Ficha N 1

ORIENTACIONES PARA EL USO PEDAGGICO DEL CUADERNO DE TRABAJO

DE NIOS Y NIAS DE 4 Y 5 AOS
Nivel: Educacin Inicial
Material educativo: CUADERNO DE TRABAJO
Grado / edad
4 y 5 aos

Area
Todas las reas

Descripcin:
Los Cuadernos de Trabajo para nios de 4 y 5 aos estn considerados como un
material educativo impreso, que complementa la accin pedaggica, ofreciendo
diversas actividades que privilegian el juego, la comunicacin, el descubrimiento;
aspectos de inters del nio y la nia y que contribuyen en su desarrollo y
aprendizajes.
Tiene un formato grande rectangular que permite apreciar las ilustraciones, facilita la
comprensin y trabajo de los nios y nias y el mayor desplazamiento de la mano del
nio como del material o instrumento que utiliza.
Est organizado por unidades que responden a un tema especfico del contexto
educativo, natural y social de los nios, como: Yo soy as, Mi familia es as, comparto
con mis amigos, la comunidad, celebraciones, somos vendedores, etc.
Las
actividades que proponen cada unidad temtica, articulan un conjunto de capacidades
que contribuyen a la adquisicin de los aprendizajes fundamentales. Estas unidades
contienen fichas de trabajo pedaggicamente organizadas, presentando tres etapas:
antes de la actividad, desarrollo de la actividad y el cierre de la actividad.
Considera como importantes los dibujos de los nios que son incorporados para
motivar trabajos diversos con sus pares los nios y nias.
Presenta una serie de conos que permiten a los nios y nias identificar las
actividades a desarrollar en la ficha de trabajo, sin necesidad de que la docente lo
haga.
Est acompaado de una gua para el docente que contiene orientaciones y
sugerencias para acompaar a nios y nias en el desarrollo de las actividades que
implican las fichas de trabajo.
Solamente tiene el cuaderno de 5 aos 150 hojas que llevan 79 trabajos para los
nios y el cuaderno de 4 aos tiene 136 hojas que llevan 75 trabajos para los nios y
nias: Lo dems son hojas de colores, autoadhesivos y troqueles que puedan
enriquecer las acciones educativas y alentar el desarrollo de la creatividad e
imaginacin. Estos trabajos toman en cuenta el nmero de das que asisten los nios
a la IE o al programa, constituyendo estos trabajos casi la tercera parte del tiempo
que el nio esta en los jardines o programas.
El cuaderno lleva varias fichas que deben ser compartidas con la familia o con los
padres, alientan trabajos colectivos y en equipos.
Competencias y capacidades

Las actividades que plantean los cuadernos fcilmente pueden promover y

motivar las competencias y capacidades que consideran los fascculos de
Rutas del Aprendizaje, as en las reas de:
Comunicacin: Expresin y comprensin oral, comprensin de textos
escritos, produccin de textos escritos.
Matemtica. La competencia vinculada a nmero y operaciones.
Personal, social y emocional. Identidad personal, convivencia democrtica.

Capacidades:
Se pueden desarrollar todas las capacidades que presentan las Rutas del
Aprendizaje en Comunicacin, Matemticas, Personal, social y
emocional.

(Grad
oo
edad)
4y5
aos

Orientaciones para el uso pedaggico del material

a. Cmo orienta la docente la utilizacin del cuaderno de trabajo?
Algunas sugerencias bsicas:
1 Conociendo a profundidad lo que dice la gua para la docente, revisando pgina por
pgina el cuaderno de trabajo de los nios.
2 Orientando a los nios su uso, cuidado y el lugar donde deben estar.
3 Desarrollando acciones pedaggicas y complementando con el uso del cuaderno en
algunas actividades, no en todas. Ofreciendo a los nios el material que requiere el trabajo a
desarrollar.
4 Desglosando la ficha y entregando a los nios, acompaando todo el proceso de trabajo:
alentndolos, acercndose a ellos, respondiendo sus preguntas, motivando a que ellos
respondan sus preguntas, dialogando, etc.
5 Valorando cada trabajo, organizando acciones que impliquen que los nios muestren y
expliquen sus trabajos. Fomentando exposiciones, demostraciones, explicaciones, etc. por
parte de los nios.
b. Dnde ubicar el material?
Los cuadernos de trabajo deben estar ubicados y ordenados en estantes, sobre una mesa o
en cajas limpias, que estn a la altura y al alcance de los nios. Se inculcar el orden.
c. Actividades sugeridas (opcional)
El cuaderno considera pginas que conllevan troquelados y stiker, que pueden
complementar los trabajos de nios y poder expresar con estos materiales
imaginacin y creatividad.
Se pueden utilizar estos materiales en otros momentos como la hora del juego libre
en los sectores: Ejemplo, juego en la tiendita que le permitir hacer uso de las
monedas
2

La utilizacin de materiales de la zona. La consideracin de los aportes socio

culturales del medio.

d. Cmo saber si el estudiante est aprendiendo a travs de este material?

Revisando constantemente la lista de cotejo y encontrando diferencias en el
desenvolvimiento de los nios.
Observando la docente las expresiones del nio en cuanto a su comunicacin oral,
grfica, musical, plstica y de movimiento.
Apoyando constantemente a los nios que lo necesitan, alentando un trabajo libre ya
sea individual o en equipos, hasta observar avances y logros.
Leyendo y haciendo practica de los que dicen los fascculos, en lo que corresponde a
indicadores y al captulo cmo saber que los nios estn logrando aprendizajes?
Mantenimiento y conservacin del material
Cmo cuidar y conservar el material?
- Es un material fungible, no es necesario guardarlo para el ao siguiente por ser de
uso exclusivo del estudiante durante ese ao escolar.
- Orientar a los nios el mejor uso y cuidado. (No hacerlo caer al suelo, pisarlo, doblar
sus hojas, romperlas, ensuciarlas, mezclarlas con alimentos, mancharlas con lquidos,
etc.).
- Dar a los nios las facilidades para conservarlo: estantes, cajas etc. a su alcance y
una mesa o soporte limpio y en buenas condiciones para utilizar el cuaderno y
trabajar las fichas.
Materiales alternativos y complementarios
Requieren los nios otro material educativo ms?
- No es necesaria la compra de otro cuaderno, ni de otro material. (El MINEDU entrega
a la IE escolarizada y no escolarizada y por aula, material para los diversos sectores:
biblioteca, construcciones, el hogar, msica, ciencia y psicomotricidad. Adems
material fungible para el trabajo directo de los nios).