I.

Datos de la institucin
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
FACULTAD DE CONTADURA Y ADMINISTRACIN
DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIN A
DISTANCIA
Modalidad: A Distancia

Plantel

Grado o
Licenciatura

Licenciatura en Informtica

Correo

yramirez@aprender.fca.unam.mx

II. Datos del asesor

Nombre

RAMIREZ AGUILAR YOLANDA

III. Datos de la asignatura

Nombre

TEORIA DEL CONOCIMIENTO

Clave

1156

Grupo

8191

Modalidad

Obligatoria

Plan

2012

Fecha de inicio del

semestre

26 de enero de 2015

Horas de asesoria
semanal

Horario

Lunes: 07:00 - 09:00 hrs

Mircoles: 20:00 - 22:00 hrs

Fecha de trmino
del semestre

03 de junio de 2015

IV. Contenido temtico

TEMA

HORAS
Total

Teora

Prctica

I. El ser humano y sus obras

II. Conocimiento, cultura e historia

14

14

III. Tipos de conocimiento (ciencia, tecnologa y tcnica)

16

16

IV. Los problemas del conocimiento

10

10

0
1 de 5

V. La ciencia y sus mtodos

10

10

VI. Ciencia, tecnologa e informtica

V. Presentacin general del programa

Estimados alumnos, bienvenidos al semestre que inicia, es un placer acompaarles en este proceso de aprendizaje, mediante la respuesta oportuna a sus dudas y revisando sus trabajos.
Empiecen a trabajar con entusiasmo con una planeacin que les permita concluir la asignatura en tiempo y forma, lo que les ayudar a crecer profesionalmente.

VI. Forma en que el alumno deber preparar la asignatura

Unidad 1, actividad 2, Adjuntar archivo. Elabora un mapa conceptual de los Enemigos de la investigacin cientfica; para ello, toma como base el artculo de Silva Camarena, El espritu de la
investigacin cientfica, especficamente el apartado: VII Los enemigos del espritu cientfico de nuestro tiempo. Consulta la bibliografa de esta unidad.
Lo que aprend
A partir de la revisin general de esta unidad y la bibliografa especfica sugerida, elabora un mapa mental u organizador grfico que te facilite el estudio y comprensin de los temas analizados.
Puedes auxiliarte de algunos programas como Mindjet MindManager.
Unidad 2, actividad 1, Actividad en Foro. Despus de leer el apartado Historicidad y especificidad del conocimiento de Hugo Zemelman (fragmento que se presenta en estos apuntes), escribe
con tus palabras los argumentos del autor, o dudas e impresiones que te genere el tema; asimismo, presenta otros ejemplos donde se corrobore esta historicidad o especificidad del
conocimiento

Cuestionario unidad 2
Adjuntar archivo. Responde las siguientes preguntas:
1. En qu consiste la doxa?
2. Cuntos sentidos daba Platn al trmino doxa?
3. Cul es la diferencia entre tchne y episteme?
4. Qu es la episteme?
5. Qu es la episteme para Michel Foucault?
6. Explica la relacin entre doxa y episteme
7. Cmo se define a la tcnica?
8. Cmo define Silva Camarena a la tecnologa?
2 de 5

9. Qu es la ciencia?
10. Establece las diferencias entre el conocimiento prctico y el terico.

Unidad 3, actividad 1, Adjuntar archivo. Elabora un mapa conceptual en el que se interrelacionen los conceptos: doxa, tchne y episteme.

Unidad 4, actividad 2, Adjuntar archivo. Redacta un reporte de lectura del texto de Karl Popper Tres concepciones sobre el conocimiento humano (ver apartado de bibliografa).

Unidad 5, actividad 2, Adjuntar archivo. Elabora un cuadro comparativo donde plantees las propuestas hermenuticas de: Gadamer, Schleiermacher, Dilthey, Heidegger y Paul Ricoeur.

Unidad 6, actividad 1, Adjuntar archivo. Elabora un mapa mental de la relacin que existe entre la ciencia, tecnologa e informtica y cmo auxilia a otras ramas del conocimiento.
Actividad en Foro.
Reflexiona sobre lo siguiente:
1. Tus puntos de vista entre ciencia, tecnologa e informtica.
2. Ejemplifica la relacin entre ciencia, tecnologa e informtica.

CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Fecha

No. Unidad

11 de febrero de
2015

UNIDAD 1: El ser
humano y sus
obras

23 de febrero de
2015

UNIDAD 1: El ser
humano y sus
obras

Ponderacio
n

No. Actividad

Descripcin de la de actividad de acuerdo a la plataforma

Actividad 1

Unidad 1, actividad 2, Adjuntar archivo. Elabora un mapa conceptual de los Enemigos de la

investigacin cientfica; para ello, toma como base el artculo de Silva Camarena, El espritu
de la investigacin cientfica, especficamente el apartado: VII Los enemigos del espritu
cientfico de nuestro tiempo. Consulta la bibliografa de
Esta unidad.

10 %

Actividad 2

Lo que aprend
A partir de la revisin general de esta unidad y la bibliografa especfica sugerida, elabora un
mapa mental u organizador grfico que te facilite el estudio y comprensin de los temas
analizados. Puedes auxiliarte de algunos programas como Mindjet MindManager.

10 %

3 de 5

09 de marzo de
2015

UNIDAD 2:
Conocimiento,
cultura e historia

Actividad 3

Unidad 2, actividad 1, Actividad en Foro. Despus de leer el apartado Historicidad y

especificidad del conocimiento de Hugo Zemelman (fragmento que se presenta en estos
apuntes), escribe con tus palabras los argumentos del autor, o dudas e impresiones que te
genere el tema; asimismo, presenta otros ejemplos donde se corrobore esta historicidad o
especificidad del conocimiento

10 %

Actividad 4

Cuestionario unidad 2
Adjuntar archivo. Responde las siguientes preguntas:
1. En qu consiste la doxa?
2. Cuntos sentidos daba Platn al trmino doxa?
3. Cul es la diferencia entre tchne y episteme?
4. Qu es la episteme?
5. Qu es la episteme para Michel Foucault?
6. Explica la relacin entre doxa y episteme
7. Cmo se define a la tcnica?
8. Cmo define Silva Camarena a la tecnologa?
9. Qu es la ciencia?
10. Establece las diferencias entre el conocimiento prctico y el terico.

10 %

25 de marzo de
2015

UNIDAD 2:
Conocimiento,
cultura e historia

20 de abril de 2015

UNIDAD 4: Los
problemas del
conocimiento

29 de abril de 2015

UNIDAD 5: La
ciencia y sus
mtodos

Actividad 7

13 de mayo de
2015

UNIDAD 6: Ciencia,
tecnologa e
informtica

Actividad 8

Unidad 6, actividad 1, Adjuntar archivo. Elabora un mapa mental de la relacin que existe
entre la ciencia, tecnologa e informtica y cmo auxilia a otras ramas del conocimiento.

10 %

25 de mayo de
2015

UNIDAD 6: Ciencia,
tecnologa e
informtica

Actividad 9

Actividad en Foro.
Reflexiona sobre lo siguiente:
1. Tus puntos de vista entre ciencia, tecnologa e informtica.
2. Ejemplifica la relacin entre ciencia, tecnologa e informtica.

10 %

Unidad 4, actividad 2, Adjuntar archivo. Redacta un reporte de lectura del texto de Karl Popper
Tres concepciones sobre el conocimiento humano (ver apartado de bibliografa).

5%

Unidad 5, actividad 2, Adjuntar archivo. Elabora un cuadro comparativo donde plantees las
propuestas hermenuticas de: Gadamer, Schleiermacher, Dilthey, Heidegger y Paul Ricoeur.

5%

VII. Sistema de evaluacin

FACTORES

DESCRIPCIN

Requisitos

Presentar examen, participar en l foro para cualquier duda, sesiones en el chat, cubrir las actividades.
Es importante que cuando presentes tu examen estudies todas las unidades.
Las actividades las entregas hechas en acomputadora con una caratula Con los siguientes requisitos: t nombre, nombre de la materia,
nombre del profesor, tema, unidad, proporcionar la bibliografa en formato APA.

4 de 5

Porcentajes

Actividades de aprendizaje

30 %

Foros
Lo que aprend
TOTAL

20 %
10 %
100 %

Cuestionario de reforzamiento
Examen Final

10 %
30 %

La calificacin final de la asignatura est en funcin de la ponderacin del asesor, no de la que se visualiza en la plataforma. Es necesario solicitar por correo electnico la
calificacin final al asesor.

VIII. Recursos y estratgias didcticas

Lecturas Obligatorias

(X)

Elaboracin de Actividades de Aprendizaje

(X)

Plataforma Educativa

(X)

Foro Electrnico

(X)

Chat

(X)

Correo Electrnico

(X)

Sitios de Internet

(X)

Plan de Trabajo

(X)

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