UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02"

I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
GREA
: Arequipa
I.2.
UGEL
: La Joya
I.3.
Institucin Educativa : 40285 Pueblo Viejo - Vtor
I.4.
Grado
: 6to
Seccin
I.5.
Docente
: Jhoel Alexander Yana Bolvar
I.6.
Duracin
: Del 01 al 30 de abril
TITULO
PARTICIPEMOS RESPONSABLEMENTE-TE EN EL

:A

CUIDADO DE LA TIERRA Y

NUESTRA SALUD.

Estudiantes con poco inters en la prctica del cuidado del planeta tierra y
hbitos saludables.

SITUACIN
PROBLEMTICA
PRODUCTOS
IMPORTANTES

Sector de aseo en el aula.

Trptico sobre enfermedades comunes en el pueblo de Vitor.
Manualidades de material reciclado.

APRENDIZAJES ESPERADOS
REA/A COMPONENTES/DOMI
F
NIOS
COM.
Comprensin oral

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos tipos de
textos orales en distintas situaciones de
interaccin.

INDICADORES DE DESEMPEO

Recupera y reorganiza informacin en

diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del
texto oral.

Pgina 1

Practica modos y normas culturales de convivencia

que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y tipo de texto oral, utilizando algunos
organizadores grficos bsicos.
Agrupa informacin explicita ubicada en distintas
partes de un texto oral.
Interpreta la intencin del emisor en discursos que
contienen expresiones con sentido figurado e
ironas.

REA/A
F

COMPONENTES/DOMI
NIOS

Expresin oral

CAPACIDADES
Reflexiona crticamente sobre la forma,
contenido y contexto de los textos orales.
Aplicavariados recursos expresivos
segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.

INDICADORES DE DESEMPEO

Comprensin de
textos

Interacta manteniendo el hilo temtico y

adaptndose a las necesidades de la
interaccin.

Identifica informacin en diversos tipos

de textos segn su propsito.

Reorganiza la informacin de diversos

tipos de texto.

Infiere el significado del texto.

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto del texto.

Pgina 2

Opina con fundamentos acerca de las ideas, las

acciones y postura del texto escuchado.
Incorpora a su texto oral refranes y algunos
recursos estilsticos como comparaciones y
metforas.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para
enfatizar el significado de su texto.
Participa en interacciones, dando y solicitando
informacin pertinente o haciendo repreguntas en
forma oportuna.
Localiza informacin en diversos tipos de textos
con varios elementos complejos en su estructura y
con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y
caractersticas de diversos tipos de textos.
Construye organizadores grficos (mapas
conceptuales y mapas semnticos) y resmenes
del contenido de un texto con varios elementos
complejos en su estructura.
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de
los indicios que le ofrece el texto (imgenes, titulo,
prrafos, palabras y expresiones claves, versos,
estrofas, dilogos, ndice e iconos)
Deduce el tema central, ideas principales,
conclusiones, en textos con varios elementos
complejos en su estructura y con diversidad
temtica.
Deduce el propsito de un texto con varios
elementos complejos en su estructura.
Opina sobre el propsito y la postura del autor en
textos con varios elementos complejos en su
estructura.

REA/A
F

COMPONENTES/DOMI
NIOS
Produccin de textos

CAPACIDADES
Planifica la produccin de diversos tipos
de texto.

INDICADORES DE DESEMPEO

MAT

Nmero, operaciones

Textualiza experiencias, ideas,

sentimientos, empleando las convenciones
del lenguaje escrito.

Reflexiona sobre el proceso de produccin

de su texto para mejorar su prctica como
escritor.

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas estrategias para
solucionar problemas
Utiliza expresiones simblicas tcnicas y
formales de la matemtica
Argumenta

Cambio y relaciones

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas estrategias para
solucionar problemas
Utiliza expresiones simblicas tcnicas y
formales de la matemtica

Pgina 3

Selecciona de manera autnoma el registro (formal

e informal) de los textos que va a producir.
Propone de manera autnoma un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Escribe diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos, con diversas temticas, a
partir de sus conocimientos previos y en base a
fuentes de informacin.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo
planificado.
Explica la organizacin de sus ideas en el texto.
Usa los signos >, < o = para establecer relaciones
de comparacin entre cantidades que expresan
nmeros naturales de ms de seis cifras a partir de
situaciones de diversos contextos.
Usa expresiones simblicas para expresar medidas
exactas de longitud (kilmetros, metros,
centmetros, milmetros), de masa (kilogramos,
gramos y miligramos), tiempo (horas, minutos y
segundos) y temperatura (grados Celsius) en la
resolucin de situaciones problemticas.
Explica sus procedimientos al resolver diversas
situaciones problemticas.
Usa estrategias inductivas y de representacin,
para hallar los elementos desconocidos o que no
pertenecen a secuencias grficas con patrones
geomtricos (traslacin y giros, simetras)
Predice un elemento desconocido a partir de su
posicin en una secuencia de grficos con patrn
numrico.

REA/A
F

COMPONENTES/DOMI
NIOS

Geometra y medicin

Estadstica

PS

Convivencia

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Argumenta

Resuelve problemas que implican la

traslacin y rotacin de figuras.
Interpreta y mide la superficie de
polgonos.
Interpreta y establece relaciones causales
que argumenta a partir de informacin
presentada
en
tablas
y
grficos
estadsticos.
Se compromete con las normas y acuerdos,
como base para la convivencia.

Interpreta y establece relaciones causales que

argumenta a partir de informacin presentada en
tablas y grficos estadsticos.

Cumple
con
responsabilidad
los
acuerdos
asumidos en la escuela.
Realiza acciones demostrando autonoma en el
cumplimiento de las normas acordadas.
Exige el cumplimiento de las normas acordadas en
la escuela.
Participa democrticamente en la transformacin
de las normas, cuando las considera injustas (no
cumplen su objetivo o vulneran sus derechos).
Explica la importancia de la normatividad del
trnsito de personas y de vehculos en el espacio
pblico.
Explica el funcionamiento del sistema tributario
peruano.
Explica, a partir de situaciones concretas, los
principios
democrticos
del
dilogo
y
la
concertacin.
Identifica a la Constitucin como la norma
suprema que rige la vida del pas.
Identifica y distingue las funciones de las
principales autoridades y representantes del
Estado peruano(Presidente, congresista, juez).
Manifiesta disposicin a participar en actividades

Deliberacin

Explica y aplica principios, conceptos e

informacin vinculados a la
institucionalidad, a la democracia y a la
ciudadana.

Participacin

Propone y gestiona iniciativas de

Pgina 4

Explica por qu y comprueba si un elemento

pertenece o no a una secuencia grfica con patrn
geomtrico (traslacin, giros y simetra).
Resuelve problemas que implican la traslacin y
rotacin de figuras.
Interpreta y mide la superficie de polgonos.

REA/A
F

COMPONENTES/DOMI
NIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

inters comn.

Comprensin de la
diversidad geogrfica y
de los procesos
histricos.

CA

Cuerpo humano y
conservacin de la

Describe y compara las principales

caractersticas de las ocho regiones
naturales del Per y valora la importancia
de la diversidad biolgica para el desarrollo
social, cultural y econmico de cada regin.
Explica el proceso de formacin del
Universo e identifica los elementos que
conforman el Sistema Planetario Solar.
Indaga sobre los avances cientficos y
tecnolgicos en la exploracin del Universo.
Analiza
informacin
acerca
de
los
bioelementos y biomolculas.
Pgina 5

de la escuela, con lo que muestra que se siente

parte de ella.
Propone, a partir de un diagnstico, proyectos
colectivos orientados al bien de la escuela o la
comunidad.
Expresa su opinin en el cumplimiento de sus
responsabilidades y de las responsabilidades de
los dems.
Usa los mecanismos de participacin estudiantil de
la escuela para viabilizar propuestas de mejora de
sta.
Elige a sus representantes basndose en
argumentos sustentados.
Participa con sus compaeros y compaeras en
proyectos orientados al bien comn y a la
solidaridad.
Participa activamente en las discusiones y toma de
decisiones grupales que favorecen la convivencia
en el aula y la escuela.
Elige trabajar en equipo para resolver problemas o
lograr metas comunes.
Describe y compara las principales caractersticas
de las ocho regiones naturales del Per y valora la
importancia de la diversidad biolgica para el
desarrollo social, cultural y econmico de cada
regin.
Explica el proceso de formacin del Universo e
identifica los elementos que conforman el Sistema
Planetario Solar.
Indaga sobre los avances cientficos y tecnolgicos
en la exploracin del Universo.
Analiza informacin acerca de los bioelementos y

REA/A
F

COMPONENTES/DOMI
NIOS
salud

biomolculas.
Evala el consumo responsable y los peligros de
los trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y
bulimia.
Experimenta efectos de la fotosntesis y la accin
de la energa solar.

Busca y analiza informacin acerca de

fuentes de energa renovable y no
renovable.
Conoce la funcin de la luz solar en el
proceso de la fotosntesis a travs de
pruebas indirectas.
Disea y crea en grupo una instalacin o
exposicin con diversos objetos y medios,
trasmitiendo el valor o significado de
alguna manifestacin artstica o cultural
propia de la identidad local, regional y
nacional.
Analiza junto con sus compaeros los
resultados de procesos durante el diseo y
preparacin de una produccin colectiva.
Reconoce
la
importancia
de
la
alimentacin, hidratacin, descanso e
higiene personal; y explica los beneficios
que le brindan a su salud.

Busca y analiza informacin acerca de fuentes de

energa renovable y no renovable.

Conoce la funcin de la luz solar en el proceso de

la fotosntesis a travs de pruebas indirectas.

Disea y crea en grupo una instalacin o

exposicin con diversos objetos y medios,
trasmitiendo el valor o significado de alguna
manifestacin artstica o cultural propia de la
identidad local, regional y nacional.

Analiza junto con sus compaeros los resultados

de procesos durante el diseo y preparacin de
una produccin colectiva.
Reconoce la importancia de la alimentacin,
hidratacin, descanso e higiene personal; y explica
los beneficios que le brindan a su salud.

dominio corporal y
expresin creativa

Resuelve de manera creativa tareas y

situaciones motrices simples.

Resuelve de manera creativa tareas y situaciones

motrices simples.

Convivencia e
interaccin socio motriz

Coopera con el grupo en la prctica de

actividades ldicas y describe los juegos
colectivos de su regin y pas.

Coopera con el grupo en la prctica de actividades

ldicas y describe los juegos colectivos de su
regin y pas.

Expresin artstica.

Apreciacin artstica.

EF

INDICADORES DE DESEMPEO

Evala el consumo responsable y los

peligros de los trastornos alimenticios:
obesidad, anorexia y bulimia.
Experimenta efectos de la fotosntesis y la
accin de la energa solar.

Seres vivientes y
conservacin del medio
ambiente
Mundo fsico y
conservacin del
ambiente

EA

CAPACIDADES

Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la salud

Pgina 6

REA/A
F
ER

COMPONENTES/DOMI
NIOS
Formacin de la
conciencia moral
cristiana.
Testimonio de vida.

CAPACIDADES
Identifica en el voluntariado, una forma de
imitar a Jess, busca que todos participen
en acciones para lograr el bien comn.
Denuncia toda forma de injusticia, en
cuanto afecta o destruye las relaciones
humanas y el respeto a la persona.

Pgina 7

INDICADORES DE DESEMPEO

Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a

Jess, busca que todos participen en acciones para
lograr el bien comn.
Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto
afecta o destruye las relaciones humanas y el
respeto a la persona.

SECUENCIA DIDCTICA:
Sesin 1 Dialogamos con
la doctora de la posta.
En esta sesin, los
estudiantes visitaran la
posta de salud de la
comunidad, distrito, para
dialogar sobre el las
enfermedades que afectan
a los nios y nias de mi
escuela.
Comprensin oral
Expresin oral

Sesin 2 Aprendamos a
debatir.
En esta sesin, los
estudiantes aprendern la
tcnica del debate, como
una forma de plantear y
sustentar sus opiniones
frente a un tema de inters
comn del aula.

Comprensin de textos.

Sesin 5 Conversemos de
nuestras
responsabilidades.
En esta sesin los
estudiantes
Conversaran y dialogaran
de su participacin en el
cumplimiento de sus
responsabilidades que tiene
como nio, estudiantes, hijo
y ciudadano con derechos.
Ciudadana.
Participa

Sesin 1
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 2.
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 3
En esta sesin, los
estudiantes,

Sesin 4
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 5
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 6
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 7
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 8
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 9
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 10
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 11
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 12
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 13
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 14
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 15
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 16
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 17
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 18
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 19
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 20
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 21
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 22
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 23
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 24
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 25
En esta sesin, los
estudiantes

Comprensin oral
Expresin oral

Pgina 8

Sesin 3 Conozcamos el
uso de los nmeros
naturales
En esta sesin, los
estudiantes conocern el
uso e importancia de los
nmeros naturales de seis
dgitos en situaciones reales
dentro de su hogar, escuela,
comunidad.
Nmeros y operaciones

Sesin 4 Leyendo
aprendo nuevas cosas.
En esta sesin, los
estudiantes
Leern un texto instructivo
en la cual identificaran la
parte literal de texto,
inferenciaran el significado
de palabras y oraciones y
tomaran una actitud crtica
frente al texto.

PLANIFICADOR SEMANAL
BLOQUE
LUNES
I

II

II

MARTES

Matemtica:
La tiendita escolar:
Resolvemos problemas de
combinacin.
Taller de lectura:
Fluidez lectora,
Lectura en coros.
Personal Social:
Es fcil la convivencia con la
familia?.

MIRCOLES

JUEVES

Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de cambio.

Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de igualacin.

Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de comparacin.

Proyecto de escritura:
Producimos diversos tipos
de textos.

Proyecto de escritura: Registro

de topnimos de la comunidad.

Educacin Fsica:
Juegos tranquilos.

ER: Cantamos
alabanzas a Dios.

Juegos motrices de
diverso tipo.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.

TCNICAS
INSTRUMENTOS
La observacin directa y sistemtica
La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
La comprobacin
Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Tcnicas e instrumentos de evaluacin
La autoevaluacin:
segn los agentes que participan en el
La co evaluacin
proceso educativo.
La hetero evaluacin

Pgina 9

VIERNES
Ciencia y Ambiente:
Nos Relacionamos con el
medio externo

INDICADO
RES

1
2
3
4
5
6
7
8
NOMBRES Y
APELLIDOS
1

3
4

Pgina 10
5
6
7
8
9

10
11
12
13

14

15
16
17

ESTAD.

18
19

20

ANIVELES DE LOGRO: C,B,

Cantidad de aciertos

GEOMETRIA

informacin presentada en tablas y Interpreta y establece relaciones

grficos estadsticos.
causales que argumenta a partir de

CAMBIO Y RELACIONES

Interpreta y mide la superficie de

polgonos.

Resuelve problemas que implican la

traslacin y rotacin de figuras.

geomtrico (traslacin, giros y simetra).Explica por qu y comprueba si un

elemento pertenece o no a una
secuencia grfica con patrn

Predice un elemento desconocido a

partir de su posicin en una secuencia
de grficos con patrn numrico.

Nmero, operaciones

patrones geomtricos (traslacin y

giros, simetras)

Usa estrategias inductivas y de

representacin, para hallar los
elementos desconocidos o que no
pertenecen a secuencias grficas con

Explica sus procedimientos al resolver

diversas situaciones problemticas.

DOMIN./COM
P.

Usa expresiones simblicas para

expresar medidas exactas de longitud
(kilmetros, metros, centmetros,
milmetros), de masa (kilogramos,
gramos y miligramos), tiempo (horas,
minutos y segundos) y temperatura
(grados Celsius) en la resolucin de
situaciones problemticas.

de situaciones de diversos contextos.Usa los signos >, < o = para establecer

relaciones de comparacin entre
cantidades que expresan nmeros
naturales de ms de seis cifras a partir

EVALUACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

REGISTRO DE LOGROS DE MATEMTICA

N
L

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante

EN INICIO. El nio no est aprendiendo

lo que se espera. Tiene muchas
dificultades para responder incluso las
preguntas ms sencillas. Tambin podra
estar respondiendo al azar.

Cantidad de
aciertos del
estudiante
Menos de 8
respuestas
adecuadas

TOTA
L

Pgina 11

Nivel del estudiante

EN PROCESO. El nio todava no

est aprendiendo lo que se espera.
Est en proceso de aprenderlo,
pero requiere acompaamiento.

Cantidad de
aciertos del
estudiante
Entre 8 y 14
respuestas
adecuadas

Nivel del
estudiante
LOGRADO. El nio
est aprendiendo lo
que se espera en
esta etapa del ao.

Cantidad de
aciertos del
estudiante
Entre 15 y 20
respuestas
adecuadas

Pgina 12

INDICADORES

N
1

10
NOMBRES Y APELLIDOS

2
3
4

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Pgina 13
6
7
8
9

10

11
12
13
complejos en su estructura y con diversidad temtica.

14
15
16
17
18
19

21

20

NL

NIVELES DE LOGRO: C,B, A

Cantidad de aciertos

Explica la organizacin de sus ideas en el texto.

COMPRENSIN DE TEXTOS
Escribe diversos tipos de textos con algunos

REGISTRO DE LOGROS DE COMUNICACIN

elementos complejos, con diversas temticas, a partir

para organizar sus ideas de acuerdo con su Propone de manera autnoma un plan de escritura

Opina sobre el propsito y la postura del autor en

textos con varios elementos complejos en su
estructura.

Deduce el propsito de un texto con varios

elementos complejos en su estructura.

Deduce el tema central, ideas principales,

conclusiones, en textos con varios elementos

Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los

indicios que le ofrece el texto (imgenes, titulo,

EXPR. ORAL

prrafos, palabras y expresiones claves, versos,

estrofas, dilogos, ndice e iconos)

11

contenido de un texto con varios elementos

Construye organizadores grficos (mapas
complejos en su estructura.
conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del

COMP. ORAL
Localiza informacin en diversos tipos de textos con
varios elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.

Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el

significado de su texto.

Interpreta la intencin del emisor en discursos que

contienen expresiones con sentido figurado e ironas.

propsito y tipo de texto oral, utilizando algunos Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su

DOMINIOS
PRODUCCIN
DETEXTOS

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante

EN INICIO. El nio no est

aprendiendo lo que se espera. Tiene
muchas dificultades para responder
incluso las preguntas ms sencillas.
Tambin podra estar respondiendo al
azar.

Cantidad
de aciertos
del
estudiante
10 o menos
respuestas
adecuadas

TOT
AL

Pgina 14

Nivel del estudiante

EN PROCESO. El nio todava no

est aprendiendo lo que se
espera. Est en proceso de
aprenderlo, pero requiere
acompaamiento.

Cantidad
de aciertos
del
estudiante
Entre 11 y
17
respuestas
adecuadas

Nivel del
estudiante

LOGRADO. El nio
est aprendiendo lo
que se espera en
esta etapa del ao.

Cantidad
de aciertos
del
estudiante
Entre 18 y
21
respuestas
adecuadas