Plan de Estudios C. Naturales Ciclos Grados - Indicadores

COLEGIO SAN JOSE NORTE IED
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

PLAN DE ESTUDIOS ORGANIZADOR CURRICULAR
LOGROS E INDICADORES POR CICLOS Y GRADOS
EJES Y CAMPOS DE PENSAMIENTO
DOCENTES
MARIA CRISTINA ALAGUNA CRDOBA
ORLANDO DIAZ
MARIA DEL PILAR ESPINEL
LUZ ELISA ORTIZ MENA
MARIEM PALACIOS GONZLEZ
PATRICIA PARRA
ROSA MARA ROJAS DE VILA
COORDINADORA REA:
RAQUEL GARAVITO RODRIGUEZ
BOGOT
2014
COLEGIO SAN JOS NORTE I. E. D

.
ORGANIZADOR CURRICULAR
rea: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
Grados: 1-11 Ciclos: 1.2, 3, 4 y 5
El Organizador Curricular constituye la unidad o componente curricular central del trabajo pedaggico del aula que corresponde al modelo
pedaggico de la institucin y permite la organizacin sistemtica de las actividades. En el marco de un currculo integrado que se corresponde
con la propuesta se reorganizacin por ciclos, estos organizadores curriculares pueden ser: unidades integradoras, situaciones problmicas,
ncleos temticos y problemticos, entre otros.
Organizadores curriculares
Proyectos: Actividad del plan de estudios que en forma planificada ejercita a educandos y educadores en la solucin de problemas cotidianos
en relacin con su entorno social, cientfico y tecnolgico dirigidos a materializar fines y objetivos del P.E.I.. Sus propsitos son:
Desarrollar el inters investigativo de estudiantes y Maestros.

Solucionara problemas (polticos, sociales, acadmicos) de los estudiantes y de la institucin educativa en general.
Aumentar iniciativas de gestin empresarial y comunitaria.
Fortalecer la prctica de valores de convivencia.
Propiciar liderazgo y aumentar la participacin creativa.
Se aplican en el rea enfoques como:

Situaciones Problmicas: Se interpreta como una estrategia didctica que permite a los nios y nias aproximarse y apropiarse del
conocimiento escolar de una manera ms cercana a sus expectativas.
Ejes temticos: Para Vasco, la integracin curricular a partir de temas se concreta, en su forma ms simple, alrededor de acuerdos entre
docentes de las distintas reas, de uno o varios ciclos
JUSTIFICACIN
El enfoque del rea se centra en la transferencia de habilidades que permitan al estudiante enfrentar situaciones problemticas superando la
descontextualizacin escolar. Esta estrategia didctica permite a los nios y jvenes apropiarse del conocimiento escolar de una manera ms
cercana a sus expectativas. La resolucin de problemas desde los diferentes modelos pedaggicos es una alternativa importante en la
enseanza de la Ciencia y la Tecnologa, que hacen del aprendizaje significativo un eje para motivar el proceso, planteando problemas
cotidianos y cientficos. A travs de las clases se les da los principios bsicos sobre el conocimiento de los temas escolares con elementos
tericos fundamentados en la investigacin.
Esta estrategia didctica permite a los estudiantes:
Aproximarse al estudio de estas disciplinas de una manera ms cercana a sus intereses y a su realidad en general.
Partir de los preconceptos para aclarar, reforzar e interiorizar conceptos que le propicien el desarrollo de la curiosidad cientfica que le
permitan un aprendizaje significativo.
Aprender haciendo que es la estrategia joseista para el estudio de las ciencias naturales
Comprender cmo se ha construido el conocimiento cientfico y cmo trabajan los expertos en comunidades acadmicas.
Resolver problemas es decir enfrentar situaciones que en primera instancia no tiene solucin aparente, lo cual exige hacer uso de
modelos apropiados por el individuo que le permiten el reconocimiento de sus variables y el diseo de una va o camino de bordaje para
crear una posible solucin con explicaciones bien argumentadas.
Ir ms all de actividades con procedimientos algortmicos, aplicacin de frmulas o ejercicios de lpiz y papel a procedimientos que
requieren una mayor creatividad y que posibilitan el desarrollo de unos procesos de pensamiento crtico y una actitud reflexiva.
Involucrarse en las actividades propia de la ciencia porque se tiene que buscar informacin, establecer relaciones, discutir, defender sus
ideas, contrastar sus opiniones con las de los otros, analizar y verificar sus resultados
Desarrollar su creatividad y su autonoma
Reflexionar acerca de su propio proceso de pensamiento
Adquirir confianza y seguridad en s mismo
Aceptar que existen otras estrategias de solucin diferentes a las propias
Como organizador curricular tiene aportes fundamentales como:
Contribuye al aprendizaje de los contenidos.
Genera una aproximacin actitudinal y conceptual a la naturaleza de la ciencia.
Desarrolla la independencia cognitiva mediante la metacognicin1.

Fortalece el pensamiento crtico y reflexivo.
Contribuye a la apropiacin del trabajo en comunidades acadmicas.
Propone problemas simples para desarrollar capacidades complejas
Favorece la interaccin social que d la oportunidad a los nios y jvenes de aprender a hacer comunicadores hbiles en los primeros
ciclos, con un buen desarrollo lingsticos en el ciclo medio y la resolucin de problemas cognitivos ms complejos en el ltimo ciclo.
Aborda problemas abiertos y contextualizados que permite a los estudiantes aproximacin a los aspectos que quieren saber y que los
docentes queremos que aprendan, facilitando que los relacionen con la cotidianidad, lo que les puede generar mayor motivacin,
elemento fundamental para cualquier aprendizaje
Es una manera de ofrecer significado a aquello que se est enseando, construyendo el sentido de los conocimientos conceptos y
procedimientos y la reflexin acerca de ellos
Permite la reflexin en torno a las grandes problemticas del desarrollo del pensamiento cientfico, que no es solo centrarse en los
contenidos mismos propios de estas disciplinas sino tambin de la manera como estos se han construido (mediante relatos histricos)
Propicia el aprender para toda la vida con el desarrollo de la independencia cognitiva: El desarrollo de habilidades que le permiten a un
estudiante generar hbitos de lectura comprensiva y reflexiva, formular nuevos interrogantes, plantear hiptesis, hacer diseos e
interpretaciones, posibilita que los estudiantes vayan siendo conscientes de sus fortalezas y debilidades, de tal manera que puedan
consolidar sus fortalezas y superar sus debilidades.
Desarrollo de un pensamiento crtico, que motive a la reflexin permanente, con cuestionamientos vlidos que lleven a la
argumentacin bien estructurada, a la construccin de posturas bien fundamentadas.
Fomenta el trabajo en equipo. El conocimiento cientfico y tecnolgico no puede ser individual y personal, es el resultado de un
esfuerzo colectivo.
Activa los conocimientos previos o preconceptos de los estudiantes, para reforzar, aclarar e interiorizar conceptos que les permita
aprendizajes significativos para su desempeo competente en los distintos campos del saber. La metodologa es a partir de una
situacin problmica, se explora los preconceptos, se incentiva la investigacin acerca del tema tanto en lo terico como en lo prctico,
confrontando preconceptos con los avances obtenidos en la investigacin.
CONCLUSIONES
Para las Ciencias Naturales es fundamenta el desarrollo de competencias cientficas y la apropiacin de las temticas. Un de las
estrategias utilizadas es Situaciones problmicas que resulta imprescindible para lograr un aprendizaje significativo y pertinente. Mantener
los estudiantes comprometidos y motivados es un reto muy grande an para los docentes ms experimentados. Estimular el trabajo
Meta cognicin: capacidad que tenemos de autorregular nuestro propio aprendizaje, es decir planificar que estrategias se han de utilizar en cada situacin, aplicarlas, controlar
el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallas y como consecuencia transferir todo ello a una nueva actuacin
cooperativo, socializaciones, seminarios, exposiciones, conocer experiencias extra-institucionales son elementos bsicos para la
sensibilizacin y toma de conciencia de la problemtica y son pilares para incentivar la investigacin, la realizacin de proyectos de aula e
institucionales que son una herramienta de accin docente, en donde el estudiante se convierte en sujeto activo en el proceso de enseanza
aprendizaje, a partir del abordaje de problemas y el docente en un permanente orientador de dicho proceso.
La estrategia de instruccin basada en Situaciones problmicas es de corte constructivista que avanz a partir de los trabajos de
educadores y psiclogos como Lev Vygostsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.
El constructivismo mira el aprendizaje como el resultado de construcciones mentales, ya que los nios aprenden construyendo nuevas
ideas o conceptos, con base en los conocimientos actuales y previos}
El aprender haciendo para lograr vivencias significativas y con sentido y que aportan en el educar del joven. .Entre las teoras pedaggicas
que permiten la construccin de un conocimiento se puede mencionar la del Aprendizaje Significativo, donde el individuo construye el
concepto y lo reorganiza a partir de estmulos recibidos creando nuevos conocimientos por medio de la actividad ldica, estimula la
creatividad artstica espontnea del ser, refirindose a la actividad pedaggica que estimula el aprendizaje por medio del agrado y del
deleite realizando activamente su aprendizaje.
COMPETENCIAS CIENTIFICAS A DESARROLLAR
1. Uso comprensivo del conocimiento cientfico Identificar Comunicar y compartir conocimiento. Capacidad para comprender y usar
nociones, conceptos y teoras de las ciencias en la solucin de problemas, as como establecer relaciones entre conceptos y conocimientos
adquiridos sobre fenmenos que se observan con frecuencia.
2. Explicacin de fenmenos: Capacidad para construir y comprender argumentos y modelos que den razn de fenmenos, as como para
establecer la validez o coherencia de una afirmacin o unos argumentos derivados de un fenmeno o problema cientfico.
3. Indagacin-Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados para buscar, seleccionar, organizar e interpretar informacin
relevante para dar respuesta a esas preguntas. Por tanto la indagacin en ciencias implica, entre otras cosas, plantear preguntas hacer
predicciones, identificar variables, realizar mediciones, organizar y analizar resultados, plantear conclusiones y comunicar apropiadamente
sus resultados.
4. Trabajo en equipo: Capacidad para interactuar productivamente asumiendo compromisos
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INSTRUMENTO DOS FORMULACIN DE OBJETIVOS POR CICLOS
rea: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
ACUERDOS PARA LA FORMULACION DE OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Objetivo: Formular los objetivos de formacin en cada uno de los ciclos, desde las reas, con base en las caractersticas de los estudiantes
ubicados en cada uno, las improntas y los ejes de desarrollo (ver anexo de referentes conceptuales e institucionales) en concordancia con el
horizonte institucional.
Metodologa:
Para la formulacin de los objetivos es necesario tener en cuenta las caractersticas de la poblacin estudiantil y las competencias y
desempeos que se esperan ellos desarrollen al terminar cada ciclo. Puede comprenderse como objetivo la descripcin de un estado de
desempeo futuro, no actual y deseable que debe orientar la accin docente hacia su realizacin
Un objetivo debe sealar la habilidad o competencia que se espera alcance el alumno y no las actividades del profesor o una lista de temas,
propsitos que debe guardar coherencia y consistencia con las metas de la formacin de modelo (ver anexo de referentes conceptuales y
contextuales). Para la formulacin de los objetivos se debe tener en cuenta un verbo en infinitivo que denote la accin fundamental del sujeto,
en este caso el estudiante: una condicin que exprese el alcance del resultado o desempeo esperado.
Perfil del estudiante: La persona que se educa en el Colegio San Jos Norte I.E.D. vivencia y promueve lo valores y principios que rigen la
institucin para desarrollar un proyecto de vida eficaz, con identidad nacional, ejerciendo un liderazgo en la familia y la sociedad; con potencial
para el ingreso a la ecuacin superior, para el ptimo desempeo laboral y/o para generar procesos autogestionarios. Comprende que su vida
es un proceso de formacin permanente que le permite identificarse por:
1. Reconocer a un Ser Supremo como gestor y dueo de la vida.
2. Hacer un buen manejo de la libertad, manifestando en su cotidianidad el respeto por su individualidad y la de los dems, como principio de
una buena convivencia social, democrtica y participativa.
3. Desarrollar un alto grado de autoestima, honestidad ya autonoma, como soportes para la construccin de su propio proyecto de vida que lo
lleve a forjar su felicidad.
4. Comunicarse asertivamente en todos los momentos y espacios
PROPUESTA DE FORMULACIN DEL OBJETIVO DEL CICLO:

Ciclo 3 Manifestar una sana convivencia social basada en el respeto por los dems, por el medio ambiente, haciendo buen uso de la libertad
para crear un clima propicio que favorezca el aprendizaje cultural cientfico y tecnolgico.
Ciclo 4 Integrar el estudio de situaciones en contextos reales que le permitan fortalecer los conocimientos y la imagen de ciencia garantizando
el fomento de autoestima, honestidad y el desarrollo de procesos argumentativos, propostivos en la construccin de proyectos de vida
activando las habilidades comunicativas, las competencias cientficas y laborales encaminadas a explorar su vocacin
Ciclo 5 Integrar los conocimientos cientficos, sociales, culturales, ambientales y tecnolgicos de su proyecto de vida a su futuro acadmico,
profesional y laboral
COLEGIO SAN JOS NORTE I.E.D.

PLAN DE REA CAMPOS DE PENSAMIENTO (POR CICLO Y GRADO)
CICLO UNO
OBJETIVOS DEL REA Hacer que el estudiante desarrolle un pensamiento cientfico que le permita contar con una teora integral del mundo
natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano integral equitativo y sostenible que le proporcione una concepcin de s mismo
y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armnica y la preservacin de la vida del planeta.
LOGROS DEL AREA
AUTOESTIMA: Desarrolla capacidad de autorregulacin mediante el respeto por s mismo, por los dems y son su entorno en beneficio de la
salud fsica, mental y emocional
COMUNICACIN: Adquiere destrezas y habilidades comunicativas bsicas utilizando correctamente el vocabulario cientfico
AUTOGESTIN: Desarrolla competencias cientficas, laborales y empresariales aplicando procesos de investigacin en eventos cientficos y
cotidianos
CICLO: Uno
GRADO: Primero
PERIODO: Primero
IMPRONTA: Infancias y construccin de sujetos
EJE DE DESARROLLO: Indagacin y experimentacin
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar algunas caractersticas de los seres vivos y de s mismo en relaciona con el entorno en el que todos nos
desarrollamos.
ESTANDARES BASICOS
Ciencia Tecnologa y Sociedad
Analizo las implicaciones y
responsabilidades de la sexualidad y la
reproduccin para el individuo y para la
comunidad
CONTENIDOS
Reproduccin en
clulas, plantas,
animales
Sistema reproductor
humano.
ACTIVIDADES
Trabajo en grupo e
individual para establecer
conceptos bsicos
Elaboracin de lminas
Exposiciones
Practicas pequeos
cientficos.
EVALUACION
Valora la vida como un resultado de la
conservacin de la especie y escribe un cuento
sobre la importancia de las diferentes formas de
reproduccin de los seres vivos
Reconoce la importancia de la reproduccin de
los seres vivos e identifica las diferentes formas
Elabora un trabajo escrito e ilustrado destacando
la importancia de la reproduccin en la
conservacin de la especie.
Elabora un friso en el cual describe el proceso de
la reproduccin humana.
Utiliza el lenguaje cientfico en la descripcin del
proceso de reproduccin humana y compara las
diferentes formas de reproduccin de los seres
vivos.
Elabora esquemas de reproduccin a partir de
interpretaciones que realiza y aplica los
conocimientos en la solucin de problemas
propuestos
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PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS Y GRADOS
CAMPOS DE PENSAMIENTO (LOGROS E INDICADORES)
CICLO TRES
OBJETIVO DEL REA: Hacer que el estudiante desarrolle un pensamiento cientfico que le permita contar con una teora integral del
mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano integral equitativo y sostenible que le proporcione una
concepcin de s mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armnica y la preservacin de la vida del planeta.
Ciclo
Improntas
Ejes de desarrollo
Tres (Grados 5, 6 y 7)
Interaccin social y la construccin de mundos posibles
Indagacin y experimentacin Ejes temticos: Sistemas-Ambiente Materia y Energa (Procesos
fsicos, qumicos, biolgicos y ambientales
CAMPOS DE
PENSAMIENTO
Autoestima
(saber ser / Actitudinal)
Campo de ciencia y
tecnologa
LOGRO:
Desarrollar capacidad de
autorregulacin mediante
el respeto por s mismo.
por los dems y son su
entorno en beneficio de
la salud fsica, mental y
emocional
Eje de comunicacin
Indicador de logro
Manifiesta inters por
Desarrollo
de
la
trabajar en grupo.
Comunicacin
en
ciencia y tecnologa:
procesos
de
comunicacin
adecuados, precisos y
Comunicacin
( saber saber / cognitivo)
Autogestin ( saber hacer /

Procedimental)
LOGRO:
Adquirir destrezas y habilidades
comunicativas bsicas utilizando
correctamente el vocabulario
cientfico
LOGRO:
Desarrollar competencias cientficas,
laborales y empresariales aplicando
procesos de investigacin en eventos
cientficos y cotidianos.
Indicador de logro
Socializa a travs de exposiciones
los resultados de sus trabajos.
Describe las partes, estructura,
funciones y organizacin celular.
Explica la diversidad biolgica y
clasificacin de los seres vivos
con base en las caractersticas
Indicador de logro
Compara las diferentes formas de
reproduccin de los seres vivos.
Elabora un cartel donde se refleje la
organizacin celular.
Identifica y compara diferentes tipos
de tejidos vegetales y animales.
Expone a travs de ejemplos los
especficos para poder

comprender, se apropie
de
lenguajes
especficos
para
realizar
las
explicaciones
de
fenmenos y procesos
y estar mejor habitados
para comunicar sus
propias ideas y sus
conocimientos
en
forma oral y escrita
Eje de practica
Fortalecimiento de la
practica en C y Tec.:
Optimizar y recuperar
el
carcter
Indicador de logro
Realiza el trabajo de
clase con inters y
responsabilidad
Se esmera por el aseo y
cuidado de su cuerpo
fundamentales.
Comunica oralmente y por escrito el
resultados de observaciones y
experiencias
Elabora un trabajo escrito e ilustrado
destacando la importancia de la
reproduccin en la conservacin
de la especie.
Escribe un cuento sobre la
importancia de las diferentes
formas de reproduccin de los
seres vivos
Elabora un ensayo sobre las fuentes
de energa que existen en nuestro
planeta.
Describe a travs de un relato la
organizacin del sistema solar.
Sustenta con elementos de juicio, los
temas sobre los ecosistemas
terrestres
Elabora carteles alusivos a la
conservacin y cuidado de
nuestro planeta y del entorno
escolar
Expone los criterios para la
organizacin y agrupacin de los
elementos en la tabla peridica
diferentes estados de la materia.

Reconoce la composicin fsica del
universo y diferencia galaxias,
planetas, estrellas, satlites, as
como las diferentes manifestaciones
de la energa en la vida cotidiana.
Establece comparacin entre
procesos, sustancias, componentes
y fenmenos qumicos y fsicos.
Indicador de logro
Aplica el mtodo de estudio y
estrategias para el estudio de
las Ciencias Naturales en
actividades propuestas.
Lee e interpreta grficos sobre
Indicador de logro
Observa las principales
caractersticas de los seres vivos.
Explica caractersticas de cada uno
de los reinos
Hace observaciones, plantea y
experimental
Trabaja en equipo de
fundamental
en
la
manera armnica.
construccin
de Presenta trabajos
conceptos, temas, etc,
oportunamente y con
y la comprensin de la
calidad.
naturaleza
y
los Cuida su cuerpo y su
fenmenos que en ella
entorno en aspectos
se originan
como el orden, el
aseo, el buen uso de
los elementos y la
disciplina de trabajo.
Aplica las cinco ESES y
las cinco ERRES en
sus actividades
permanentes.
Valora y cuida el
ecosistema que
habita.
Valora la vida como
resultado de la
conservacin y
preservacin de las
especies.
Presenta los apuntes y
trabajos de clase en
orden y cumple con
los compromisos
adquiridos
Presenta informes,
cuaderno y trabajos
de clase en orden y
participa en las
actividades
propuestas
Presenta a tiempo y bien
el funcionamiento interno de
los seres vivos.
Expresa y analiza las
observaciones hechas al
microscopio de las clulas
animales y vegetales.
Identifica y reconoce huesos y
msculos humanos.
Expresa oralmente o por
escrito el resultado de sus
observaciones y experiencias.
Participa en los procesos de
reciclaje institucionales.
Utiliza adecuadamente el
lenguaje cientfico en
explicaciones, descripciones y
narraciones
Identifica los diferentes
estados de la materia
Identifica caractersticas del
movimiento ondulatorio
propone soluciones a los problemas

ambientales de nuestro entorno.
Aplique los conocimientos en la
solucin de problemas propuestos
Propone y soluciona problemas
sobre reproduccin de los seres
vivos
Identifica en una grafica las capas
que conforman la superficie
terrestre.
Identifica caractersticas del
Identifica las diferentes
manifestaciones de la energa en la
vida cotidiana.
Compara masa, peso y densidad de
diferentes materiales mediante
experimentacin.
Identifica aplicaciones de diversos
mtodos de separacin de mezclas
en procesos industriales
Aplica los conocimientos sobre
medicin, movimiento, mquinas,
trabajo y energa en la solucin de
problemas
medicin, movimiento ondulatorio y
sonido en la solucin de problemas
elaborados los
trabajos e informes
de clase
Fomenta el trabajo propio
y el de los
compaeros
aplicando las 5 ESES
y las 5 ERRES
Eje de modelacin
Modelizacin:
Apropiacin
del
conocimiento
que
permite
generar
representaciones
explicativas de
los
fenmenos naturales a
los
que
tenemos
acceso
diariamente.
(elaboracin de textos,
grficos,
planos,
maquetas y prototipos,
hasta la simulacin, la
analoga
o
la
formulacin.
Eje de acercamiento a
la ciencia y la
tecnologa
Indicador de logro
Reconoce la importancia
de la reproduccin de
los seres vivos e
identifica sus
diferentes formas
Asume actitudes de
aceptacin y respeto
por s mismo y por los
dems.
Identifica y reconoce
situaciones de riesgo.
Indicador de logro
Indicador de logro
Elabora informes de los
Propone y soluciona problemas
trabajos experimentales
sobre reproduccin de los seres
realizados.
vivos
Elabora un friso en el cual
Resuelve situaciones que
describa el proceso de
involucran el organismo.
reproduccin humana.
Realiza un cuadro comparativo
Realiza un paralelo donde se
sobre los tipos de reproduccin de
manifiesten los cambios
los seres vivos.
fsicos y qumicos de la
Elabora esquemas de reproduccin
materia.
a partir de interpretaciones que
Representa en una cartelera la
realiza.
Disea un experimento donde se
Elabora diferentes elementos
manifiesta la transformacin de la
con material reciclado
energa.
Disea un friso donde se visualicen
los estados de la materia
Grafica mediante tomos la
Realiza una maqueta en donde se
observen las capas internas y
externas de la tierra.
Indicador de logro
Indicador de logro
Describe las interacciones de los
factores biticos y abiticos de los
Indicador de logro
Explica con suficientes argumentos
y experimentos la organizacin
Naturaleza
de
la
ciencia y la tecnologa:
reflexiones en el campo
social, epistemolgico y
cognitivo.
ecosistemas.
Explica los niveles trficos y las
relaciones simbiticas, de
depredacin y de competencia.
Utiliza el lenguaje cientfico en la
descripcin del proceso de
reproduccin humana.
Relaciona los conceptos de energa,
trabajo y fuerza estableciendo
semejanzas y diferencias.
Elabora declogo sobre la
conservacin de nuestro planeta.
Caracterizacin de los nios en cada ciclo
celular.
Caracteriza los problemas de los
sistemas seo, muscular y articular
Identifica y compara diferentes
tejidos vegetales y animales
Identifica ecosistemas acuticos,
caractersticas, interrelaciones,
importancia, el cuidado y
conservacin.
Identifica propiedades generales y
especficas, y cambios fsicos y
qumicos de la materia
Reconoce modelos, estructura y
propiedades de los tomos.
Comprende y explica los ciclos
biogeoqumicos y su incidencia en
los ecosistemas
Edad 10 -12 aos

Estudiantes que manifiestan en su vida cotidiana respeto por su
individualidad y la de los dems, como base fundamental de una
buena convivencia social
COLEGIO SAN JOS NORTE

AREA DE CIENCIAS NATURALES (LOGROS E INDICADORES)
PLAN DE ESTUDIOS (LOGROS E INDICADORES) CICLO CUATRO
Objetivo del rea: Hacer que el estudiante desarrolle un pensamiento cientfico que le permita contar con una teora integral del mundo natural
dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano integral equitativo y sostenible que le proporcione una concepcin de s mismo y de
sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armnica y la preservacin de la vida del planeta.
Ciclo
Improntas
Ejes de desarrollo
CAMPOS DE
PENSAMIENTO
Campo de ciencia y
tecnologa
Eje de comunicacin
Cuatro
Proyecto de vida
Vocacin y exploracin profesional
qumicos, biolgicos y ambientales
Autoestima (saber ser /
Actitudinal)
Ejes temticos: Sistemas-Ambiente Materia y Energa (Procesos fsicos,
Comunicacin ( saber saber /

cognitivo)
Autogestin ( saber hacer / Procedimental
LOGRO:
emocional
LOGRO:
cientfico
LOGRO:
INDICADORES DE
LOGRO
Indicador es de logro
Realiza lectura cientfica.
.Describe la morfofisiologa de los sistema
de regulacin coordinacin y control
Desarrollo
de
la Muestra respeto por si
mismo, por los dems
Comunicacin
en
y con su entorno en
beneficio de la salud
procesos
de
fsica, mental y
comunicacin
emocional
comprender,
se Manifiesta inquietud e
Escribe
informes
sobre
las
actividades y experiencias en un Describe los ecosistemas y sus
texto coherente, en le que
interacciones.
argumenta, describe, y confronta
sus ideas con las ideas cientficas Narra y explica eventos o sucesos
cientficos y/o biotecnolgicos utilizando
Lee
dinmicamente,
sigue
modelos sencillos.
apropie de lenguajes
inters en la toma de
especficos
para
conciencias sobre la
realizar
las
problemtica
explicaciones
de
ambiental y
fenmenos y procesos
adquisicin de una
cultura de cuidado y
para comunicar sus
conservacin de los
propias ideas y sus
recursos
conocimientos
en
Presenta puntualmente
trabajos, talleres e
informes de
laboratorios y de
investigaciones
instrucciones y elabora informes.
Expresa oralmente o por escrito el

resultado de sus observaciones y Expone los criterios para la organizacin y
experiencias.
agrupacin de los elementos en la tabla
peridica
. Socializa
el trabajo realizado
utilizando
adecuadamente
el
lenguaje de la ciencia
Explica la estructura del ADN,
mutaciones,
transgnicos.
Clonacin
y
genoma
,
argumentando la importancia
cientfica y tecnolgica
Participa en el desarrollo
de la clase mediante Lee y explica las caractersticas de
los reinos.
la
consulta
de
diversos temas
Expone de manera clara sobre
microorganismos y aplicaciones
biotecnolgicas.
..
Describe los procesos metablicos de los

seres vivos.
Hace
exposiciones
sobre
identificacin de bioelementos y
biocompuesto
s.
Resume y explica el concepto de
carga elctrica como propiedad
fsica de la materia
Lee
dinmicamente,
sigue
instrucciones y elabora informes.
Socializa
el
trabajo
realizado
utilizando
adecuadamente
Indicadores de logro
Cumple sus funciones
cuando trabaja en
equipo y respeta el
trabajo de los dems
Eje de practica
Valora la importancia de
la conservacin de
los ecosistema, hace
propuestas y
promueve campaas
para el cuidado,
embellecimiento y
proteccin del
entorno
el
carcter
experimental
fundamental
en
la
Respeta, cuida y valora
construccin
de
los seres vivos, los
objetos y recursos
naturales del entorno
naturaleza
y
los
fenmenos que en ella Aplica los conocimientos
se originan
adquiridos en el
reconocimiento de
sustancias nocivas y
el planteo y practica
de estrategias para
mantener una buena
salud fsica, mental y
emocional
el
Lee y resume en mapas y redes
conceptuales y mapas
mentales
Disea juegos de lectura
Aplica el mtodo de estudio y
estrategias para el estudio de
las Ciencias Naturales en
actividades y temas
propuestas.
Expresa oralmente o por escrito el
resultado de sus
observaciones y experiencias.
Comunica oralmente o por escrito
el resultado de los trabajos y
consultas sobre herencia
humana
Comunica oralmente y por escrito
el resultados de
observaciones y experiencias
Describe estructura y funciones
de los rganos de los
sentidos.
Comunica oralmente o por escrito
el resultado de los trabajos,
consultas y experiencias en
el campo de la gentica y
herencia de algunos
caracteres familiares
Realiza juegos de lectura y
montajes periodsticos con las
Aplica los conocimientos adquiridos sobre
las caractersticas y componentes del
suelo, abonos y ciclo de huerta en el
trabajo de agricultura urbana.
Explica la influencia de los agentes
climticos y biolgicos en las plantas.
Interpreta los conceptos bsicos y leyes
genticas.
Aplica los conocimientos en la solucin de
problemas
Aplica las leyes de Mendel y principios
genticos en la solucin de problemas
Aplica los conocimientos adquiridos en el
planteo de estrategias para mantener
una buena salud
Describe criterios y bases para la
clasificacin de los seres vivos.
Clasifica taxonmicamente los seres vivos.
Clasifica y reconoce las propiedades de las
plantas de la huerta
Elabora herbario y valora los aportes
cientficos y culturales de la expedicin
botnica
Identifica conceptos bsicos y resuelve
problemas propuestos sobre herencia y
clasificacin taxonmica de los seres
vivos
y el de los
compaeros
aplicando las 5 ESES
y las 5 ERRES
Presenta sus trabajos a
tiempo y bien
elaborados.
Entrega trabajos
puntuales de alta
calidad.
Toma decisiones sobre
alimentacin y
prctica de ejercicios
que favorezcan su
salud.
y el de los
compaeros.
Adopta algunas prcticas
de comportamiento
en beneficio de la
salud
Cuida, respeta y exige
respeto por el cuerpo
y los cambios
corporales que esta
viviendo y que viven
las dems personas
Respeta las normas de
trabajo en el
laboratorio.
Respeta las normas de
seguridad en el
temticas propuestas en clase

Realiza juegos de lectura,
montajes periodsticos y
consultas que socializa con el
grupo.
Aplica habilidades comunicativas
y procesos de la ciencia en el
proyecto de aula
Realiza experimentos y
aplicaciones de procesos
fsico qumico que socializa
ante sus compaeros.
Presenta informes y resultados
del proyecto de aula : herbario
y biotecnologa
Aplica los principios fsicos qumicos y

biolgicos en la realizacin de trabajos
Propone estrategias de solucin a la
problemtica ambiental y participa en
las actividades programadas.
Realiza experiencia, plantea y resuelve
problemas que le permite una mayor
comprensin de los temas.
Realiza experimentos y aplicaciones que
socializa ante sus compaeros
Utiliza el mtodo investigativo en la solucin
de problemas cientficos y de la vida
cotidiana.
Realiza enlaces qumicos para formar
compuestos
Analiza sustancias qumicas y las clasifica
en elementos, compuestos, mezclas o
soluciones.
Hace observaciones, plantea
y resuelve
problemas
sobre la respuesta a
estmulos de los seres vivos.
Reconoce la importancia de una buena y
equilibrada alimentacin y realiza
ejercicios para mantenerse
Disea
dietas
balanceadas para una
buena salud y analiza adecuadamente
las etiquetas.
laboratorio.
Presenta trabajos y
registros bien
elaborados, a tiempo,
con eficiencia y
calidad.
Presenta informes de las
prcticas de
laboratorios y trabajos
de clase en orden y
bien elaborados
Aplica conocimientos adquiridos en la

solucin de problemas
Aplica procesos de investigacin en los
proyectos o actividades propuestas
Aplica los conocimientos sobre medicin,
fuerzas, presin y mecnica de los
fluidos en la solucin de problemas
Organiza grupos de trabajo para investigar
sobre la aplicacin de los compuestos
qumicos en la Industria.
Planea, disea
y desarrolla prcticas
empresariales
de Agricultura y
reciclaje,
Se apropia del conocimiento y lo utiliza en
la solucin de problemas y aplicaciones
que expone en
diferentes eventos
institucionales y locales
Identifica conceptos bsicos y resuelve los
problemas propuestos en la prueba
bimestral.
Eje de modelacin
Apropiacin
del
conocimiento
que
permite
generar
representaciones
explicativas de los
los
que
tenemos
acceso
diariamente.
Elaboracin de textos,
grficos,
planos,
Indicador de logro
Propone mecanismos de
cambio y superacin
para evitar el estrs y
mejorar calidad de
vida
Disea y aplica
estrategias para el
manejo de residuos
slidos, cuidado del
medio y buen manejo
del agua, y registra
Indicador de logro
Aplica las tcnicas de los montajes
periodsticos y juegos de lectura
en los temas de las clases de
ciencias.
Elabora ensayos sobre temas
propuestos
Explica en un mapa mental la
estructura y funciones de los
sistemas de coordinacin,
regulacin y control humano
(Sistemas nervioso, sensorial,
Indicador de logro
Comprende y explica los ciclos
biogeoqumicos y su incidencia en l
ecosistemas
Interpreta, analiza y comprende la
herencia de algunos caracteres
familiares y los plasma en un rbol
genealgico
Elabora herbario con base en la
consulta y aplicacin de tcnicas y
principios taxonmicos.
Disea tabla peridica con base en la
analoga
o
la
formulacin.
la ciencia y la
tecnologa
Naturaleza
de
la
reflexiones
en
el
campo
social,
epistemolgico
y
cognitivo.
en diario observador
Indicador de logro
Da importancia a los
hbitos de vida sana,
de higiene corporal y
valoracin personal,
como mecanismos de
mejoramiento de
calidad de vida y
prevencin de
enfermedades.
del trabajo cientfico
en el mejoramiento
de la calidad de vida
en el planeta
Reconoce los efectos
nocivos de
sustancias,
contaminantes y la
obesidad sobre la
salud y practica
medidas de
endocrino e inmunolgico)
Disea y socializa crucigramas,
bibliotecas documentales, collage
o carteles sobre problemas
ambientales y la solucin
Describe los procesos y resultados de
los trabajos experimentales
realizados
Aplica habilidades comunicativas y
procesos de la ciencia en el
proyecto de aula
Indicador de logro
Argumenta las caractersticas de
la tabla Peridica, enlaces,
formacin de sustancias.
Identifica morfologa y funciones
de las estructura para los
procesos de nutricin,
circulacin, respiracin y
excrecin en los seres vivos.
Compara estructuras y funciones
de los aparatos digestivo,
circulatorio, respiratorio y
urinario humano.
Explica la estructura del ADN, la
duplicacin y sntesis de
protenas y su importancia en
la transmisin de caracteres
hereditarios.
Explica las mutaciones,
transgnicos. Clonacin,
ingeniera gentica y genoma
, argumentando la importancia
estructura atmica y describe las

propiedades y comportamiento de cada
elemento.
Elabora tabla peridica con base en la
estructura y configuracin electrnica.
Se apropia del conocimiento en fsica y
qumica y los aplica en la cotidianidad
Construye modelos de tomos y tabla
peridica explicando caractersticas de
sus componentes.
Se apropia del conocimiento y lo aplica
en la cotidianidad
Indicado de logro
Reconoce enfermedades del los sistemas
de regulacin, coordinacin y control,
prevencin y tratamientos
Explica la interrelacin entre los sistemas
nervioso, endocrino e inmunolgico.
Se apropia del conocimiento en
biotecnologa
Reconoce criterios, principios, caracteres y
categoras taxonmicas bsicas en la
clasificacin biolgica
Describe aplicaciones biotecnolgicas en la
industria, medicina y alimentacin
Clasifica los seres vivos elaborando claves
dicotmicas para diferenciar grupos,
clases, rdenes familias y especies.
Identifica las caractersticas de los
microorganismos, su importancia y su
relacin con el hombre.
Desarrolla procesos de pensamiento a
travs de la experiencia de campo
Establece relaciones entre procesos,
prevencin
Reconoce los efectos
nocivos de las drogas
para el organismo.
la higiene personal y
el auto respeto en la
prevencin del ETS y
SIDA
Caracterizacin de los
nios en cada ciclo
cientfica y tecnolgica
conceptos y fenmenos fsicos y

qumicos
Identifica propiedades, estructura, cambios
y transformacin de la materia y la
energa.
Identificas las funciones y grupos
funcionales
Establece relaciones
Utiliza los diferentes sistemas para nombrar
algunos compuestos inorgnicos y su
clasificacin.
entre fuerza, masa y aceleracin.
Explica leyes de newton y principios fsicos
de Arqumedes y Pascal.
Explica principios bsicos de electricidad
Reconoce las caractersticas de la tabla
Peridica, enlaces qumicos, grupos
funcionales y funciones qumicas
Identifica caractersticas, fundamentos y
aplicaciones de fenmenos elctricos y
magnticos
Edad 12 a 15 aos. Estudiantes con alto grado de autoestima, honestidad y autodisciplina, como soportes para
la construccin de su propio proyecto de vida

AREA DE CIENCIAS NATURALES (LOGROS E INDICADORES)
REA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL - CICLO CINCO
Objetivo del rea: Hacer que el estudiante desarrolle un pensamiento cientfico que le permita contar con una teora integral del mundo natural
dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano integral equitativo y sostenible que le proporcione una concepcin de s mismo y de
sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armnica y la preservacin de la vida del planeta.
Ciclo
Improntas
Ejes de desarrollo
CINCO
Proyecto profesional y laboral
Investigacin y desarrollo de la cultura para el trabajo
Ejes temticos: Sistemas-Ambiente Materia y Energa (Procesos fsicos, qumicos, biolgicos y ambientales
CAMPOS DE
PENSAMIENTO

Actitudinal)
Campo de ciencia y
tecnologa
LOGRO:
emocional

cognitivo)
LOGRO:
cientfico
Indicador de logro
Reconoce sus
Escribe informes de sus actividades
capacidades y las
Desarrollo
de
la
de estudio, y con diferentes
utiliza en pro de la
Comunicacin
en
niveles de formulacin que
comunidad.
corresponden a contenidos
procesos
de
Toma las decisiones en
secuenciales del conocimiento
comunicacin
la
resolucin
de
escolar.
problemas Qumicos,
Escribe informes sobre los proceso
Eje de comunicacin

LOGRO:
Nombra los compuestos qumicos utilizando
las diferentes nomenclaturas.
Caracteriza
cambios
condiciones de Equilibrio
qumicos
en
Describe las propiedades de los tomos de

carbono, los grupos y su nomenclatura.
comprender,
se
apuntando
al
de Biotecnologa. y Agroindustria.
apropie de lenguajes
mejoramiento
del
Elabora informes sobre experiencias
especficos
para
entorno.
prcticas realizadas
realizar
las
Escucha
a
sus
explicaciones
de
compaeros
y
fenmenos y procesos
reconoce
otros
puntos
de
vista,
para comunicar sus
pudiendo
modificar
propias ideas y sus
conceptos
ante
conocimientos
en
argumentos
ms
slidos.
Se
informa
sobre
avances tecnolgicos
para asumir posturas
fundamentales en la
construccin de un
pas
mejor
para
todos.
Demuestra capacidad de
autodeterminacin en
su
comportamiento
tico
y
moral,
proyectando
sus
acciones en beneficio
de la comunidad.
Escucha,
comprende
otros puntos de vista
con el propsito de
solucionar problemas,
modificando
conceptos
y
Explica los cambios qumicos que ocurren

en el se vivo.
..
argumentos.
Se
Eje de practica
el
carcter
experimental
fundamental
en
la
construccin
de
naturaleza
y
los
fenmenos que en ella
se originan
documenta sobre
avances
tecnolgicos, con el
propsito
de
solucionar problemas
y generar propuestas
en el medio que
corresponda, en la
bsqueda
de
un
mejor
pas
para
todos.
Trabaja en equipo las
experiencias y
entrega a tiempo
informes.
Prepara y realiza con
responsabilidad las
prcticas y trabajos
asignados
Trabaja en grupo para
disear experiencias
significativas, que
vinculen el
conocimiento
cientfico con la vida
cotidiana.
Realiza los trabajos en grupo
en los que aplica estructuras
tericas y prcticas
generando aprendizajes
significativos.
Usa la tabla peridica para determinar las
propiedades fsico-qumicas de los
elementos.
Realiza clculos cuantitativos en cambios
qumicos.
Reconoce las caractersticas de los
instrumentos pticos, los construye, con
elementos reciclables
Interpreta problemas de aplicacin al diario
vivir de cinemtica y los soluciona
correctamente.
Resuelve grafica y analticamente,
ejercicios propuestos de esttica.
Aplica las ecuaciones matemticas de
dinmica, a la solucin de diversos
fenmenos estudiados, en el diario vivir.
Utiliza las ecuaciones de la fsica, para
solucionar ejercicios de hidrosttica
aplicados al diario vivir.
Utiliza la matemtica para solucionar
ejercicios cualitativos y cuantitativos de la

termodinmica.
Resuelve situaciones cotidianas de
caractersticas y clasificacin de los
fenmenos ondulatorios
Eje de modelacin
Apropiacin
del
conocimiento
que
permite
generar
representaciones
explicativas de los
los
que
tenemos
acceso
diariamente.
(elaboracin de textos,
grficos,
planos,
analoga
o
la
formulacin.
la ciencia y la
tecnologa
Toma conciencia de la
importancia de la
biotica en la
Naturaleza
de
la
realizacin de
trabajos cuando
reflexiones
en
el
utiliza Internet
Elabora mapas conceptuales y
mentales con diferentes niveles
de formulacin que corresponden
a contenidos secuenciales del
conocimiento.
Se documenta para responder
preguntas y formular otras,
orientadas por el anlisis terico
y el objetivo de relacionar las
teoras en las diferentes reas del
conocimiento con el diario vivir..
Propone y sustenta respuestas a los
diferentes problemas relacionados con la
materia.
Plantea y trata problemas de investigacin
desde una necesidad practica y propone
soluciones en funcin de una teora
explicativa, utilizando para ello modelos
lgicos y matemticos.
Realiza modelos simples relacionados con
la electricidad y propiedades elctricas, y
los presenta en los eventos programados.
Desarrolla la capacidad para analizar
graficas y, ejercicios aplicados a la
cinemtica.
Modela
mediante
ecuaciones
el
comportamiento
de
movimientos
ondulatorios.
Interpreta, argumenta y propone
mecanismos para resolver
competencias.
Explica las estructuras atmicas y los
enlaces que se realizan, a travs de
diferentes teoras.
Identifica condiciones para controlar la
campo
epistemolgico
cognitivo.
social, Reconoce debilidades y

y
fortalezas propias y
de sus compaeros, y
las tiene en cuenta
para modificar el
logro de sus metas.
Es capaz de tener una
argumentacin clara
en la importancia de
la biotecnologa en la
realizacin de
trabajos cuando
utiliza Internet.
velocidad de los cambios qumicos.

Caracteriza los compuestos orgnicos y
analiza las principales propiedades y
mtodos de obtencin.
Relaciona grupos f. con las propiedades
fsico-qumicas de las sustancias.
Domina las herramientas de la matemtica
para el desarrollo de la fsica
Analiza las variables que afectan el
comportamiento del movimiento de los
cuerpos y las determina.
Establece
hiptesis
sobre
el
comportamiento de los sistemas bajo la
accin de las fuerzas.
Establece
relaciones
entre
modelos
matemticos de movimiento en el plano,
identificando con el entorno fenmenos
relacionados.
Interpreta el manejo de instrumentos, cuyo
funcionamiento
se
basa
en
el
comportamiento de los fluidos .el entorno.
Interpreta las caractersticas de los espejos
y las lentes individualmente y como parte de
un sistema ptico.
Caracterizacin de los
nios en cada ciclo
Edad 15 a 17 aos
Estudiantes con autonoma frente a lo que esperaran seguir aprendiendo. Su madurez cognitiva y social les
permitir afrontar retos de exigencia acadmica y laboral

PLAN DE REA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO UNO
LOGROS DEL AREA
cotidianos
CICLO: Uno
GRADO: Primero
PERIODO: Primero
desarrollamos.
ESTANDARES BASICOS
Ciencia Tecnologa y Sociedad
Analizo las implicaciones y
responsabilidades de la sexualidad y la
reproduccin para el individuo y para la
comunidad
CONTENIDOS
Reproduccin en
clulas, plantas,
animales
Sistema reproductor
humano.
ACTIVIDADES
Trabajo en grupo e
individual para establecer
conceptos bsicos
Elaboracin de lminas
Exposiciones
Practicas pequeos
cientficos.
EVALUACION
Valora la vida como un resultado de la
conservacin de la especie y escribe un cuento
sobre la importancia de las diferentes formas de
reproduccin de los seres vivos
Reconoce la importancia de la reproduccin de
los seres vivos e identifica las diferentes formas
Elabora un trabajo escrito e ilustrado destacando
la importancia de la reproduccin en la
conservacin de la especie.
Elabora un friso en el cual describe el proceso de
la reproduccin humana.
Utiliza el lenguaje cientfico en la descripcin del
proceso de reproduccin humana y compara las
diferentes formas de reproduccin de los seres
vivos.
Elabora esquemas de reproduccin a partir de
interpretaciones que realiza y aplica los
conocimientos en la solucin de problemas
propuestos
CICLO: Uno
PERIODO 1
Cuerpo humano y la salud
Cambios en nuestro cuerpo
Cmo soy por fuera y por dentro
Cmo ramos
Cmo somos
Los msculos y el movimiento
Transformacin de alimentos
Los nutrientes
rganos de los sentidos: odo,
gusto, visin, tacto y olfato; su
funcin y su higiene
Funciones generales y cuidados
que requieren el cuerpo humano
Funcin de la respiracin
Partes visibles de nuestro cuerpo
(cabeza, tronco y
extremidades)
La importancia de la alimentacin
en el ser humano
Los alimentos bsicos: carne,
cereales, leche, frutas y verduras
La higiene de los alimentos
La higiene personal
Riesgos del descuido en la
higiene
Cepillado dental Bao - Lavado
de manos

GRADO: Primero
CONTENIDOS TEMTICOS
PERIODO 2
PERIODO 3
Los seres vivos
Plantas y animales
Cmo es un ser vivo
Las plantas, seres verdes
Importancia de las plantas
Hojas y tallos
Flores, frutos y semillas
Las plantas respiran y se
reproducen
Los animales
Cmo es un animal
La vida de los animales
Importancia de los animales
Nadar, volar y caminar
Formas de alimentacin de los
animales
Animales sin vrtebras
El ambiente de los seres vivos
Diferencias y semejanzas entre
plantas y animales
Como nace una planta
Animales con vrtebras
Reproduccin de animales
Cuidados con las plantas y
animales.
Ecosistemas y sus relaciones.
Clasificacin de la diversidad de
Importancia del agua para la vida

El agua es un recurso escaso
El uso adecuado del agua en la
casa y la escuela
El hombre transforma la
naturaleza
El agua
Estados fsicos del agua
El aire
Propiedades de los objetos
Propiedades de la materia
Cuidados con el agua
Cambios fsicos
cambios qumicos
Mezclas
Estados de la materia
Ciclo del agua
Uso y aprovechamiento de los
recursos naturales
naturaleza
PERIODO 4
Universo, Materia, energa y
cambio
Qu hay en el universo
El sol, la luna y la tierra
El Sol como fuente de luz y calor
El da y la noche
Actividades durante el da y la
noche
La luz y la energa
El sonido y la energa
La energa y la electricidad
La tierra se mueve.
El sistema solar
El suelo y sus componentes
Estudio de funcionamiento de
algunos artefactos elctricos.
Catstrofes naturales
Artefactos hechos por el hombre.
Limpieza de la ropa
Cmo debo cuidarme
los seres vivos.

CICLO: Uno
GRADO: Primero
PERIODO: Primero
EJE DE DESARROLLO: Estimulacin y Exploracin
desarrollamos.
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
Eje de acercamiento a la ciencia y la
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
ambientes de respeto,
cuidado de s mismo y del
entorno, como la base del
trabajo en equipo y del
crecimiento personal.
CONTENIDOS TEMTICOS
Cuerpo humano y la salud
Cambios en nuestro cuerpo
Cmo soy por fuera y por dentro
Cmo ramos
Cmo somos
Los msculos y el movimiento
Transformacin de alimentos
COMUNICACIN - (
saber saber cognitivo)
Realizar explicaciones y
conjeturas frente a la
composicin y
comportamiento de la
naturaleza desde el punto
de vista cientfico y
tecnolgico.
AUTOGESTION - ( saber hacerProcedimental)

Elaborar modelos explicativos,
interpretar grficos, experimentar
y resolver problemas del entorno
utilizando el conocimiento
cientfico y su aplicacin
tecnolgica.
IINDICADORES DE LOGRO
Manifiesta actitudes de
respeto hacia su cuerpo y
el de sus compaeros.
Adopta hbitos de higiene
y cuidado personal,
Describe las
caractersticas de su
cuerpo y el de sus
compaeros (as).
Realiza carteles sobre los

diferentes alimentos y su
incidencia en el desarrollo del
cuerpo humano.
Establece las relaciones
Dramatiza los diferentes roles de
Los nutrientes
rganos de los sentidos: odo, gusto,
visin, tacto y olfato; su funcin y su
higiene
Funciones generales y cuidados que
requieren el cuerpo humano
Funcin de la respiracin
Partes visibles de nuestro cuerpo (cabeza,
tronco y
extremidades)
La importancia de la alimentacin en el ser
humano
Los alimentos bsicos: carne, cereales,
leche, frutas y verduras
La higiene de los alimentos
La higiene personal
Riesgos del descuido en la higiene
Cepillado dental Bao - Lavado de
manos
Limpieza de la ropa
Cmo debo cuidarme
teniendo en cuenta una

sana alimentacin.
entre los rganos de los

sentidos y el
funcionamiento de su
cuerpo.
los profesionales de la salud.
CICLO: Uno
GRADO: Primero
PERIODO: Segundo
desarrollamos.
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber ser
- Actitudinal)
autorregulacin mediante el
respeto por s mismo. por
los dems y son
su entorno en beneficio de
emocional
CONTENIDOS TEMTICOS
Los seres vivos - Plantas y animales
Cmo es un ser vivo
Las plantas, seres verdes
Importancia de las plantas
Hojas y tallos
Flores, frutos y semillas
Las plantas respiran y se
reproducen
Los animales
Cmo es un animal
La vida de los animales
Importancia de los animales
Nadar, volar y caminar
Formas de alimentacin de los
animales
Animales sin vrtebras
El ambiente de los seres vivos
Diferencias y semejanzas entre
COMUNICACIN - ( saber
saber - cognitivo)
Adquirir destrezas y
habilidades
comunicativas bsicas
utilizando
cientfico

Desarrollar competencias
cientficas laborales y
empresariales aplicando
procesos de investigacin, en
eventos cientficos
Respeta y cuida los seres
vivos, los objetos de su
entorno y valora el cuidado
de los seres vivos.
Respeta el trabajo en grupo
para
llegar a ser un buen lder
Describe los seres vivos y sus

ciclos de vida.
Explica las funciones de los
seres vivos e identifica sus
caractersticas.
Observa y describe sobre las

diferencias entre los seres vivos y
los no vivos.
Explora el medio ambiente
Identifica por sus caractersticas,
animales y plantas de su entorno.
plantas y animales
Como nace una planta
Animales con vrtebras
Reproduccin de animales
Cuidados con las plantas y animales.
Ecosistemas y sus relaciones.
Clasificacin de la diversidad de los
seres vivos.

PLAN DE REA (POR CICLO Y GRADO)- PERIODOS
CICLO: Uno
GRADO: Primero
PERIODO: Tercero
desarrollamos.
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
- Actitudinal)
respeto por s mismo, por
los dems y son su entorno
en beneficio de la salud
fsica, mental y emocional.
CONTENIDOS TEMTICOS
Importancia del agua para la vida
El agua es un recurso escaso
El uso adecuado del agua en la
casa y la escuela
naturaleza
El agua
Estados fsicos del agua
El aire
Propiedades de los objetos
Propiedades de la materia
Cuidados con el agua
Cambios fsicos
cambios qumicos
saber - cognitivo)
habilidades comunicativas
bsicas utilizando
cientfico.

empresariales aplicando procesos
de investigacin, en eventos
cientficos.
cuidar el medio ambiente y
los recursos naturales.
Identifica diferentes estados

fsicos de la materia (el agua,
por ejemplo).
Plasma observaciones hechas a

fenmenos naturales a travs de
la pintura y el dibujo.
Cumple su funcin y
respeta la de otras
personas en el trabajo en
grupo.
Describe las caractersticas

externas de los objetos (forma,
color tamao).
Registra sus observaciones en

forma organizada y rigurosa (sin
alteraciones), utilizando dibujos,
palabras y nmeros.
Mezclas
Estados de la materia
Ciclo del agua
Uso y aprovechamiento de los
recursos naturales
El hombre transforma la naturaleza
PRAE
Mascotas
- Cuidados (vacunas, otros)
Manejo de excrementos

CICLO: Uno
GRADO: Primero
PERIODO: Cuarto
desarrollamos.
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
- Actitudinal)
respeto por s mismo. por
los dems y son su entorno
en beneficio de la salud
fsica, mental y emocional
CONTENIDOS TEMTICOS
Universo, Materia, energa y
cambio
Qu hay en el universo
El sol, la luna y la tierra
El Sol como fuente de luz y calor
El da y la noche
Actividades durante el da y la noche
La luz y la energa
El sonido y la energa
La energa y la electricidad
La tierra se mueve.
El sistema solar
El suelo y sus componentes
Estudio de funcionamiento de
algunos artefactos elctricos.
saber - cognitivo)
habilidades
comunicativas bsicas
utilizando
cientfico

procesos de investigacin, en
eventos cientficos
Escucha activamente a los
compaeros y compaeras
y reconoce puntos de vista
diferentes.
Identifica la energa, las

diversas fuentes de luz y
sonido y el efecto en los seres
vivos.
Representa a travs de modelos

el da y la noche y desarrolla un
taller en grupo acerca de la
utilidad del sol.
Promueve Respeta las

normas de seguridad y
evacuacin implementadas
por la institucin.
Describe caractersticas del

sistema solar y explica
movimientos de rotacin y
traslacin de la tierra.
Explica fenmenos naturales a

partir de diseos.
Catstrofes naturales
Artefactos hechos por el hombre.

CICLO: Uno
GRADO: Primero
PERIODO 1
Manifiesta actitudes de respeto
hacia su cuerpo y el de sus
compaeros.
Adopta hbitos de higiene y
cuidado personal, teniendo en
cuenta una sana alimentacin.
Describe las caractersticas de su
cuerpo y el de sus compaeros
(as).
Establece las relaciones entre los
rganos de los sentidos y el
funcionamiento de su cuerpo.
cuerpo humano.
INDICADORES DE LOGROS
PERIODO 2
PERIODO 3
Respeta y cuida los seres vivos y
los objetos de su entorno Valora
el cuidado de los seres vivos y
sus caractersticas.
Respeta el trabajo en grupo para
llegar a ser un buen lder.
Describe los seres vivos y sus
ciclos de vida.
Explica las funciones de los seres
vivos e identifica sus
caractersticas.
cuerpo humano.
Valora la importancia de cuidar el

medio ambiente y los recursos
naturales.
Cumple su funcin y respeta la de
otras personas en el trabajo en
grupo.
Identifica la energa, las diversas
fuentes de luz y sonido y el efecto
en los seres vivos.
Plasma observaciones hechas a

fenmenos naturales a travs de
la pintura y el dibujo.
palabras y nmeros.
PERIODO 4
Escucha activamente a los
compaeros y compaeras y
reconoce puntos de vista
diferentes.
Promueve Respeta las normas de
seguridad y evacuacin
implementadas por la institucin.
Identifica la energa, las diversas
fuentes de luz y sonido y el efecto
en los seres vivos.
Representa a travs de modelos
el da y la noche y desarrolla un
taller en grupo acerca de la
utilidad del sol.
Explica fenmenos naturales a
partir de diseos.
CICLO: Uno
PERIODO 1
Caractersticas de los seres vivos
- Cambios (ciclo de la vida)
- Caractersticas de las
plantas (herbceas,
leosas partes)
- Cambios de las plantas (
adaptacin al clima)
- Caractersticas de los
animales (locomocin
(reptar, volar, etc.) hbitat (acutico,
terrestre)- adaptacin al
clima (plumas, lana, pelo,
etc.))
- Cambios de los animales (
parecidos con el
progenitor)
Cambios en el ser humano
Necesidades de los seres vivos
(alimentacin)
- Las plantas ( raz fotosntesis)
- Los animales (herbvoros,
carnvoros, omnvoros).
- El ser humano
PRAE
Mascotas
- Clasificacin
- Hbitat - Alimentacin

GRADO: Segundo
CONTENIDOS TEMTICOS
PERIODO 2
PERIODO 3
Mi cuerpo por dentro
La materia (sustancias- objetos)
- Sistema digestivo (partes)
- Caractersticas de los
- Los sentidos
objetos (forma, color
- Locomocin (msculos textura y tamao, dureza)
huesos)
- Caractersticas del agua
Los seres vivos y el medio
- Estados de la materia
(terrestres acuticos)
(slido, liquido, gas)
- Donde viven las plantas
- Cambios de estado
- Donde viven los animales
(fusin, solidificacin,
Relaciones entre los seres vivos
vaporizacin,
- Proteccin (Plantas
condensacin)
animales)
- Ciclo del agua. (cuidado)
- Utilidad de las plantas y
Energa (El movimiento)
animales (productos)
- Movimiento de los objetos
- Ser humano- plantas y
(rapidez direccin)
seres vivos
- Movimiento del sonido
- Camuflaje
(vibracin - voz)
Adaptaciones
- Movimiento de la luz ( luz y
sombra, natural- artificial)
- Objetos que producen
sonido y emiten luz.
- La electricidad
(movimiento luz
sonido)
- Aparatos elctricos.
PERIODO 4
El planeta tierra
- Cuerpos celestes (solluna-estrellas- tierra)
(planetas)
- Movimientos de la tierra
(rotacin-traslacin) (da
noche) (estaciones)
- Calendario (da, semana,
mes, ao)
- Sol fuente de luz y calor
- Importancia del sol para el
planeta
- Actividades diurnas y
nocturnas
El suelo
- Componentes (rocas,
piedras, tierra, agua, aire,
fsiles)

CICLO: Uno
GRADO: Segundo
PERIODO: Primero
OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar hbitos que incremente la curiosidad hacia el conocimiento del entorno natural.
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
Caractersticas de los seres vivos
- Cambios (ciclo de la vida)
- Caractersticas de las plantas
(herbceas, leosas partes)
- Cambios de las plantas (
adaptacin al clima)
- Caractersticas de los animales
(locomocin (reptar, volar, etc.) hbitat (acutico, terrestre)adaptacin al clima (plumas, lana,
pelo, etc.))
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.

tecnolgica.
Muestra respeto por los
seres vivos, los cuida y
valora su existencia.
Identifica las
caractersticas de las
mascotas y los cuidados
para proteger su salud y
el medio ambiente.
Reconoce las
caractersticas que
cambian y las que no en el
ciclo de la vida de los
seres vivos.
Establece semejanzas y
diferencias entre los seres
vivos a partir de entorno
en el que se desarrollan.
Realiza experiencias sencillas

relacionadas con el
comportamiento y desarrollo de
los seres vivos.
Observa algunas de las
caractersticas de los seres vivos y
las plasma en sus dibujos.
Cambios de los animales (

parecidos con el progenitor)
Cambios en el ser humano
Necesidades de los seres vivos
(alimentacin)
- Las plantas ( raz - fotosntesis)
- Los animales (herbvoros,
carnvoros, omnvoros).
- El ser humano
PRAE
Mascotas
- Clasificacin
- Hbitat
- Alimentacin

CICLO: Uno
GRADO: Segundo
PERIODO: Segundo
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
Mi cuerpo por dentro
- Sistema digestivo (partes)
- Los sentidos
- Locomocin (msculos - huesos)
Los seres vivos y el medio (terrestres
acuticos)
- Donde viven las plantas
- Donde viven los animales
Relaciones entre los seres vivos
- Proteccin (Plantas animales)
- Utilidad de las plantas y animales
(productos)-Ser humano- plantas y
seres vivosCamuflaje
- Adaptaciones
COMUNICACIN
(saber saber cognitivo)
composicin y
tecnolgico.
AUTOGESTION - (saber hacerProcedimental)

tecnolgica.
Reflexiona sobre la
importancia de mantener
buenos hbitos de higiene
en beneficio de la salud.
Mantiene una relacin de
cuidado y respeto por los
seres vivos de su entorno.
Explica las relaciones

entre los seres vivos y al
ambiente.
Relaciona algunos movimientos

con las
partes del cuerpo que los realizan
Establezco relaciones
entre las funciones de los
cinco sentidos y los
procesos de locomocin.
Plasma en sus dibujos

observaciones hechas acerca de
las relaciones entre los seres
vivos.

CICLO: Uno
GRADO: Segundo
PERIODO: Tercero
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
La materia (sustancias- objetos)
- Caractersticas de los objetos
(forma, color textura y tamao,
dureza)
- Caractersticas del agua
- Estados de la materia (slido,
liquido, gas)
- Cambios de estado (fusin,
solidificacin, vaporizacin,
condensacin)
- Ciclo del agua. (cuidado)
Energa (El movimiento)
- Movimiento de los objetos (rapidez
direccin)
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.

tecnolgica.
Asume compromisos
ambientales y se preocupa
por el cuidado del entorno.
Valora el papel de la
ciencia y la tecnologa en
la transformacin de
algunos de la materia y la
energa.

estados fsicos de la
materia (el agua, por
ejemplo) y explica las
causas para cambios de
estado.
Clasifico objetos, luces y
sonidos segn sus
caractersticas.
Analiza con sus compaeros

situaciones y problemas con el
agua y la energa y propone
soluciones.
Elabora modelos explicativos
acerca del movimiento de los
objetos, teniendo en cuenta su
estado y caractersticas.
Movimiento del sonido (vibracin voz)

Movimiento de la luz ( luz y
sombra, natural- artificial)
Objetos que producen sonido y
emiten luz.
La electricidad (movimiento luz
sonido)
Aparatos elctricos.

CICLO: Uno
GRADO: Segundo
PERIODO: Cuarto
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
El planeta tierra
- Cuerpos celestes (sol-lunaestrellas- tierra)
(planetas)
- Movimientos de la tierra
(rotacin-traslacin) (da noche)
(estaciones)
- Calendario (da, semana, mes,
ao)
- Sol fuente de luz y calor
- Importancia del sol para el planeta
- Actividades diurnas y nocturnas
El suelo Componentes (rocas, piedras,
tierra, agua, aire, fsiles)
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.

tecnolgica.
Realiza sus trabajos con
responsabilidad y
entusiasmo.
Explica los movimientos

de la tierra y su relacin
con el calendario.
Registra el movimiento del Sol, la

Luna y las estrellas en el cielo, en
un periodo de tiempo.
Reconoce y valora la
importancia de la luz
natural para sus
actividades diarias.
Identifica algunos cuerpos

celestes y la importancia
del sol para la tierra.
Identifica situaciones en las que

ocurre transferencia de energa
trmica (sol) y realizo experiencias
para verificar el fenmeno.
CICLO: Uno
PERIODO 1

GRADO: Segundo
PERIODO 2
PERIODO 3
Muestra respeto por los seres

vivos, los cuida y valora su
existencia.
Reflexiona sobre la importancia

de mantener buenos hbitos de
higiene en beneficio de la salud.
Asume compromisos ambientales

y se preocupa por el cuidado del
entorno.
Identifica las caractersticas de las

mascotas y los cuidados para
proteger su salud y el medio
ambiente.
Mantiene una relacin de cuidado

y respeto por los seres vivos de
su entorno.
Valora el papel de la ciencia y la

tecnologa en la transformacin
de algunos de la materia y la
energa.
Reconoce las caractersticas que

cambian y las que no en el ciclo
de la vida de los seres vivos.
Establece semejanzas y
diferencias entre los seres vivos a
partir de entorno en el que se
desarrollan.
Realiza experiencias sencillas
relacionadas con el
comportamiento y desarrollo de
los seres vivos.
Observa algunas de las
caractersticas de los seres vivos
y las plasma en sus dibujos.
Explica las relaciones entre los

seres vivos y al ambiente.
Establezco relaciones entre las
funciones de los cinco sentidos y
los procesos de locomocin.
Relaciona algunos movimientos
con las
partes del cuerpo que los realizan
Plasma en sus dibujos
observaciones hechas acerca de
las relaciones entre los seres
vivos.
PERIODO 4
Realiza sus trabajos con
responsabilidad y entusiasmo.
Reconoce y valora la importancia
de la luz natural para sus
actividades diarias.
Explica los movimientos de la
tierra y su relacin con el
calendario.
Identifica los diferentes estados

fsicos de la materia (el agua, por
ejemplo) y explica las causas para Identifica algunos cuerpos
cambios de estado.
celestes y la importancia del sol
para la tierra.
Clasifico objetos, luces y sonidos
segn sus caractersticas.
Analiza con sus compaeros
situaciones y problemas con el
agua y la energa y propone
Identifica situaciones en las que
soluciones.
ocurre transferencia de energa
trmica (sol) y realizo
experiencias para verificar el
acerca del movimiento de los
fenmeno.
objetos, teniendo en cuenta su
estado y caractersticas.

CICLO DOS
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL CICLO: Dos
PERIODO 1
Clasificacin de los seres vivos
- Reinos (mnera, protista,
fung, vegetal y animal)
auttrofos - hetertrofos
Caractersticas de las plantas
- Pates, tamao (rboles,
arbustos, hiervas), forma (
criptgamas y
fanergamas), medio
(acuticas, terrestres,
parasitas)
- Alimentacin (fotosntesis)
- Cambios (desarrollo
semillas)
- Utilidad
Caractersticas de los animales
- Invertebrados, vertebrados
- Alimentacin (herbvoros,
carnvoros, omnvoros)
- Cambios (etapas del
desarrollo, metamorfosis)
- Formas de reproduccin
(ovpara, vivpara,
ovovivpara).
- Alimentacin en el hombre
CONTENIDOS TEMTICOS
PERIODO 2
PERIODO 3
Medio ambiente
La materia
- Seres vivos
- Propiedades (color, olor,
- Seres inertes
sabor, masa, volumen)
- Recursos naturales
- Cambios fsicos y
(renovables, no
qumicos.
renovables)
- Tipos de sustancias
- Aprovechamiento de
(mezclas y
recursos naturales (agua,
combinaciones)
suelo (minerales),aire)
- Tipos de separacin de
El equilibrio del medio ambiente
mezclas
- Adaptaciones de los seres La energa
vivos (lugar, a otros seres
- Transformacin y fuentes
vivos)
de energa (natural y
- Adaptacin del hombre
artificial)
(espontaneas, voluntarias)
- Formas o tipos de energa
Parques naturales de Colombia.
(solar, calrica, mecnica,
- Ecosistemas acutico
qumica, elctrica)
(agua dulce, agua salada)
- Los cuerpos y la luz
- Ecosistema terrestre
(luminosos, no luminosos,
(bosque ,desierto polo
transparentes,
selva)
translcidos, opacos)
- Reflexin de la luz.
PRAE
- Propagacin de la luz (luz,
- Cuidado del agua
sombra, penumbra)
(ambiente)
- Los circuitos y la
GRADO: Tercero
PERIODO 4
El movimiento (objetos)
- Fuerza
- Velocidad, rapidez
- Trayectoria (recta, curva,
circular)
Movimientos de la tierra
- Sistema solar
(componentes)
- El sol y la tierra
- La tierra y la luna
- Rotacin
- Traslacin
Relacin entre movimientos
terrestres y el tiempo
- El tiempo (da, noche,
semana, mes, ao)
- Ao bisiesto
- Estaciones
- El reloj
- El calendario
- Cronograma
- Actividades humanas
(campo, ciudad)
(constructores,
reguladores, energticos)
Movimiento en los seres vivos
- Plantas (luz, gravedad,
crecimiento)
- Locomocin en animales
- Ser humano (huesos y
msculos)
Herencia (semejanzas y
diferencias)
Ahorrar agua (ciudad)
electricidad
CICLO: dos
GRADO: Tercero
PERIODO: Primero
IMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia
EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura.
OBJETIVO DEL GRADO: Identifica las caractersticas de los seres vivos y la relacin de estos con el entorno.
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
Clasificacin de los seres vivos
- Reinos (mnera, protista, fung,
vegetal y animal) auttrofos hetertrofos
Caractersticas de las plantas
- Pates, tamao (rboles, arbustos,
hiervas), forma ( criptgamas y
fanergamas), medio (acuticas,
terrestres, parasitas)
- Alimentacin (fotosntesis)
- Cambios (desarrollo semillas)
- Utilidad
Caractersticas de los animales
- Invertebrados, vertebrados
- Alimentacin (herbvoros,
carnvoros, omnvoros)
- Cambios (etapas del desarrollo,
metamorfosis)
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.

tecnolgica.
Muestra respeto por las
diferentes formas de vida y
cuida su entorno.
Establece la importancia
de todos los seres vivos
para la existencia de la
vida en el planeta y se
compromete con su
conservacin.
Diferencia las
caractersticas de los
seres vivos de acuerdo a
al reino al que pertenecen.
Identifica y clasifica diferentes

seres vivos a partir de sus
caractersticas a travs de
imgenes, dibujos o grficos.
Identifica y explica las

caractersticas de la
locomocin, el desarrollo
de los seres vivos y la
herencia como procesos
de la naturaleza.
Observa y describe los cambios

en diferentes seres vivos de forma
oral, escrita o grfica.
Formas de reproduccin (ovpara,

vivpara, ovovivpara).
- Alimentacin en el hombre
(constructores, reguladores,
energticos)
Movimiento en los seres vivos
- Plantas (luz, gravedad,
crecimiento)
- Locomocin en animales
- Ser humano (huesos y msculos)
Herencia (semejanzas y diferencias)

CICLO: dos
GRADO: Tercero
PERIODO: Segundo
OBJETIVO DEL GRADO: Identifica las caractersticas de los seres vivos y la relacin de estos con el entorno
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
Medio ambiente
- Seres vivos
- Seres inertes
- Recursos naturales (renovables, no
renovables)
- Aprovechamiento de recursos
naturales (agua, suelo
(minerales),aire)
El equilibrio del medio ambiente
- Adaptaciones de los seres vivos
(lugar, a otros seres vivos)
- Adaptacin del hombre
(espontaneas, voluntarias)
Parques naturales de Colombia.
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.

tecnolgica.
Cumple su funcin y
respeta la de otras
personas en el trabajo en
grupo.
Respeto y cuido los seres
vivos y los objetos de mi
entorno.
de animales, plantas, agua
y suelo de su entorno y
propone estrategias para
cuidarlos.
Identifica y describe la
flora, la fauna, el agua y el
suelo de su entorno.

palabras y nmeros.
Busca informacin en diversas
fuentes (libros, Internet,
experiencias propias y de otros...)
y da el crdito correspondiente.
Ecosistemas acutico (agua dulce,

agua salada)
Ecosistema terrestre (bosque
,desierto polo selva)
PRAE
- Cuidado del agua (ambiente)
- Ahorrar agua (ciudad)

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL PLAN DE REA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: dos
GRADO: Tercero
PERIODO: Tercero
OBJETIVO DEL GRADO: Identifica las caractersticas de los seres vivos y la relacin de estos con el entorno.
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
La materia
- Propiedades (color, olor, sabor,
masa, volumen)
- Cambios fsicos y qumicos.
- Tipos de sustancias (mezclas y
combinaciones)
- Tipos de separacin de mezclas
La energa
- Transformacin y fuentes de
energa (natural y artificial)
- Formas o tipos de energa (solar,
calrica, mecnica, qumica,
elctrica)
- Los cuerpos y la luz (luminosos, no
luminosos, transparentes,
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.

tecnolgica.
Propone respuestas a sus
preguntas y las compara
con las de otras personas,
en entorno colaborativo.
Describe y clasifica
objetos segn
caractersticas que percibe
con los cinco sentidos.
Realiza experimentos para

comprobar las caractersticas y
comportamiento de la materia y la
energa.
Trabaja en grupo de
manera armnica
mostrando control sobre
sus emociones.
Diferencia objetos
naturales de objetos
creados por el ser
humano.
Construye circuitos elctricos

simples con pilas e Identifica
circuitos elctricos en su entorno.
translcidos, opacos)
Reflexin de la luz.
Propagacin de la luz (luz, sombra,
penumbra)
Los circuitos y la electricidad

CICLO: dos
GRADO: Tercero
PERIODO: Cuarto
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar las caractersticas de los seres vivos y la relacin de estos con el entorno.
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
El movimiento (objetos)
- Fuerza
- Velocidad, rapidez
- Trayectoria (recta, curva, circular)
Movimientos de la tierra
- Sistema solar (componentes)
- El sol y la tierra
- La tierra y la luna
- Rotacin - Traslacin
Relacin entre movimientos terrestres y el
tiempo
- El tiempo (da, noche, semana,
mes, ao)
- Ao bisiesto
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.

tecnolgica.
de la planificacin de las
actividades y el manejo del
tiempo personal y escolar.
Identifica tipos de
movimientos en objetos y
el sistema solar, y las
fuerzas que los producen.
Elabora cronogramas de
actividades.
Identifica las
caractersticas del tiempo
y sus componentes.

comprobar diferentes tipos de
movimientos.
Estaciones
El reloj
El calendario
Cronograma
Actividades humanas (campo,
ciudad)

CICLO: Dos
GRADO: Tercero
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
Muestra respeto por las diferentes Cumple su funcin y respeta la de Propone respuestas a sus
formas de vida y cuida su entorno. otras personas en el trabajo en
preguntas y las compara con las
grupo.
de otras personas, en entorno
Establece la importancia de todos
colaborativo.
los seres vivos para la existencia
Respeto y cuido los seres vivos y
de la vida en el planeta y se
los objetos de mi entorno.
Trabaja en grupo de manera
compromete con su conservacin.
armnica mostrando control
Reconoce la importancia de
sobre sus emociones.
Diferencia las caractersticas de
animales, plantas, agua y suelo
los seres vivos de acuerdo a al
de su entorno y propone
Describe y clasifica objetos segn
reino al que pertenecen.
estrategias para cuidarlos.
caractersticas que percibe con
los cinco sentidos.
Identifica y explica las
Identifica y describe la flora, la
caractersticas de la locomocin,
fauna, el agua y el suelo de su
Diferencia objetos naturales de
el desarrollo de los seres vivos y
entorno.
objetos creados por el ser
la herencia como procesos de la
humano.
naturaleza.
Identifica y clasifica diferentes
comprobar las caractersticas y
seres vivos a partir de sus
palabras y nmeros.
comportamiento de la materia y la
caractersticas a travs de
energa.
imgenes, dibujos o grficos.
fuentes (libros, Internet,
Construye circuitos elctricos
Observa y describe los cambios
experiencias propias y de otros...) simples con pilas e Identifica
en diferentes seres vivos de forma y da el crdito correspondiente.
circuitos elctricos en su entorno.
oral, escrita o grfica.
PERIODO 4
Reconoce la importancia de la
planificacin de las actividades y
el manejo del tiempo personal y
escolar.
Elabora cronogramas de
actividades.
Identifica tipos de movimientos en
objetos y el sistema solar, y las
fuerzas que los producen.
Identifica las caractersticas del
tiempo y sus componentes.
comprobar diferentes tipos de
movimientos.
CICLO: Dos
PERIODO 1
Organizacin de los seres vivos
en su medio.
- Individuo.
- Poblacin.
- comunidad (terrestres y
acuticas (agua dulce y
salada)),
- Ecosistemas ( bitico
reinos), abiticos ( agua,
suelo, aire y luz)
- Ecosistemas colombianos
(acuticos terrestres parques naturales)
Adaptaciones de los seres vivos
- Medio, alimento, clima.
Relaciones entre los seres vivos.
- Simbiosis,
- Competencia,
- Cooperacin,
- Mutualismo,
- Comensalismo,
- Depredacin ,
- Parasitismo,
- Carroeros
- Descomponedores

GRADO: Cuarto
CONTENIDOS TEMTICOS
PERIODO 2
PERIODO 3
Relaciones con el medio
- Caractersticas de medio (
luz, aire, humedad, suelo,
temperatura)
- Las plantas y la luz, el
agua, y el suelo (frtil,
estril (arenoso,
arcilloso)).
- Los animales y la luz, el
agua, la temperatura y las
plantas.
- Adaptaciones de las
plantas (morfolgicas,
tropismos (foto,
hidrotropismos),
asociaciones (liquen,
parasitas)
- Adaptaciones de los
animales (clima (frio,
calor), alimento (herbvoro,
carnvoro, insectvoro),
defensa.
Relaciones alimenticias
(Productores, consumidores,
descomponedores)
Circulacin de la energa en un
La materia y los cuerpos

- Masa (unidades e
instrumentos de medida)
- Peso (unidades e
- Volumen (unidades e
- Sistema mtrico
- Propiedades especificas
(solubilidad, dilatacin,
punto de fusin y
ebullicin)
- El termmetro
Maquinas simples
- Plano inclinado, tornillo,
cua, polea, palancas
- El cuerpo y las maquinas
simples
- Fuerza y maquinas
simples
PRAE
Manejo de residuos slidos
(materia objetos)
- Las 5 erres
- Elaboracin de objetos
con material reciclado.
PERIODO 4
La tierra y el sistema solar
- Va lctea
- Planetas
- Movimientos (rbitas,
inercia, gravedad,
traslacin, rotacin)
La tierra, el sol y la luna
- Caractersticas
- Componentes
- Movimientos ( eclipses
fases de la luna)
- Ao luz
- Capas de la tierra
(recursos)
El hombre y el espacio
- Astronoma
- Viajes espaciales
- Comunicaciones
ecosistema
- Cadenas y pirmides
alimenticias
- Sol fuente de energa
- Energa qumica en
plantas y animales
- Equilibrio ecolgico
(contaminacin del aire,
agua, suelo (control de
plagas, control biolgico,
rotacin de cultivos,
vacunas)
Recursos naturales
(aprovechamiento y proteccin

CICLO: Dos
GRADO: Cuarto
PERIODO: Primero
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar estructuras y caractersticas del entorno teniendo en cuenta su utilidad ecolgica y cientfica.
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
Organizacin de los seres vivos en su
medio.
- Individuo.
- Poblacin.
- comunidad (terrestres y acuticas
(agua dulce y salada)),
- Ecosistemas ( bitico reinos),
abiticos ( agua, suelo, aire y luz)
- Ecosistemas colombianos
(acuticos terrestres - parques
naturales)
Adaptaciones de los seres vivos
- Medio, alimento, clima.
Relaciones entre los seres vivos.
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.

tecnolgica.
Escucha activamente,
respeta y compara
diferentes puntos de vista.
Cumple con sus
actividades y sus
funciones al trabajar en
grupo o individualmente.
Describe la organizacin,
las relaciones y
adaptaciones de los seres
vivos en diferentes
ambientes.
Identifica la variedad de
ecosistemas existentes en
nuestro pas y sus
problemticas.
Propone acciones para el cuidado

del ambiente y el sostenimiento
del equilibrio ecolgico.
Elabora grficos explicativos de
las temas del periodo
Simbiosis,
Competencia,
Cooperacin,
Mutualismo,
Comensalismo,
Depredacin ,
Parasitismo, -Carroeros
Descomponedores

CICLO: Dos
GRADO: Cuarto
PERIODO: Segundo
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
Relaciones con el medio
- Caractersticas de medio ( luz, aire,
humedad, suelo, temperatura)
- Las plantas y la luz, el agua, y el
suelo (frtil, estril (arenoso,
arcilloso)).
- Los animales y la luz, el agua, la
temperatura y las plantas.
- Adaptaciones de las plantas
(morfolgicas, tropismos (foto,
hidrotropismos), asociaciones
(liquen, parasitas)
- Adaptaciones de los animales
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.

tecnolgica.
Propone alternativas para
cuidar el entorno y evitar
peligros que lo amenazan.
Analiza el ecosistema que

lo rodea y lo compara con
otros.
Valora y utiliza el
conocimiento de diferentes
personas de su entorno.
Explica la dinmica de un
ecosistema teniendo en
cuenta las necesidades de
energa y nutrientes de los
seres vivos (cadena
alimentaria).

fuentes y establece relaciones
entre la informacin y los datos
recopilados.
Practica hbitos en pro del
reciclaje y la disposicin de
residuos slidos para mejorar las
condiciones de su entorno y el
medio ambiente.
(clima (frio, calor), alimento

(herbvoro, carnvoro, insectvoro),
defensa.
Relaciones alimenticias (Productores,
consumidores, descomponedores)
Circulacin de la energa en un
ecosistema
- Cadenas y pirmides alimenticias
- Sol fuente de energa
- Energa qumica en plantas y
animales
- Equilibrio ecolgico (contaminacin
del aire, agua, suelo (control de
plagas, control biolgico, rotacin
de cultivos, vacunas)
- Recursos naturales
(aprovechamiento y proteccin

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTALPLAN DE REA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Dos
GRADO: Cuarto
PERIODO: Tercero
IMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura.
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
La materia y los cuerpos
- Masa (unidades e instrumentos de
medida)
- Peso (unidades e instrumentos de
medida)
- Volumen (unidades e instrumentos
de medida)- Sistema mtrico
- Propiedades especificas
(solubilidad, dilatacin, punto de
fusin y ebullicin)
- El termmetro
Maquinas simples
- Plano inclinado, tornillo, cua,
polea, palancas
- El cuerpo y las maquinas simples
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.

tecnolgica.
Selecciona la informacin
que le permite responder a
sus preguntas y determina
si es suficiente.
Propone explicaciones
provisionales para
responder a sus
preguntas.
Establece relaciones entre

objetos que tienen masas
iguales y volmenes
diferentes o viceversa y su
posibilidad de flotar.
Identifica mquinas
simples en el cuerpo de
seres vivos y explica su
funcin y construye
mquinas simples para
solucionar problemas
cotidianos.
Realiza mediciones con

instrumentos convencionales
(balanza, bscula, cronmetro,
termmetro...) y no
convencionales (paso, cuarta, pie,
braza, vaso...).
Formula preguntas a partir de una
observacin o experiencia y
escoge algunas de ellas para
buscar posibles respuestas.
- Fuerza y maquinas simples

PRAE
Manejo de residuos slidos (materia
objetos)
- Las 5 erres
- Elaboracin de objetos con material
reciclado.

CICLO: Dos
GRADO: Cuarto
PERIODO: Cuarto
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
La tierra y el sistema solar
- Va lctea- Planetas
- Movimientos (rbitas, inercia,
gravedad, traslacin, rotacin)
La tierra, el sol y la luna
- Caractersticas
- Componentes
- Movimientos ( eclipses fases de
la luna)- Ao luz
- Capas de la tierra (recursos)
El hombre y el espacio
- Astronoma
- Viajes espaciales
- Comunicaciones
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.

tecnolgica.
Reconoce y respeta las
semejanzas y diferencias
con los dems en cuanto a
gnero, aspecto y
limitaciones fsicas.
Describe los principales

elementos del sistema
solar y establece
relaciones de tamao,
movimiento y posicin.
Identifico y acepto
diferencias en las formas
de vida y de pensar.
Explica la influencia del

movimiento de los astros
en la generacin de
fenmenos como los
eclipses entre otros.
Compara el peso y la masa de un

objeto en diferentes puntos del
sistema solar.
acerca de tierra y su relacin con
otros astros.

CICLO: Dos
GRADO: Cuarto
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
Escucha activamente, respeta y

compara diferentes puntos de
vista.
Propone alternativas para cuidar

el entorno y evitar peligros que lo
amenazan.
Cumple con sus actividades y sus

funciones al trabajar en grupo o
individualmente.
Valora y utiliza el conocimiento de

diferentes personas de su
entorno.
Describe la organizacin, las

relaciones y adaptaciones de los
seres vivos en diferentes
ambientes.
Analiza el ecosistema que lo

rodea y lo compara con otros.
Identifica la variedad de
ecosistemas existentes en
nuestro pas y sus problemticas.
Propone acciones para el cuidado
del ambiente y el sostenimiento
del equilibrio ecolgico.
Elabora grficos explicativos de
las temas del periodo
Explica la dinmica de un
ecosistema teniendo en cuenta
las necesidades de energa y
nutrientes de los seres vivos
(cadena alimentaria).
fuentes y establece relaciones
entre la informacin y los datos
recopilados.
Practica hbitos en pro del
reciclaje y la disposicin de
PERIODO 4
Selecciona la informacin que le

permite responder a sus
preguntas y determina si es
suficiente.
Reconoce y respeta las

semejanzas y diferencias con los
dems en cuanto a gnero,
aspecto y limitaciones fsicas.
Propone explicaciones
provisionales para responder a
sus preguntas.
Identifico y acepto diferencias en

las formas de vida y de pensar.
Describe los principales

Establece relaciones entre objetos elementos del sistema solar y
que tienen masas iguales y
establece relaciones de tamao,
volmenes diferentes o viceversa movimiento y posicin.
y su posibilidad de flotar.
Explica la influencia del
Identifica mquinas simples en el
movimiento de los astros en la
cuerpo de seres vivos y explica su generacin de fenmenos como
funcin y construye mquinas
los eclipses entre otros.
simples para solucionar
problemas cotidianos.
Compara el peso y la masa de un
objeto en diferentes puntos del
sistema solar.
Realiza mediciones con
instrumentos convencionales
(balanza, bscula, cronmetro,
acerca de tierra y su relacin con
termmetro...) y no
otros astros.
residuos slidos para mejorar las

condiciones de su entorno y el
medio ambiente.
convencionales (paso, cuarta, pie,

braza, vaso...).
Formula preguntas a partir de una
observacin o experiencia y
escoge algunas de ellas para
buscar posibles respuestas.
CICLO TRES
GRADOS 5, 6 Y 7
OBJETIVO DEL CICLO- INTERDISCIPLINAR

Desarrollar y fortalecer las competencias comunicativas y las dimensiones cognitivas, fsico-creativo, socio-afectivo y espiritual del
estudiante necesarios para proyectarse como una persona analtica, reflexiva y crtica, conocedora de s misma y de su entorno,
capaz de solucionar problemas cotidianos.
PREGUNTA PROBLEMA
Cmo influyen los modelos sociales sobre la imagen del ser humano para generar identidad, autoestima y reconocimiento?
CICLO
TERCERO
GRADOS
Improntas
Ejes de
desarrollo
OBJETIVOS
DEL REA
PARA DEL
CICLO
LOGROS
CICLO
QUINTO, SEXTO Y SPTIMO

Interaccin social y la construccin de mundos posibles
Indagacin y experimentacin
Manifestar una sana convivencia social basada en el respeto por los dems, por el medio ambiente, haciendo buen
uso de la libertad para crear un clima propicio que favorezca el aprendizaje cultural cientfico y tecnolgico.
AUTOESTIMA - (saber ser /

Actitudinal)
Asume actitudes de respeto,
DEL compromiso y responsabilidad
en el cuidado de s mismo y
del entorno
COMUNICACIN - ( saber saber cognitivo)

Utiliza las habilidades propias del
lenguaje (leer, escribir, escuchar y
hablar) para interpretar y construir
conceptos bsicos del contexto natural,
cientfico y tecnolgico
AUTOGESTION
(
saber
hacerProcedimental)
Desarrolla habilidades y destrezas para
elaborar
modelos,
experiencias
de
laboratorios y esquemas para explicar la
estructura y funciones de los seres vivos y
su relacin con el entorno
CICLO: Tres- GRADO: Quinto
IMPRONTA: interaccin social y la construccin de mundos posibles

OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Establecer la composicin, funcionamiento y comportamiento del mundo natural para favorecer la
conservacin y preservacin del ambiente, la salud y la sana convivencia entre los seres vivos y con el planeta.
LOGROS DEL GRADO
AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de si mismo y del entorno, como la base del trabajo
en equipo y del crecimiento personal
COMUNICACIN - (saber saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composicin y comportamiento de la naturaleza
desde el punto de vista cientfico y tecnolgico.
AUTOGESTION - (saber hacer-Procedimental)
Elaborar modelos explicativos, interpretar grficos, experimentar y resolver problemas del
entorno utilizando el conocimiento cientfico y su aplicacin tecnolgica.
CONTENIDOS TEMTICOS - GRADO QUINTO

PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
SISTEMAS
SISTEMAS
MATERIA Y
ENERGIA
AMBIENTE
REINOS (clasificacin general)

CONSTITUCIN DE LOS SERES
VIVOS
La clula
Estructura celular
Clasificacin de las clulas
Diferencias entre la clula animal y
la vegetal
ORGANIZACIN INTERNA DE LOS
SERES VIVOS
FUNCIN DE REPRODUCCIN
DE LOS SERES VIVOS
Reproduccin celular
Reproduccin en Plantas
Reproduccin en animales
Reproduccin humana
Las clulas sexuales,
MATERIA
EL UNIVERSO Y LA TIERRA
Sistema solar. (Planetas

satlites, etc.)
Capas terrestres. (internas y

externas)
El relieve. (paisaje y recursos)
Riqueza de la corteza terrestre

(suelos-climas)
Composicin de la
materia.
Constitucin de la
materia
Estados de la materia.
Propiedades y clases
de materia
Elementos de la tabla
peridica.
fecundacin, embarazo y parto
Niveles de organizacin interna

(clula, tejido, rgano, sistema)
FUNCIONES VITALES
(generalidades)
Funcin de relacin
Funcin de Reproduccin
Funcin de Nutricin
FUNCION DE NUTRICIN
Digestin
Respiracin
Circulacin
Excrecin
En clulas, plantas ,animales y
humanos
ENERGIA
APLICACIONES
La menarqua y el cuidado
personal
Menopausia
Etapas del desarrollo humano
Cualidades de la
energa.
Fuentes de la energa.
Conductores y circuitos
elctricos
Magnetismo y
electricidad
Manifestaciones de la
energa
Contaminacin (erosin, lluvia

cida, calentamiento global)
Proyecto de reciclaje (PRAE)

CONSERVACION DE NUESTRO
PLANETA:
Tratamiento de residuos slidos

Nuestro Jardn
COLEGIO SAN JOSE NORTE

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
BASE COMUN DE APRENDIZAJES ESENCIALES
Asignatura: _Ciencias naturales y educacin ambiental_ Grado: _QUINTO_ Ciclo: _TRES_
Aprendizajes
Conocimientos
Capacidades
esenciales
2. Manejo de las
Estructura del universo:
ciencias
Microscpico :
habilidades comunicativas
bsicas utilizando
Constitucin de los seres vivos
Funciones vitales
cientfico
Funcin de nutricin
Funcin de reproduccin de los
cientficas, laborales y
seres vivos
procesos de investigacin en
Actitudes
Valorar la vida en
cuidado de si mismo y del
trabajo en equipo y el
Socializa a travs de
exposiciones los
Macroscpico
El universo y la tierra
Planeta Tierra:
Materia
Energa
8. Conciencia ambiental
Conocer las caractersticas de lo vivo:

Organizacin interna de los seres
vivos
Constitucin de los seres vivos
Funciones vitales
Planeta Tierra:
Capas terrestres. (internas y
externas)
Riqueza de la corteza terrestre
(suelos-climas)
Contaminacin (erosin, lluvia
cida, calentamiento global)
eventos cientficos y
cotidianos.
Compara las diferentes formas
de reproduccin de los seres
vivos.
Elabora un ensayo sobre las
fuentes de energa que
existen en nuestro planeta.
Lee e interpreta grficos sobre
el funcionamiento interno de
los seres vivos.
Realice una maqueta en
donde se observen las capas
internas y externas de la
tierra.
Relaciona los conceptos de
energa, trabajo y fuerza
estableciendo semejanzas y
diferencias.
Explica con suficientes
argumentos y experimentos la
organizacin celular.
Valora la vida como un
resultado de la conservacin
de la especie.
escolar
Realiza un paralelo donde se
manifiesten los cambios fsicos
y qumicos de la materia.
Elabora declogo sobre la
conservacin de nuestro
planeta.
resultados de sus trabajos.

Aplique los conocimientos
en la solucin de
problemas propuestos
Participa en los procesos

de reciclaje institucionales
de la reproduccin de los
diferentes formas
Asume actitudes de
aceptacin y respeto por s
mismo y por los dems.
Elabora diferentes
elementos con material
reciclado
Elabora un trabajo escrito e
Constitucin de la materia
Propiedades y clases de materia
Cualidades de la energa.
Manifestaciones de la energa
PLANETA
-Nuestro Jardn
ilustrado destacando la
importancia de la
reproduccin en la
conservacin de la
especie.

CICLO: Tres
GRADO: Quinto
PERIODO: Primero
IMPRONTA: interaccin social y la construccin de mundos posibles EJE DE DESARROLLO: Indagacin y experimentacin
OBJETIVO DEL GRADO: Establecer la composicin, funcionamiento y comportamiento del mundo natural para favorecer la conservacin y
preservacin del ambiente, la salud y la sana convivencia entre los seres vivos y con el planeta
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
REINOS (clasificacin general)
CONSTITUCIN DE LOS SERES VIVOS
La clula
Estructura celular
Clasificacin de las clulas
Diferencias entre la clula animal y la
vegetal
ORGANIZACIN INTERNA DE LOS
SERES VIVOS
Niveles de organizacin interna (clula,
tejido, rgano, sistema)
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.

tecnolgica.
Realiza el trabajo de clase
con inters y
responsabilidad
exposiciones los
resultados de sus trabajos.

Lee e interpreta grficos

sobre el funcionamiento
interno de los seres vivos.
Elabora un cartel donde se refleja

la organizacin celular. Resuelve
situaciones que involucran el
organismo.
argumentos y experimentos la
organizacin celular. Elabora
informes de los trabajos
experimentales realizados.
FUNCIONES VITALES (generalidades)
Funcin de relacin
Funcin de Reproduccin
Funcin de Nutricin
FUNCION DE NUTRICIN
Digestin
Respiracin
Circulacin
Excrecin
En clulas, plantas ,animales y

humanos

CICLO: Tres
GRADO: Quinto
PERIODO: Segundo
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
FUNCIN DE REPRODUCCIN DE LOS
SERES VIVOS
Reproduccin celular
Reproduccin en Plantas
Reproduccin en animales
Reproduccin humana
Las clulas sexuales, fecundacin,
embarazo y parto
APLICACIONES
La menarqua y el cuidado personal
Menopausia
Etapas del desarrollo humano
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.

tecnolgica.
Valora la vida como un
resultado de la
conservacin de la especie
y escribe un cuento sobre
la importancia de las
diferentes formas de
reproduccin de los seres
vivos

reproduccin humana.
de la reproduccin de los
diferentes formas
Elabora un trabajo escrito
e ilustrado destacando la
importancia de la
reproduccin en la
conservacin de la
especie.
Utiliza el lenguaje cientfico en la

reproduccin humana y compara
las diferentes formas de
Elabora esquemas de
reproduccin a partir de
interpretaciones que realiza y
aplica los conocimientos en la
solucin de problemas propuestos

CICLO: Tres
GRADO: Quinto
PERIODO: Tercero
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
MATERIA
Composicin de la materia.
Constitucin de la materia
Propiedades y clases de materia
Elementos de la tabla peridica.
ENERGIA
Cualidades de la energa.
Conductores y circuitos elctricos
Magnetismo y electricidad
Manifestaciones de la energa
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.

tecnolgica.
Trabaja en equipo de
manera armnica y
presenta trabajos
oportunamente y con
calidad.
estados de la materia y
expone a travs de
ejemplos los diferentes
estados de la materia.
Relaciona los conceptos

de energa, trabajo y
fuerza estableciendo
semejanzas y diferencias.
Elabora un ensayo sobre
las fuentes de energa que
existen en nuestro planeta
Elabora un experimento donde se

manifiesta la transformacin de la
energa. Aplique los
conocimientos en la solucin de
problemas propuestos.
Disea un friso donde se
visualicen los estados de la
materia y realiza un paralelo
donde se manifiesten los cambios
fsicos y qumicos de la materia.

CICLO: Tres
GRADO: Quinto
PERIODO: Cuarto
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
LOGROS
AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Valorar la vida en
CONTENIDOS TEMTICOS
EL UNIVERSO Y LA TIERRA
Sistema solar. (Planetas satlites,

etc.)
Capas terrestres. (internas y externas)

tecnolgica.
Asume actitudes de
Manifiesta inters por
trabajar en grupo.
Participa en los procesos

de reciclaje institucionales.
Elabora diferentes
Riqueza de la corteza terrestre (suelos- elementos con material
climas)
reciclado
Contaminacin (erosin, lluvia cida,
calentamiento global)
COMUNICACIN - (
composicin y
tecnolgico.
Describe a travs de un
relato la organizacin del
sistema solar y representa
en una cartelera la
organizacin del sistema
solar.
Elabora carteles alusivos a
la conservacin y cuidado
de nuestro planeta y del
entorno escolar. Elabora
declogo sobre la
conservacin de nuestro
planeta.

Identifica en una grfica las capas
que conforman la superficie
terrestre y realiza una maqueta en
donde se observen las capas
internas y externas de la tierra.
Proyecto de reciclaje (PRAE)

PLANETA:

Nuestro Jardn

INDICADORES DE LOGRO Grado 5
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
Trabaja en equipo de manera
armnica y presenta trabajos
oportunamente y con calidad.

Valora la vida como un resultado

de la conservacin de la especie
y escribe un cuento sobre la
seres vivos
exposiciones los resultados
de sus trabajos.
reproduccin de los seres vivos e
identifica sus diferentes formas

con inters y
responsabilidad


importancia de la reproduccin
en la conservacin de la especie.
Elabora un cartel donde se
refleja la organizacin
celular. Resuelve
reproduccin humana.
situaciones que involucran el Utiliza el lenguaje cientfico en la
organismo.
argumentos y experimentos
la organizacin celular.
Elabora esquemas de
realizados.
propuestos

expone a travs de ejemplos
los diferentes estados de la
materia.
diferencias.
Elabora un experimento
donde se manifiesta la
transformacin de la energa.
Aplique los conocimientos en
la solucin de problemas
propuestos.
donde se manifiesten los
cambios fsicos y qumicos de
la materia.
PERIODO 4
Asume actitudes de
Manifiesta inters por trabajar
en grupo.
Describe a travs de un relato
la organizacin del sistema
solar y representa en una
cartelera la organizacin del
sistema solar.
escolar. Elabora declogo
sobre la conservacin de
nuestro planeta.
Identifica en una grfica las
capas que conforman la
superficie terrestre y realiza
una maqueta en donde se

INDICADORES DE LOGRO Grado 5
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
Trabaja en equipo de manera

armnica y presenta trabajos
oportunamente y con calidad.

Valora la vida como un resultado

de la conservacin de la especie
y escribe un cuento sobre la
seres vivos
exposiciones los resultados
de sus trabajos.
reproduccin de los seres vivos e
identifica sus diferentes formas
Asume actitudes de
Manifiesta inters por trabajar
en grupo.
Describe a travs de un relato
la organizacin del sistema
solar y representa en una
cartelera la organizacin del
sistema solar.
escolar. Elabora declogo
sobre la conservacin de
nuestro planeta.

con inters y
responsabilidad


importancia de la reproduccin
en la conservacin de la especie.
Elabora un cartel donde se
refleja la organizacin
celular. Resuelve
reproduccin humana.
situaciones que involucran el Utiliza el lenguaje cientfico en la
organismo.

expone a travs de ejemplos
los diferentes estados de la
materia.
diferencias.
Elabora un experimento
donde se manifiesta la
transformacin de la energa.
Aplique los conocimientos en
argumentos y experimentos
la organizacin celular.
realizados.

Elabora esquemas de
propuestos
la solucin de problemas
propuestos.
cambios fsicos y qumicos de
la materia.

Identifica en una grfica las
capas que conforman la
superficie terrestre y realiza
una maqueta en donde se

PLAN DE REA (POR GRADO)
GRADO SEXTO.
CICLO: Tres
OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Desarrollar habilidades y competencias comunicativas y cientficas para que se asuma una posicin
personal para el trabajo en equipo y el respeto por si mismo y por los dems.
LOGROS PARA EL GRADO
AUTOESTIMA (Saber ser) Asume una posicin personal para trabajar en equipo, respetando las diferencias de opinin de los dems
COMUNICACIN - (saber saber - cognitivo) Desarrolla habilidades de Lecto- escritura para comunicar los conocimientos adquiridos
AUTOGESTION - (saber hacer-Procedimental): Expresa a travs de mapas conceptuales y esquemas, los temas vistos y tambin elabora de
manera coherente informes de los mismos
EJES TEMTICOS
SISTEMAS
MATERIA
Procesos Biolgicos:
Clula:
estructura,
morfofisiologa
de
los
organelos. Diferencia entre
clula
animal
y
vegetal
Organizacin Celular: tejidos,
rganos, sistemas
Funciones celulares: relacin,
nutricin, reproduccin.
de
AMBIENTE
La materia. Propiedades de la Fuerza y movimiento:

materia
- Equilibrio
Estados y cambios de la
- Relaciones tiempo y
materia
espacio
- Velocidad y cambio de
Estructura atmica. Mezcla y
velocidad
combinacin
Relacin entre fuerza y trabajo
Elementos y compuestos
Mquinas Simples.
Tabla peridica
Organizacin y clasificacin de
los seres vivos en diversos Metales y no
conductividad.
grupos taxonmicos:
Funciones
ENERGIA
metales
nutricin, Estructura de la materia
Conceptos
y calorimetra
bsicos
de
Factores biticos y abiticos en

los ecosistemas. Clases de
ecosistemas
Proyecto Manejo de residuos
slidos
Huerta Escolar
circulacin,
respiracin
y Constitucin de la materia
excrecin de los seres vivos
Alimentos.
Propiedades y clases de
Morfologa y patologa de los materia
sistemas
humanos
Auto
cuidado
de
mi
cuerpo. Elementos de la tabla peridica
Importancia de la dieta.
- posi
Anorexia y Bulimia
Asignatura: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL Ciclo: 3 Grado: SEXTO

Aprendizajes
Conocimientos
Capacidades
esenciales
Al finalizar el grado SEXTO los
El estudio de las ciencias
estudiantes deben saber sobre:
experimentales
desarrolla
competencias y capacidades. Al
Caracterizacin de los seres
terminar el grado OCTAVO, el
vivos: Clasificacin y hbitat
estudiante debe ser capaz de:
propio de las especies.
Observar, saber preguntar,
Factores Biticos y Abiticos
formular hiptesis y validarlas,
en los ecosistemas
argumentar y modelar de
NIVELES TROFICOS:
manera elemental
cadenas y pirmides
Reconocer el PRAE como
alimenticias.
una herramienta fundamental
Relaciones de depredacin y
en la educacin ambiental de
Competencia
la comunidad.
CLASES DE ECOSISTEMAS Expresar y explorar los
8. CONCIENCIA
Ecosistemas acuticos:
resultados de una consulta o
AMBIENTAL
caractersticas, flora, fauna,
de una investigacin sobre
clasificacin y problemas
asuntos
ambientales,
ambientales que presentan.
utilizando lenguaje cientfico
escrito y oral
Conservacin de los
ecosistemas acuticos.
Aplicar sus conocimientos en
situaciones concretas por
Ciclo del agua.
ejemplo para entender cmo
Contaminacin
funciona su cuerpo y la
Factores de contaminacin
incidencia de la buena
del entorno
alimentacin, de la prctica
Territorio ambiental:
del deporte en la buena salud.
Cuenca del ro Salitre.
Utilizar tcnicas y tecnologas

Manejo del agua
en la realizacin de modelos
Contaminacin por
explicativos de los biomas y
residuos slidos
Actitudes
Los
conocimientos
y
competencias
cientficas
desarrollan actitudes:
Mostrar curiosidad por el

descubrimiento de las causas
de los fenmenos naturales.
Mostrar destrezas manuales
en la aplicacin de las 5
ERRES, elaborando juguetes
y artculos tiles.
Respetar el ambiente
biofsico y contribuir en su
conservacin y mejoramiento.
Sensibilizar y tomar
conciencia frente a las
situaciones ambientales
locales, regionales y
nacionales.
Demostrar disposicin para
separar en la fuente los
residuos slidos, aplicando
las cinco ESES y las cinco
ERRES
Cuidar y mejorar los espacios
verdes, jardines y huerta
escolar reconociendo su
importancia ambiental.
Tener una actitud permanente
Las 5 ESES y las 5

ERRES
RECICLAJE
Consecuencias del mal
manejo de los residuos
slidos
PRAE:
Proyectos huerta escolar.
Reciclaje.
Conciencia ambiental
problemas ambientales.
Reconocer la importancia de
la cadena alimenticia en el
equilibrio de los ecosistemas.
Diseare estrategias para el

manejo de residuos slidos
en la institucin
Identificar las propiedades y
valor alimenticio y/o medicinal
de las plantas de la huerta
escolar.
Aplicar las 5 ERRES y las 5
ESES en la gestin de los
residuos
slidos
y
mejoramiento de la calidad de
vida.
de cambio de conductas que

le permitan realizar
actividades amigables con el
ambiente.
Participa activamente en los
programas propios del PRAE
PROGRAMACIN POR PERIODOS Y ENFASIS DEL PEI

PRIMER PERIODO- GRADO SEXTO
LOGROS PARA EL GRADO SEXTO
Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa

- Actitudinal)
Asume
una
posicin
personal para trabajar en
equipo, respetando las
diferencias de opinin de
los dems
COMUNICACIN - (
saber saber - cognitivo)
Desarrolla habilidades de
Lecto- escritura para
comunicar
los
conocimientos adquiridos
CONTENIDOS TEMTICOS- PERIODO
IINDICADORES DE LOGRO PRIMER PERIODO

Expresa a
travs de mapas conceptuales y
esquemas, los temas vistos y
tambin
elabora de manera
coherente informes de los
mismos
SISTEMAS- PROCESOS BIOLGICOS

1. LA CELULA Y SU FUNCIONAMIENTO
Caractersticas y estructura celular
Diferenciacin entre clula animal y vegetal

Interacciones celulares Organismos
procariotas y eucariota.
2. NIVELES DE ORGANIZACIN CELULAR
Tejidos, rganos y sistemas
FUNCIONES CELULARES: Relacin,
reproduccin y nutricin
Nivel de organizacin celular, organsmico y
sistemtico
CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS
Clasificacin de los seres vivos en diversos
grupos taxonmicos.
3. Estrategias para el estudio de las Ciencias
Naturales.
Asume actitudes de
aceptacin y respeto
por s mismo, por los
dems y por el
entorno.
Realiza el trabajo de
clase con inters y
responsabilidad
Describe
partes,
estructura,
funciones
organizacin
celular.
las
Maneja el microscopio
como
herramienta
fundamental en sus
practicas
Presenta oralmente y
por
escrito
el
resultados de trabajos
y
experiencias
realizadas
Aplica el mtodo de
estudio y estrategias
para el estudio de las
Ciencias Naturales en
actividades
Explica
la
diversidad
biolgica
y
clasificacin
de
los seres vivos
con base en las
caractersticas
fundamentales.
SEGUNDO PERIODO GRADO SEXTO

Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
CONTENIDOS TEMTICOSPERIODO
PROCESOS
VITALES
QUE
REALIZAN LOS SERES VIVOS,
NUTRICION Y METABOLISMO
1. FUNCION DE NUTRICION DE
LOS SERES VIVOS
Digestin
Circulacin
Respiracin
Excrecin
Metabolismo
2. MORFOFISIOLOGIA Y
PATOLOGA de los sistemas
digestivo, circulatorio,
respiratorio y excretor
humanos
INVESTIGACIN Consulte: lectura
y escritura Montajes periodsticos.
Juegos de lectura

AUTOESTIMA - (saber ser Actitudinal)
Asume una posicin
los dems
saber - cognitivo)
comunicar los conocimientos
adquiridos

Expresa a travs de mapas
conceptuales y esquemas, los
temas vistos y tambin elabora
de manera coherente informes de
los mismos

Aplica los conocimientos
adquiridos en el
planteamiento de
estrategias que le permitan
mantener una buena salud.
Presenta los apuntes y
trabajos de clase en orden
y aseo y cumple con los
compromisos adquiridos.
Expresa de diversas formas
sus puntos de vista y
escucha los de los dems.
Participa activamente en los
talleres grupales realizados.
Consulta diversas fuentes de

Compara estructuras y funciones
informacin que le
de los aparatos digestivo,
permitan ampliar los
circulatorio, respiratorio y
conceptos y adems aporta
urinario humano.
lo ledo a las clases.
Caracteriza los principales
Propone pautas de
problemas relacionados con la
mejoramiento higinico, a
nutricin.
travs de afiches,
esquemas y campaas.
Identifica la importancia de
aprender a realizar de manera
Expresa con propiedad los
correcta la respiracin.
conceptos vistos en
informes escritos.
Reconoce que una alimentacin
sana y un adecuado ejercicio
Interpreta de manera acertada
contribuyen al buen
grficos de los diferentes
funcionamiento del sistema
sistemas y reconoce los
circulatorio.
rganos que los forman.
TERCER PERIODO GRADO SEXTO

Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
CONTENIDOS TEMTICOSPERIODO
AMBIENTE
PROCESOS ECOLOGICOS
1.ECOLOGIA

AUTOESTIMA - (saber ser Actitudinal)
Asume una posicin
los dems
Realiza con pulcritud las

tareas escolares.
Aplica las cinco eses y las
cinco erres en sus
actividades permanentes.
Conserva su espacio
inmediato limpio y ordenado
para beneficio de todos.
Acuticos, factores,
caractersticas y conservacin
NIVELES TROFICOS Y
RELACIONES DE
DEPREDACIN Y
COMPETENCIA
3. Ciencia investigacin
Diario de Observacin
PROYECTO DE AULA- MANEJO
DE RESIDUOS SLIDOS

los mismos
Factores biticos y abiticos en

los ecosistemas
2. CLASES DE ECOSISTEMAS
saber - cognitivo)
comunicar los conocimientos
adquiridos
de no arrojar basuras a la
calle para conservar limpio
el medio.
Elabora maquetas con

ecosistemas acuticos y
las explica con claridad.
Promueve campaas de
reciclaje tanto en la
institucin como en su
medio familiar.
Investiga los niveles de
organizacin ecolgica y
los expone al grupo.
Presenta informe escrito sobre
las relaciones entre las
poblaciones de series
televisivas que se le
asignen.
con material reciclado.
Describe las interacciones de los

factores biticos y abiticos de
los ecosistemas.
Explica los niveles trficos y las
relaciones simbiticas de
depredacin y de competencia.
Reconoce la importancia de los
ecosistemas acuticos as
como sus caractersticas e
interrelaciones.
Disea y aplica estrategias para el
manejo de los residuos
slidos, cuidando del medio.
Adems hace un uso racional
del agua.
propone soluciones a los
problemas ambientales de
nuestro entorno.
CUARTO PERIODO GRADO SEXTO

Eje de comunicacin
Eje de practica
Eje de modelacin
tecnologa
CONTENIDOS TEMTICOS- PERIODO

AUTOESTIMA - (saber
ser - Actitudinal)
Asume una posicin
diferencias de opinin
de los dems
COMUNICACIN - (
Desarrolla habilidades
de Lecto- escritura para
comunicar los
conocimientos
adquiridos

los mismos
MATERIA
PROCESOS QUIMICOS
1.PROPIEDADES DE LA MATERIA
Presenta trabajos
oportunamente y con
calidad.
Formas de representacin
Mezcla y combinacin
Disfruta del trabajo en

grupo y manifiesta
respeto por los
integrantes del mismo.
Elementos y compuestos
2. BREVE DESCRIPCIN DE LA TABLA
PERIODICA Caractersticas
Metales y no metales
Nmero masa
Ubicacin de los elementos en la tabla
ENERGA PROCESOS FISICOS
Fuerza y movimiento
Relaciones tiempo y espacio
Velocidad y cambio de velocidad
Carga elctrica y conservacin de la
energa
PROCESOS CIENTFICOS:. Aplicaciones
Procesos de investigacin: observacin
Desarrolla creatividad
e ingeniosidad en los
trabajos prcticos, as
como el gusto esttico
en la presentacin de
los mismos.
Expone los criterios para

la organizacin y
agrupacin de los
elementos en la tabla
peridica.
Realiza un paralelo
cambios fsicos y
qumicos de la materia.
Relaciona los conceptos
de Energa, trabajo y
fuerza estableciendo
semejanzas y
diferencias.
Elabora un ensayo sobre
las fuentes de Energa
que existen en nuestro
planeta y lo presenta de
forma coherente.
Identifica propiedades
generales y especficas,
as como los cambios
fsicos y qumicos de la
materia
.Aplica los conocimientos

sobre medicin,
movimiento, mquinas,
trabajo y energa en la
solucin de problemas.
Expone a travs de
ejemplos los diferentes
estados de la materia.
Identifica las diferentes

manifestaciones de la
energa en la vida
cotidiana.
Identifica aplicaciones de
diversos mtodos de
separacin de mezclas
en procesos industriales.
Compara masa, peso y
densidad de distintos
materiales mediante la
experimentacin.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL PLAN DE REA (POR GRADO)

GRADO: SPTIMO
CICLO: Tres
OBJETIVO DEL AREA PARA EL GRADO: Desarrollar habilidades y destrezas para reconocer y transformar procesos de conservacin de los
seres vivos, interiorizando funciones de relacin, reproduccin y factores que afectan la salud y el entorno participando activamente en el
proyecto ambiental.
LOGROS POR GRADO
AUTOESTIMA; Manifiesta inters y compromiso en todo lo relacionado a la conservacin de la vida y del medio ambiente
COMUNICACIN: Identifica, sustenta y emplea adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias
AUTOGESTIN: Identifica grficas, esquemas y mapas conceptuales en la aplicacin del conocimiento adquirido
EJES TEMTICOS
SISTEMAS
MATERIA
ENERGIA
Organizacin de los seres vivos:
Materia tomos y molculas
Tejidos de vegetales
Elementos-compuestos
Tejidos animales
Mezclas.
Mtodos
Reproduccin en los seres vivos.

Vida de relacin Sistema seo,
Sistema muscular Y Sistema articular
Problemas seos, musculares y
articulares Educacin Sexual Imagen
de mi cuerpo. Que es sexualidad.
Embarazo
y
Parto.
Mtodos
anticonceptivos. E. T .STemores
respecto a gnero y sexo
de
Estructura interna de los

tomos Modelos atmicos
Tabla peridica
Enlace qumico
Formacin
xidos.
de
cidos
Relaciones
de
tiempo y espacio.
Movimiento
ondulatorio
Luz y sonido
Conceptos bsicos
de calorimetra
AMBIENTE
-
Biomas
Ecosistemas
terrestres
Problemas
ambientales
de
nuestro entorno
Huerta y Reciclaje
PROGRAMACIN POR PERIODOS Y ENFASIS DEL PEI

PRIMER PERIODO GRADO 7
CAMPOS DE
CONOCIMIENTO
Contenidos y/o ejes
temticos
Sistema:
Organizacin de los seres
vivos:
Tejidos Vegetales
Tejidos Animales
Reproduccin en los
seres vivos
Reproduccin Celular
Mitosis y Meiosis
Reproduccin de
Mnera, protistos,
plantas y animales
Estrategias para el Estudios
de las Ciencias Naturales,
Mtodo de estudios
Trabajo Experimental
Autoestima (saber
ser/Actitudinal)
LOGRO GRADO Manifiesta
inters y compromiso en todo
lo
relacionado
a
la
conservacin de la vida y del
medio ambiente
Presenta a tiempo y bien
elaborados sus trabajos e
informes de laboratorio
Demuestra valores de
convivencia y trabajo
armnico con los dems
Comunicacin ( SaberSaber/cognitivo)
LOGRO GRADO Identifica ,
sustenta
y
emplea
adecuadamente el lenguaje
propio de las ciencias
Autogestin ( Saber
hacer/procedimental)
LOGRO GRADO Identifica
grficas, esquemas y mapas
conceptuales en la aplicacin
del conocimiento adquirido
Identifica, caracteriza y
compara los diferentes
tejidos vegetales y
animales.
Explica con claridad

utilizando mapas
conceptuales la
reproduccin de los seres
vivos.
Comunica oralmente y
por escrito los resultados
de la consultas,
observaciones y
experiencias
Disea cuadros
comparativos entre las
formas de reproduccin
celular, vegetal y animal
SEGUNDO PERIODO GRADO SEPTIMO

Logro grado
Contenidos y/o ejes

temticos
TPICOS O TEMAS A
DESARROLLAR
Sistema:
Reproduccin Humana.
Qu es sexualidad,
embarazo y Parto
Mtodos
Anticonceptivos
E.T.S Humana
Sistema seo
Sistema muscular
Sistema Articular
Educacin Sexual
Imagen de mi cuerpo
Temores respecto a
gnero y sexo
Investigacin
Lectura cientfica
Juegos de lectura
Autoestima (saber
ser/Actitudinal)
LOGRO: Manifiesta inters y
compromiso en todo lo
relacionado
a
la
medio ambiente
LOGRO: Identifica , sustenta
y emplea adecuadamente el
lenguaje propio de las
ciencias
Autogestin ( Saber
LOGRO: Identifica grficas,
esquemas
y
mapas
INDICADORES DE LOGRO
Asume una Actitud de

responsabilidad y respeto
frente a la Educacin
Sexual
Compara la estructura y
fisiologa
reproductiva
femenina y masculina
la Higiene personal y el
autorrespeto
en
la
prevencin del ETS y
SIDA y enfermedades de
los
sistemas
reproductores,
seas,
musculares.
Conoce los mtodos de

control natal
Realiza
lecturas
y
ensayos sobre los efectos
y
consecuencias
de
algunas enfermedades de
transmisin sexual
Identifica y reconoce los

huesos
y msculos
humanos
y
su
importancia funcional
Explica
el
proceso
secuencial
de
la
reproduccin y gestacin
humana
Articula
y
adopta
practicas
de
comportamiento
en
Presenta
trabajos,
consultas e informes de
laboratorio
bien
elaborados y a tiempo
TERCER PERIODO GRADO SEPTIMO

TPICOS O TEMAS A
DESARROLLAR
Logro grado
Contenidos y/o ejes

temticos
INDICADORES DE
LOGRO
Autoestima (saber
ser/Actitudinal)
LOGRO: Manifiesta inters y
compromiso en todo lo
relacionado
a
la
medio ambiente
LOGRO: Identifica , sustenta
y emplea adecuadamente el
lenguaje propio de las
ciencias
INDICADORES DE
LOGRO
Autogestin ( Saber
LOGRO: Identifica grficas,
esquemas
y
mapas
AMBIENTE:
Biomas
Ecosistemas
Terrestres
Problemas
ambientales de
nuestro entorno
Manejo de los
residuos solidos
PIGA Y PRAE
INVESTIGACIN
Proceso de
investigacin
OBSERVACIONES
Proyectos Huerta y
Reciclaje
Reconoce la
importancia de
cuidar los
recursos
naturales y su
entorno
Manifiesta
inquietud e
inters en la toma
de conciencia
sobre la
problemtica
ambiental
Manifiesta inters por el

trabajo en equipo y aporta
su saber para obtener los
mejores resultados en los
temas de ecosistema
terrestre
Explica la influencia de los
agentes climticos en los
diferentes biomas terrestres
Fomenta una actitud de
colaboracin en grupo
frente a las actividades de
la huerta escolar y al
reciclaje
Sustenta con elementos de
juicio, los temas sobre los
ecosistemas terrestres.
Disea afiches
sobre medidas que
se deben tener en
cuenta para cuidar
nuestro medio
ambiente
Presenta
puntualmente
trabajos, talleres e
informes de
laboratorio y de
investigacin.
Demuestra
creatividad en la
elaboracin de
material didctico
con material
reciclado
CUARTO PERIODO GRADO SPTIMO
Logro grado
Contenidos y/o ejes temticos
TPICOS O TEMAS A
DESARROLLAR
MATERIA
tomos y molculas
Elementos
Compuestos
Mezclas
Mtodos de separacin de
mezclas
Estructura interna de los
tomos
Modelos atmicos
Tabla peridica
Enlace Qumico
Formacin de cidos y xidos
ENERGA
Relaciones de tiempo y
espacio
Movimiento ondulatorio
Luz y Sonido
Electricidad y carga elctrica.
Corriente elctrica
Procesos para cargar
elctricamente una partcula
Autoestima (saber
ser/Actitudinal)
LOGRO:
Manifiesta
inters y compromiso en
todo lo relacionado a la
conservacin de la vida y
del medio ambiente
INDICADORES DE
LOGRO
Manifiesta Inters por
el trabajo en equipo
Participa activamente
en clase, mostrando
responsabilidad en las
tareas propuestas
Asume actitudes de
aceptacin y respeto
por s mismo y por los
dems
LOGRO:
Identifica
,
sustenta
y
emplea
adecuadamente el lenguaje
propio de las ciencias
Autogestin ( Saber
LOGRO:
Identifica
grficas, esquemas y
mapas conceptuales en la
aplicacin
del
conocimiento adquirido
INDICADORES DE
LOGRO
Lee y elabora
Informes sobre la
teora atmica
Conoce la estructura
atmica, tabla peridica,
explicando
caractersticas de sus
componentes
Identifica aplicaciones
de diversos mtodos de
de productos
industriales
Propone esquemas,
juegos aplicando los
conocimientos de
movimiento
ondulatorio y sonido
Aplica los conocimientos

sobre medicin,
movimientos, maquinas,
trabajo y energa en la
Presenta informes,
cuadernos y trabajos
de clase y participa en
las actividades
propuestas
Planea y lleva a cabo

procedimientos
experimentales
relacionados con el
calor
INVESTIGACIN
Procesos de investigacin
Aplicaciones
Analiza fenmenos
ondulatorios y la
transferencia de
energa
CUATRO (GRADO 8 Y 9)
PLAN DE REA (POR CICLO Y GRADO) NFASIS DEL PEI. AO 2014. CICLO:
natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano integral equitativa y sostenible que le proporcione una concepcin de s mismo
LOGROS DEL AREA
cotidianos
IMPRONTA CICLO: Proyecto de vida
EJES DE DESARROLLO: Vocacin y exploracin vocacional
OBJETIVO INTERDISCIPLINAR PARA EL CICLO: Activar(potenciar) las habilidades comunicativas, las competencias cientficas y laborales
encaminadas a explorar su vocacin.
ESTRATEGIA INTEGRADORA
SITUACIN PROBLMICA: Cmo lograr proyectos sostenibles en una economa globalizada?
ESTRATEGIA SOCIALIZADORA: Bazar cultural- muestra artstica, cultural y cientfica
OBJETIVO DEL REA PARA EL CICLO Integrar el estudio de situaciones en contextos reales que le permitan fortalecer los conocimientos y
la imagen de ciencia garantizando el fomento de autoestima, honestidad y el desarrollo de procesos argumentativos, propostivos en la
construccin de proyectos de vida activando las habilidades comunicativas, las competencias cientficas y laborales encaminadas a explorar su
vocacin
LOGROS DEL CICLO

AUTOESTIMA: Fortalece la autoestima, la honestidad, autonoma, organizacin, creatividad, trabajo en equipo y respeto por el entorno,
fundamentales en el proyecto de vida
COMUNICACIN: Desarrolla procesos interpretativos, argumentativos y propostivos, realizando representaciones conceptuales
AUTOGESTIN: Aplica competencias bsicas, cientficas y laborales en actividades escolares y cotidianas, tendientes a la exploracin
vocacional
Ciclo
Improntas
Ejes de desarrollo
CUATRO (GRADO 8 Y 9 )
PROYECTO DE VIDA
Vocacin y exploracin profesional
: Sistemas, Ambiente Materia y Energa (Procesos fsicos, qumicos, biolgicos, ambientales e investigativos
Ejes temticos
LOGROS POR CICLO
EJES
CAMPOS DE
CONOCIMIENTOCAMPO DE CIENCIA
Y TECNOLOGA

Actitudinal)

cognitivo)
Autogestin ( saber hacer / Procedimental)l
Fortalece la autoestima,
la honestidad, autonoma,
organizacin,
creatividad, trabajo en
equipo y respeto por el
entorno, fundamentales
en el proyecto de vida
Desarrolla procesos interpretativos,

argumentativos
y
propostivos,
realizando
representaciones
conceptuales
Aplica competencias bsicas, cientficas y

laborales
en actividades escolares y
cotidianas. Tendientes a la exploracin
vocacional
GRADO OCTAVO
Desarrollar habilidades comunicativas prcticas e investigativas en el proyecto de aula (huerta escolar) y en los
OBJETIVO DEL AREA
procesos biolgicos, fsicos, qumicos, ambientales, reconociendo los sistemas de regulacin coordinacin y
PARA EL GRADO
control indispensables para tener una buena salud fsica, mental y emocional.
CAMPOS DE
PENSAMIENTO
CAMPO DE CIENCIA
Y TECNOLOGIA
EJE COMUNICACIN- EJE PRACTICA- EJE DE MODELACI Y EJE DE ACECAMIENTO A LA CIENCIA Y LA

TECNOLOGA
Ejes temticos:
SISTEMAS
MATERIA
ENERGIA
Funcin de relacin en los Procesos qumicos

Fuerza:
seres vivos
- Materia
- Leyes de Newton
Irritabilidad
- Cambios
fsicos,
- Fuerzas que actan
cambios qumicos.
sobre los cuerpos.
Sistemas de coordinacin,
- Punto de fusin
- Ley
de
gravitacin
regulacin y control de los
- Temperatura
universal
seres vivos: S. Nervioso, S.
- Estructura electrnica
- Presin
Sensorial, S. Endocrino y
- Tabla peridica
- Presin de fluidos
S. inmunolgico
- Enlaces y compuestos
- Presin atmosfrica.
qumicos.
Drogadiccin y alcoholismo
- La qumica en la vida
.Proyecto de vida: Sueos,
cotidiana.
metas, Asertividad
Y
Presin de grupo
AMBIENTE
-
Problemas ambientales
y equilibrio en los
ecosistemas.
Problemas
ambientales:
lluvia
cida, desgaste de la
capa
de
ozono,
contaminacin
del
agua, del aire y del
suelo.
Ciclos biogeoqumicos
Biodiversidad.
Proyecto
Huerta
y Agricultura
Urbana
PROGRAMACIN POR PERIODOS GRADO OCTAVO

PRIMER PERIODO GRADO OCTAVO
Autoestima (saber ser / Comunicacin (
Actitudinal)
saber / cognitivo)
LOGROS GRADO
TPICOS
O
DESARROLLAR
TEMAS
IRRITABILIDAD DE LOS SERES

VIVOS:
Estmulos- respuestas.
Irritabilidad
en
microorganismos, plantas y
animales.
SISTEMAS COORDINACIN
REGULACIN Y CONTROL
DE LOS SERES VIVOS
Sistema nervioso humano:
Neurona sinapsis, transmisin del
impulso
nervioso.
Sistema
nervioso humano. Sustancias
que afectan el sistema nervioso
Herramientas
Autogestin (
Procedimental
Reflexiona
sobre
la Desarrolla habilidad para leer,
A importancia de los sistemas escribir, hablar y para obtener
de regulacin, coordinacin y manejar informacin
y control en la salud fsica,
mental y emocional
FUNCIN DE RELACIN DE
LOS SERES VIVOS
Estrs:
saber
para
saber
hacer
Aplica los conocimientos adquiridos

en la elaboracin de memorias,
esquemas, cuadros y maquetas de
los sistemas de regulacin y control y
en la realizacin del proyecto de
grado.
Aprecia el conocimiento
de los efectos nocivos
de las drogas y los
mecanismos de cambio
y superacin para evitar
el estrs y mejorar
calidad de vida.
Lee y resume en mapas

conceptuales
y/o
mentales, caractersticas,
funcionamiento
y
problemas del sistema
nervioso humano.

resuelve problemas
sobre la
respuesta a estmulos de los
seres vivos.
Muestra respeto por si

mismo, por los dems y
con su entorno en
fsica, mental y
emocional
Presenta informes de
las
prcticas
de
laboratorios y trabajos
de clase en orden y
Describe los resultados

de
observaciones,
experiencias
de
laboratorio, consulta
y
presenta
informe
oralmente y/o por escrito
Elabora esquemas explicativos

del mecanismo de transmisin
del impulso nervioso y la
morfologa de las estructuras que
conforman el sistema nervioso..
cambiar
INVESTIGACIN:
ESTRATEGIAS
PARA
EL
ESTUDIO DE LAS CIENCIAS
NATURALES.
EMPRESA HUERTA ESCOLARORGANIZACIN
bien elaborados
SEGUNDO PERIODO GRADO 0CTAVO

Autoestima (saber ser / Comunicacin ( saber saber / Autogestin
(
Actitudinal)
cognitivo)
Procedimental
LOGROS GRADO
TPICOS
O
DESARROLLAR
TEMAS
Reflexiona
sobre
importancia
de
los
escribir, hablar y para obtener y
A
sistemas de regulacin, manejar informacin
coordinacin y control en
emocional
saber
hacer
Aplica los conocimientos adquiridos en

la elaboracin de memorias, esquemas,
cuadros y maquetas de los sistemas
de regulacin y control y en la
realizacin del proyecto de grado.
FUNCIN
DE .Reconoce
los Describe
estructura
y Aplica los conocimientos adquiridos
DE LOS SERES
efectos nocivos de
funciones de los rganos de
en el reconocimiento de sustancias
sustancias,
los sentidos.
nocivas y el planteo y practica de
contaminantes y la
estrategias para mantener una
Sistemas
de coordinacin
obesidad sobre la Explica en un mapa mental
buena salud
fsica, mental y
regulacin y control de los seres
la estructura y funciones de
salud
y
practica
emocional
vivos
los
sistemas
de
medidas
de
coordinacin, regulacin y Identifica conceptos bsicos y
prevencin
1. Sistema Sensorial humano:
control humano (Sistemas
resuelve los problemas propuestos
2. Receptores sensoriales
nervioso,
sensorial,
en la prueba bimestral.
Cuida, respeta
y
3. Sentidos del tacto, gusto,
endocrino
e
inmunolgico)
exige respeto por el
olfato, audicin y visin.
cuerpo y los cambios
4. Sistema Endocrino
corporales que esta Realiza juegos de lectura,
5. Sistema Inmunolgico
montajes periodsticos y
viviendo y que viven
6. Patologas de los sistemas
consultas que socializa con
las dems personas
nervioso, sensorial, endocrino
el grupo.
e inmunolgico
Presenta informes de
INVESTIGACIN:
LA
las
prcticas
de
CONSULTA:
LECTURA
Y
laboratorios
y
ESCRITURA
AGRICULTURA
trabajos de clase en
URBANA
orden
y
bien
SISTEMA
RELACIN
VIVOS
elaborados
TERCER PERIODO GRADO OCTAVO

LOGROS GRADO
Autoestima
Actitudinal)
(saber
ser
/ Comunicacin ( saber saber / Autogestin

(
cognitivo)
Procedimental
saber
hacer
Reflexiona
sobre
TPICOS O TEMAS A importancia de los sistemas escribir, hablar y para obtener y
DESARROLLAR
de regulacin, coordinacin y manejar informacin
control en la salud fsica,
mental y emocional
Aplica los conocimientos adquiridos en la

elaboracin de memorias, esquemas,
cuadros y maquetas de los sistemas de
regulacin y control y en la realizacin del
proyecto de grado.
Registra las observaciones y

resultados utilizando grficos,
esquemas y tablas
Planea, disea
y desarrolla
prcticas empresariales
de
Agricultura y reciclaje,
Explica la influencia de los

agentes climticos y biolgicos
en los ecosistemas
. Comprende y explica los
ciclos biogeoqumicos y su
incidencia en los ecosistemas
Aplica los conocimientos adquiridos

sobre
las caractersticas y
componentes del suelo, abonos y
ciclo de huerta en el trabajo de
agricultura urbana.
AMBIENTE
PROCESOS
ECOLGICOS
1. Ecologa:
generalidades.
Ecosistemas:
factores biticos y
abiticos.
Comunidades.
2. Ciclos
biogeoqumicos y
su incidencia en el
equilibrio de los
ecosistemas.
3. El agua
4. Biodiversidad
5. Problemas
ambientales
y
equilibrio de los
ecosistemas.
Cumple
sus
funciones
cuando trabaja en equipo
y respeta el trabajo de
los dems
Manifiesta inquietud e
inters en la toma de
conciencias sobre la
problemtica ambiental y
adquisicin de una
cultura de cuidado y
conservacin de los
recursos
. Valora la importancia
de la conservacin de los
ecosistema, hace
propuestas y promueve
campaas para el
cuidado, embellecimiento
INVESTIGACIN:
AGRICULTURA
URBANA
CIENCIA Y MTODO
CIENTFICO
y proteccin del entorno
CUARTO PERIODO GRADO OCTAVO

Actitudinal)
LOGROS GRADO
TPICOS
O
DESARROLLAR
TEMAS
Reflexiona sobre la
importancia
de
los
A sistemas
de
regulacin,
coordinacin y control
en la salud fsica,
mental y emocional
Comunicacin ( saber
saber / cognitivo)

Procedimental
Desarrolla habilidad para

leer, escribir, hablar y para
obtener y manejar
informacin
Aplica los conocimientos adquiridos en

la elaboracin de memorias, esquemas,
cuadros y maquetas de los sistemas de
regulacin y control y en la realizacin
del proyecto de grado.
MATERIA Materia: cambios fsicos y INDICADORES

DE INDICADORES DE LOGRO
qumicos. Puntos de fusin y LOGRO
Socializa
el trabajo
ebullicin. Temperatura
Reconoce
la
realizado
utilizando
1. Estructura electrnica y tabla
importancia
del
adecuadamente
el
peridica.
trabajo cientfico en
2. Enlaces
y
compuestos
el mejoramiento de
propiedades,
qumicos
la calidad de vida Identifica
estructura,
cambios y
3. La qumica en la vida
en el planeta
transformacin
de
la
cotidiana
Participa
materia y la energa.
ENERGIA
activamente en las
1. FUERZA. Leyes de Newton.
clases y presenta a
2. Fuerzas que actan sobre los
tiempo
y
bien
cuerpos.
elaborados
3. Ley de gravitacin universal.
informes
de
4. PRESIN: Concepto.
laboratorio
y
5. Presiones en fluidos.
trabajos de clase
6. Presin atmosfrica
INVESTIGACIN:
PROYECTO
HUERTA ESCOLAR- PROCESOS
CIENTFICOS E INVESTIGATIVOS
Establece
relaciones
entre
procesos, conceptos y fenmenos
fsicos y qumicos
Se apropia del conocimiento y lo
utiliza en la solucin de problemas y
aplicaciones que expone en eventos
escolares
Disea tabla peridica con base en
la estructura atmica y describe las
propiedades y comportamiento de
cada elemento.
medicin,
fuerzas,
presin
y
mecnica de los fluidos
en la
Aplica habilidades comunicativas y
cientficas en el proyecto de aula
GRADO NOVENO
PLAN POR GRADO
GRADO
OBJETIVO DEL
GRADO
CAMPOS DE
PENSAMIENTO
CAMPO DE CIENCIA
Y TECNOLOGIA
NOVENO
Proporcionar los elementos tericos y prcticos mediante el estudio de la gentica, la taxonoma, la
microbiologa y el metabolismo, fundamentales para el desarrollo de una actitud positiva e investigativa frente a
la conservacin de las especies, la herencia, los procesos metablicos y las aplicaciones biotecnolgicas, tiles
en la vida cotidiana y en la biotica que debemos implementar.
EJE COMUNICACIN- EJE PRACTICA- EJE DE MODELACIN Y EJE DE ACERCAMIENTO A LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGA
Ejes temticos:
Sistemas-Ambiente Materia y Energa (Procesos fsicos, qumicos, biolgicos y ambientales)
SISTEMAS
MATERIA
Gentica:
ADN, Cromosomas, Propiedades de la tabla
modelo
de
doble
hlice, peridica.
explicacin del almacenamiento y
qumicos
para
transmisin del material gentico. Enlaces
formacin de compuestos.
Leyes de la herencia
Clasificacin
de
los
Herencia humana
compuestos
qumicos.
Herencia ligada al sexo.
Mutaciones y sndromes
y
grupos
Clasificacin taxonmica, claves y Funciones
funcionales..
explicaciones.
Microbiologa:
Historia,
importancia y su relacin con el
hombre.
ENERGIA
AMBIENTE
La electrizacin de los cuerpos.

Clasificacin de los seres
Cargas
elctricas
y vivos:
conductores.
- Reino
mnera,
protisto,
Campo elctrico.
hongo,
vegetal
y
animal.
Mtodos de deteccin de cargas
Biodiversidad
y
elctricas.
conservacin
de
las
Descargas elctricas.
especies
Luz, calor, circuito y clases.
Conservacin
mejoramiento
Reciclaje
Proyectos:
y
ambiental:
- Biotecnologa
- Procesos biolgicos:
- Composicin de seres vivos.
- Metabolismo de los alimentos.
Formacin de lderes
Drogadiccin y alcoholismo.
Huerta Escolar
HerbariosClasificacin
Plantas de la Huerta
Biotecnologa:Conservacin
de los productos de la
huerta.
PRIMER PERIODO NOVENO

LOGROS GRADO
Autoestima (saber
ser / Actitudinal)

cognitivo)
Autogestin ( saber
hacer / Procedimental
Demuestra
responsabilidad
y
compromiso en la
formacin de hbitos
de
vida
sana,
valoracin
del
desarrollo cientfico
y tecnolgico en
beneficio personal y
del entorno
Interpreta los conceptos bsicos , los

analiza, relaciona e interioriza como
insumos en la construccin de
proyectos de vida.
Aplica los conocimientos y

habilidades en la solucin
de problemas y prcticas
tiles para el diario vivir,
compartir con los dems y
aprovechar
en
forma
racional los recursos del
entorno
en beneficio
propio y del planeta.
TPICOS O TEMAS A DESARROLLAR
Autoestima (saber Comunicacin ( saber

ser / Actitudinal)
cognitivo)
INDICADORES DE INDICADORES DE LOGRO
LOGRO
Gentica
ADN, genes, cromosomas

Explicacin del almacenamiento y
transmisin del material gentico.
Leyes de herencia
HERENCIA HUMANA Herencia de los
grupos sanguneos Herencia ligada al sexo.
Mutaciones. Anomalas cromosmicas
Sndromes
APLICACIONES
rbol
genealgico.
Clonacin.
.Transgnicos.
Genoma
humano. Ingeniera Gentica. Ventajas y
desventajas de la manipulacin gentica
Trabaja
en
equipo y entrega
a tiempo los
trabajos
e
informes
Cuida y respeta
su cuerpo y su
entorno,
y
muestra inters
por
los
problemas
de
manipulacin
gentica..
saber
/ Autogestin ( saber hacer /

Procedimental
INDICADORES
DE
LOGRO
Explica la estructura del ADN, la

duplicacin y sntesis de protenas y
su importancia en la transmisin de
caracteres hereditarios
Aplica las leyes de

Mendel y principios
genticos
en
la
Comunica oralmente o por escrito el

resultado de los trabajos, consultas
y experiencias en el campo de la
gentica y herencia de algunos
caracteres familiares
Explica
las
mutaciones,
transgnicos.
Clonacin, ingeniera
gentica y genoma ,
argumentando
la
importancia cientfica y
tecnolgica
Interpreta, analiza y comprende la

herencia de algunos caracteres
familiares y los plasma en un rbol
genealgico
SEGUNDO PERIODO NOVENO
LOGROS GRADO

Actitudinal)
Comunicacin (
saber / cognitivo)
saber

Procedimental
Demuestra responsabilidad
y compromiso en la
formacin de hbitos de vida
sana, valoracin del
desarrollo cientfico y
tecnolgico en beneficio
personal y del entorno
Interpreta los conceptos

bsicos
,
los
analiza,
relaciona e interioriza como
insumos en la construccin
de proyectos de vida.

habilidades en la solucin de
problemas y prcticas tiles
para el diario vivir, compartir
con los dems y aprovechar
en forma racional los recursos
del entorno en beneficio
I
AMBIENTE
CLASIFICACIONTAXONOMICA
Valora la vida como

resultado de la
conservacin y
preservacin de las
especies
Reconoce criterios,
principios, caracteres y
categoras taxonmicas
bsicas en la
clasificacin biolgica
Se informa para
participar en debates de
manera activa y
responsable.
Describe aplicaciones
biotecnolgicas en la
industria, medicina y
alimentacin
de los microorganismos en
las actividades humanas y
hace aplicaciones
biotecnolgicas y
cotidianas
Presenta informes,
cuaderno y trabajos de
clase en orden y
Presenta informes y
resultados del proyecto
de aula: herbario y
biotecnologa
Teora sobre el origen de la vida

Evolucin del pensamiento biolgico.
Taxonoma y sistemas de
clasificacin,
categoras taxonmicas y especiacin.
Clasificacin de los
seres vivos
Reinos de clasificacin: virus, mnera,
protistos, hongos , plantas y animales
Claves taxonmicas
Especies en va de extincin
MICROBIOLOGIA
Historia e importancia de la
Clasifica los seres vivos

elaborando claves
dicotmicas para
diferenciar grupos, clases,
rdenes familias y
especies.
microbiologa
Microorganismo y la industria
Microorganismos y enfermedades.
Vacunas
APLICACIONES .
Biotecnologa e ingeniera gentica
participa en las
actividades propuestas
Elabora herbario con base

en la consulta y aplicacin
de tcnicas y principios
taxonmicos en el
proyecto de huerta escolar
TERCER PERIODO NOVENO

Actitudinal)

cognitivo)

Procedimental
Demuestra
responsabilidad
y
compromiso
en
la
formacin de hbitos de
vida sana, valoracin del
desarrollo
cientfico
y
tecnolgico en beneficio
personal y del entorno
Interpreta los conceptos bsicos

, los analiza,
relaciona e
interioriza como insumos en la
construccin de proyectos de
vida.

problemas y prcticas tiles para
el diario vivir, compartir con los
dems y aprovechar en forma
racional los recursos del entorno
en beneficio propio y del planeta.
LOGROS GRADO
TPICOS
O
DESARROLLAR
TEMAS
INDICADORES
LOGRO
SISTEMAS- MATERIA Y ENERGIA

1.METABOLISMO
INDICADORES DE
LOGRO
Composicin de los seres vivos

Bioelementos y biocompuestos.
Procesos de fotosntesis y
respiracin.
Sntesis de carbohidratos, grasas y
protenas Metabolismo de los
alimentos
Digestin qumica de los nutrientes.
El papel de las enzimas y
absorcin de los nutrientes
Importancia de la dieta alimenticia
Aplicaciones- BIOTECNOLOGA
I
Describe los procesos y

resultados de los trabajos
experimentales realizados
Explica y determina
caractersticas
de
bioelementos
biocompuestos
Toma decisiones
sobre la sana y
equilibrada
alimentacin y prctica
de ejercicios que
favorezcan su salud.
Presenta sus informes

de
laboratorio
y
trabajos a tiempo y
bien elaborados
las
los
y
Describe
el metabolismo
de carbohidratos, grasas,
protenas y de las enzimas,
alcaloides,
vitaminas
y
cidos nucleicos.
Disea dietas balanceadas

para una buena salud y
analiza adecuadamente las
etiquetas..
Aplica
tcnicas
de
conservacin
y
procesamiento de alimentos
(productos de la huerta
escolar)
CUARTO PERIODO NOVENO
LOGROS GRADO
Autoestima (saber ser

/ Actitudinal)
Comunicacin ( saber
saber / cognitivo)
Demuestra
responsabilidad y
compromiso en la
formacin de hbitos
de vida sana,
valoracin del
desarrollo cientfico y
tecnolgico en
beneficio personal y
del entorno
Interpreta
los
conceptos
bsicos,
los analiza, relaciona
problemas y prcticas tiles para el
e interioriza como diario vivir, compartir con los dems y
insumos
en
la
aprovechar en forma racional los
construccin
de
recursos del entorno en beneficio
proyectos de vida.
INDICADORES DE
LOGRO
INDICADORES DE
LOGRO
I

Procedimental
MATERIA
Propiedad de la tabla peridica.
Enlaces qumicos y formacin de compuestos
Regla del octeto valencia.
Clases de enlaces inicos, covalentes y
polares
Formacin de compuestos
Funciones y grupos funcionales.
ENERGIA
La electrizacin de los cuerpos

Los tomos y las cargas elctricas
Conductores dielctricos. Campo elctrico
Electrizacin por conduccin e induccin. Las
descargas elctricas
MOVIMIENTO Fuente para la produccin

elctrica .Corriente elctrica, intensidad y
efectos. Luz- calor en una resistencia. Circuito
elctrico
INDICADORES DE
LOGRO
INDICADORES DE
LOGRO
Fomenta el trabajo
propio y el de los
compaeros.
Aplica las 5 ESES

y las 5 ERRES
como principios de
responsabilidad y
compromiso
consigo mismo y
con el entorno.
Argumenta las
caractersticas de
la tabla Peridica,
enlaces,
formacin de
sustancias.
Identifica
caractersticas,
fundamentos y
aplicaciones de
fenmenos
elctricos y
magntico
Organiza grupos de trabajo para
indagar sobre la aplicacin de los
compuestos qumicos en la
Industria.
Reconoce las caractersticas de
la tabla Peridica, enlaces
qumicos, grupos funcionales y
funciones qumicas
Utiliza los diferentes sistemas
para nombrar algunos
compuestos inorgnicos y su
clasificacin.
Realiza experimentos y
aplicaciones de procesos fsico
qumico que socializa ante sus
compaeros.

PLAN DE REA (POR CICLO Y GRADO) AO 2014. CICLO 5 GRADOS 10 Y 11
OBJETIVO DEL REA: Hacer que el estudiante desarrolle un pensamiento cientfico que le permita contar con una teora integral del mundo
LOGROS DEL AREA
cotidianos
CICLO: CINCO (10 Y 11) IMPRONTAS: Proyecto profesional y laboral
EJES DE DESARROLLO: INVESTIGACIN Y DESARROLLO DE LA CULTURA PARA EL TRABAJO.
OBJETIVOS DEL REA PARA EL CICLO
Integrar los conocimientos
profesional y laboral
cientficos,
sociales, culturales, ambientales y tecnolgicos de su proyecto de vida a su futuro acadmico,
LOGROS PARA EL CICLO

AUTOESTIMA: Fortalecer el respeto, el trabajo en equipo y la autorregulacin fundamentales en su vida profesional y laboral
COMUNICACIN: Mostrar destrezas y habilidades comunicativas y buen manejo del lenguaje cientfico indispensables en la vida cotidiana,
universitaria y laboral
AUTOGESTIN: Aplicar los conocimientos cientficos, habilidades, destrezas y procesos de investigacin adquiridos , en el contexto
universitario, laboral y personal.
EJES TEMATICOS: SISTEMAS, AMBIENTE, MATERIA Y ENERGIA (PROCESOS FSICOS, QUMICOS, BIOLGICOS Y AMBIENTALES)
Ciclo: 5 Grado: DCIMO

Aprendizajes
Conocimientos
esenciales
8. Conciencia
Al finalizar el grado dcimo los
ambiental
estudiantes deben saber sobre:
La incidencia de la Fsica en
los problemas que afectan el
medio ambiente.
Mecnica y el movimiento
de masas de aire en la
radiacin
Los fluidos y la contaminacin
atmosfrica
La energa y sus diferentes
manifestaciones y
transformaciones.
Energas alternativas limpias,
la luz solar.
Trabajo, energa en la
alimentacin y el aporte al
gasto de caloras
Cinemtica y el
desplazamiento de las masas
de lluvia cida
Mecnica en el movimiento
de vehculos con combustible
fsiles y los alternativos.
El reciclaje para ahorrar gasto
de energa en extraccin de
materias primas y
elaboracin de nuevos
materiales.
Le energa y el tratamiento
de residuos en materiales no
Capacidades
Actitudes
El estudio de las ciencias

experimentales desarrolla
competencias y capacidades. Al
terminar el grado dcimo el
estudiante debe ser capaz de:
Observar analizar y
proponer soluciones sobre
las consecuencias del mal
uso de la energa.
Argumentar y plantear
mejoras en el manejo de
residuos slidos para el
ahorro de energa.
Formular y responder
positivamente preguntas
sobre re- direccionar el uso
del conocimiento cientfico
para el manejo del
impacto ambiental de su
empresa virtual.
Trabajar en equipo para
formular y divulgar el
mnimo impacto ambiental
que genera el producto de
su empresa virtual
Utilizar productos
reciclables con ingenio
para elaborar
experimentos de fsica.
Entender y utilizar tic para
simulaciones de
laboratorios virtuales y as
Los conocimientos y
competencias cientficas
Buscar y aplicar en su
entorno formas
eficientes de ahorrar
energa
Sensibilizar a la
comunidad sobre el
uso de productos
biodegradables que
ayuden al cuidado del
medio ambiente.
Usar la informacin de
manera crtica para
conciliar el
conocimiento cientfico
con el cuidado del
medio ambiente.
Apreciar la manera
como la fsica utiliza la
investigacin para
inventar y optimizar
tcnicas que mejoren
el cuidado del entorno
y la calidad de vida del
ser humano.
Utilizar la matemtica
como lenguaje de la
fsica.
biodegradables
El impacto ambiental de cada
empresa virtual propuesta en
el Simposio Empresarial.
ASIGNATURA: FSICA Ciclo: 5 Grado: UNDCIMO

Aprendizajes
Conocimientos
esenciales
8. Conciencia
Al finalizar el grado once los
ambiental
estudiantes deben saber
sobre:
Sonido y la
contaminacin
auditiva.
Las ondas sonoras,
electromagnticas y
su impacto ambiental.
La luz, el espectro
electromagntico y el
equilibrio trmico de
la tierra.
cuidar el entorno.
Adquiere la capacidad
para integrarse en
diferentes contextos
familiares, laborales
sociales y culturales.
Utilizar los conocimientos
adquiridos en fsica para
hacer uso creativo en el
medio educativo y fuera de
l.
Capacidades
Actitudes
El estudio de las ciencias experimentales

desarrolla competencias y capacidades.
Al terminar el grado dcimo el estudiante
debe ser capaz de:
Adquirir la disciplina para el
estudio de la fsica como una
ciencia en la continua bsqueda
del beneficio de la humanidad.
Ser creativo para presentar
experimentos con elementos
reciclables.
Ser consciente que el uso de tics
para estudiar simulaciones de
Los conocimientos y
competencias cientficas
Ser agente participante
de los cambios
cientficos tecnolgicos
que da a da suceden
para estudiarlos y
mejorarlos en beneficio
del medio.
Utilizar la creatividad
para mejorar las
condiciones de su
entorno optimizando el
Termodinmica: la
potencia radiada por
los cuerpos negros y
el efecto invernadero.
Presin atmosfrica y
el impacto de la
produccin de
biocombustibles.
Conocimiento de
instrumentos pticos
como herramienta
para el desarrollo de
la biotecnologa
Temperatura, calor,
calor especfico para
la produccin de
crnicos y lcteos de
ptima calidad.
Gestin empresarial
para tener la
capacidad de
presentar empresas
que participen como
socias competentes
en las comunidades
cientficas nacionales
e internacionales.
El PRAE y eventos
cientficos
tecnolgicos.
laboratorios experimentales
virtuales genera el cuidado del
entorno
Ser riguroso en las pruebas que
somete la produccin de crnicos
y lcteos para el buen manejo de
los desechos de estos productos.
Trabajar en equipo para planear
detenidamente la formulacin de
formas eficientes y econmicas de
elaborar los productos de
biotecnologa con el fin de
minimizar su impacto ambiental.
Presentar y comercializar los
productos en la feria empresarial
Josestas creando conciencia
sobre las norma BPM
Estar en la bsqueda continua de
proponer y desarrollar sistemas
capaces de corregir errores
causados por la tecnologa y as
reducir el impacto ambiental.
Superar la concepcin sobre el ser
como imitacin o dependiente de
otro, y de hacer solo el ejercicio y
la tarea.
reciclaje
Generar oportunidades
y desafos en las reas
de investigacin para
la presentacin de
empresas innovadoras
en la feria empresarial
Apreciar la manera
como la fsica utiliza la
investigacin para
inventar y optimizar
tcnicas que mejoren
el cuidado del entorno
y la calidad de vida del
ser humano.
Tener habilidades
para integrarse en
diferentes contextos
familiares, laborales
sociales y culturales.
LA BASE COMN : Ciencias

2 Ciencia y Al finalizar el CICLO
tecnologa
estudiantes deben saber
sobre:
-
Investigacin: mtodo
y procesos
investigativos.
Materia: propiedades,
cambios, estructura y
transformacin.
Elementos,
compuestos qumicos:
propiedades,
clasificacin,
nomenclatura.
Transformaciones de
la materia y de la
energa
Energa
manifestaciones de la
materia.
Fuerza, trabajo,
movimiento. Maquinas
Bioqumica
Biotecnologa
de
combustibles
y
abonos.
Agroindustria:
productos lcteos y
crnicos
El estudio de las ciencias experimentales Los conocimientos y

desarrolla competencias y capacidades. Al competencias cientficas
terminar el ciclo 5 el estudiante debe ser capaz
Aplicar procesos de investigacin: observar,
preguntar, formular una hiptesis y validarla,
argumentar, modelar
y experimentar en
protocolos sencillos.
Aplicar el lenguaje matemtico en los
procesos de la fsica y qumica.

Realizar protocolos en ciencia y tecnologa
utilizando
las
herramientas
apropiadas,
experiencias, simulaciones, r informtica
Utilizar adecuadamente los lenguajes cientficos

en sus escritos, exposiciones y vida cotidiana
Dominar las principales unidades de medicin
y saber asociarlas a las magnitudes fsicas y
qumicas
Relacionar la ciencia, la tcnica y la tecnologa y
su importancia en el desarrollo de la humanidad.
Apropiarse del conocimiento y aplicarlo en la
cotidianidad
Utilizar la ciencia y la tecnologa en la solucin
de los problemas
. Inters por la ciencia y

la tecnologa.
El sentido de la
observacin; la
curiosidad y el deseo de
aprender
El espritu crtico para
abordar los diferentes
problemas y
situaciones en su
contexto
La conciencia de las
implicaciones ticas de
estos cambios y de
tener la ciencia al
beneficio del hombre y
de su entorno.
La observacin de las
reglas elementales de
seguridad en el
laboratorio de fsica,
qumica y biotecnologa
La responsabilidad
frente al medio
ambiente, al mundo
vivo, a la salud.
GRADO DECIMO - QUMICA

OBJETIVO DEL GRADO Relacionar la estructura de las molculas inorgnicas con sus propiedades fsicas, qumicas y su capacidad de
cambio qumico, en los procesos industriales y tecnolgicos siendo crticos cuando se conecta la qumica con el entorno biofsico, cultural y
socioeconmico
LOGROS POR GRADO
AUTOESTIMA: Destacar la importancia que tienen las actitudes en el aprendizaje y su influencia en el clima de aula.
COMUNICACIN: Adquiere habilidades para leer comprensivamente los problemas planteados y hacer y un esquema mental que le permita
resolverlos de manera acertada.
AUTOGESTIN: Emplea informacin cientfica adecuada que le permita dar respuesta a la solucin de problemas determinados.
EJES TEMTICOS
SISTEMAS
PROYECTO DE VIDA
ELECCIN DE PAREJA.
MENTALIDAD
EMPRESARIAL
MATERIA
Estructura de la materia y sus
propiedades.
La
tabla
peridica
y
sus
aplicaciones.
Enlace qumico y leyes.
Nomenclatura
y
reacciones
qumicas.
Principales funciones qumicas y su
nomenclatura.
Ecuaciones, reacciones.
Mtodo de balanceo.
Las
soluciones,
componentes,
factores que afectan la velocidad de
la reaccin.
Formas
de
expresar
ENERGIA
AMBIENTE
ENERGIA
Concepto,
energa.
clases
Temperatura, escalas.
Calor: entalpa, entropa.
de
Problemas ambientales
Efecto invernadero
Lluvia cida
Destruccin de la capa de
Ozono.
Empresa
e
impacto
ambiental
Aplicaciones
conceptos
fsicos
concentraciones.
Constante de equilibrio.
MOMENTUM
E
IMPULSO
Ecuaciones
correspondientes
Aplicaciones
PROGRAMACIN POR PERIODOS DCIMO

PRIMER PERIODO DCIMO - QUIMICA
LOGROS GRADO

Actitudinal)
Destacar la importancia
que tienen las actitudes
en el aprendizaje y su
influencia en el clima de
aula.
TPICOS O TEMAS A
DESARROLLAR
INDICADORES DE
LOGRO
Unidades bsicas del Desarrolla hbitos de

Sistema Internacional.
trabajo individual y
Caractersticas
del
grupal presentando a
trabajo cientfico.
tiempo y bien
Donde esta la Qumica.
elaboradas las
Qu es la materia
actividades
Propiedades y cambios
propuestas
Mezcla y mtodos de
separacin.
Smbolos,
masa
atmica y concepto de
mol.
Frmulas qumicas

cognitivo)

Procedimental
. Adquiere habilidades para leer Emplea informacin cientfica adecuada

comprensivamente los problemas que le permita dar respuesta a la solucin
planteados y hacer y un esquema de problemas determinados.
mental que le permita resolverlos de
manera acertada.
Lee. prepara y expone terica y Reconoce en cada sistema de unidades

experimentalmente, los mtodos
los patrones de medida y opera con
de separacin de mezclas.
ellos en diferentes magnitudes.
Resuelve problemas sobre unidades
Caracteriza la materia en cuanto a
bsicas del sistema internacional y los
sus
cambios,
estructura,
relaciona entre conceptos de materia y
propiedades y composicin
energa.
Disea de una manera creativa los
implementos utilizados en la exposicin
terico-prctica sobre los mtodos de
separacin de mezclas,
SEGUNDO PERIODO DCIMO - QUIMICA

Actitudinal)
LOGROS GRADO
Destacar la importancia
que tienen las actitudes
en el aprendizaje y su
influencia en el clima de
aula.
TPICOS O TEMAS A
DESARROLLAR
MATERIA
ENERGIA.
-
Y -
Teora
y
modelos
atmicos.
Numero
atmico
y
numero masa.
Configuracin
electrnica.
La
tabla
peridica y sus
propiedades.
Las leyes en los cambios
qumicos.

cognitivo)

manera acertada.
INDICADORES DE
LOGRO
I
Programa el tiempo y desarrolla

efectivamente
las
actividades
acadmicas.
Manifiesta una actitud
positiva frente a los
temas abordados.
Trabaja con orden y
disciplina.
Desarrolla creatividad
e ingenio en la
construccin
de
modelos.

Procedimental
Investiga a cerca de los trabajos que

hicieron
los
primeros
cientficos que estudiaron las propiedades de los elementos
para la ordenacin peridica de
los mismos y expone dichas
consultas con claridad.
Elabora modelos con materiales
comunes
para
representar
diferentes enlaces y los explica.
Comunica en forma escrita sus
inferencias a cerca del sistema
peridico.
Explica la relacin entre la estructura de

los tomos y los enlaces que realiza.
Compara las diferentes teoras sobre el
enlace qumico y resuelve problemas de
aplicacin.
Comprende la organizacin de la tabla
peridica, analiza las propiedades e
infiere los cambios qumicos.
Establece generalizaciones a cerca de

la variacin de propiedades peridicas
de
los
elementos,
leyendo
comprensivamente las tablas.
TERCER PERIODO DCIMO - QUIMICA
LOGROS GRADO
TPICOS O TEMAS
DESARROLLAR

Actitudinal)

cognitivo)
Destacar
la
importancia que tienen
las actitudes en el
aprendizaje
y
su
influencia en el clima
de aula.

manera acertada.
MATERIA.
INDICADORES DE
LOGRO
-
Nomenclatura y reacciones
qumicas.
Principales funciones y su
nomenclatura.
ENERGA Y AMBIENTE
Ecuacin
qumica.
-
reaccin
Clases
reacciones.
Reacciones
endotrmicas
de
Aprende a trabajar en grupo dentro del

laboratorio,
teniendo presente
que
la
responsabilidad
con el manejo de
las sustancias es
clave para el xito
de
las
experiencias.
Asume actitudes de
autodisciplina
y
autocontrol en el
trabajo
de laboratorio y el
manejo de equipos.
I
Consulta los diferentes sistemas para nombrar compuestos y

establece comparaciones entre
ellos.
Entrega informes de laboratorio
bien documentados y los
sustenta
con
argumentos
vlidos.
Utiliza los diferentes sistemas para

nombrar los compuestos inorgnicos y
su clasificacin.
Investiga las implicaciones que para la humanidad genera el

mal uso de las reacciones
qumicas y lo presenta de
manera expositiva.
Establece diferencias entre ecuacin y

reaccin qumica y las clasifica segn el
comportamiento tanto de los reactivos
como de los productos.
Lee documentos cientficos sobre la temtica vista y los
Resuelve problemas utilizando los

conceptos aprendidos en una reaccin.
Balancea ecuaciones por los diferentes

mtodos y debate a cerca de la
importancia de estos en los procesos
industriales.
exotrmicas.
Balanceo
ecuaciones.
discute en grupo.
de -
Valora
la
importancia
que
representa
para
cada
uno
la
necesidad
de
contar
con
los
dems
para
adelantar
actividades
acadmicas.
Reconoce en las prcticas de

laboratorio cuando una reaccin es
exotrmica y cuando es endotrmica.
CUARTO PERIODO DCIMO - QUIMICA
LOGROS GRADO
TPICOS O TEMAS
DESARROLLAR
MATERIA Y ENERGIA.
-Las soluciones
equilibrio qumico.
el
- componentes de una
solucin.
-Factores que afectan la
velocidad
de
una
reaccin.
- Frmulas para expresar
las
diferentes
concentraciones.

Actitudinal)

cognitivo)
Destacar
la
importancia que tienen
las actitudes en el
aprendizaje
y
su
influencia en el clima
de aula.

mental que le permita resolverlos
de manera acertada.
INDICADORES DE
LOGRO
I
Realiza
sus Entrega
informes
de
trabajos
Laboratorio
bien
oportunamente con
documentados, los analiza y
responsabilidad y
los sustenta de manera
los presenta en
coherente.
estricto orden y
Interpreta
de
manera
pulcritud
comprensiva
los
respectivos
.
enunciados de los problemas
Reconoce
la
para resolverlos de manera
importancia
del
lgica y asertiva.
trabajo
colectivo
como medio para
Investiga caractersticas y
superar
propiedades de los gases y
deficiencias y para
los comunica de manera
ampliar opiniones y
competente.
conceptos.
Resuelve problemas de medicin

estequiomtrica en forma correcta.
Aplica las respectivas leyes de los
gases en la solucin de problemas,
tanto en talleres grupales como en el
trabajo personal.
Reconoce las variables de la ecuacin
de estado para resolver problemas y
aplica los despejes y unidades
correspondientes en la solucin de
problemas.
Aplica las unidades de concentracin de
soluciones al resolver problemas.
- Constante de equilibrio.
- Equilibrio cido, bsico,
pH.
Identifica las constantes de equilibrio

para las soluciones.
GRADO ONCE - QUIMICA

OBJETIVO DEL GRADO Lograr una visin integrada de la Qumica Orgnica en cuanto a su nomenclatura, mecanismos de reaccin e
isomera, as como los procesos sintticos y analticos con un establecimiento de un referente que le permita analizar la incidencia de la
Qumica en el impacto social y ecolgico
LOGROS POR GRADO.
AUTOESTIMA: Reconoce sus capacidades, habilidades y destrezas y las utiliza en su desarrollo personal y en beneficio de la comunidad..
COMUNICACIN: Interpreta los elementos bsicos de la qumica en el reconocimiento del impacto de las sustancias en la salud y el medio
ambiente.
AUTOGESTIN: Aplica los conocimientos adquiridos de la qumica orgnica en su vida laboral, empresarial y en su desarrollo personal con
responsabilidad tica en su actuar personal y en beneficio de su entorno.
EJES TEMTICOS -QUIMICA
SISTEMAS
MATERIA
Funciones qumicas en los

Seres vivos.
El tomo de carbono y los

compuestos orgnicos.
Los hidrocarburos
alifticos, cclicos,
aromticos: Estructura,
propiedades.
Funciones orgnicas:
oxigenadas y
nitrogenadas,
Estructura,
propiedades.
Carbohidratos, lpidos y
protenas, su metabolismo en
los seres vivos.
ENERGIA
AMBIENTE
Propiedades fsico-qumicos de
los hidrocarburos y de las
funciones.
Empresa e impacto
ambiental
Contaminacin ambiental
por hidrocarburos.
Conceptos Ecuaciones
correspondientes Aplicaciones
PRIMER PERIODO ONCE- QUIMICA

Autoestima
(saber ser /
Actitudinal)
Comunicacin ( saber saber / cognitivo)

Procedimental
Reconoce
sus
capacidades,
habilidades
y
destrezas y las
utiliza
en
su
desarrollo personal
y en beneficio de la
comunidad..
. Interpreta los elementos bsicos de la

qumica en el reconocimiento del impacto de
las sustancias en la salud y el medio
ambiente.
Aplica los conocimientos adquiridos de la

qumica orgnica en su vida laboral,
empresarial y en su desarrollo personal con
responsabilidad tica en su actuar personal
y en beneficio de su entorno.
TPICOS O TEMAS A
DESARROLLAR
INDICADORES DE
LOGRO
I
Las soluciones y el
equilibrio qumico
Componentes de una
solucin.
Formas de expresar las
concentraciones.
Constante de equilibrio.
Equilibrio acido base.
EL tomo de carbono
y sus caractersticas.
Tipos de compuestos
orgnicos
y
sus
generalidades.
Reconoce
sus
capacidade
s
y
las
utiliza
en
pro de la
comunidad
LOGROS GRADO
Escribe a partir de una solucin ,las

diferentes formas de expresar la
concentracin
Interpreta argumenta y propone
soluciones
a
los
problemas
relacionados con PH
Elabora un mapa conceptual con los
compuestos que forma el tomo de
carbono.
Lee, prepara y expone terica y
experimentalmente, los mtodos de
separacin de mezclas.
Caracteriza la materia en cuanto a
sus cambios, estructura, propiedades
y composicin
Realiza clculos cuantitativos con

las
soluciones
y
sus
concentraciones.
Resuelve ejercicios de potencial de
hidrogeno
e
interpreta
los
resultados.
Caracteriza
los
compuestos
orgnicos y analiza las principales
propiedades.
Reconoce en cada sistema de
unidades los patrones de medida y
opera con ellos en diferentes
magnitudes.
Resuelve problemas sobre unidades
bsicas del sistema internacional y
los relaciona entre conceptos de
materia y energa.
Disea de una manera creativa los

implementos
y utilizados en la
exposicin terico-prctica sobre los
mtodos de separacin de mezclas,
SEGUNDO PERIODO ONCE- QUIMICA
LOGROS GRADO
TPICOS O TEMAS A
DESARROLLAR

Actitudinal)

cognitivo)
Reconoce
sus
capacidades, habilidades
y destrezas y las utiliza en
su desarrollo personal y
en
beneficio
de
la
comunidad..
. Interpreta los elementos bsicos de

la qumica en el reconocimiento del
impacto de las sustancias en la salud
y el medio ambiente.

INDICADORES DE
LOGRO
I
Hidrocarburos
Reconoce como ha Compara
los
diferentes Realiza competencias para establecer
saturados.
avanzado la Qumica
hidrocarburos en su estructura,
condiciones
sobre
los
diferentes
.Estructura
y
orgnica a partir de
nomenclatura y deduce sus
hidrocarburos cclicos y alifticos.
nomenclatura.
los
hidrocarburos,
caractersticas.
Propiedades
valorando
su
Argumenta hiptesis y teoras sobre el
fisicoqumicas
importancia.
Utiliza
adecuadamente
los
comportamiento de los hidrocarburos
Obtencin y aplicacin
conceptos
sobre
el
realizando
los
ejercicios
de
.
Demuestra inters y
comportamiento
de
los
nomenclatura y los problemas de sus
Hidrocarburos
actitud positiva por la
hidrocarburos
y
resuelve
propiedades fsico qumicas.
insaturados.
materia,
realizando
situaciones puntuales.
Formacin
de
los
las
actividades
enlaces
y
propuestas
nomenclatura.
oportunamente.
Propiedades
de
alquenos y alquinos
Mtodos de obtencin
de los compuestos
insaturados
Usos
de
hidrocarburos
insaturados
los
TERCER PERIODO ONCE- QUIMICA
LOGROS GRADO
TPICOS O TEMAS
DESARROLLAR
Autoestima (saber
ser / Actitudinal)

cognitivo)
Reconoce
sus
capacidades,
habilidades
y
destrezas
y
las
utiliza
en
su
desarrollo personal
y en beneficio de la
comunidad..


INDICADORES DE
LOGRO
I
Hidrocarburos aromticos
Caracteriza
los Diferencia claramente los Desarrolla pruebas donde se muestran
Estructura de los anillos
hidrocarburos y las
hidrocarburos aromticos y
las diferentes competencias, valorando
aromticos
funciones
las funciones oxigenadas y
sus conocimientos.
Nomenclatura y propiedades
oxigenadas,
aplica estos conceptos en Aplica y mide sus conocimientos
fsico-qumicas.
valorando
su
situaciones concretas.
realizando los clculos requeridos para
Mtodos de obtencin de los
importancia biolgica Utiliza adecuadamente las
el
proyecto
de
agroindustria
y
aromticos y sus derivados.
e industrial.
propiedades y mtodos de
biotecnologa.
Funciones oxigenadas.
Observa los videos,
obtencin en la resolucin de
Estructura,
nomenclatura,
los
interioriza
y
reacciones
entre
estos
propiedades, mtodos de
aporta sus opiniones,
compuestos.
obtencin y usos de las
enriqueciendo
el
diferentes funciones a nivel
trabajo en grupo.
industrial.
CUARTO PERIODO ONCE- QUIMICA
LOGROS GRADO
TPICOS O TEMAS A
DESARROLLAR
Funciones
nitrogenadas
Aminas
Amidas
Cianuros
Bioqumica
Carbohidratos
Lpidos
Protenas
cidos nucleicos

Actitudinal)

cognitivo)
Reconoce
sus
capacidades, habilidades
y destrezas y las utiliza en
su desarrollo personal y
en
beneficio
de
la
comunidad..


INDICADORES
LOGRO
I
Valora la importancia Clasifica las funciones orgnicas y Elabora informes sobre las prcticas
de la Qumica cuando
los biocompuestos y los nombra
Experimentales.
reconoce
que
los
correctamente.
procesos como el
Utiliza estrategias empresariales sobre
metabolismo de los Argumenta la manera como los
estos temas.
seres vivos son un
cambios
qumicos
de
los
conjunto
de
compuestos orgnicos inciden en
reacciones qumicas.
los seres vivos.
Fomenta la disciplina
de trabajo tanto en
forma individual como
de grupo
GRADO DECIMO - FSICA

OBJETIVO DEL GRADO DE LA ASIGNATURA FSICA Despertar en los estudiantes capacidades para conocer y plantear modelos para
resolver problemas de los fenmenos fsico-mecnicos, relacionndolos con el diario vivir, mediante la interpretacin argumentacin
proposicin de hiptesis, el diseo de experimentos y el manejo de las tics, que contribuyan a la calidad de vida.
LOGROS POR GRADO
AUTOESTIMA. Argumenta desde marcos generales de la tica el papel de la ciencia, en la construccin de un pas mejor para todos.
COMUNICACIN:. Hace descripciones y narraciones de sucesos cientficos apoyndose en teoras explicativas y en leyes cientficas
orientados a buscar la interrelacin de los fenmenos fsicos
AUTOGESTIN: Soluciona correctamente ejercicios terico prcticos del diario vivir apoyndose en teoras explicativas formalizadas, utilizando
modelos lgico matemticos y modifica sus conceptos a travs de la critica a las propias soluciones propuestas.
EJES TEMTICOS
SISTEMAS
MATERIA
ENERGIA
AMBIENTE
GRAVITACIN UNIVERSAL
Leyes de Keppler. Aportes de Coprnico
MOMENTUM
IMPULSO
E ENERGIA Concepto, clases de energa.
Teora de Newton
Ecuaciones
correspondientes
VECTORES Magnitudes Escalares
Aplicaciones
Temperatura,
entropa.
escalas.
Calor:
entalpa,
ENERGIA Cinemtica. Cada de cuerpos
Magnitudes Vectoriales
Movimiento en el plano. Movimiento

parablico. Movimiento circular uniforme
Operaciones con vectores
TRABAJO, POTENCIA Y ENERGA
Resultante entre Vectores
DINMICA Leyes de Newton
Componentes rectangulares de un vector.
Fuerza y Aceleracin. Vector fuerza
PROYECTO DE VIDA
Resultante entre varias fuerzas
ELECCIN DE PAREJA.
Conceptos
MENTALIDAD EMPRESARIA
Ecuaciones correspondientes
Problemas
ambientales
Efecto
invernadero
Lluvia cida
Destruccin
de la capa
de Ozono.
Empresa e
impacto
ambiental
Aplicaciones
conceptos
fsicos
PRIMER PERIODO DECIMO FISICA
LOGROS GRADO
TPICOS O TEMAS A
DESARROLLAR
SISTEMAS
Vectores
MATERIA
Magnitudes fsicas
Notacin cientfica
Dimensionalidad
Sistemas de medida
Proporcionalidad
AMBIENTE
Cinemtica
Movimiento uniforme
Movimiento variado
Movimiento acelerado
Autoestima
Comunicacin
Autogestin
( saber hacer / Procedimental)
Argumenta desde marcos

generales de la tica el papel de la
ciencia, en la construccin de un
pas mejor para todos
Hace descripciones y narraciones

de sucesos cientficos apoyndose
en teoras explicativas y en leyes
cientficas orientados a buscar la
interrelacin de los fenmenos
fsicos
Soluciona correctamente ejercicios

terico prcticos del diario vivir
apoyndose en teoras explicativas
formalizadas, utilizando modelos
lgico matemticos y modifica sus
conceptos a travs de la critica a
las propias soluciones propuestas.
Presenta a tiempo y con calidad Lee grficas de MU y obtiene Utiliza

adecuadamente
la
sus trabajos y actividades
conclusiones a partir de ellas.
matemtica
y
soluciona
propuestas.
correctamente ejercicios de
Analiza las variables que afectan el
magnitudes fsicas.
Con su actitud y responsabilidad,
comportamiento del movimiento
colabora
con
el
buen
de los cuerpos, y las determina. Interpreta problemas de aplicacin
rendimiento de la clase.
al diario vivir de M.U y M.U.V. y
los soluciona correctamente.
Utiliza las tics para estudiar y
adelantar temas de clase.
SEGUNDO PERIODO DECIMO FISICA
LOGROS GRADO
TPICOS O TEMAS
A DESARROLLAR
Autoestima
Comunicacin
Autogestin

generales de la tica el papel de la
ciencia, en la construccin de un
pas mejor para todos

fsicos

ENERGIA
Cinemtica
Cada de cuerpos
Movimiento en el
plano
Movimiento
parablico
Movimiento circular
uniforme
AMBIENTE
Aplicaciones
Presenta trabajos con calidad y Compara su experiencia del Establece

relaciones
entre
responsabilidad
movimiento
de
diferentes
modelos
matemticos
de
cuerpos en cada libre, y los
movimiento
en
el
plano,
Escucha
con
actitud
de
interpreta de acuerdo a las
identificando con el entorno
aprendizaje y juicio crtico las
teoras de la fsica.
fenmenos relacionados.
opiniones de los dems.
Analiza problemas de aplicacin
Interpreta la relacin entre
del movimiento en el plano y los
movimiento
uniforme,
soluciona relacionndolos con
Cumple con sus funciones
movimiento uniforme acelerado
su entorno.
cuando trabaja en grupo y
en el movimiento parablico, Aplica
correctamente
la
respeta las de los dems.
para
explicar
problemas
matemtica en la solucin de
cotidianos.
ejercicios de lpiz y papel, del
diario vivir
Utiliza las tics para estudiar
simulaciones de movimiento.
TERCER PERIODO DECIMO FISICA
LOGROS GRADO
TPICOS O TEMAS A
DESARROLLAR
SISTEMAS
Vector Fuerza
Operaciones
ENERGIA
DINMICA
Leyes de Newton
Fuerza y Aceleracin
Aplicacin ley 2, ley 3
de Newton
Autoestima
Comunicacin
Autogestin

generales de la tica el papel de
la ciencia, en la construccin de
un pas mejor para todos

fsicos

Con su actitud y responsabilidad

colabora
con
el
buen
rendimiento de la clase.
Grfica diagramas de fuerzas,

para sistemas de cuerpos
Resuelve grafica y analticamente

, ejercicios propuestos de
esttica
Cuida de su presentacin personal

y de su entorno
Relaciona las leyes de Newton y

las ajusta a
fenmenos
diarios, las explica en lenguaje
cientfico utilizando grficas.
Aplica
las
ecuaciones
matemticas de dinmica, a la
solucin
de
diversos
fenmenos estudiados, en el
entorno
Relaciona variables y aplica
ecuaciones para solucionar
problemas de dinmica
CUARTO PERIODO DECIMO FISICA
LOGROS GRADO
TPICOS O TEMAS A
DESARROLLAR
SISTEMAS
GRAVITACIN
UNIVERSAL
Leyes de Keppler
Aportes de Coprnico
Teora de Newton
ENERGIA
TRABAJO, POTENCIA Y
ENERGA
Conceptos
Clases de energa
Energa mecnica
AMBIENTE
Aplicaciones
MATERIA
MOMENTUM E IMPULSO
Choques elsticos,
inelsticos
Ecuaciones
Autoestima
Comunicacin
Autogestin

generales de la tica el papel
de la ciencia, en la
construccin de un pas
mejor para todos

fsicos

Participa en el desarrollo de
actividades
institucionales
con
calidad
y
responsabilidad.
Se informa sobre avances
tecnolgicos y asume
posicin crtica sobre
sus implicaciones en el
medio
Utiliza
adecuadamente
el
lenguaje de la ciencia para
explicar diferentes teoras de
mecnica celeste.
Explica a travs de fenmenos
fsicos con lenguaje cientfico
la relacin entre trabajo,
potencia,
energa
y
momentum.
Utiliza el lenguaje matemtico

para dar resultados correctos
de situaciones y ejercicios
sobre
energa,
trabajo
potencia, y momentum
Aplica
los
conceptos,
y
resultados elaborados en
trabajos prcticos propuestos
GRADO ONCE - FSICA

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA FISICA PARA EL GRADO ONCE: Aplicar las leyes sobre la hidromecnica, termodinmica, las
interacciones vibratorias, ondulatorias y electromagnticas, que le permitan al estudiante explicar estos procesos y su influencia en el entorno,
relacionando su quehacer cotidiano con el conocimiento cientfico a travs de herramientas acadmicas y tecnolgicas, para un mejor
desempeo en su proyecto de vida y laboral.
LOGROS POR GRADO
AUTOESTIMA. Vincula el inters cientfico con el proyecto de vida e investiga acerca de problemas cientficos de la comunidad y el pas, para
colaborar en la solucin de estos.
COMUNICACIN:. Comunica sus argumentos de carcter cientfico en forma oral y escrita mediante informes escritos, y otros cdigos, de
calidad
AUTOGESTIN: Resuelve problemas y ejercicios del diario vivir terico prcticos que se plantean desde la perspectiva de una teora
explicativa mediante modelos matemticos y lgicos
EJES TEMATICOS
SISTEMAS
MATERIA
ENERGIA
AMBIENTE
HIDROSTATICA
Instrumentos pticos
Trabajo. Potencia Energa cintica Energa potencial

Conservacin de la energa mecnica
Presin
Presin atmosfrica
ptica fsica
Principio de pascal
Instrumentos
magnticos
Principio de Arqumedes
GRAVITACIN UNIVERSAL
Leyes de Keppler
Aportes de Coprnico
Teora de Newton
MOMENTUM
IMPULSO
Ecuaciones
correspondientes
Aplicaciones
TERMODINAMICA
Calor y temperatura Escalas de medicin
Dilatacin trmica. Equilibrio trmica
OPTICA La luz
Fenmenos luminosos Espejos
planos Espejos esfricos Lentes
ELECTRICIDAD
Y
MAGNETISMO
Fuerza
electrosttica Campo elctrico Circuitos elctricos
Magnetismo. Campo magntico
ENERGIA
TRABAJO, POTENCIA Y ENERGA
Conceptos Ecuaciones correspondientes Aplicaciones
Empresa e
impacto
ambient
al
Contaminaci
n
ambient
al
Por
hidrocar
buros.
PRIMER PERIODO ONCE FISICA

LOGROS GRADO
TPICOS
O
DESARROLLAR
TEMAS

Actitudinal)
Comunicacin ( saber
saber / cognitivo)

Procedimental
Vincula el inters cientfico con

el proyecto de vida e investiga
acerca
de
problemas
cientficos de la comunidad y
el pas, para colaborar en la
solucin de estos
.
Comunica
sus
argumentos de carcter
cientfico en forma oral y
escrita mediante informes
escritos, y otros cdigos,
de calidad
Resuelve problemas y ejercicios del

diario vivir terico prcticos que se
plantean desde la perspectiva de una
teora explicativa mediante modelos
matemticos y lgicos
INDICADORES
LOGRO
I
ENERGIA
Presenta sus trabajos a Explica,
el Solucionar ejercicios de hidrosttica
Hidrosttica. Fluidos
tiempo y elaboradas con
comportamiento
de
aplicados al diario vivir.
Densidad. Presin, clasificacin
calidad.
objetos sometidos a
Principios
de
Pascal,
diferentes presiones.
Soluciona ejercicios de movimiento
Arqumedes, Torricelli
Su
actitud
y
armnico simple.
Hidrodinmica
responsabilidad permite el Utiliza
experimentos
Teorema de Bernoulli
buen desarrollo de la
sencillos para explicar
AMBIENTE
clase.
la hidromecnica
Soluciona problemas de calor y
Neumtica. Gases
temperatura.
Hidrulica
Aplicaciones tcnicas
Explica el movimiento
SISTEMAS
armnico
simple,
TERMODINAMICA
caractersticas
y
Calor y temperatura
aplicaciones
como
Escalas de medicin
aproximacin a un
Dilatacin trmica
Equilibrio trmico
Leyes de la termodinmica
ENERGIA
Movimiento armnico simple.
SEGUNDO PERIODO ONCE FISICA

LOGROS GRADO

Actitudinal)
Comunicacin ( saber
saber / cognitivo)

Procedimental
Vincula
el
inters
cientfico con el proyecto
de vida
e investiga
acerca de problemas
cientficos
de
la
comunidad y el pas, para
colaborar en la solucin
de estos
. Comunica sus argumentos

de carcter cientfico en
forma oral y escrita mediante
informes escritos, y otros
cdigos, de calidad
Resuelve problemas y ejercicios

del diario vivir terico prcticos
que se plantean desde la
perspectiva de una teora
explicativa mediante modelos
matemticos y lgicos
INDICADORES
LOGRO
SISTEMAS
TERMODINAMICA
Calor y temperatura. Escalas de medicin
Dilatacin trmica
Equilibrio trmico
Leyes de la termodinmica
ENERGIA
Movimiento armnico simple
Movimiento ondulatorio
Clasificacin de las ondas
Fenmenos ondulatorios
AMBIENTE
Aplicaciones al: pndulo simple, sistema
masa muelle
Trabaja con respeto y Demuestra

las
orden en el aula de
caractersticas de los
clase
materiales, temperatura,
calor, energa interna,
Participa
en
la
interpretando
lecturas
organizacin,
cientficas
desarrollo
de
proyectos,
que Explica el movimiento
involucren actividades
armnico simple,
ldicas para la buena
caractersticas y
calidad de vida.
aplicaciones como
aproximacin a un
Utiliza la matemtica para

solucionar
ejercicios
cualitativos y cuantitativos
de la termodinmica.
Resuelve
situaciones
cotidianas de caractersticas
y
clasificacin
de
los
fenmenos ondulatorios
.
Utiliza las tics para estudiar
y adelantar los temas de
clase.
TERCER PERIODO ONCE FISICA
LOGROS GRADO

Actitudinal)
Comunicacin ( saber
saber / cognitivo)

Procedimental
Vincula el inters cientfico

con el proyecto de vida e
investiga
acerca
de
problemas cientficos de la
comunidad y el pas, para
colaborar en la solucin de
estos
. Comunica sus argumentos

de carcter cientfico en
forma oral y escrita mediante
informes escritos, y otros
cdigos, de calidad
Resuelve
problemas
y
ejercicios del diario vivir
terico prcticos
que se
plantean desde la perspectiva
de una teora explicativa
mediante
modelos
matemticos y lgicos
I
ENERGIA
ACUSTICA
SONIDO
El sonido como una onda
Fenmenos en el sonido
Cualidades del sonido
AMBIENTE
Efecto Doppler
Instrumentos sonoros
.ENERGIA
OPTICA. La luz. Fenmenos luminosos
ptica fsica
Asume
Explica
el Modela
mediante
responsabilidades en el
comportamiento
de
ecuaciones
el
trabajo en grupo, y en el
fenmenos sonoros y las
comportamiento
de
aula de clase.
implicaciones
de
movimientos ondulatorios
cambios en las variables Interpreta
las
Se
interesa
por
caractersticas de
los
profundizar los temas Deduce el
espejos y las lentes
vistos, en clase
comportamiento
individualmente y como
ondulatorio de la luz,
parte de un sistema ptico.
sus caractersticas,
Utiliza
las
tics
para
propiedades
adelantar y estudiar temas
de clase.
CUARTO PERIODO ONCE FISICA
LOGROS GRADO
TPICOS O TEMAS A
DESARROLLAR
AMBIENTE
Instrumentos pticos
Ojo, telescopio,
microscopio,
calidoscopio, lupa
ENERGIA
ELECTRICIDAD Y
MAGNETISMO
ELECTROSTATICA
Campo elctrico
Circuitos elctricos
ELECTRODINAMICA
Magnetismo
Campo magntico
AMBIENTE
Aplicaciones voltmetro
Ampermetro
Autoestima
Comunicacin
Vincula el inters cientfico con el

proyecto de vida e investiga
acerca de problemas cientficos de
la comunidad y el pas, para
colaborar en la solucin de estos
Comunica sus argumentos de

carcter cientfico en forma oral y
escrita mediante informes escritos,
y otros cdigos, de calidad
Autogestin
Resuelve problemas y ejercicios
del diario vivir terico prcticos
que se plantean desde la
perspectiva de una teora
explicativa mediante modelos
matemticos y lgicos
Hace una buena distribucin del Interpreta

los
fenmenos Reconoce las caractersticas de los
tiempo, obteniendo el mximo
relacionados con la electricidad
instrumentos
pticos,
los
rendimiento en todas las
y propiedades elctricas en su
construye, y presenta en el da
actividades.
entorno
de la ciencia.
Asume
las
responsabilidades Deduce las caractersticas de los Realiza
modelos
simples
designadas para el trabajo
campos magnticos, con ayuda
relacionados con la electricidad
experimental y terico de las
de lecturas cientficas.
y propiedades elctricas, y los
clases.
presenta el da de la ciencia
Utiliza las tics para desarrollar los
temas de electrosttica.
DISEO Y RECOPILACIN- DOCENTE: RAQUEL GARAVITO RODRIGUEZ

ANEXO- INDICADORES DE LOGRO Y RECOMENDACIONES
raquelgaravitoro@yahoo.es

Plan de Estudios C. Naturales Ciclos Grados - Indicadores

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COLEGIO SAN JOSE NORTE IED

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

COLEGIO SAN JOS NORTE I. E. D

Grados: 1-11 Ciclos: 1.2, 3, 4 y 5

Desarrollar el inters investigativo de estudiantes y Maestros.

Se aplican en el rea enfoques como:

Desarrolla la independencia cognitiva mediante la metacognicin1.

COLEGIO SAN JOS NORTE I. E . D

PROPUESTA DE FORMULACIN DEL OBJETIVO DEL CICLO:

COLEGIO SAN JOS NORTE I.E.D.

COLEGIO SAN JOS NORTE IED

Autogestin ( saber hacer /

especficos para poder

diferentes estados de la materia.

propone soluciones a los problemas

Caracterizacin de los nios en cada ciclo

Edad 10 -12 aos

COLEGIO SAN JOS NORTE

Ejes temticos: Sistemas-Ambiente Materia y Energa (Procesos fsicos,

Comunicacin ( saber saber /

Autogestin ( saber hacer / Procedimental

instrucciones y elabora informes.

Expresa oralmente o por escrito el

Describe los procesos metablicos de los

temticas propuestas en clase

Aplica los principios fsicos qumicos y

Aplica conocimientos adquiridos en la

estructura atmica y describe las

conceptos y fenmenos fsicos y

COLEGIO SAN JOS NORTE

Autoestima (saber ser /

Comunicacin ( saber saber /

Autogestin ( saber hacer / Procedimental

Describe las propiedades de los tomos de

Explica los cambios qumicos que ocurren

ejercicios cualitativos y cuantitativos de la

social, Reconoce debilidades y

velocidad de los cambios qumicos.

COLEGIO SAN JOS NORTE I.E.D.

COLEGIO SAN JOS NORTE I.E.D.

Importancia del agua para la vida

los seres vivos.

COLEGIO SAN JOS NORTE

AUTOGESTION - ( saber hacerProcedimental)

Realiza carteles sobre los

Establece las relaciones

Dramatiza los diferentes roles de

teniendo en cuenta una

entre los rganos de los

los profesionales de la salud.

AUTOGESTION - ( saber hacerProcedimental)

Describe los seres vivos y sus

Observa y describe sobre las

COLEGIO SAN JOS NORTE

AUTOGESTION - ( saber hacerProcedimental)

Identifica diferentes estados

Plasma observaciones hechas a

Describe las caractersticas

Registra sus observaciones en

COLEGIO SAN JOS NORTE

AUTOGESTION - ( saber hacerProcedimental)

Identifica la energa, las

Representa a travs de modelos