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Ementa:
Perspectivas antropolgicas sobre os processos de aprendizagem e a Educao.
Interfaces entre Antropologia e Educao. Antropologia da criana e a inveno da
infncia. Crianas indgenas e crianas em contextos urbanos. Relaes de poder e
espaos de negociao na escola e na Educao. Marcadores sociais da diferena e
interseccionalidades no cotidiano escolar e na formao de professores.
Objetivos:
Relativizar, contextualizar e problematizar a noo de Educao. Situar as discusses
sobre os processos de aprendizagem no debate natureza/cultura. Apresentar e discutir
a relao entre Antropologia e Educao nas suas tenses e possibilidades. Apresentar e
problematizar a noo de infncia. Analisar as vivncias e processos de aprendizagem
de crianas em diferentes contextos, indgenas e urbanos, com base na perspectiva da
Antropologia da Criana. Problematizar a diferena e a relao entre escola e Educao.
Problematizar as relaes de poder na escola e na Educao. Apresentar a discusso
Metodologia:
A disciplina ser conduzida atravs de aulas expositivo-dialogadas, debates,
seminrios, apresentao e discusso de vdeos e filme sobre a temtica do curso, alm
de uma breve pesquisa de campo.
Avaliao:
- Participao e comprometimento com a disciplina: frequncia, leitura prvia dos
textos, participao em aula, pontualidade na entrega dos trabalhos (20 pontos)
- Apresentao de trabalho escrito com anlise dos marcadores sociais em materiais
didticos e/ou livros de literatura infantil e juvenil; ou anlise de documentos oficiais
(federais e estaduais) sobre o ensino de Antropologia/Sociologia em grupos (30
pontos)
- Apresentao oral sobre pesquisa de campo em instituies de educao formal
(escolas pblicas e privadas) ou educao no-formal (ONGs, cursos de outras
naturezas etc) em grupos (10 pontos)
- Relatrios da pesquisa de campo individual (40 pontos)
Programa:
Bibliografia Bsica