspiración de calidad.

14.W% promedio u óptimo y W+% alto (90 o más) y W

combinatorias sucesivas

Imaginación creadora.

Aptitud para liderar.

Habilidad e interés para la organización.

Capacidad de análisis y síntesis.

15.W% alto y muy bien estructurada (W+plus)

En su estructura intervienen partes separables y heterogéneas que se

ponen en relación unas con otras. Son W combinatorias simultáneas y
sucesivas, son bien integradas y complejas.

Capacidad imaginativa.

Inteligencia potencial en nivel de funcionamiento actual (trabajo intelectual

activo).
Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de organización.

Pensamiento controlado lógicamente, inteligencia superior (sin son o +).

16.W bajo (10-17) y W+% bajo (70 o menos)

Disminuida capacidad crítica.

Capacidad abstractiva escasa.

Pensamiento superficial.

Imprecisión.

17.W bajo, entre e!17 y 20%

Interés bajo para seleccionar los hechos separados de la experiencia para

lograr una visión organizada del inundo.

18.W muy bajo, menor al 17%

Capacidad abstractiva disminuida o.

Depresión o.

Meticulosidad rígida compulsiva (si d% es alto).

Aptitudes que no corresponden a la capacidad de abstracción.

19.W muy bajo, menor al 9%.

Inteligencia inferior al promedio.

Apatía e indiferencia ante el futuro.

Capacidad de abstracción disminuida.

NOTA: Las respuestas globales (W) según su construcción interna se

clasifican en primarias o sincréticas o simples (son más frecuentes y
generalmente bien vistas). En estas globales interviene un solo
percepto. Ej.: murciélago (L V y las secundarias o combinatorias, las
cuales son bien integradas y complejas, las configuran dos o más
perceptos).

Las globales combinatorias a su vez se clasifican en simultáneas y

sucesivas.

Las simultáneas tienen una sola idea; la frase no tiene un descanso. Ej.: dos
duendes atacando a una mujer, (L I) por lo tanto la frase no necesita de una
coma. Las sucesivas tienen dos ideas o más; la frase tiene uno o dos
descansos. Ej.: dos duendes atacando a una mujer, la mujer se defiende
desesperadamente (L 1), por lo tanto la frase necesita una coma.
 20.WS=global que incluye el o los espacios blancos (1 en 25R)
(4-8%)

Inteligencia superior al promedio o más.

A veces: conflicto ambiental.

21.WS alto, global alto (2 o más en 25 R).

Terquedad crónica con una convicción pesimista.

Posible resignación pasiva.

22.W imp=global de impresión

Susceptibilidad (1 en 25).

23.W abst=global abstracta

W + abst bien vista, bien construida: capacidad de abstracción.

B Detalle grande (usual) D

D% detalle grande: D+%

Promedio: 60-65. 85-89

Alto: 66-75. 90-95

Muy alto: 76 o más. 96-100

Inferior al promedio: 46-59. 80-84

Bajo: 40-45. 79-74

Muy bajo: 20-39. 73-68

Excesivamente bajo: 0-19 67 o menos

1. D-=detalle grande mal vista predominante (D- mayor a D+).

Disminuida capacidad práctica.

2. D% promedio (60-63) y D+% promedio o más (80-)

Buen criterio común (capacidad práctica).

Razonamiento sano y adecuado.

Adaptación satisfactoria al ambiente.

3. D% alto (66-75) y W bajo (10-17) en personas normales.

En personas diligentes pero que carecen de suficiente inspiración y

capacidad de abstracción.
 4. D% alto (66-75)

Dificultad para organizar conceptos amplios a causa de una limitación de

orden intelectual o emocional.

5. D% muy alto (76-80)

En personas que rehuyen las abstracciones y se limitan a las ideas más

fáciles y concretas.

6. D% excesivamente alto (81 o más)

Concretización del pensamiento. Dificultad de síntesis. Vitalidad disminuida.

7. D% inferior al promedio (46-59)

Falta de interés o dificultad para captar lo evidente (D. Rapaport).

8. D% bajo (40-45)

Dificultad para diferenciar los hechos evidentes, sea por una deficiencia
intelectual o en razón un disturbio emocional (Klopfer).

9. D% muy bajo (20-39)

Pensamiento poco concreto, fuerte crispación o un esfuerzo por producir un

resultado brillante (L Usteri).

10. D% excesivamente bajo (0-19)

En trastornos mentales, especialmente esquizofrénicos (ver entidades

clínicas).

11. D ninguna o casi ninguna en las áreas que más se esperan

(P)

Inhibición ante las situaciones nuevas.

Capacidad abstractiva e integrativa afectada por el impacto de una fuerte

ansiedad.

12. D inferior al un tercio (1/3) de respuestas

Dificultad para afrontar los problemas de la vida cotidiana.

13. D% inferior al promedio y W+% alto (90 o más)

Inteligencia superior al promedio (Pertejo).

14. D precede a W en las seis primeras láminas

Perturbación emocional que afecta la facultad organizadora.

15. Db = Detalle grande en el borde de la mancha

En personas superficiales que llegan a conclusiones sin profundizar.

16. DS=Detalle grande que incluye espacio blanco (1 en 25R) (4-

8%)

Oposicionismo y/o agresividad.

17. Dp+=Detalle parcial (Do) (1 en 25R) (4%)

Inhibición angustiosa del pensamiento debido a una perturbación

emocional, que dificulta la consideración total de un problema.

Dificultad para captar las relaciones internas de las cosas.

Excesiva prudencia intelectual (resistencia a afirmar lo que no puede ser

sostenido como evidencia incontrovertible).

Inseguridad intelectual (J. F.).

Puede darse en personas severamente ansiosas, en personas con

identificación defectuosa, en personas que no han logrado estructurar
satisfactoriamente la imagen del propio cuerpo.

18. Dp-=Detalle parcial mal visto

Deterioro de la capacidad de integración y de relación entre los diferentes

datos cíe la realidad.

Inteligencia inferior al promedio.

19. Dp +=Detalle parcial bien visto (2 o más en 25R)

En las personas compulsivas minuciosas. En los depresivos.

20. Dp y Db=detalle parcial y detalle borde

Tendencia a concentrarse en minucias.

21. Dp y DS o d mayor al promedio

Síndrome de incertidumbre interior que repercute sobre la aproximación a

la realidad.

22. Dp y FC y c y FM y m mayor del promedio

Búsqueda tímida de adaptación a la realidad afectiva.

Impulsividad ocasional.

C-detalle pequeño (inusual)-d

d % detalle pequeño
Promedio: 5-7.

Alto: 8-10.

Muy alto: 11 o más.

Bajo: 3-4.

Muy bajo: 0-2.

1. d +=detalle pequeño bien visto alto (8-10%)

Capacidad de observación minuciosa, sagaz.

Frecuente en investigadores minuciosos.

Sentido del método y del orden.

Gusto por el trabajo.

2. d-= detalle pequeño mal visto alto (8-10%)

En trastornos mentales.

3. d + alto (8-10%) y D bajo (45-59%).

Dificultad para e] contacto social.

4. d + mayor al 10%.

Preocupación y atención activa por los detalles insignificantes y dispares,

frecuentemente en relación con actividades rutinarias que dependen de
otras personas. Hábito de aliviar la ansiedad por medio de la ocupación en
tareas minuciosas y exactas.

Hábitos obsesivos/ compulsivos (Píotrowski).

Realización de tareas útiles para los demás, aun a costa de la propia

satisfacción.

Personalidad caracterizada por su correlación lógica.

5. d + mayor al 10% y F% alto. (70- 74)

Represión o constricción.

Alteración en el contacto social.

Criticismo (querulancia).

Agresividad anal.

Horizontes reducidos.
 6. Ninguna d

Dificultad para relacionarse con detalles pequeños. Las tareas minuciosas le

provocan tedio. Puede darse en personas de inteligencia superior al
promedio (Allen).

7. d d= detalles diminutos

Rasgo de carácter obsesivo, meticulosidad, pedantería.

Inseguridad, defensa contra la inseguridad (Klopfer).

Frecuente en personas que se mantienen fuera de los problemas por recelo

a encararlos de frente. Inteligencia aguda, penetrante (J. F.).

8. d d en zonas de sombreado denso

Ansiedad que impide la penetración perceptual.

Dificultad para tolerar la ansiedad consciente (Rapaport).

9. dr +=detalles raros excepcionales, bien vistos

Originalidad evidente.

Capacidad creadora superior.

Personalidad fuerte y elástica.

Gran sensibilidad artística.

Inteligencia superior al promedio o más.

10.dr-=detalles raros excepcionales, mal vistos

Arbitrariedad del juicio.

Inteligencia inferior al promedio.

11.dr=detalles raros excepcionales y W% y D% bajos o menos

Arbitrariedad en el enfoque mental (Pertejo).

12.ds=detalle pequeño con espacio blanco

Oposicionismo y/o agresividad querulante.

Meticulosidad obsesiva.

13.dp=detalle pequeño parcial (do)

Inhibición-ansiedad-depresión,

14.db=detalle pequeño en el borde (2 o más en 25R)

Temor a profundizar (introversión).

D-Repuestas en las que intervienen los espacios blancos:

Primarias: S y s.

Promedio: 1-2 en 25R.

Alto: 3-4 en 25R.

Muy alto: más de 4 en 25R.

Secundarias: WS, DS, ds, etc.

Promedio: 1 en 25R

Alto: 2 o más en 25R.

1. WS, DS, ds (2 o más en 25R-8% o más) fusión figura fondo:

(secundarias), valen 0.5 puntos.

Hipersensibilidad.

Falta de estabilidad en las relaciones interpersonales.

Intensa preocupación por sus sentimientos de seguridad.

Necesidad de integración social o atención pedante por el detalle

(acompañados de d altos). WS: oposición disimulada, crítica, concesiones y
aparentes deseos de conciliación.

Primarias valen 1 punto

2. S= inversión figura fondo promedio (1 en 25R-4%)

Necesidad de autonomía o.

Frecuente en personalidades brillantes, productivas, autosuficientes.

3. S=en personas sanas e inteligencia superior al promedio o

más (1-2 en 25R) (4-8% o más)

Decisión y perseverancia para llevar a cabo proyectos venciendo

obstáculos, hacia un objetivo bien comprendido.

4. S=en personas de nivel intelectual y educativo alto y madurez

suficiente (1-2en 25R) (4-8%)

Interés por las causas de los fenómenos.

5. S=En personas adultas jóvenes de inteligencia superior

Condiciones óptimas de autonomía e independencia.

6. S=promedio (1-2en 25R) y R alto (31-40)

Productividad.

7. S=alto (3-4) y R promedio o bajo

Tendencias paranoicas.

8. S=más de cuatro (en 25R) y R alto

Tendencias paranoicas.

9. S=muy alto (más de 4 en 25R)

Conducta criminótica.

10.S=alto (3-4 en 25 R)

El ego opera defensivamente para evitar la ansiedad asociada a la

necesidad de autonomía y logro de dominio activo.

11.S=alto (3-4 en 25R) y M alto (5-6en 25R)

Agresividad introyectiva o reprimida que puede conducir a la depresión o a

la timidez o al exceso de amabilidad (formación reactiva).

Agresividad introyectiva o reprimida que provoca sentimientos de

inferioridad, desconfianza en sí misino e inseguridad.

12.S=(2 o más en 25R) y CF y C mayor a FC

Impulsividad manifiesta.

13.S=(2 o más en 25R) y CF y C mayor a FC, en personas de

afectividad estable, buen control emocional y rasgos
neuróticos poco desarrollados

Agresión manifiesta como crítica a los demás.

14.S= (2 o más en 25R) y CF y C sobre FC y M (4 o más en 25R).

Agresión reprimida como autocrítica.

15.S=(2 o más en 25R) y T. V. extratensivo puro o mixto:

Testarudez y porfía agresivas.

Tendencia pendenciera y a la contradicción.

Oposicionismo con el medio.

16.S= (2 o más en 25R) y T. V. ambigual

Escepticismo, duda, indecisión, incertidumbre.

Tendencia obsesiva hacia la minucia.

Necesidad de complementación por medio del coleccionismo o alguna

actividad similar.

Tendencia a la crítica.

Agresión contra sí misma y el medio ambiente.

Pesimismo.

17.S=(2 o más en 25R) y T. V. intratensivo puro o mixto

Oposición dirigida contra sí mismo.

Desconfianza de las propias facultades.

Ideas de suficiencia compensatorias de sentimientos de inferioridad.

Actitud escrupulosa y ansiosa.

Flema y ascetismo.

TR alto (mayor a 1') y R bajo (15-18); inhibición de la capacidad productiva e

indecisión.

18.S=(2 o más en 25R) en personas de inteligencia inferior al

promedio-fronterizos

Contumacia y obstinación.

Tendencia a actuar agresivamente contra sí mismo y los demás.

Frecuente en personas con horizontes limitados y con una mínima

formación educativa.

19.S=(2 o más en 25R) en retardo mental moderado

Difícil manejo, resistentes al proceso enseñanza-aprendizaje.

20.S=rápidas y bien vistas, (2-3 en 25R) (8-12%)

Decisiones rápidas y confiadas.

Cambio de decisiones con facilidad y sentimiento de certidumbre.

21.S=(2 o más en 25R) y H bajo o ninguna (14 o menos)

Hostilidad contra los demás.

22. S %=porcentaje de las respuestas primarias y secundarias.

Ej.: WS=1; DS=1; S=1-3 x 100 dividido para el número de R (el examinado
ha dado 24R, por lo tanto el S% será=12,5).
S% promedio=5-6.

S% alto=7-8.

S% muy alto=9 o más.

S% bajo=3-4.

S% muy bajo=0-2.

Interpretaciones

1. S% promedio

Oposicionismo sano (J. Flachier).

2. S% alto

Tendencia oposicionista con tensión agresiva.

3. S% muy alto

Oposicionismo por rebeldía.

Disconformidad.

4. S% alto y muy alto y T. V. intratensivo mixto o puro

Oposicionismo dirigido contra sí mismo (auto crítica).

Agresión reprimida que puede conducir a la timidez, inseguridad o al exceso

de amabilidad.

5. S% alto o muy alto y T. V. exíraíensivo mixto o puro

Oposicionismo dirigido hada los demás (crítica y desvalorización contra

otras personas).

Agresión dirigida contra los demás.

Manifestaciones de la testarudez.

6. S% alto o muy alto y T. V, ambigual

Ambivalencias afectivas.

Indecisión, duda, vacilación.

Sentimiento de inferioridad e imperfección.

Escepticismo pesimista.
Tendencias obsesivas.

7. S% alto o muy alto y T. V. coartado (W + y F + altos-W%=26-

39 y F%=71-74)

Agresividad reprimida.

8. S% bajo o muy bajo (0-4)

Sumisión.

NOTA: Para interpretar las respuestas en las que intervienen el fondo

blanco (primarias, secundarias y porcentajes) debemos tomar en
cuenta todo el protocolo. Las WS, DS, ds, S, SW debemos
relacionarlas con las respuestas cromáticas, de movimiento humano,
los contenidos, etc.

Hemos observado que estas respuestas cuando se acompañan de

originales en un porcentaje alto y de buena calidad, se dan en
personas en el que su oposicionismo les conduce a la creatividad.

9. S% alto o muy alto y originales alto y de buena calidad

Creatividad.

BIBLIOGRAFÍA:

– FLACHIER DEL ALCAZAR, Jorge, “Introducción al estudio de

Rorschach, Ediciones de la PUCE, Quito, 2005.