ESTIMULOS MUSICALES

En el aprendizaje de los pequeos es

fundamental la utilizacin del lenguaje
musical, pues aprenden ms rpido las
habilidades que involucran la escucha y el
lenguaje dentro del proceso cognitivo; sin
embargo, si aadimos el lenguaje corporal a
todo este proceso el desarrollo cognitivo se
har de una manera espectacular, en nios y
nias. Es la frmula que utilizan los pases
que estn en los primeros puestos del mundo
en materia educativa.
Nuestro cerebro es musical, y la msica
estimula el movimiento, hecho que
propicia el desarrollo de la inteligencia,
siendo una combinacin perfecta para el
aprendizaje.
La msica es capaz de llegar a cualquier
funcin cognitiva y afectiva en la estructura
del cerebro. Hay muchas investigaciones que
estn enfocadas a los aspectos teraputicos
de la msica y del movimiento, y se
direccionan a pacientes con prkinson,
depresin, ansiedad, fibromialgia, etc. La
msica est directamente relacionada con
nuestro cerebro primitivo, y es capaz de
provocar distintas reacciones emotivas en las
ms diferentes situaciones. Proporciona la
alteracin del ritmo cardiaco, al mismo
tiempo que puede cambiar el funcionamiento
de los rganos internos dentro de sus tareas,
cosa que puede pasar incluso estando el
individuo en sedestacin. Por este motivo
muchas personas no consiguen salir a hacer
footing sin llevar sus auriculares, pues les
hace el entrenamiento ms leve ya que
entrenar oyendo su msica preferida es algo
muy estimulante y placentero.

De otra parte, la msica puede proporcionar

los ms diferentes efectos en las ms
distintas personas. Es capaz de deprimir o
de enfadar a niveles jams esperados.
Escuchar una msica muy mala y a un
elevado nivel puede constituir una autntica
tortura, al mismo tiempo que una msica
sombra puede transmitirnos miedo. La
msica es capaz de incrementar la ansiedad,

pero tambin puede proporcionar paz,

placer, alegra, y felicidad. La relacin entre
el ser humano y la msica es muy grande, y
se remonta a la poca en la que estbamos
en la barriga de nuestras madres, pues
durante los nueve meses de gestacin
escuchamos el sonido de su corazn latiendo
a ritmo compasado (1). Por ello, una buena
asociacin de msica con movimiento puede
ayudar a mucha gente. Si los profesores de
educacin fsica y los entrenadores fuesen
conscientes de la importancia de su trabajo, y
de la inmensa posibilidad que tienen de
poder ayudar a las personas por va de la
msica y del movimiento; pero no me refiero
solo con respeto a la preparacin fsica, sino
y sobre todo, con un enfoque direccionado al
desarrollo cognitivo de sus alumnos, no
importa la edad, les podran ayudar a
superar una gran cantidad de enfermedades
como las anteriormente mencionadas. Un
buen entrenamiento acompaado de buena
msica puede ser una estupenda alianza. Y
si
se
acompaan
de
estmulos
coreografiados, mejor.El cerebro de los
hombres recibe la msica de manera
diferente que el de las mujeres, pero esto no
tiene nada que ver con una mayor o menor
inteligencia, sino con su morfologa. de las
funciones vitales (2).
El lado izquierdo del cerebro humano
controla el discurso y el lenguaje,
mientras que el derecho controla las
emociones.

Es importante recordar que los hombres

procesan el lenguaje y la msica en su
hemisferio dominante (lado izquierdo),
mientras que las mujeres en los dos
hemisferios, cosa que nos lleva a pensar en
el motivo por el cual gran parte de los
hombres presentan poco inters en moverse
al ritmo de la msica, debido a que lo mismo
pasa con el lenguaje corporal; de ah la
mayor facilidad de las mujeres en los temas
relacionados con las coreografas, pero esto
no quiere decir que un hombre no pueda
bailar o ser un buen bailarn.