UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIS

UNIDADE UNIVERSITRIA DE PORANGATU

PLANO DE CURSO
Curso: Matemtica
Disciplina: Metodologia do Ensino da Matemtica
Coordenador: Andra Marques Rondon
Professora: Daniela de Farias da Silva
Serie: 4
Ano: 2011
CHS: 02
CHA: 64
I EMENTA
Contedo de Matemtica constantes nos programas de Ensino Mdio.
Desenvolvimento de metodologia de ensino atravs de aes que sero realizadas na
escola campo e no laboratrio de Matemtica.
II OBJETIVO GERAL
Proporcionar conhecimentos que possibilitam a compreenso crtica do ensino no
sentido de assimilar e transmitir conhecimento na prpria pedaggica.

III - OBJETIVOS ESPECIFICOS

Completar o ensino atravs de atividades acompanhadas e avaliadas atendendo
ao currculo e ao programa de curso.
Fundamentar os modos de ao profissional em contedos e mtodos, em
funo de uma nova realidade pedaggica.
Direcionar as atividades educacionais aliceradas na realidade em movimento e
a sociedade em progresso de transformao.
Propor parmetros de formao profissional, cujas reflexes tm conseqncias
no ensino.
Contribuir para a capacitao e transformao dos professores em atendimento
ao aspecto e s mudanas pessoais.

IV CONTEDO PROGRAMTICO
I - UNIDADE
Consideraes gerais sobre metodologias do Ensino da Matemtica:
Conceituao
Objetivos
Fundamentao terica e legal
II UNIDADE
Organizao Escolar:
O sistema de organizao e gesto escolar
Organizao geral do trabalho escolar
Formao continuada

III - UNIDADE
Prtica educativa e realidade:
O atual professor
Relao professor x aluno
IV - UNIDADE
A aula como forma de organizao do ensino:
Caractersticas gerais de aula
Tipos de aula e mtodos do ensino
Recursos Didticos
O laboratrio de matemtica como recurso til e presente s aulas de
matemtica
V - UNIDADE
Planejamento Escolar:
A importncia do planejamento escolar
Requisitos gerais para o planejamento
Planos de curso
Planos de ensino
Planos de aula
VI - UNIDADE
Avaliao Escolar:
A importncia da avaliao como instrumento de verificao de aprendizagem
A explorao do erro para construir a aprendizagem
Elaborao das avaliaoes

V METODOLOGIA
Os conceitos sero trabalhados de forma integrada, no necessariamente na ordem em
que se apresentam acima. A disciplina ter um carter terico-prtico.
VI PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
Os procedimentos a serem utilizados sero;
Aulas expositivas e dialogadas
Leituras orientadas, seminrios
Projeo de filmes
Trabalhos individuais e em grupos

VII AVALIAO
A avaliao do trabalho dos alunos nesta disciplina procura assumir um carter
essencialmente formativo, desenvolvendo-se ao longo de todo e atendendo aos vrios
tipos de atividades realizadas e aos diversos modos de trabalhos.
Tendo como referncia a freqncia, participao nos trabalhos, elaborados e
confeccionados, qualidade das leituras e intervenes, seminrios, exposio de
projetos, avaliaes.
VIII - BIBLIOGRAFIA
BRASIL, MEC. Parmetros Curriculares Nacionais Matemtica, Ensino Mdio,
1998.
CUNHA, Maria Isabel. O bom professor e sua prtica. So Paulo. Papirus, 1994.
DAVEL, L.R.G. Tratado do ensino educacional. Vitria: Editado pelo autor, 1995.
LIBNEO, Jos Carlos. Organizao e Gesto da Escola. Teoria e Prtica. Goinia:
Alternativa, 2001.
LUCKESI, Cipriano C. A Avaliao de aprendizagem. So Paulo: Cortez, 1990.
PIMENTEL, Maria da Glria. O professor em construo. Papirus: Campinas. SP,
1993.
PCN, Parmetros Curriculares Nacionais, de Matemtica do Ensino Fundamental e
Mdio.
PORANGATU, ______________ DE __________________________-DE 2011

ASSINATURA DA PROFESSORA________________________________________

ASSIANATURA DA COORDENADORA___________________________________