ARACELI ALCANTAR SIERRA

AL13506552
Busca en internet informacin confiable y vlida sobre el significado de los
trminos texto y mensaje, y su eficacia comunicativa.
Con base en la informacin obtenida, elabora un mapa conceptual que responda a
las siguientes preguntas:
Qu es el texto y qu criterios lo definen?
Desde que adquirimos la lengua materna, desde el principio de la escolaridad y
desde siempre estamos en contacto con textos. Textos orales y escritos, literarios
y publicitarios, textos que estn hechos de imgenes, textos musicales y de gestos
corporales, textos dichos con colores, textos cinematogrficos, televisivos y
radiofnicos, incluso, textos textuales.
TIPOS DE TEXTO
Los textos se pueden clasificar siguiendo distintos criterios. Si atendemos a su
contenido, los podemos dividir en: humansticos, cientficos, periodsticos...; es
decir, tenemos en cuenta el tema o asunto principal de todo el texto. Cada uno de
ellos, a su vez admite ms clasificaciones. As, los humansticos pueden
filosficos, sociolgicos...; los cientficos, fsicos, antropolgicos...; los
periodsticos, reportajes, crnicas....
Por su forma; es decir, por la estructura en la que se ha dispuesto la informacin
que se pretende transmitir, los textos se dividen en narrativos, descriptivos,
expositivos, argumentativos y didcticos.

Cmo definir qu es un texto?

Seguro que podemos formalizar una definicin a partir de nuestra experiencia. As
podramos decir, por ejemplo, que un texto escrito desarrolla un tema, que es algo
ms que una oracin, que es un conjunto de oraciones relacionadas, a su vez
organizadas en prrafos. Lo cual no estara nada mal por cuanto, en parte,
efectivamente eso es un texto. Slo que aqu nos proponemos ir ms all de
nuestra rica experiencia como usuarios y aprovechar los aportes de lingistas y
semilogos que han indagado en esta definicin.
Un texto es una composicin de signos codificado en un sistema de escritura (como un
alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamao puede ser variable, desde una
obra literaria
como "El Quijote" al mensaje de volcado de pila del kernel de Linux.
Tambin es texto una composicin de caracteres imprimibles (con grafa) generados por
un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, si puede
ser descifrado por su destinatario texto claro original.
Por qu se considera el texto como la unidad mxima de comunicacin?

El texto es la unidad mxima de comunicacin. Se trata de una unidad

comunicativa autosuficiente; es decir, no necesita apoyarse en otra unidad para
comunicar. Su marca en la escritura es el punto y final. Los textos no tienen lmites
fijos, una sola palabra, un grupo de palabras, un cuento, un poema, un artculo
periodstico o una novela pueden constituir un texto. Pero hay que tener en cuenta
que siempre tienen que comunicar, el emisor y el receptor tienen que compartir la
misma situacin comunicativa, tienen que entenderse.Los textos estn
constituidos por enunciados y una serie de propiedades: adecuacin, coherencia y
cohesin.

En qu consiste la coherencia y la cohesin?

COHERENCIALa coherencia es la propiedad que hace que el texto se perciba
como una unidad comunicativa; es decir, como un todo estructurado. Un texto es
coherente cuando existe conexin entre los elementos que lo componen:
Por un lado, los textos tienen unidad temtica (asunto) que integra los distintos
enunciados que lo forman. Es decir, tienen que tener continuidad temtica.
Adems, los enunciados que componen un texto deben presentar una progresin
temtica y una ordenacin lgica. Cada uno de ellos es preciso que aporte nuevas
informaciones, presentadas de forma ordenada. No hay coherencia en un discurso
que repite una y otra vez la misma idea: Miguel de Unamuno naci en Bilbao en
1864. Bilbao es la ciudad donde nace Unamuno en el ao 1864. En el ao, 1864,
ve la luz en Bilbao don Miguel de Unamuno.
Por ltimo, para que el receptor pueda entender el texto y lo considere coherente,
la informacin que se aporte en l ha de tener relacin lgica con sus ideas o
supuestos previos, si no resultar incongruente. La incongruencia se puede
producir por dos razones: porque la informacin aportada verse sobre un asunto
distinto del que el receptor espera o porque lo dicho no se ajuste a lo que el
receptor considera posible o creble.
La incoherencia puede estar provocada por distintos factores:
- El mal uso de los conectores. Rosa es alegre; sin embargo es simptica. (Alegre
y simptica son cualidades que no se oponen; por tanto, el conector sin embargo
no est bien usado).
- El desconocimiento del significado de las palabras. Su enfado era latente: se
oan los gritos por todo el pasillo. (El adjetivo latente significa oculto, hay que
emplear en este caso su antnimo patente).
- La aparicin de anacolutos. Un anacoluto se produce cuando se rompe el hilo
lgico del discurso. Yo me encantara que vinierais a mi casa. (No existe
concordancia entre el sujeto yo y el verbo me encantara. Si se mantiene el verbo,
es necesario cambiar el pronombre yo por a m. Si mantenemos el sujeto, hay que
cambiar la forma verbal por otra que resulte adecuada, por ejemplo; querra).
COHESIN

Esta propiedad est constituida por las relaciones que se establecen entre los
elementos que integran el texto y por los mecanismos que favorecen la unin
lgica entre ellos.La lengua dispone de una gran variedad de recursos que facilitan
esta conexin. Algunos de ellos son los siguientes:
Recurrencia semntica.- Sinnimos y antnimos, hipnimos e hipernimos.El
jugador recibe el baln, avanza y lanza el esfrico (sinnimo).Los perros son
encantadores, son animales muy fieles (hipernimo).
Perfrasis.- Emplear un giro, una expresin ms larga, para referirse al mismo
objeto.Las Meninas estn en el museo; la obra maestra de Velzquez....
La sustitucin o referencia a un elemento del texto sin repetirlo, empleando otro
elemento de sentido ms general: palabras bal, pronombres o adverbios. La
sustitucin puede ser anafrica (si se refiere a un elemento que ya ha aparecido
anteriormente en el discurso) o catafrica
(si se refiere a un elemento que an no ha aparecido).
Vivo en el campo. All, el aire es ms puro (anafrica)Te digo una cosa, me ir de
vacaciones en cuanto pueda (catafrica).
Elipsis.- Supresin de algn elemento del texto. El hecho de que a menudo el
emisor prefiera omitir en su discurso la referencia a un elemento para evitar su
constante repeticin no resta continuidad al texto; por el contrario, el receptor la
puede recuperar fcilmente.Quieres un refresco? No (quiero un refresco),
prefiero un vaso de agua.
Deixis.- Forma de sealar que tienen determinados elementos lingsticos a otros
elementos a los que se refieren (referentes) en el espacio, en el tiempo o en el
contexto.Ayer no sal de casa en todo el da.
Conectores o marcadores discursivos.- Conectan de forma lgica los elementos
que componen un texto. Son elementos que el emisor introduce en su discurso
para marcar de manera explcita cul es la relacin entre dos ideas. Son marcas
que
guan al interlocutor por el camino de la interpretacin correcta. No aportan
informacin, sino que hacen manifiesta la relacin entre las informaciones.
Marcadores conversacionales (guan la intervencin de los participantes):
- Relacionados con el emisor.- comentarios oracionales e interjecciones (por
suerte, en efecto, por lo visto, Ah!..)
- Relacionados con el receptor.- vocativos y apelaciones (Vctor, oye...)
- Relacionados con el canal.- elementos fticos (oyes?, no?..) Marcadores de
funcin textual (hacen explcita la conexin entre dos secuencias):
- Argumentativos: Adems, tambin, incluso, del mismo modo, al contrario, por
tanto...
- Reformulativos.- Es decir, mejor dicho, o sea, quiero decir, en otras palabras...
- Organizadores de la informacin.
- Para empezar, en primer lugar, en definitiva, en conclusin, por cierto, a
propsito...
Qu elementos determinan la efectividad del mensaje?

1.
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3.
4.
O
O
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O

O
O

EMISOR: Fuente que elabora y emite el mensaje, que proporciona la informacin.

Puede ser un individuo, un grupo social, un pas, etc.
MENSAJE: Conjunto de cdigos organizados por el emisor con una
intencionalidad. El mensaje es el contenido de la comunicacin. En el modelo, el
mensaje lleva implcito su elaboracin sobre la base de un sistema de signos que
sirven de elementos portadores, comprende el tema la racionalizacin de lo que se
dice en torno a ese tema y la forma en que se expresa.
Todo mensaje lleva tambin un sistema de valoraciones que el emisor ha
plasmado en la seleccin del tema y en el tratamiento de este. Esto supone una
escala de valor que se quiere trasmitir. El proceso de estructurar un mensaje sobre
la base de signos disponibles lo denominamos codificacin.
Para hacer eficaz un mensaje es necesario el conocimiento por parte del emisor
de los conocimientos y formas de percepcin del receptor, o sea de sus cdigos,
de forma que se asegura la interpretacin adecuada del mismo. Estos cdigos
son:
Estereotipos
Significados
Representaciones
Valores
Adems, seis son los requisitos que debe contener un mensaje con el fin de que
no exista deformacin de lo que realmente se quiere trasmitir:
Credibilidad: La comunicacin establecida por el mensaje presentado al receptor,
sea real y veraz, de manera que ste descubra fcilmente el objetivo de nuestra
labor y elimine actitudes pre- concebidas que deformaran la informacin.
Utilidad: La finalidad de nuestra comunicacin ser dar informacin til que sirva a
quien va dirigida.
Claridad: Para que el receptor entienda el contenido del mensaje ser necesario
que la transmitamos con simplicidad y nitidez.
Continuidad y consistencia: Para que el mensaje sea captado, muchas veces es
necesario emplear la repeticin de conceptos, de manera que a base de la
continuidad y consistencia podamos penetrar en la mente del receptor para vencer
las posibles resistencias que ste establezca.
Adecuacin en el medio: En el proceso para establecer comunicacin con los
receptores en una organizacin ser necesario emplear y aceptar los canales
establecidos oficialmente, aun cuando estos sean deficientes u obsoletos.
Disposicin del auditorio: Es vlido el siguiente principio: la comunicacin tiene la
mxima efectividad, cuando menor es el esfuerzo que realiza el receptor para
captar. De tal manera, una comunicacin asequible dispone al auditorio a captar la
noticia, una forma oscura, que implique grande esfuerzos por parte del receptor, lo
predispone negativamente a los mensajes.
Un acto de comunicacin entre dos personas es completo cuando estas
entienden, al mismo signo del mismo modo.

Se trata
narrativos,
autosuficiente;
descriptivos,
es decir, no
humansticos,
cientficos,
necesita
expositivos,
apoyarse argumentativos
en otra unidad para
y
periodsticos...;
es decir,
comunica.
Su marca
didcticos.
en latenemos
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es
Se pueden
clasificar
en
cuenta el tema
o
asunto
principal
de
punto
y final.
Que eseltodo
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Se
texto
unidad
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texto.

Textos

para que estos se consideren textos

deben reunir

COHERENCIA

COHESIN

Esta
constituida

Es la
propiedad
que hace que el texto
se perciba como una
unidad comunicativa;
es decir, como un
todo estructurado
efectividad del mensaje

por las relaciones que

se establecen entre los
elementos que integran
el texto y por los
mecanismos que
favorecen la unin
lgica entre ellos.

Conjunto de cdigos organizados por el emisor con

una intencionalidad

El mensaje es el contenido de la comunicacin. En el modelo, el

mensaje lleva implcito su elaboracin sobre la base de un sistema de
signos que sirven de elementos portadores, comprende el tema la
racionalizacin de lo que se dice en torno a ese tema y la forma en que
se expresa.