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Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC


2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua
para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: BLOGS COMO HERRAMIENTA WEB DENTRO DEL PROCESO
ENSEANZA APRENDIZAJE DE LOS CONCEPTOS EN EL REA DE MATEMTICAS
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: CARLOS AUGUSTO ARDILA CRUZ


Nombre de la institucin: JORGE ELIECER GAITN
Cdigo DANE: 183001002217
Sede educativa: CENTRAL

Radicado Sede:

Direccin principal: CALLE

16 B N 25 C 17 AVENIDA UNIVERSIDAD BARRIO EL PORVENIR.


Fax:
Telfono: 4352030,
4340405
Correo Electrnico: iejeg@colombiaaprende.edu.co
Pgina Web: http://jegflorencia.com/
Ciudad/Municipio: FLORENCIA

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: BARRIO PORBENIR.

Departamento: CAQUET

2. Nombre del Docente: SAUL AVILES GARZON


Nombre de la institucin: JORGE ELIECER GAITN
Cdigo DANE: 183001002217
Sede educativa: CENTRAL

Radicado Sede:

Direccin principal: CALLE

16 B N 25 C 17 AVENIDA UNIVERSIDAD BARRIO EL PORVENIR.


Fax:
4340405
Correo Electrnico: iejeg@colombiaaprende.edu.co
Pgina Web: http://jegflorencia.com/
Telfono: 4352030,

Ciudad/Municipio: FLORENCIA

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: BARRIO PORBENIR.

Departamento: CAQUET

3. Nombre del Docente: OSCAR FERNANDO TOVAR MUOZ


Nombre de la institucin: JORGE ELIECER GAITN
Cdigo DANE: 183001002217
Sede educativa: CENTRAL

Radicado Sede:

Direccin principal: CALLE

16 B N 25 C 17 AVENIDA UNIVERSIDAD BARRIO EL PORVENIR.


Fax:
Telfono: 4352030,
4340405
Correo Electrnico: iejeg@colombiaaprende.edu.co
Pgina Web: http://jegflorencia.com/
Ciudad/Municipio: FLORENCIA

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: BARRIO PORBENIR.

Departamento: CAQUET

4. Nombre del Docente: ALFREDO GARCIA CAICEDO


Nombre de la institucin: JORGE ELIECER GAITN
Cdigo DANE: 183001002217
Sede educativa: CENTRAL

Radicado Sede:

Direccin principal: CALLE

16 B N 25 C 17 AVENIDA UNIVERSIDAD BARRIO EL PORVENIR.


Fax:
Telfono: 4352030,
4340405
Correo Electrnico: iejeg@colombiaaprende.edu.co
Pgina Web: http://jegflorencia.com/
Ciudad/Municipio: FLORENCIA

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: BARRIO PORBENIR.

Departamento: CAQUET

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
CARLOS AUGUSTO ARDILA CRUZ
Cargo: DOCENTE DE MATEMTICAS Y FSICA
Telfonos: 4342178 3134049321
Correo Electrnico: carlosaugustoardilacruz@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.


Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
reas
Humanidades.
Curricular
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras

b) Grados Escolares: Preescolar

10

11

Otro Cul?: _________________


C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula TREINTA Y DOS (32)
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: MARZO DE 2014
Fecha de finalizacin: OCTUBRE DE 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
BLOGS
GEOGEBRA.
HERRAMIENTA.
DIDCTICA.
Definicin del problema (Problematizacin)

FUNCIONES.

En el proceso de enseanza aprendizaje de los estudiantes manifiestan y evidencias dificultades en el


aula, una de las ms comunes es el bajo rendimiento en el rea de matemticas, situacin que resulta
preocupante, si se tiene en cuenta la importancia que esta rea tiene para el desempeo de todo individuo
en la sociedad tratndose de este contexto de consumo en donde las operaciones matemticas hacen parte
de la cotidianidad humana.
En el desarrollo de este proyecto los alumnos emplearn el Blogs como una herramienta web dentro del
proceso enseanza aprendizaje de los conceptos en el rea de matemticas, que les permita el
fortalecimiento de esta rea del conocimiento por medio de experiencias didcticas apoyadas con las
TIC
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Aprovechar las ventajas de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el desarrollo del


pensamiento matemtico a los estudiantes de la institucin educativa Jorge Eliecer Gaitn de Florencia
Caquet sede central jornada tarde.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una


X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual


Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico

X
X
X
X

Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales


Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

Diagnstico inicial
El uso de las TIC por parte de docentes y estudiantes es cada da mayor. Aunque Internet se presenta
como un medio del cual se puede obtener mucha informacin actualizada, tambin existe la posibilidad
de producir informacin y crear ambientes de interaccin con la comunidad global. El blog es una pgina
web de sencillo manejo, el cual permite incorporar mltiples herramientas multimedia, logrando
producir un recurso en el que se integran texto, imgenes, audio y video.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
E evidencia en los alumnos poco inters por el empleo del blog como medio didctico que le permite
incorporar las TIC a su rutina diaria de trabajo.
TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula


1. Indagacin de saberes previos
Se indagar inicialmente por los pres saberes con los que cuenta el alumno sobre el uso del computador
e internet, as como los conceptos de operaciones con nmeros reales, polgono, triangulo y figura en
3D.
2. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales
Se dar a conocer el software educativo libre geogebra para el desarrollo de actividades geomtricas
dinmicas tales como polgonos, tringulos y figuras en 3D y se explicara que son los blogs y la manera
de utilizar estos.
3. Construccin conjunta de conocimientos- realizacin de actividades colaborativas
a. Los estudiantes sern citados en la sala de informtica para que mediante el uso de los
computadores provistos en este lugar y la ayuda del tv como recurso de apoyo se haga una
explicacin adecuada y acorde al uso de los blog y las herramientas informticas con las que
contamos y que nos permiten adquirir de una forma diferente el conocimiento de la geometra
dinmica.
b. Haciendo uso del computador y del internet se desarrollar un proceso de aprendizaje que
incluya la utilizacin de un blog desarrollado para explicar la utilizacin del programa
geogebra y con el cual el estudiante podr ejecutar procedimientos para la elaboracin de
polgonos, tringulos y figuras en 3D, durante las dos ltimas semanas del calendario
acadmico en las horas correspondientes a matemtica
4. Creacin de correo electrnicos en gamil com
Con la creacin de esta correo el estudiante podr crear en DRIVE, anterior mente llamado DOC. Y
sirve para subir documentos que de creacin para que los dems lo puedan observar y realizar
comentarios.
5. Creacin del blogs
Herramienta bsica para el proceso de formacin, se les dar informacin bsica y se deja para que el
estudiante explore y presente una propuesta de presentacin.
6. Manejo bsico de geogebra
Con esta herramienta el estudiante podr crear elementos bsicos de la geometra

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto
de aula
1. pc
2. Conexin a internet
3. Red social
4. Correo electrnico
5. Grupo de discusin digital
6. Blogs
7. Videos conferencia.
Listado de correo de los participantes
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien


realiza la actividad

Fecha

Descripcin de la
Actividad

Resultado de la Actividad

SAUL AVILES GARZON

10 - III

Creacin del blogs

Los 32 alumnos crearon el


blogs

OSCAR FERNANDO TOVAR


MUOZ

ALFREDO GARCIA CAICEDO

CARLOS AUGUSTO
ARDILA CRUZ

5-V

9 - VI

12 - VII

Manejo de driver para


subir documentos y
realizar un hipervnculo
con el blogs
Medios que se emplean
para el empleo de las
TIC Wiki, Red Social.
Eduteka, Blog,
Facebook, portal
Colombia aprende

Manejo de geogebra
como elementos
didctico para la
construccin de la
geometra,

Los alumnos pueden


realizar hipervnculos con
los blogs
Los estudiantes realizaron
foros y emplearon el blogs
para realizar consultas y
foros.
Los alumnos emplearon
geogebra para la
construccin de la cuerpos
geomtricos, y el anlisis
vectorial.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.

1. En cuanto a la evaluacin de los procesos de desarrollo de las medidas, se evidencio que han
alcanzado en relacin con los logros propuestos, los conocimientos que han adquirido o construido
y hasta qu punto se han apropiado de ellos, las habilidades y destrezas que han desarrollado, las
actitudes y valores que han asumido y hasta donde estos se han consolidado.
2.

De forma prctica, haciendo uso del computador, las TIC y el programa geogebra, y a travs de las
actividades propuestas por el blog el estudiante demost el conocimiento adquirido durante el
desarrollo de la clase.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?


Los estudiantes en su gran mayora les gusta emplear las TIC como medio para desarrollar sus labores
acadmicas.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico

x
x

Wiki

Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka

Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el


proyecto y participa activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en los
procesos de aprendizaje del estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura y el
desarrollo de las actividades de clase
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
No hay efectos significativos con el proyecto

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento


de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.
Avances durante la ejecucin del
Ha mejorado el aprendizaje de temticas
proyecto de aula
especficas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecucin y no se evidencian avances concretos.
Participando activamente en redes de aprendizaje
Generando espacios virtuales para la socializacin
de experiencias
Cmo creen los docentes que su
experiencia se puede transferir a otra Publicando la experiencia en revistas cientficas
institucin educativa en el pas
de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica
de orden local, nacional o internacional

X
X
X
X
X

X
X

vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula


mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

Califique
de 1 a 5
3,8

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

4,0
3,9
4,8
4,0

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 2

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)


Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web:

http://jegcarlos.blogspot.com/

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC

Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin
de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC,
evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5