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Sujet/Thme:
Sciences et Technologie
Niveau/Anne:
5 ime
Programme:
Immersion Franaise
But
tre capable didentifier les sources dnergie renouvelables et non-renouvelables dans leur entourage (cole, maison, etc.)
tre capable didentifier les avantages et dsavantages de diffrentes sources dnergie
tre capable didentifier des sources de perte dnergie et comment les liminer ou les rduirent.
Communication lorale: parler dune voix claire, phrase compltes, partager avec la classe leur raisonnement
Communication par crit: tiqueter clairement chaque partie de leur maison co-nergtique, ainsi quidentifier la source
dnergie
Trouver des images/illustrations ou dessiner clairement les pices dune maison, ainsi que des sources consommatrices dnergie
Ides de base
Ides de base
Stratgies denseignement:
modlisation, activer connaissances antrieures, technologie, travail individuel, en petit groupe, en classe.
Une charte KWL a t complt Ce que je sais; Ce que je veux savoir; Ce que jai appris
la dfinition de lnergie
les sources dnergie
les types dnergie
la diffrence entre lnergie renouvelable et non-renouvelable
les avantages et dsavantages de diverses sources dnergie
les objets/activits quotidienne qui consomment de lnergie
lls ont fait des expriences en groupes et prsenter leur rsultats en salle de classe (ex. four solaire, olienne, machine vapeur)
des moyens de conserver lnergie (baisser la temprature, fermer les rideaux, fermer le robinet pendant se brosser les dents)
.
GRANDE-LEON
Sujet/Thme: Sciences et Technologie/Lconomie de lnergie et des ressources
Niveau/Anne:
5 ime
Programme: Immersion Franaise
Avant
DETAILS DE LA LECON
MATERIAUX NECESSAIRES
Durant les 8 leons prcdentes, en quipes et individuellement les lves on partags leur observations et conclusions sur les
-carnet de science
types dnergies, leur utilits, ainsi que les avantages et dsavantages de chacune.
-mur de mots
But de cette leon : Prparation la tache sommative
Agenda:
1)
2)
3)
Puisque la tche sommative approche, nous allons nous concentrer durant cette leon sur lapprentissage jusqu date, pour
sassurer quils ont linformation quil leur faut pour la tche en question.
Rsultats dapprentissage: Llve sera quip pour identifier les sources consommatrice dnergie, les diverses sources dnergie
et des ressources pour concevoir une maison eco-nergtique.
Pendan
t
1)
A la fin de la dernire classe, les lves ont identifis sur un billet de sortie ce quils ne comprenaient pas tout fait.
Donc une liste de ces questions sera dresse. Les questions seront poses voix haute par diffrents lves qui se
porteront bnvoles. En groupe, nous allons rpondent ses questions.
2)
Rvisions : Les connaissances quils ont acquis jusqu date seront rvises ensemble, genre quiz
-sources dnergie
-catgories dnergie
-avantages/dsavantages des diverses formes dnergie
-exemples dusage quotidien dnergie et le genre dnergie
-nergie renouvelable et non-renouvelable
3)
Identifier autant de sources consommatrice dnergie la maison et dterminer les sources possibles dnergie
(ex. un four peut tre lectrique ou gaz).
Dterminer ce que nous pouvons faire pour rduire notre consommation dnergie
Les lves seront avertis qu la fin de la classe ils devront soumettent leur feuille de ressource et leur carnet qui leurs
seront remis sous peu.
Rvision du terme co-nergtique
Jeu de mmoire. La classe est divise en 2 groupes et se placeront en ligne. A tour de rle, les quipes auront la chance de virer deux
images et devront les jumeler pour gagner un point.
Aprs
Les lves seront placs en quatre quipes pour faire un quiz sur linternet. Je demanderai aux lves de lire une question la
foi. Et par vote, chaque quipe devra donner leur meilleure rponse la question. Les rsultats seront crient au tableau.
Lquipe qui aura le plus de bonnes rponses gagnera le match!
Je demanderai aux lves de me laisser leur carnet de science et leur feuille de ressource tout juste remplie, pour massurer quils
ont bien note leurs observations et ce que nous avons fait aujourdhui en prparation pour leurs taches sommatives. Les lves
http://www.info-energie.ch/qurep/quizz3/quizz3.htm
qui auront besoin dajouter leur carnet seront identifier et nous travaillerons ensemble afin dtablir la raison pour laquelle ils
nont pas complt leur observations.ne tape : Rvisions des attentes pour la tache sommative et commencer la tache sommative.