ESTANISLAO

ZULETA.

Algunas citas de Estanislao Zuleta ...la humanidad tuvo que inventar el lenguaje,
las instituciones, la prohibicin del incesto, el Estado, porque slo en grupos se
poda hacer frente a los desafos de un medio hostil externo. Ahora, la humanidad
tiene que inventar el dilogo para sobrevivir, porque ya no la amenaza un enemigo
externo, sino ella misma con armas atmicas; adems va a destruir la naturaleza, si
no aprende a dialogar y a concertar.

De poco sirve tener derechos si la sociedad en que uno vive no le da la posibilidad

de ejercerlos.

La democracia es la ctedra in vivo de la poltica para los pueblos porque significa

la necesidad de aprender continuamente a luchar por sus intereses y a averiguar
cules son.

No hay que creer demasiado en las armas.

El capitalismo es una poca bastante brbara de la historia humana,

supremamente fecunda en cuanto al desarrollo de la tecnologa, pero que pasar
como pas el feudalismo, aunque no sabemos cmo ni cundo. Hay algo de brbaro
en que los recursos humanos, materiales y naturales de un pas se dediquen a dar
utilidades a un grupo de privilegiados, ms bien que a satisfacer las necesidades
del pueblo de ese pas. El que niegue que hay una barbarie en el capitalismo creo
que no lo ha examinado. Y es posible que una democracia radical sea el camino
para superar esta formacin histrica particular a partir de la capacidad de los
trabajadores de tomar decisiones. Las medidas democrticas de una democracia
muy avanzada ya son medidas anticapitalistas.

Respetar al otro significa discutir su punto de vista con la premisa implcita de que
puede tener su parte de razn, de que ninguna mirada ve la totalidad del inmenso
paisaje humano, de que ningn proyecto es suficientemente vasto para reunir y
satisfacer la variedad inabarcable de las aspiraciones y las necesidades.

La democracia es una ctedra permanente de civilizacin poltica.

Para que un pueblo sea creador de la cultura es necesario que tenga una vida en
comn.

Definicin negativa de la libertad: todo aquello que la ley no prohbe. Definicin

positiva de la libertad: todo aquello que la vida nos permite hacer.

...hoy se requiere de una tica efectivamente universal pero que se funde en el

hecho antropolgico de la vulnerabilidad humana, de la variabilidad de la identidad,
de la precariedad de la integridad, de la comunidad fundada en sus razonamientos
y en su lenguaje. En sntesis, se necesita hoy una tica universal para que
aprendamos a vivir el enriquecimiento que generan las diferencias, y nos alejemos
de la unanimidad, que ha producido siempre el terror.

Para salir de la minora de edad es necesario aprender a pensar por s mismo; es

ms incmodo pensar por s mismo que obedecer: es ms fcil que nos cuenten la
verdad y nos sealen lo que se debe hacer.

La expansin victoriosa de la tontera est conduciendo a una degradacin de lo

humano, propicia para el nazismo o para el holocausto nuclear.

El fanatismo es creer que una obra se puede calificar solamente por su signo, es
decir, a favor de qu o contra qu est.

El artista no tiene ms camino que la exploracin de sus conflictos.

Desde la niez el individuo aprende a estudiar por miedo, a resolver problemas que
a l no le interesan. El capital ha puesto bajo su servicio y control la iniciativa, la
creatividad y la voluntad de los individuos.

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Jos (hijo), Estanislao Zuleta y su segunda esposa, Yolanda Gonzlez (c. 1966).
Tomada de NTCblog.blogspot.com

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Estanislao Zuleta y la revolucin necesaria En los quince aos de su muerte y los
setenta de su nacimiento. No pensaba slo en que florecieran las artes sino en que
floreciera la vida como obra de arte.

Por William Ospina

No basta decir que Estanislao Zuleta dedic su vida a la lectura, a la reflexin y a

una apasionada labor pedaggica. Haba en l un hombre amplia y profundamente
informado, pero no tena la frialdad de un erudito. Haba en l un filsofo que no
veneraba el pensamiento encerrado en s mismo: palpitaba en el fondo de sus
pensamientos una necesidad de accin y una invitacin a la accin. Haba en l un
educador, pero al mismo tiempo alguien que desconfiaba de la educacin tal como
la hemos conocido.

Fue en primer lugar un gran lector. Pero nuestra cultura estuvo siempre llena de
grandes lectores: Jos Eusebio Caro, su hijo Miguel Antonio, Guillermo Valencia,
Vargas Vila, Lpez de Mesa, Silvio Villegas, fueron grandes lectores. El escoliasta
Nicols Gmez Dvila fue un gran lector. Las bibliotecas de todos esos eruditos
estaban llenas de la informacin y de la sabidura de Occidente, y fueron sin duda
ms grandes y completas que la biblioteca de Estanislao Zuleta, pero yo dudo que
ninguno de ellos haya ledo mejor que l.

Estanislao rompi decididamente con la tendencia a la acumulacin de un saber

inerte, con la sumisin a unos prestigios. Aqu tuvimos muchos lectores de los
clsicos que parecan usar para leerlos atril y reclinatorio eclesisticos. Gente
acostumbrada a estudiar para aceptar las verdades e incluso para venerarlas. Aqu
los pensadores de Occidente siempre tuvieron admiradores pero muy pocas veces
tuvieron interlocutores. Como deca Abel Naranjo Villegas de un amigo suyo, lean
mucho y olvidaban mucho. Saban citar a los autores pero no dialogar con ellos,

porque les pareca que el lugar marginal que ocupbamos en el mbito de la

poltica y la geografa no nos autorizaba para opinar y menos an para polemizar
con las grandes figuras del pensamiento. Por eso aqu Toms de Aquino y Marx
fueron ledos con idntica sumisin, con el mismo temor reverencial, y Zuleta es
uno de los pocos que ha dialogado con los clsicos de la cultura y con el
pensamiento de su poca en condiciones de igualdad, sin temor, y al mismo
tiempo, como dira Hlderlin, sin despreciar ninguno de sus enigmas.

El segundo elemento que he mencionado es que Zuleta era un pensador que

anhelaba la accin. No pensaba slo por el placer de pensar sino que pensaba para
algo. Su relacin con el conocimiento formaba parte de la bsqueda de otra
realidad. Hay un fragmento de Hlderlin que le gustaba repetir:

Sabes por qu lloras, a causa de qu languideces? Sabes qu es aquello por lo

cual has hecho duelo en el fondo de todos tus duelos? No es por algo que hayas
perdido hace apenas algunos aos. Nadie podra decir exactamente cundo estuvo
aqu ni cundo se fue. Pero existi, existe todava, est en ti. T marchas en busca
de un mundo mejor y de un tiempo ms bello.

En pensadores y artistas, Estanislao buscaba aquello que pudiera ayudarlo y

ayudarnos a marchar en busca de un mundo mejor y de un tiempo ms bello. No
bastaba el placer de pensar: el pensamiento tena unos deberes con la realidad. Es
necesario decir que Estanislao Zuleta no slo era un pensador sino especficamente
un pensador revolucionario. Y ese carcter revolucionario no se limita a una crtica
del orden social, a una crtica del poder y de sus mecanismos de dominacin, sino
que vuela a leguas por encima de la poltica tal como la entendemos: pone en
cuestin nuestra manera de pensar, nuestra manera de amar, nuestra relacin con
el trabajo, con la amistad, con la belleza, con el lenguaje.

Al comienzo de su obra El siglo de Luis XIV, Voltaire escribi:

Todos los tiempos han producido hroes y polticas: todos los pueblos han
experimentado revoluciones: todas las historias son casi iguales para quien no
quiere guardar ms que hechos en su memoria. Pero todo aquel que piense, y, lo
que es an ms raro, todo aquel que tenga sensibilidad, no tiene en cuenta ms
que cuatro siglos en la historia del mundo. Esas cuatro edades felices son aquellas

en que las artes han sido perfeccionadas, y que, sirviendo de pauta a la grandeza
del espritu humano, son ejemplo para la posteridad.

Importa menos la lista de los siglos que Voltaire tenga para mostrarnos que el
criterio de su valoracin. Despus aade:

No hay que creer que esos siglos hayan estado exentos de desdichas y de
crmenes. La perfeccin de las artes cultivadas por ciudadanos apacibles no impide
a los prncipes ser ambiciosos, a los pueblos ser sediciosos, a los sacerdotes y
monjes ser a veces revoltosos y prfidos. Todos los siglos se parecen por la maldad
de los hombres; slo conozco estas edades que se hayan distinguido por sus
talentos.

Zuleta crey siempre en la capacidad transformadora del arte y del pensamiento.

Saba que los seres humanos no slo necesitamos pan y justicia, igualdad y
dignidad, como piensan a menudo los polticos revolucionarios; saba que
necesitamos pensamiento y belleza, alegra y armona, libertad, originalidad, salud
afectiva, intentar hacer de nuestra vida una obra de arte. Su idea de la revolucin
era mucho ms amplia, incluso, que la de Voltaire. No pensaba slo en que
florecieran las artes sino en que floreciera la vida como obra de arte.

La humanidad no poda resignarse a trabajar en el tedio y en la fealdad, lejos de la

naturaleza y de la vida. Necesitbamos ciudades ms bellas y ms humanas, una
economa hecha pensando en las personas y no en la mera rentabilidad, una
educacin para la responsabilidad social y para la libertad, pero tambin para la
solidaridad y para la felicidad humana. Necesitbamos una ciencia responsable, un
lenguaje rico, un medio afectivo respetuoso y estimulante; hacer de cada individuo
el heredero lcido de las conquistas de la civilizacin y el creador audaz de nuevos
mundos y de nuevos sueos.

Y all se inscribe el tercer elemento que he mencionado, el papel de Zuleta como

educador, su compleja y renovadora idea de la educacin. Su pasin por el
conocimiento, aliada con su idea del pensamiento como algo que debe invitar a la
accin, lo llev a la certeza de que la educacin no puede ser un instrumento para
adaptarnos a un mundo injusto y mezquino sino el escenario mismo del
enriquecimiento de la vida y un ejercicio de la libertad.

Qu tipo de vida queremos vivir es algo que no nos pueden decir ni los industriales
ni los polticos, porque los unos slo quieren trabajadores y consumidores y los otros
slo quieren electores y contribuyentes. Es algo que no nos pueden decir los
sacerdotes ni los comerciantes, porque los unos slo quieren fieles y los otros slo
quieren clientes. Qu voces escuchar para decidir qu vida queremos? Estanislao
senta que nada es ms desinteresado que la filosofa y que el arte. Una ciencia
reveladora, no una ciencia manipuladora; una tcnica que nos haga libres, no una
que nos mecanice, nos encierre y nos vigile sin fin; un pensamiento que nos haga
inconformes e imaginativos, no uno que nos haga dciles y estriles; una relacin
con el arte que no slo nos haga capaces de disfrutar y de interrogar las obras de
arte sino que haga de todos nosotros creadores de belleza y de sentido.

Zuleta dijo alguna vez que no todas las revoluciones son insurrecciones armadas
contra unos poderes opresivos o sanguinarios. Que incluso muchas veces esas
insurrecciones solan dejar intacto el orden social y mental contra el que se haban
alzado. A veces las revoluciones son tan industrialistas, tan militaristas, tan
enemigas de la naturaleza, tan hipcritas en su relacin con el cuerpo, tan limitadas
en sus ambiciones humanas, tan pobres en su relacin con la belleza y con el
conocimiento como los poderes contra los cuales luchan. Haba otra clase de
revoluciones. El Renacimiento europeo, por ejemplo, aunque nadie suele llamarlo
as, fue una enorme revolucin. La gente cambi su manera de mirar, su relacin
con el espacio, con el paisaje, con el mundo, con Dios; apareci otra manera de
pintar y de escribir, una nueva curiosidad ante la naturaleza, una nueva lectura de
la antigedad pagana, nuevos sueos y nuevos desafos para la imaginacin, una
nueva idea del hombre y del pensamiento. Y el mundo cambi.

As de vasto es el cambio que Estanislao anhela y propone, en un ejercicio continuo

de asombrosa coherencia y de asombrosa persistencia. En esto le era fiel a los
sueos de uno de sus maestros, Friedrich Hlderlin, quien, mientras en la vecina
Francia se cumpla una parcial revolucin poltica, escribi en su Hiperin: Que
cambie todo en todas partes! Que un nuevo mundo brote de las races de lo
humano! Que una nueva divinidad reine sobre los hombres! Que un nuevo
porvenir se abra para ellos! En los talleres, en las casas, en las asambleas, en los
templos, que se realice la metamorfosis. Que cambie todo en todas partes!.

En su conferencia titulada Elogio de la Dificultad, leda por el mismo Estanislao

Zuleta el da viernes 21 de noviembre de 1980, en el acto en que la Universidad del
Valle le concedi el Doctorado Honoris Causa, en Psicologa. Se observa claramente

una fuerte critica a la falta de accin de la sociedad colombiana en donde se vive

por vivir, negndose la posibilidad as mismo de proponer un cambio que marque la
diferencia en la sociedad, ya que Zuleta resalta el temor que nos produce tomar
riesgos frente a ciertas situaciones. Durante su anlisis l nos invita a dejar las
cadenas de la facilidad, factor clave que se resalta dentro de su tesis central,
conocido visto tambin como el facilismo. De igual forma reconoce que lo
anteriormente dicho, genera una brecha a la dependencia en donde muchas veces
las personas de incluyen en grupos o dogmas que lo nico que hacen es opacar los
ideales de cada persona en particular, en el cual priman las reglas y las normas de
la doctrina a la que se pertenece. Finalmente de manera persuasiva, invita a lector
a luchar por ideales en comn que beneficien a todos en general, ya que hay que
reconocer que una lucha conformada en grupos, puede conseguir y obtener lo que
desea, cuando los intereses son claros y equitativos. Por otra es importante resaltar
la forma como este orador Zuleta, constantemente realiza fuertes criticas de
manera sarcstica en donde quiz no es difcil notar la apata hacia el judasmo y
por ende al cristianismo catlico.

Investigador[editar]
Zuleta no destacara solo como profesor, sino tambin como investigador al
participar en diferentes captulos de trabajo dentro de reas sociales, econmicas y
pedaggicas dentro de los centros que fueron testigos de su discurrir profesional.
Finalmente el Maestro Zuleta, como era llamado, termin radicndose en la ciudad
de Cali en donde trabaj en varios centros educativos como la Universidad Santiago
de Cali, la Universidad del Valle y la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
Colombia.

La Universidad del Valle le concedi en 1980 el Doctorado Honoris Causa en

psicologa y fue all, en la ceremonia de entrega, en donde ley uno de los tratados
ms clebres del pensamiento colombiano contemporneo: Elogio de la Dificultad.
La ltima dcada de su vida la terminara en dicha universidad para morir el 17 de
febrero de 1990.