Dossier pdagogique

FARD
de Luis Briceno et David Alapont

Le dossier comprend :

- une prsentation cinmatographique

- des activits pour la classe de franais
(niveaux A2 et B1 du CECRL)

Ralisation : Michel Boiron et Paulette Trombetta, CAVILAM

Rdaction fiche cinma : Arnaud He, Agence du court mtrage
Rdaction fiche pdagogique : Margot Bonvallet, CAVILAM
Coordination : Marion Thvenot, Institut franais

Fard de Luis Briceno et David Alapont, 2009 - 1255

PRSENTATION CINMATOGRAPHIQUE
Les ralisateurs
LAnguille et Mr Moth (2001) ont t raliss par David Alapont pendant sa formation) lcole
Nationale Suprieure des Arts dcoratifs. Il est aussi scnariste, directeur de la photo, monteur,
dcorateur. Co-ralisateur de Fard, Luis Briceno dispose de plus dun important ventail de
comptences, des diffrentes oprations techniques de lanimation la production. Il a galement
sign Adieu Gnral en 2009 et Tomatl, chronique de la fin d'un monde en 2010.
Analyse
Une ralit peut en cacher une autre, voici quelle exprience Fard nous convie. Cette dualit
dispose dailleurs dun prolongement technique puisque le film a t ralis en rotoscopie1,cest--dire
des prises de vue relles (avec des acteurs, des dcors, etc.) ensuite redessines pour devenir
animation. Au-del de la performance technologique, ceci fait dialoguer et se rpondre le fond et la
forme du film. La rotoscopie permet une mise en scne assez singulire dans le cadre du cinma
danimation, on remarque en effet que la camra est souvent porte, de nombreux plans sont
mouvants, voire heurts, ce qui introduit un vrisme dans cette ralisation, chose plutt rare dans le
cadre du cinma danimation.
Par son titre, Fard fait videmment rfrence au maquillage, au fait de rendre plus lisse, de gommer
les asprits, de modifier le visage de la ralit. Conformment au genre de la science-fiction, le
film nous met en prsence dune socit futuriste o lon peut reconnatre certains traits du prsent la monotonie du mode de vie, la surveillance technologique, lappauvrissement du lien social - la
scne dans lascenseur rsumant fort bien cette dernire dimension. On peut reconnatre ici des
rfrences nombreuses, comme Le Meilleur des mondes dAldous Huxley (1932). 1984 de George
Orwell (1949) fait lobjet dune citation trs explicite par le biais de ce visage qui sadresse aux
personnes dans les bureaux : Big Brother is watching you 2 (2). Le cinma nest pas en reste,
mentionnons, par exemple, le classique de Fritz Lang, Metropolis (1925), avec lequel on peut tablir
de nombreuses analogies quant au traitement de lurbanit.
David Alapont et Luis Briceno mettent en scne une socit o le moindre dtail renvoie une
aseptisation absolue. La musique et les voix synthtiques vont dans ce sens, on remarque dailleurs
que la bande-son est comme assourdie, gagne par un apaisement sous lequel se dissimulent
perfidement conditionnement et endormissement des consciences. Rien nest explicitement agressif
dans ce cadre pourtant compltement autoritaire, on peut mme considrer que la manipulation
occasionne une sorte de confort. On remarque galement que laspect vertical et gomtrique de
larchitecture est adouci par des formes courbes, le mobilier (siges, crans) renvoyant lui aussi
cette mme tendance. Dans ce monde futuriste, on peroit que les tres ont perdu lexprience
concrte de la ralit matrielle, la communication se fait par la prsence dhologrammes, tous les
rapports humains, toutes les actions sont mdiatiss par la technologie - se frler la main
amoureusement tient de lacte dsobissant. On peut indniablement voquer une dshumanisation,
les personnes sont dailleurs plus considrer comme des artefacts que comme vritablement des
tres.
La mcanique bien huile de cette socit technico-capitaliste parfaite va se trouver contrarie par
ce que lon pourrait considrer comme une asprit : une lampe de poche. Cet objet fait figure de
vritable apparition, conu dans une matire trangre, en chrome altr, avec de sombres taches qui
soppose la clart parfaitement lisse de chaque chose dans ce monde virtuel. La lampe de poche
1

Vous trouverez ladresse Internet suivante un sujet intressant o les deux ralisateurs expliquent
la gense de leur film et notamment ses aspects techniques : http://php.arte-tv.com/court-circuitoff/index.php?page=magazine&mag=EM454
2

Big Brother vous regarde.

2

agit comme un rvlateur par lequel sopre la projection dune ralit vraie par opposition au
simulacre fabriqu par la toute-puissance du pouvoir autoritaire qui svit ici. Sa lumire a pour effet de
dissoudre le fard dont la ralit a t enrobe. Lattitude de Martin fait rfrence celle dun tre
faisant lexprience dune tranget absolue, avant dtre mis en prsence de cette ralit parallle
qui sommeillait sous cette couche de maquillage. partir de cet objet subversif, Fard propose une
rflexion sur le choix entre soumission et rbellion. Avec un final pour le moins sombre, cette
confrontation passe par la rapparition de la peau (que Martin palpe tel un corps tranger lorsquil la
dcouvre ), mais aussi de la chair et du sang nous permettant ainsi de questionner la superficialit
qui prside cette socit. Si ce retour la case dpart, au sens propre comme au figur, sonne
comme une mcanique glaante teinte dabsurde, la ralit - aussi violente et insatisfaisante - vaut
toujours dtre vcue ; pas belle voir, mais pas moins que tous les conditionnements et les
maquillages mensongers.

Motif : illusion ou ralit.

Sil ne reprend pas proprement parler les codes du genre, le parallle avec The Truman Show
(1998) de Peter Weir se rvle fertile. Truman Burbank mne une vie paisible et heureuse dans une
petite station balnaire. Il na en fait pas conscience de vivre dans un dcor et parmi les figurants
dune mission de tl-ralit trs populaire ; ce film formule ainsi une svre critique des mdias et
de lAmerican way of life. La science-fiction contient gnralement une part de projection des peurs
contemporaines, ici lide dun monde de surveillance totalement aseptis. On peut se rfrer
Minority Report (2002) de Steven Spielberg o trois tres extra-lucides sont capables de dtecter les
crimes avant que ceux-ci soient commis, ainsi les meurtres sont-ils radiqus de cette socit.
Toutefois le facteur humain vient se glisser dans la mcanique glaante qui fait que les
coupables sont mis lcart du corps social pour des crimes qui nont pas t perptrs.
Voir et revoir
Par le biais de la technique de la rotoscopie (cf. Analyse ), Fard provoque une trs grande tension
entre deux ralits corporelles des individus, des tres de chair et de sang sous une surface lisse
et uniformise. Comment les passages entre ces deux rgimes de reprsentation des
corps soprent-ils? Quelles sont les consquences pour lexpressivit des personnages ? quels
phnomnes contemporains pourrait-on rapporter cette opposition que le film met en scne ?
Palmars
Festival des Nations d'Ebensee 2010, Ours d'argent
Festival international du court-mtrage & des nouvelles images de Rome (Arcipelago) 2010, Mention
spciale du jury
Festival international du court-mtrage de Clermont-Ferrand 2010, Prix du meilleur film d'animation
francophone

FARD de Luis Briceno et David Alapont

ACTIVITS POUR LA CLASSE
Thmes : lillusion, le futur, la normalisation.
Parcours 1 niveau A2 : en bref
Aprs une mise en route sur les objets du pass et lvolution de leur utilisation, les apprenants sont
invits identifier les lieux, les personnages du court mtrage et lpoque laquelle il se droule. Ils
dcrivent lobjet qui va changer la vie dOscar, personnage principal du film, et ses relations avec les
autres protagonistes du rcit. Les apprenants comparent ensuite le dbut du film et la fin pour en faire
une interprtation. Ils vont enfin imaginer la biographie de lobjet et le chemin qui la amen du pass
jusque dans les mains dOscar.
Parcours 2 niveau B1 : en bref
Aprs une mise en route autour du titre et du sens du mot fard, les apprenants observent et
commentent le dbut du film, le dcor, les personnages pour se familiariser avec lunivers du film. Ils
sont ensuite invits se concentrer sur les diffrents personnages et leur relation avec le
protagoniste. Ils sinterrogent sur le sens dune phrase prononce par le hros, Oscar, avant
dimaginer un autre dnouement lhistoire pour enfin exposer leur position personnelle quant
lunivers dcrit dans le film.
Dcoupage en squences
1. (000 108)

2. (109 154)
3. (155 418)
4. (419 500)

5. (501 647)

6. (648 1000)

7. (1001 1129)

8. (1130 1252)

Scne dintroduction. Pas de gnrique, juste le titre du film, Fard. On suit un

personnage qui se rend son travail. Dcouverte de la ville, des moyens de
transport, de lunivers futuriste.
Le personnage, Oscar, sinstalle son poste de travail et commence sa
journe. Dcouverte du message de Martin, et dun paquet.
Rencontre de Lisa dans un ascenseur. Dcouverte dun objet mystrieux,
objet du pass, qui semble ne rien voquer.
Oscar inspecte lobjet et le fait fonctionner par inadvertance. Il prend peur.
Des hommes en noirs enfoncent sa porte pour entrer chez lui. Il panique et
senfuit.
Traqu, il se rend chez son amie Lisa pour lui montrer lobjet et ses effets.
Lisa panique et il sen suit une altercation entre eux. Oscar senfuit en la
laissant inconsciente.
Oscar retrouve Martin. Nouveau combat, Oscar utilise aussi lobjet sur Martin
puis lassomme. Il le transporte inconscient dans un endroit plus discret.
son rveil, ils sexpliquent. Se battent encore, Martin senfuit laissant Oscar
inconscient. Les hommes en noir le trouvent et lemmnent.
Opration laser pour rparer le visage dOscar. Il reprend conscience
assis son poste de travail. Reprise de la scne du dbut du film, mais sans
message de Martin ni paquet dans le tiroir.
Gnrique de fin avec rappel du titre et dfilement des crdits sur thme
musical.

FARD de Luis Briceno et David Alapont

PARCOURS 1 - NIVEAU A2 FICHE PROFESSEUR
Objectifs
Communicatifs
- Dcrire un objet.
- Dcrire un univers.
- Interprter la fin dun film.
- Imaginer la biographie dun objet.
- Comprendre des relations entre des
personnages.
Linguistique
- Reprer des injonctions limpratif et
retrouver leur locuteur.

Typologie dactivits
- Reprer des informations visuelles.
- Dcrire des lieux, des personnages et des objets.
- Classer des actions dans lordre chronologique.
- Lgender des images.
- Rdiger la prsentation dtaille dun objet.
- Comparer deux scnes dun film.
- Imaginer un passage du film partir de la bandeson.

Mise en route
Diviser la classe en deux groupes.
Groupe A : Donnez des exemples dobjets du pass qui ont disparu aujourdhui.
Pourquoi ne les utilise-t-on plus selon vous ?
Groupe B : Donnez des exemples dobjets du pass qui sont encore utiliss aujourdhui.
Leur utilisation a-t-elle volu avec le temps ?
Mise en commun loral.
tape 1 : Le monde dOscar
Montrer le court mtrage jusqu larrive dOscar sur son lieu de travail (squence 1).
deux. Faites une description des lieux traverss par le personnage : les btiments, les objets
votre avis, quelle poque se passe ce film ?
Mise en commun loral.
Diffuser la suite du film jusqu la dcouverte de lobjet mystrieux (squences 2 et 3).
deux. Quels sont les personnages du film ? Dcrivez-les. Quapprenez-vous sur eux ? Quelles sont
leurs relations ?
Mise en commun loral.
tape 2 : Mais quest-ce que cest ?
Faire un arrt sur image la fin de la squence 3, sur lobjet dcouvert par Oscar dans le paquet.
deux. Quest-ce que cest ? quoi sert cet objet? Sa prsence dans le paquet est-elle normale ou
tonnante ? Oscar connat-il cet objet ? Que va-t-il en faire selon vous ?
Mise en commun loral.
Diffuser la squence 4.
deux. Quelle est la fonction de lobjet mystrieux ? Quelle est la raction dOscar ? Qui sont les
hommes en noir selon vous ?
Mise en commun loral.
tape 3 : Amis, ou ennemis ?
Diffuser les squences 5 et 6.
deux. Comment ragissent les amis dOscar sa dcouverte ? Les relations entre les personnages
changent-elles ? Dcrivez les ractions de Lisa et Martin.
Mise en commun loral.

tape 4 : Retour la case dpart

Montrer la squence 7 en masquant limage.
deux. partir de ce que vous entendez, imaginez la fin du film.
Mise en commun. Noter les propositions des apprenants au tableau.
Diffuser lensemble du court mtrage avec le son et les images.
deux. La fin du film correspond-elle vos hypothses ? Comment comprenez-vous la fin du film ?
tape 5 : Lobjet dune vie, la vie dun objet
Imaginez comment cet objet est parvenu du XXe sicle jusque dans lunivers futur du film.
crivez lhistoire de cet objet.
Cette lampe a t cre au XXe sicle. Elle a t fabrique par un inventeur gnial

FARD de Luis Briceno et David Alapont

PARCOURS 1- NIVEAU A2 FICHE APPRENANT
Objectifs
Communicatifs
- Dcrire un objet.
- Lgender des images.
- Comparer deux scnes dun film.
- Interprter la fin dun film.
- Imaginer la biographie dun objet.
Linguistique
- Rviser les formes de limpratif.
Activit 1 Le monde dOscar
Remettez les images suivantes dans lordre du film et proposez une lgende pour chacune delles.

N : ____

N : ____

N : ____

N : ____

N : ____

N : ____

Activit 2 Mais quest-ce que cest ?

Oscar ne connat pas cet objet. Et vous ?
Faites-en deux prsentations dtailles : la premire dans la ralit, la seconde dans le film.
Dans la ralit :

Dans le film :

Cet objet est un/une

Cet objet est un/une

Il est en

Il est en

On lutilise pour .

On lutilise pour .

Pour le faire fonctionner il faut :

Pour le faire fonctionner il faut :

Activit 3 Amis, ou ennemis ?

Retrouvez quel personnage prononce les paroles suivantes :
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Contrle de scurit, ouvrez !

Rattrapez-le !
Lisa ! Ouvre !
Naie pas peur. Cest moi.
Mais lche-moi !
Arrte de crier !

Oscar

Lisa

g)
h)
i)
j)
k)

Tais-toi !
Attends !
Regarde- moi ! Tu vas me le payer !
Rends-moi a ! Donne !
Emmenez-le !

Martin

Les hommes en noir

Que pensez-vous du ton employ par les personnages ? Leurs relations sont-elles amicales ?
Activit 4 Retour la case dpart
Comparez le dbut et la fin du film, quand Oscar arrive sur son lieu de travail. Aidez-vous des
lments de lactivit 1.
Qu'est-ce qui est identique ?
..................................................................................................................................................................
Quest-ce qui change ?
..................................................................................................................................................................
Comment comprenez-vous la fin du film ?
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Activit 5 Lobjet dune vie, la vie dun objet.
Imaginez comment cet objet est parvenu du XXe sicle jusque dans lunivers futur du film.
Rdigez la vie de cet objet la premire personne.
Je suis une lampe et je suis ne au XXe sicle. Jai t fabrique par
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FARD de Luis Briceno et David Alapont

PARCOURS 1- NIVEAU A2 CORRIG - FICHE APPRENANT
Objectifs
Communicatifs
- Dcrire un objet.
- Lgender des images.
- Comparer deux scnes dun film.
- Interprter la fin dun film.
- Imaginer la biographie dun objet.
Linguistique
- Rviser les formes de limpratif.
Activit 1 Le monde dOscar
Remettez les images suivantes dans lordre du film et proposez une lgende pour chacune delles.

N : 3
Il ouvre le tiroir du
bureau de son ami.

N : 1
Il sinstalle son
bureau.

N : 5
Il coute ses messages.

N : 2
Il lit un message.

N : 6
Il observe un objet
inconnu.

N : 4
Il rencontre une amie
dans lascenseur.

Activit 2 Mais quest-ce que cest ?

Oscar ne connat pas cet objet. Et vous ?
Faites-en deux prsentations dtailles : la premire dans la ralit, la seconde dans le film.
Dans la ralit :
Cet objet est une lampe de
poche.
Il est en aluminium.
On lutilise pour sclairer.
Pour le faire fonctionner il faut :
mettre des piles, appuyer sur le
bouton avec le pouce et
lampoule sclaire. Il faut
ensuite diriger la lumire vers
ce quon veut clairer.

Dans le film :
Cet objet est une lampe
magique.
Il est en mtal inconnu.
On lutilise pour voir la ralit
derrire lillusion.
Pour le faire fonctionner, il faut
appuyer sur le bouton avec le
pouce et diriger la lumire vers
quelque chose. Lobjet va
transformer les choses et les
rendre relles et colores.

Activit 3 Qui dit quoi ?

Retrouvez quel personnage prononce les paroles suivantes :

Oscar
c) Lisa ! Ouvre !
d) Naie pas peur.
Cest moi.
f) Arrte de crier !
g) Tais-toi !
h) Attends !
i) Regarde-moi ! Tu
vas me le payer !

Lisa
e) Mais lche-moi !

Martin
j) Rends-moi a !
Donne !

Les hommes en noir

a) Contrle de
scurit, ouvrez !
b) Rattrapez-le !
k) Emmenez-le !

Les personnages se parlent avec un ton trs sec, ils se donnent des ordres. Ils sont assez agressifs
entre eux. Le mode verbal le plus utilis est limpratif.
Activit 4 Retour la case dpart ?
Comparez le dbut et la fin du film, quand Oscar arrive sur son lieu de travail. Aidez-vous des
lments de lactivit 1.
Qu'est-ce qui est identique ? Oscar arrive son poste de travail. On entend la mme voix quau
dbut. Une personne le flicite pour son travail, comme au dbut.
Quest-ce qui change ? Oscar ne lit pas ses messages. Martin nest pas absent, il lui parle. Le
tiroir du bureau de Martin est vide.
Comment comprenez-vous la fin du film ? On peut penser que la mmoire dOscar a t efface,
ou quil a rv toute cette histoire.
Activit 5 Lobjet dune vie, la vie dun objet.
Imaginez comment cet objet est parvenu du XXe sicle jusque dans lunivers futur du film.
Rdigez la vie de cet objet la premire personne.
Piste de correction : Je mappelle lampe et je suis ne au XXe sicle. Jai t fabrique par un
ouvrier en 1978. Je suis en aluminium et je fonctionne avec une pile. Jai servi faire de la lumire
pendant 114 ans. En 2100 un inventeur ma modifie. Maintenant, je sers montrer la ralit. Jai
t transporte dans une valise jusquau tiroir de Martin.

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FARD de Luis Briceno et David Alapont

PARCOURS 2 - NIVEAU B1- FICHE PROFESSEUR
Objectifs
Communicatifs
- Identifier des lieux, des objets, des personnes.
- Caractriser lunivers dun film.
- Comprendre les relations entre diffrents
personnages.
- Interprter les paroles dun personnage.
- Donner son opinion, participer un dbat.

Typologie dexercices
- Cocher des lments vus lcran.
- Associer des paroles un metteur.
- Identifier des personnages.
- Expliquer une citation.
- Argumenter loral.
- Imaginer un dnouement lhistoire.

Mise en route
crire le titre du film au tableau : Fard . Expliquer que ce mot dsigne une poudre de maquillage,
similaire du fond de teint. votre avis, pour quelle raison peut-on mettre du fard sur un visage ?
Mise en commun.
tape 1 : La dcouverte dun univers
Diviser la classe en trois groupes. Montrer les squences 1 et 2.
Groupe A : Dcrivez les lieux, les btiments.
Groupe B : Dcrivez les personnages, les vtements.
Groupe C : Dcrivez les machines, les moyens de transport.
Mise en commun des rponses loral.
quelle poque se passe ce film ?
Quels adjectifs utiliseriez-vous pour caractriser lunivers du film ? Justifiez votre rponse.
Mise en commun et discussion en grand groupe.
tape 2 : Un monde impersonnel
Montrer nouveau les squences 1 et 2 en demandant aux apprenants de se concentrer sur la
bande-son.
En petits groupes. coutez et listez toutes les voix mcaniques du film. Que remarquez-vous ?
Quel est leffet recherch selon vous ?
Mise en commun en grand groupe.
Pistes de correction : on remarque quil y a plus de voix mcaniques que de voix humaines : les voix
du mtro, de lascenseur, au travail, etc. Lunivers dcrit par le film semble ainsi dpersonnalis, car
les machines sexpriment plus que les humains.
tape 3 : Ami, ennemi, ou les deux ?
Diffuser les squences 3 6.
En petits groupes. Listez les personnages du film et leurs relations entre eux. Comparez ces
relations au cours des diffrents moments du film. quel moment ces relations changent-elles ?
Pour quelle(s) raison(s) selon vous ?
Martin et Oscar ont-ils la mme raction face leur dcouverte ?
Mise en commun et changes loral.
tape 4 : Ce que lon ne voit pas nexiste pas.
Diffuser lensemble du court mtrage.
En petits groupes. Que pensez-vous de la fin choisie par le ralisateur ? Quel dnouement auriezvous prfr ? Expliquez.
Mise en commun et changes : chaque groupe prsente sa proposition la classe, les apprenants
se mettent daccord sur la fin qui leur plat le plus.

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tape 5 : Un monde parfait ?

En quelques phrases, prsentez le monde futur tel quil est montr dans le film.
Puis indiquez sil correspond votre opinion sur lvolution future de la socit humaine.
Enfin, expliquez pourquoi vous partagez ou non cette vision.
Pour aller plus loin
Regardez linterview des ralisateurs ladresse suivante :
http://www.passeursdimages.fr/Paroles-de-realisateurs-David
Prenez des notes pour faire une prsentation la classe des deux ralisateurs.
Pour mieux connatre et comprendre le film, un dossier complet est disponible ladresse suivante.
http://www.centreimages.fr/FARD/
Cliquez sur longlet squences pour visionner la squence de la dcouverte de la lampe,
moment o la vie dOscar bascule, tout comme les certitudes du spectateur de fard qui croyait tre
devant un film danimation traditionnel.
Cliquez sur longlet mise en scne pour lire une analyse du film.
Cliquez sur longlet filiations pour connatre les uvres cinmatographiques et littraires dont le
film sinspire.

12

FARD de Luis Briceno et David Alapont

PARCOURS 2 - NIVEAU B1 FICHE APPRENANT
Objectifs
Communicatifs
- Identifier des lieux, des objets, des personnes.
- Caractriser lunivers dun film.
- Comprendre les relations entre diffrents
personnages.
- Interprter les paroles dun personnage.
- Imaginer un dnouement de lhistoire.
- Donner son opinion, participer un dbat.

Vocabulaire
Un gratte-ciel : un building, un immeuble, un
btiment trs haut, typique des grandes villes
trs urbanises.

Activit 1 La dcouverte dun univers.

a) Cochez les lments vus lcran.
Un monorail
Un mtro
Un escalator
Un ascenseur

Une cit futuriste

Une cit ancienne
Des gratte-ciel modernes
Des btiments historiques

Des travailleurs
Des touristes
Des jardins
Des couloirs

Des robots
Des ordinateurs
Un open space
Un petit bureau

b) Parmi les adjectifs suivants, choisissez ceux qui vous semblent le mieux dcrire lunivers du film.
Justifiez votre rponse.
conformiste - naturel - mcanis - contrl - violent - impersonnel anarchique - individualiste
Activit 2 Un monde impersonnel.
Associez chaque voix mcanique aux paroles quelle prononce :
a) Attention la fermeture des portes.
La voix sur le quai de mtro

b) Vous connaissez votre importance au sein du groupe.

c) loignez-vous de la bordure du quai sil vous plat.

La voix de lcran au bureau

d) Nous partageons ce mme idal.

e) Nous vous aiderons vous amliorer.

La voix du rpondeur

f) Chaque individu est unique.

g) Prochain niveau : septime tage.

La voix dans lascenseur

h) Vous avez trois nouveaux messages.

i) Bonne journe.

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Activit 3 Ami, ennemi, ou les deux ?

Quapprenez-vous sur les personnages suivants ?
Sont-ils des amis dOscar, des ennemis, ou les deux ?
Compltez le tableau suivant. Justifiez votre rponse partir dlments du film.
Relation avec Oscar

Personnage

Nom, profession, actions...

ami
ennemi
les deux
Justification :
...............
...............
...............
ami
ennemi
les deux
Justification :
...............
...............
................
ami
ennemi
les deux
Justification :
...............
...............
...............

Activit 4 Ce quon ne voit pas nexiste pas .

Comment comprenez-vous cette phrase, Ce quon ne voit pas nexiste pas , prononce par
Oscar ? Que veut-il dire ?
Comment comprenez-vous le titre du film Fard ?
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Activit 5 Un monde parfait.
la fin de la journe, Oscar, Martin et Lisa se rencontrent. Ils nont rien oubli. Ils discutent de cette
journe. Ils ne sont pas daccord : Martin essaie de convaincre ses amis de rvler tout le monde
ce quils ont dcouvert. Oscar prfre continuer vivre dans lillusion. Lisa hsite.
trois. Jouez le dialogue entre les trois amis.

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FARD de Luis Briceno et David Alapont

PARCOURS 2 - NIVEAU B1 CORRIG - FICHE APPRENANT

Objectifs
Communicatifs
- Identifier des lieux, des objets, des personnes.
- Caractriser lunivers dun film.
- Comprendre les relations entre diffrents
personnages.
- Interprter les paroles dun personnage.
- Imaginer un dnouement lhistoire.
- Donner son opinion, participer un dbat.

Vocabulaire
Un gratte-ciel : un building, un immeuble, un
btiment trs haut, typique des grandes villes
trs urbanises.

Activit 1 La dcouverte dun univers.

a) Cochez les lments vus lcran.
Un monorail
Un mtro
Un escalator
Un ascenseur

Une cit futuriste

Une cit ancienne
Des gratte-ciel modernes
Des btiments historiques

Des travailleurs
Des touristes
Des jardins
Des couloirs

Des robots
Des ordinateurs
Un open space
Un petit bureau

b) Parmi les adjectifs suivants, choisissez ceux qui vous semblent le mieux dcrire lunivers du film.
Justifiez votre rponse.
Conformiste - naturel - mcanis - contrl - violent - impersonnel anarchique individualiste
Les personnes sont toutes habilles de la mme faon. Il ny a pas de couleur. Tout est mcanique.
Les btiments gomtriques se ressemblent tous. Lopen space donne une impression de manque
de libert et dindividualit.
Activit 2 Un monde impersonnel.
Associez chaque voix mcanique aux paroles quelle prononce :
La voix sur le quai de mtro : a) Attention la fermeture des portes. c) loignez-vous de la
bordure du quai sil vous plat.
La voix de lcran au bureau : b) Vous connaissez votre importance au sein du groupe. d) Nous
partageons ce mme idal. e) Nous vous aiderons vous amliorer. f) Chaque individu est unique.
i) Bonne journe.
La voix du rpondeur : h) Vous avez trois nouveaux messages.
La voix dans lascenseur : a) Attention la fermeture des portes. g) Prochain niveau : septime
tage.
Activit 3 Ami, ennemi, ou les deux ?
Les personnages suivants sont-ils des amis dOscar, des ennemis, ou les deux ? Quapprenez-vous
sur eux ? Quel est leur rle dans lhistoire ? Compltez le tableau suivant partir dlments du
film.
Relation avec Oscar

Personnage

Nom, profession, actions...

15

 ami
ennemi
les deux
Justification :
Il change dattitude. Il est amical
au dbut et agressif la fin.
ami
ennemi
les deux
Justification :
Ils se connaissent. Elle a peur
dOscar, mais elle ne lattaque
pas.
ami
ennemi
les deux
Justification :
Ils poursuivent Oscar tout au
long du film.

Martin. Il travaille avec Oscar.

Cest son ami. Il lui demande
de garder un paquet pour lui. Il
est effray par quelque chose
et agressif la fin du film parce
quOscar a ouvert le paquet.

Lisa. Elle et Oscar se

connaissent, mais cachent leur
relation.
Ils
se
touchent
discrtement les mains dans
lascenseur. Il va tout de suite
chez elle aprs avoir dcouvert
la lampe. Mais elle panique et
a se passe mal.
Ils nont pas didentit. Ils sont
sans doute des policiers ou des
miliciens. Ils doivent retrouver
Oscar pour lempcher de
comprendre la situation, et
dcouvrir la ralit.

Activit 4 Ce quon ne voit pas nexiste pas .

Comment comprenez-vous cette phrase, Ce quon ne voit pas nexiste pas , prononce par
Oscar ? Que veut-il dire ?
Comment comprenez-vous le titre du film Fard ?
Piste de correction : Cette phrase rassure Oscar. Elle veut dire que nous pouvons croire ce que
nous voyons, mais que ce que nous ne voyons pas nexiste pas.
Il parle peut-tre de la ralit cache que la lampe lui a fait dcouvrir, mais il ne veut pas croire
cette vrit. Il prfre vivre dans lillusion. Le film sappelle fard parce quil raconte lhistoire dun
monde qui est cach, masqu. On a mis du fard sur la ralit pour la rendre plus impersonnelle.
Activit 5 Un monde parfait.
la fin de la journe, Oscar, Martin et Lisa se rencontrent. Ils nont rien oubli. Ils discutent de cette
journe. Ils ne sont pas daccord : Martin essaie de convaincre ses amis de rvler tout le monde
ce quils ont dcouvert. Oscar prfre continuer vivre dans lillusion. Lisa hsite.
trois. Jouez le dialogue entre les trois amis.

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FARD de Luis Briceno et David Alapont

TRANSCRIPTION
Voix off : Attention au passage dun train sans arrt.
loignez-vous de la bordure du quai sil vous plat.
Prochain niveau : rez-de-chausse.
Attention la fermeture des portes.
Voix off Bureau : (cette partie est peine audible, il ne faut pas toujours sous-titrer, a donne
plus une impression que de linformation)
soit pour vous un moyen daccomplissement personnel.
Nos attentes sont la mesure de vos comptences.
Vous connaissez votre importance au sein du groupe.
Parce que chaque individu est unique et irremplaable il est lacteur essentiel de notre progrs.
Vous avez tous du talent.
Nous vous aiderons vous amliorer parce que lexcellence demande un effort constant.
Nous sommes ce que nous faisons de manire rpte.
Nous faonnons nos habitudes.
Parce quelles nous rendent plus viables, plus conscients, plus stables.
Vous avez t form pour faire le meilleur des choix.
Votre russite est notre russite.
Souvenez-vous toujours de cela nous partageons ce mme idal.
Bonne journe.
Collgue : Flicitations pour votre prsentation dhier, Oscar. Le comit a vraiment apprci.
Oscar : Merci.
Ascenseur : Attention la fermeture des portes.
Lisa : De justesse aujourdhui.
Oscar : En effet. Bonsoir Lisa.
Lisa : Bonsoir Oscar.
Oscar : Monsieur.
Ascenseur : Prochain niveau : septime tage.
Oscar : Bonne soire, Lisa.
Lisa : Bonne soire.
Voix off : Attention la fermeture des portes.
Rpondeur : Vous avez trois nouveaux messages.
Martin : Bonjour Oscar, je viens de sortir de mon rendez-vous. Jespre que tu as bien pris mon
paquet. tout de suite.
Femme : H Oscar, jai appris pour ta prsentation. Bon, rappelle-moi. Il faut quon aille fter a !
Martin : Jai un problme Alors je ne pourrai pas passer tout de suite. Mais toi, le paquet, tu le
planques. Tu mentends ! Tu planques le paquet !
Flic : Unit secteur quatre. Contrle de scurit. Ouvrez !
Ascenseur : Attention la fermeture des portes.
Flic : Rattrapez-le !
Oscar : Lisa ! Lisa ! Ouvre !
Lisa : Oui, qui est l ?
Oscar : Cest Oscar. Ouvre !
Lisa : Je ne tattendais pas si tt.
Oscar ?
Oscar : Naie pas peur. Cest moi. Cest moi !
Lisa : Mais lche-moi !
Oscar : Arrte de crier !
Lisa : Lche-moi !
Oscar : Tais-toi ! Regarde Attends !
Voix off : Attention au passage dun train sans arrt. Pour votre scurit, loignez-vous de la
bordure du quai sil vous plat.

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Oscar : Martin ! Martin !

Martin : Oscar ?
Oscar : Regarde-moi ! Tu vas me le payer !
Oscar : Ce que lon ne voit pas nexiste pas. Ce que lon ne voit pas nexiste pas. Ce que lon ne
voit pas nexiste pas.
Martin : Maintenant tu sais !
Oscar : Je sais quoi !?
Martin : Regarde ce quils ont fait de nous. Nos vies, nos souvenirs
Oscar : Je men fous !
Martin : De toute faon il est trop tard.
Oscar : Tais-toi ! Tais-toi ! Tais-toi ! Jmen fous ! Jtais bien l-haut.
Tu tes servi de moi.
Martin : Mais taurais jamais d ouvrir ce paquet.
Rends-moi a. Donne !
Flic : Cest bien lui. Emmenez-le.
Voix off Bureau : (cette partie est peine audible, il ne faut pas toujours sous-titrer, a donne
plus une impression que de linformation)
soit pour vous un moyen daccomplissement personnel.
Nos attentes sont la mesure de vos comptences.
Vous connaissez votre importance au sein du groupe.
Parce que chaque individu est unique et irremplaable il est lacteur essentiel de notre progrs.
Vous avez tous du talent.
Nous vous aiderons vous amliorer parce que lexcellence demande un effort constant.
Nous sommes ce que nous faisons de manire rpte.
Nous faonnons nos habitudes.
Parce quelles nous rendent plus viables, plus conscients, plus stables.
Vous avez t form pour faire le meilleur des choix.
Votre russite est notre russite.
Souvenez-vous toujours de cela nous partageons ce mme idal.
Bonne journe.
Martin : Alors Oscar ? Tu fouilles dans mes affaires ?
Oscar : Salut Martin.
Collgue : Flicitations pour votre prsentation dhier, Oscar. Le comit a vraiment apprci.
Oscar : Merci.

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