Cuadernillo Practicas 1º Eso 2010-2011 PDF

CUADERNO
DEL ALUMNO
PRCTICAS
1 E.S.O
Nombre...
Grupo :
N:
Departamento de Biologa y Geologa
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Cuadernillo de actividades prcticas para 1 eso
NDICE
PGINA LUGAR
SESIN
ACTIVIDAD PRCTICA
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO EN EL LABORATORIO DE CIENCIAS

NATURALES
MATERIAL DE LABORATORIO
2a4
Laboratorio
y Aula
MANEJO DE LA LUPA BINOCULAR
5a6
Laboratorio
MANEJO DEL MICROSCOPIO PTICO

OBSERVACIN DE CLULAS VEGETALES
(PARNQUIMA DE TOMATE)
7a8
Aula
9 a 10
Laboratorio
ELABORACIN Y UTILIZACIN DE UNA CLAVE DICOTMICA
11 a 12
Aula
DISECCIN DE UN PEZ
13 a 14
Laboratorio
CARACTERSTICAS DEL SISTEMA SOLAR
15
Aula
SETAS Y ESPORAS DEL CHAMPIN
16 a 17
Laboratorio
MANIPULACIN DE DATOS DEL SISTEMA SOLAR
18
Aula
GEMACIN EN LEVADURAS
19
Laboratorio
ESTUDIO Y RECONOCIMIENTO DE MINERALES
20 a 21
Aula
PROPIEDADES DE LOS GASES
22
Laboratorio
ESTUDIO Y RECONOCIMIENTO DE ROCAS
23 a 26
Aula
DISMINUCIN APARENTE DEL VOLUMEN
27
Laboratorio
MEDIDA DE MAGNITUDES. LONGITUD Y DENSIDAD
28 a 29
Aula
CRUCIGRAMA: LA CLULA (1 E.S.O.)
30
SOPA DE LETRAS: LA CLULA (1 E.S.O.)
31
Anexos
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1. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO EN EL LABORATORIO DE

CIENCIAS NATURALES
Con esta serie de normas de funcionamiento pretendemos llevar al convencimiento de que el trabajo
experimental, por la propia naturaleza del mtodo cientfico, exige que reine el orden y el rigor en el
laboratorio como principio bsico de comportamiento en el mismo, logrando as que el trabajo sea ms
enriquecedor y se garantice tu propia seguridad y la de todos los que trabajamos contigo.
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
Antes de realizar una prctica debes leer detenidamente el guin de la misma para adquirir una
idea clara de su objetivo, fundamento y tcnica
Al entrar en el laboratorio, atiende las indicaciones del profesor y dirgete a tu puesto. Para ello,
el profesor habr formado los equipos de prcticas y les asignar un puesto de trabajo concreto, con un
lote de material determinado para cada equipo.
A partir de este momento debes evitar todo desplazamiento innecesario, procurando no moverte
de tu puesto de trabajo
Antes de comenzar el desarrollo de la prctica hay que asegurarse de que cuentas con todo el
material necesario, segn la relacin que aparece en el guin de la prctica, que est en perfectas
condiciones de uso. No toques otro material que el que corresponde a tu prctica, aunque lo tengas a tu
alcance. No manejes ninguna instalacin del laboratorio si no lo indican las instrucciones. Juguetear con
interruptores, enchufes, llaves de gas o de agua, etc., puede acarrear consecuencias muy graves.
No debes de trabajar con prendas que cuelguen sobre la mesa (collares, bufandas, corbatas,
etc.) Si llevas el pelo largo, conviene recogerlo. Con todo ello evitars arrastrar y volcar objetos o
quemarte con los mecheros. Coloca tus libros y otras pertenencias en los lugares adecuados, de modo
que no dificulten el trabajo, ni obstruyan los pasillos.
Maneja los productos, reactivos y, en general, todo el material, con precaucin. Sobre todo los
aparatos delicados, como pueden ser lupas y microscopios, deben manejarse con sumo cuidado,
evitando los golpes o forzar sus mecanismos. Si hay algo que no funcione correctamente, se debe
comunicar al profesor, en lugar de intentar repararlo.
Todo el material que, a criterio del profesor, se deteriore por el mal uso, ser sustituido por
el alumnado responsable. Si ello no fuera posible por el tipo de material de que se trate, la restitucin
se har en metlico.
Al manejar los portaobjetos y cubreobjetos deben cogerse por los bordes para evitar que se
manchen de grasa. En tal caso, deben desengrasarse lavndolos con una mezcla a partes iguales de
alcohol y ter.
No arrojes cuerpos slidos en las pilas, a no ser que estn muy finamente pulverizados y sean
fcilmente solubles. Esa clase de residuos, junto con el material desechado, debes depositarlo en las
papeleras. Si arrojas lquidos a la pila, ten abierto el grifo del agua.
No se deben mantener los mecheros encendidos ni las lamparillas de los microscopios

conectadas mientras no se estn utilizando. Aparte del ahorro que supone, se pueden evitar
accidentes.
Cuando se haya terminado la prctica, limpia y ordena todo el material utilizado en la misma.
Comprueba que todo vuelve a quedar en perfecto estado de uso, los aparatos elctricos desconectados,
los grifos cerrados, etc. Conviene que lleves una bayeta para secar el material y la mesa.
Finalmente, lava tus manos antes de salir y espera a que el profesor te indique que puedes
abandonar el laboratorio.
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1. ACTIVIDAD PRCTICA
MATERIAL DE LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES
En el laboratorio encontrars instrumentos, aparatos y materiales que vas a manipular con frecuencia en los prximos aos.
Conviene que aprendas sus nombres y para qu se utilizan.
Vaso de precipitado
Se emplea para contener lquidos. Si es necesario calentarlo, deber ser de un material especial llamado pyrex. Suele
tener indicado el volumen aproximado.
Erlenmeyer o matraz cnico
Se utiliza para contener lquidos que reaccionan entre s o para preparar disoluciones. Se puede calentar y se cierra con
unos tapones especiales a los que se acoplan bu retas, termmetros, embudos, etctera.
Matraz de fondo redondo
Tiene la misma utilidad que el erlenmeyer, pero se usa cuando es necesario calentar de forma uniforme. Se sostiene
utilizando pies y abrazaderas apropiados. Si las reacciones no necesitan calentamiento, resulta ms cmodo utilizar un matraz
de fondo plano.
Probeta
Se emplea para medir el volumen aproximado de los lquidos.
Embudo
Se utiliza para separar slidos de lquidos por filtrado. El papel de filtro se coloca en el interior del embudo.
Embudo de decantacin
Sirve para separar lquidos que no se mezclan y tienen diferentes densidades. Primero sale el lquido ms denso y,
posteriormente, el menos denso.
Pipeta
Se emplea para medir volmenes exactos de lquidos. Existen pipetas de varios tamaos segn los diferentes volmenes.
Bureta
Se usa para aadir volmenes muy precisos de lquidos. La llave permite graduar la cada del lquido en forma de goteo.
Mechero Bunsen
Se utiliza para proporcionar calor. Tiene un orificio que regula la entrada de aire y permite controlar la temperatura de la
llama. Cuando el orificio est cerrado, la llama es de color amarillo; cuando est abierto, es de color azul. Cuanto ms azul
sea la llama, ms calor producir.
Pies y abrazaderas
Los pies son soportes donde se colocan las abrazaderas para sujetar los aparatos (por ejemplo los matraces de fondo
curvo).
Trpode y rejilla
Se emplean para calentar recipientes. Estos se colocan sobre la rejilla, y el mechero, debajo del trpode.
Cpsula de porcelana
Se usa, sobre todo, para evaporar pequeas cantidades de una disolucin y para calcinar sustancias.
Vidrio de reloj
Tiene la misma utilidad que la cpsula, aunque para cantidades ms pequeas; no se puede calentar directamente a la
llama.
Tubo de ensayo
Se emplea para contener las sustancias en las reacciones qumicas sencillas. Si es preciso calentarlo no se debe sujetar con
los dedos, sino utilizar una pinza de madera para tubo de ensayo.
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Gradilla
Se usa para sujetar varios tubos de ensayo en posicin vertical.
Esptula
Se emplea para recoger pequeas cantidades de un slido.
Agitadores
Son varillas de vidrio que se emplean para mezclar bien las sustancias.
Mortero
Se utiliza para triturar sustancias. Puede ser de vidrio grueso o de porcelana.
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2. PRCTICA DE LABORATORIO
MANEJO DE LA LUPA BINOCULAR
LUPA BINOCULAR
La lupa binocular o estereomicroscopio es un aparato ptico que permite ver aumentados los objetos
observados, sin necesidad de especial preparacin. Asimismo, y dado que presenta un inversor de
imgenes, permite realizar observaciones "derechas" lo que facilita enormemente las manipulaciones.
La lupa binocular puede utilizarse para la observacin de pequeos detalles (en todas las disecciones y
estudios morfolgicos) de animales y vegetales, as como en los estudios paleontolgicos, petrogrfico y
mineralgicos que requieren observaciones detalladas.
Para su uso deben tenerse en cuenta las siguientes indicaciones:
l.-Colocar el objeto en la platina de vidrio esmerilado.
Si se quiere dar ms realce a la observacin, puede sustituirse la platina de vidrio por placas de contraste
de color.
2.-Actuar sobre los mandos de bloqueo y sobre el anillo de fijacin, con el fin de colocar los objetivos a
una distancia de 5 a 6 cm del objeto.
3.-Enfocar mirando con el ojo derecho.
4.-Mover los oculares hasta adaptar su posicin, a la distancia interpupilar de cada observador.
5.-Conseguir, si es necesario, la visin distinta de cada ojo girando el anillo del ocular izquierdo.
6.-Si se quiere seguir una observacin a lo largo de la platina debe aflojarse el mando de bloqueo.
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A. DIBUJO DE LA MUESTRA SIN LUPA

1.1. HOJA DE CIPRS
B. DIBUJO DE LA MUESTRA CON LUPA

1.2. HOJA DE CIPRS
2.1. ARENA DE PLAYA

(MICROFSILES)
2.2. ARENA DE PLAYA

(MICROFSILES)
3.1. FIBRAS DE ALGODN
3.2. FIBRAS DE ALGODN
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MANEJO DEL MICROSCPIO PTICO
A) PARTES DEL MICROSCOPIO
Para su estudio, se pueden distinguir dos partes, una mecnica y otra ptica.
Parte mecnica.- Constituye el soporte de la parte ptica y consta de:
El estativo, formado por el pie o base del microscopio y el brazo o asa, ambos constituyendo un solo
cuerpo.
La platina, placa cuadrada o circular en la que se apoya la preparacin a observar. Dispone de unas
pinzas que permiten sujetar la preparacin. La platina se halla perforada en el centro para dejar
paso a los rayos luminosos procedentes de la fuente de luz.
El tubo, pieza cilndrica y hueca en cuya parte superior se sita una lente (el ocular) y en la inferior
se encuentra una pieza giratoria llamada revolver que lleva enroscadas otras lentes (los objetivos)
que, en este caso, son tres, aunque en otros modelos de microscopio pueden ser ms.
Tornillos de enfoque, que permiten el desplazamiento del tubo mediante una cremallera dentada, de
modo que, al acercar o alejar el tubo de la preparacin se consigue el enfoque de la misma. Son el
tornillo macromtrico que hace un desplazamiento rpido y el tornillo micromtrico que hace un
avance fino.
Parte ptica.- Comprende los sistemas de lentes y el aparato de iluminacin. Consta de las siguientes
piezas:
El ocular, llamado as por ser la lente sobre la que se aplica el ojo de1 observador. Tiene como misin
aumentar la imagen producida por el objetivo. Su aumento viene sealado por una cifra y el signo X
(5X, 10X, 20X, etc.)
El objetivo, es la lente que se encuentra sobre el objeto (preparacin) a observar. Es el elemento
ptico ms importante, puesto que es el que produce la imagen aumentada del objeto, esta imagen,
adems, la observamos invertida (el objetivo funciona como una cmara fotogrfica) de ah que, lo
que observamos a la derecha de la preparacin se encuentre realmente a la izquierda y viceversa.
Los aumentos de los objetivos vienen indicados sobre los mismos y son, para este microscopio, 4X,
10X y 40X. El aumento total del microscopio se obtiene multiplicando los aumentos del ocular por los
del objetivo con el que se est realizando la observacin.
El aparato de iluminacin, est formado por una lmpara que ilumina directamente el objetivo. Existe
tambin un diafragma que se puede abrir o cerrar mediante una palanquita regulando as la
intensidad luminosa.
B) MANEJO DEL MICROSCOPIO
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Enciende la lmpara
Coloca el objetivo de menor aumento
Regula la intensidad de luz con el diafragma
Sita la preparacin sobre la platina
Acerca el objetivo hasta la preparacin sin que llegue a tocarse
Con el tornillo macromtrico aleja la preparacin del objetivo hasta que se observe el objeto a
estudiar
g) Con el tornillo micromtrico acaba de enfocar con nitidez.
h) Moviendo la preparacin con la mano se localizan las partes ms interesantes para su observacin.
i) Si se quieren mayores aumentos, girar el revlver a derechas para colocar el objetivo que en
aumentos le sigue, corrigiendo levemente el enfoque con el tornillo micromtrico
j) Tantea la luminosidad para obtener el contraste deseado, generalmente habr que aumentarla.
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C) CUESTIONES
Seala las partes del microscopio ptico
Completa la siguiente tabla de aumento total de un microscopio
4X
Oculares
Objetivos
10X
40X
5X
10X
15X
Busca en tu libro de texto dos imgenes obtenidas con microscopio e indica el aumento empleado.
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OBSERVACIN DE CLULAS VEGETALES (PARNQUIMA DE
TOMATE)
A) MATERIAL NECESARIO
Material de trabajo
Material de estudio
Microscopio
Porta-objetos y cubres
Aguja enmangada
Cubeta
Un tomate
B) FUNDAMENTO
Se realizar la preparacin y observacin de un tejido parenquimtico vegetal, poniendo en prctica el
mtodo cientfico
C) PREPARACIN
Tcnica de la preparacin
Cortar un tomate por la mitad y con la punta de la aguja enmangada tomar una pequea porcin de la zona
carnosa por debajo de la piel.
A continuacin colcalo encima del portaobjetos y sita el cubreobjetos sobre la muestra, realizando una
ligera presin con la yema del dedo.
Observacin al microscopio
Se utilizaran primero los aumentos dbiles con el fin de centrar la preparacin y determinar la zona objeto
de estudio. Cambiar a aumentos fuertes.
Las clulas del tomate aparecen claramente definidas como pequeos sacos en los que se distinguen
fcilmente el ncleo y dentro del citoplasma los cromoplastos que dan color al tomate
D) CUESTIONES
Qu forma tienen las clulas observadas?
A qu aumentos has hecho las observaciones?
Son iguales todas las clulas que observas?
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10
Dibuja los campos observados a dos aumentos distintos del microscopio
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ELABORACIN Y UTILIZACIN DE UNA CLAVE DICOTMICA
Una clave dicotmica (de di: dos y toma:dividir) consiste en una serie de frases cortas y numeradas, ordenadas
por pares, que sirve como gua de identificacin.
Los cientficos han clasificado los seres vivos y les han puesto nombre. Cmo podemos encontrar el nombre de una
planta o de un animal determinado?
Podemos buscar en libros especializados hasta dar con una fotografa o su dibujo o, ms fcil, podemos utilizar una
clave dicotmica.
1.
Encuentra el nombre del cada uno de los RECIPIENTES de vidrio del Laboratorio de Ciencias Naturales utilizando
la siguiente clave dicotmica:
CLAVE DICOTMICA DE MATERIAL DE VIDRIO DEL LABORATORIO
1) Con cuello
Ir a 2
Sin cuello
Ir a 3
2) Con fondo plano
Ir a 4
Sin fondo plano
Matraz esfrico
3) Con pico para verter
Ir a 5
Sin pico para verter
Tubo de ensayo
4) Con cuello mucho ms
largo que ancho
Matraz aforado
Sin cuello mucho ms
largo que ancho
Matraz erlenmeyer
5) Mucho ms alto que ancho
Probeta
No mucho ms alto que ancho
Vaso de precipitado
RECIPIENTE
CARACTERSTICAS
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
E
2.
1.
F
2.
NOMBRE
2.
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12
Identifica el RBOL al que pertenece cada una de las siguientes hojas utilizando la siguiente clave dicotmica:
CLAVE DICOTMICA DE RBOLES
1) Hoja compuesta (formada por muchas hojitas)
Ir a 2
Hoja simple (formada por una sola hoja)
Ir a 3
2) Hoja aserrada (con dientes en el borde)
Fresno
Hoja no aserrada
Nogal
3) Con forma de aguja
Pino
Sin forma de aguja
Ir a 4
4) Hojas lobuladas
Ir a 5
Hojas no lobuladas
Ir a 6
5) Extremo puntiagudo
Pltano
Extremo redondeado
Arce
6) Borde dentado
Castao
Borde liso (no dentado)
Eucalipto
HOJA
CARACTERSTICAS
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
RBOL
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13
DISECCIN DE UN PEZ
A)
MATERIAL NECESARIO
Tijeras
Pinzas
Lupa
Cubeta
B) OBJETIVOS
Conocer la anatoma interna de un pez

C) DESARROLLO Y CUESTIONES
Estudio de la anatoma externa

Consigue en una pescadera un pez de alguna especie corriente y de pequeo tamao, por ejemplo un
caballa (Scomber scombrus).
1. Haz un dibujo de su silueta y seala en l la cabeza, el tronco, la cola y el nombre de las aletas.
2. Coge una escama y obsrvala con una lupa. Cuenta los crculos concntricos que posee y determina
la edad del pez sabiendo que cada crculo equivale a un ao.
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14
Estudio de la anatoma interna

Haz un corte con unas tijeras desde la cloaca hasta las mandbulas y desde estas hasta el oprculo. Ten
cuidado de introducir slo un poco la punta de las tijeras, para no daar los rganos internos. Realiza
otro corte desde la cloaca hasta la zona media del tronco, y contina cortando por la parte central hasta
llegar al oprculo. Retira la parte cortada para poder observar la cavidad torcica que contiene los
rganos y realiza las actividades siguientes.
3. La mandbula inferior es ligeramente ms grande que la superior. Si pasas el dedo por las
mandbulas, podrs notar unos pequeos dientes casi imperceptibles. Corta un trozo de la mandbula y
obsrvala con una lupa. Cuntas filas de dientes se ven? Para que crees que sirven estos pequeos
dientes?
4. Abre la boca y observa que la lengua est constituida por un repliegue de tejido que es muy
diferente a nuestra lengua. Los ojos son grandes, pero tienen prpados?
5. Corta el oprculo y deja al descubierto las branquias de color rojizo. Sepralas y determina cuantas
hay.
6. Corta una branquia y obsrvala con una lupa para ver los filamentos branquiales.
7. Observa el corazn: tiene una aurcula de paredes delgadas y un ventrculo de paredes gruesas.
8. Separa el tubo digestivo. Indica la forma que tiene el estmago.
9. El intestino desemboca en la cloaca. Por encima del estmago se pueden ver los ciegos pilricos.
Observa el hgado, que es grande y de color marrn.
10. Localiza la vejiga natatoria, que se encuentra encima del tubo digestivo. Pnchala e indica qu
sucede.
11. Localiza los riones, que son muy largos, de color oscuro y estn situados debajo de la columna
vertebral.
12. Determina su sexo sabiendo que los testculos tienen color blanquecino, mientras que los ovarios
son de color amarillento.
13. Corta longitudinalmente la zona superior de la cabeza, sobre los oprculos, y vers el cerebro, de
color blanquecino.
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CARACTERSTICAS DEL SISTEMA SOLAR
Cartulina blanca
Corcho blanco
Lpices de colores
Comps
Tijeras
Pegamento
B) OBJETIVOS
Familiarizar a los alumnos con los componentes del sistema solar.

Utilizando los datos de la siguiente tabla, calcula los dimetros a escala de los planetas
del sistema solar (utilizaremos una escala 1:500.000.000).
Dimetro
en 103
Km.
Distancia
en U. A.
Mercurio
4,9
Venus
12,1
Tierra
12,8
Marte
6,8
Jpiter
142,8
Saturno
120
Urano
50,8
Neptuno
48,6
Plutn
2,3
0,39
0,72
1,52
5,19
9,51
19,19
30
39,33
Dibuja los crculos correspondientes en cartulina y recrtalos.

Colorea cada planeta siguiendo las imgenes de los libros proporcionados por el profesor
y de tu libro de texto.
Pega cada planeta sobre un crculo de corcho.
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SETAS Y ESPORAS DEL CHAMPIN
A)
MATERIAL NECESARIO
Championes
Portaobjetos
Microscopio
Escalpelo
Pincel
B) OBJETIVOS
Observacin de basidios, esporada y esporas de los championes

C) DESARROLLO
1 Observacin de basidios
Con una cuchilla, corta fragmentos muy finos de una laminilla de una seta. Sita uno de los
fragmentos en un portaobjetos y obsrvalo con el microscopio. Vers unas estructuras en forma de
botella, llamadas basidios, en las que se encuentran las esporas.
2 Observacin de la esporada
Coloca un sombrerillo desprovisto de pie sobre un trozo de cartulina blanca y djalo as durante un da.
Pasado este tiempo, las esporas habrn cado sobre la cartulina, y podrs observar lo que los cientficos
llaman la esporada, que es el color en masa de las esporas.
3 Observacin de esporas al microscopio
Toma con un pincel una pequea cantidad de esporas, colcalas en un portaobjetos y obsrvalas con el
microscopio utilizando el objetivo de mayor aumento.
D) CUESTIONES
1. Realiza un pequeo informe con las caractersticas que identifican el champin.
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2. Indica el color del sombrerillo de la seta y describe su forma utilizando dibujos.
3. Seala si las laminillas se unen al pie o estn separadas. Fjate en si las lminas son todas iguales o
si hay laminillas de diferente tipo.
4. Dibuja cmo se inserta el pie en el sombrerillo y cmo es el anillo que tiene el pie.
5. Dibuja los basidios y las esporas e indica de qu color son.
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MANIPULACIN DE DATOS DEL SISTEMA SOLAR
A)
MATERIAL NECESARIO
Lpiz
Regla
B) OBJETIVOS
Manejar datos tabulados, representarlos en una grfica y sacar conclusiones

C) DESARROLLO
Los cientficos emplean gran parte de su tiempo en tomar medidas y analizar lo que ellas significan.
Para ello representan las medidas grficamente, con el fin de ver si forman lneas rectas, curvas,
sencillas, o cualquier otra agrupacin que permita deducir las relaciones que hay entre ellos.
MERCURIO VENUS
Distancia
media al
Sol
(millones
de Km)
Masa
relativa a
la Tierra
(Tierra=1)
TIERRA MARTE
JPITER SATURNO URANO
NEPTUNO
57.9
108.2
149.6
227.9
778.3
1427
2869.6
4496
0.55
0.815
0.108
317.9
95.2
14.6
17.2
D) CUESTIONES
Con los datos de la tabla siguiente, realiza una representacin grfica. Coloca las distancias de cada
planeta al Sol en el eje horizontal, y las masas relativas a la Tierra de cada planeta en el eje vertical.
Dibuja en cada punto un circulito que represente el planeta y escribe su nombre.
Masa
relativa
distancia
Observa la representacin grfica que has confeccionado y responde:

La relacin distancia-masa de los planetas es uniforme o se aprecian dos grupos diferentes?
Te parece que hay algo en comn entre los planetas terrestres? Y entre los gigantes o gaseosos?
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GEMACIN EN LEVADURAS
Material de trabajo
Portaobjetos y cubreobjetos
Mechero de alcohol
Aguja enmangada
Cuentagotas
2 Tubos de ensayo
estufa
Productos
Azul de Metileno
Azcar
Material de estudio
Levadura panificable (Saccharomvces)

B) FUNDAMENTO
Observar hongos microscpicos que se dividen por gemacin. Es el caso del hongo Saccharomyces.
C) PREPARACIN
Prepara una solucin de agua con azcar en un tubo de ensayo. Adele un poco de levadura y agtalo. Djalo
en la estufa 24 horas a 24 C y 29 C
Prepara en un tubo de ensayo un poco de levadura y agua. Agtalo. Djalo reposar a temperatura ambiente
otros 10 minutos
Tcnica de la preparacin
1. Deposita una gota de agua con levadura en el portaobjetos
2. Extindela muy bien. Calienta sobre el mechero hasta que se evapore el agua
3. Tie la preparacin con unas gotas de Azul de metileno
4. Espera 10 minutos y lava la preparacin con el cuentagotas
D) CUESTIONES
Dibuja los campos observados a dos aumentos distintos del microscopio, localiza levaduras en gemacin
e indica los aumentos a los que has realizado las observaciones
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ESTUDIO Y RECONOCIMIENTO DE MINERALES
Material de trabajo
Navaja
Trozo de vidrio
Porcelana.
Material de estudio
Minerales
B) DESARROLLO
Advertencia previa! : Procura no estropear los minerales al manejarlos durante la realizacin de esta
prctica, con objeto de que los dems compaeros puedan trabajar tambin con ellos y no se encuentren con
un material inservible.
Vas a observar una serie de minerales muy abundantes en la Naturaleza. Son los principales constituyentes
de las rocas ms frecuentes en la Litosfera terrestre. Debes intentar reconocerlos e identificar en ellos
una serie de propiedades fsicas caractersticas. Para completar correctamente el cuadro de
observaciones debers seguir las siguientes indicaciones:
Brillo: Se llama brillo al aspecto general de la superficie de un mineral cuando se refleja la luz.
Escribe en la cuadrcula correspondiente el tipo de brillo que presenta cada mineral eligiendo de
entre los siguientes:
- Metlico, si recuerda al de los metales.
- Vtreo, si es parecido al del vidrio.
- Nacarado, parecido al de las perlas o el ncar.
- Graso o craso, si el mineral parece cubierto por una capa de grasa o aceite.
Color: Dentro de la serie de colores que conoces, escribe el del que ms se asemeje al color del
mineral. Recuerda que este color puede ser el propio del mineral, o puede ser debido a impurezas, en
cuyo caso, puede variar de unos ejemplares a otros del mismo mineral.
Dureza: Es la resistencia que ofrecen los minerales a ser rayados. Se mide comparando la
resistencia del mineral con la ofrecen diez minerales, que forman la escala de Mohs, en la cual cada
trmino es rayado por el siguiente y raya a los anteriores. De manera muy aproximada, podemos
determinar la dureza ayudndote de las siguientes indicaciones:
Si el mineral se raya con la ua tendr dureza 1o 2. Su dureza estar comprendida entre 3 y 5 si se
raya con la navaja. Si raya al vidrio, tendr dureza igual o superior a 6.
Se debe empezar probando a rayar con la ua y seguir progresivamente con la navaja y el vidrio.
Conviene pasar siempre el dedo sobre la superficie rayada para comprobar que, efectivamente, se ha
rayado.
Densidad: Esta propiedad puede ser utilizada como criterio para identificar muchos minerales. Salvo
/ que un mineral tenga una proporcin elevada de impurezas, la densidad es constante. Podemos
diferenciar minerales ligeros (de baja densidad), de densidad media y pesados (con densidades
elevadas).
Diafanidad: Es la propiedad que poseen algunos minerales de dejar pasar la luz a su travs. Un
mineral es transparente si puede verse claramente a travs de l; traslcido, si deja pasar la luz,
pero no la imagen y opaco, si no deja pasar la luz ni la imagen.
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21
Minerales
Propiedades
1
Brillo
Color
Dureza
Densidad
Diafanidad
Otras
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22
PROPIEDADES DE LOS GASES
Dos varillas finas de madera de balsa

Un alfiler
Dos globos
Hilo
Cinta adhesiva
Una jeringuilla
Un tapn de caucho
B) OBJETIVOS
Comprobar algunas propiedades de los gases.

Une las dos varillas de madera con el alfiler, formando una T (tenemos una balanza).
Infla los globos y tales un hilo dejando un lazo para colgarlos. Sobre uno de ellos coloca dos
tiras de cinta adhesiva para poder pincharlo sin que explote.
Coloca los globos sobre la varilla horizontal, desplazndolos a izquierda o derecha hasta que
queden equilibrados. Sujeta entonces el hilo sobre la varilla con cinta adhesiva.
Pincha el globo marcado.
Qu ocurre? Razona.
Toma una jeringuilla y sube el mbolo hasta una determinada altura.

Tapona el orificio de salida ( si es con aguja, pinchndola con un tapn de caucho, si no tiene
aguja con plastilina).
Qu ocurre si tiras del mbolo hacia arriba?
Y si lo bajas?
Qu ocurre cuando sueltas el mbolo? Razona
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ESTUDIO Y RECONOCIMIENTO DE ROCAS
Rocas
Aguja enmangada
HCl (cido clorhdrico)
B) OBJETIVOS
El objeto de esta prctica es tratar de reconocer las rocas ms importantes, analizando sus caractersticas ms
destacadas
C) FUNDAMENTO
Las rocas que forman la Tierra pueden ser clasificadas en tres grupos diferentes atendiendo a su origen:
1.- ROCAS SEDIMENTARIAS, formadas a partir de las transformaciones que sufren los sedimentos
procedentes de la accin de los agentes geolgicos internos depositados en las cuencas sedimentarias. Son
ejemplos de este tipo de rocas las calizas, usadas frecuentemente en la construccin y como piedras
ornamentales, las areniscas, formadas a partir de las arenas o los conglomerados y las brechas formados a partir
de cantos.
2.- ROCAS MAGMTICAS. Son las rocas formadas a partir de una masa de rocas fundidas o magma que
procede del interior de la Tierra y que solidifica cuando asciende y se enfra Segn como se produzca este
enfriamiento existen diversos tipos de rocas magmticas:
a) Si el magma sale al exterior a travs de un volcn, cuando se enfra da lugar a las llamadas rocas volcnicas,
un ejemplo de ellas es el basalto, esta es la roca que forma el adoquinado de la Plaza del Cardenal Belluga en
Murcia
b) Cuando el magma se enfra lentamente en el interior de la corteza terrestre se forman las rocas plutnicas
Como el granito.
3.- ROCAS METAMRFICAS. Se forman a partir de cualquier roca cuando se encuentran enterradas a gran
profundidad. Debido al aumento de presin y temperatura que soportan, se modifican los minerales que
formaban la roca originndose rocas diferentes. Son ejemplos de estas rocas los mrmoles o las pizarras y gneis.
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24
Clasificacin por el aspecto externo de las rocas
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25
D) CUESTIONES
NOMBRE DE LA ROCA
GRUPO AL QUE
PERTENECE
COLOR
BRILLO
OTRAS CARACTERISTICAS
NOMBRE DE LA ROCA
GRUPO AL QUE
PERTENECE
COLOR
BRILLO
NOMBRE DE LA ROCA
GRUPO AL QUE
PERTENECE
COLOR
BRILLO
NOMBRE DE LA ROCA
GRUPO AL QUE
PERTENECE
COLOR
BRILLO
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NOMBRE DE LA ROCA
GRUPO AL QUE
PERTENECE
COLOR
BRILLO
NOMBRE DE LA ROCA
GRUPO AL QUE
PERTENECE
COLOR
BRILLO
NOMBRE DE LA ROCA
GRUPO AL QUE
PERTENECE
COLOR
BRILLO
NOMBRE DE LA ROCA
GRUPO AL QUE
PERTENECE
COLOR
BRILLO
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DISMINUCIN APARENTE DEL VOLUMEN
A)
MATERIAL NECESARIO
Vaso de precipitados
2 probetas de 250 cm3
Sal, alcohol, lentejas y garbanzos
B) OBJETIVOS
Observar la modificacin aparente del volumen en diversas disoluciones y mezclas

1. Disolucin de cristales de sal comn

Llena hasta el borde un vaso con agua. A continuacin adele lentamente un poco de sal. Se sale
el agua del vaso?
2. Volumen de una mezcla de lquidos

Toma dos probetas iguales y coloca 50 cm3 de alcohol en una de ellas y 50 cm3 de agua en la otra. A
continuacin vierte el agua sobre el alcohol y mide el volumen resultante. Es este volumen igual a la
suma de los volmenes iniciales; es decir, es igual a 100 cm3 ?
3. Volumen de una mezcla de slidos

Toma dos probetas iguales y coloca en una de ellas 50 cm3 de garbanzos, y 50 cm3 de lentejas en la
otra. A continuacin vierte las lentejas sobre los garbanzos, agita bien la mezcla y toma nota del
volumen resultante. Es este volumen igual a la suma de los volmenes iniciales; es decir, es igual a
100 cm3?
1. Describe las experiencias anteriores y anota los resultados obtenidos en cada una de ellas.
2. Proporciona una explicacin de los resultados obtenidos
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28
MEDIDAS DE MAGNITUDES. LONGITUD Y DENSIDAD
Balanza
Pie de rey
Probeta
B) OBJETIVOS
Aprender a utilizar algunos aparatos de medida, realizar algunas medidas directas y realizar medidas
indirectas
1. Medida de magnitudes directas
Aparato
Qu vas a medir?
Pie de rey
Balanza
Probeta
A. Medida de longitud:
q Utiliza el pie de rey y anota la longitud de los cuerpos.
Cuerpo
Longitud (mm)
1
2
3
4
Cul es la medida mnima que puedes realizar con el pie de rey?
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B. Medida del volumen:

q Utiliza la balanza y anota el peso de los cuerpos.
Cuerpo
Masa (gr)
1
2
3
4
Cul es la medida mnima que puedes realizar con la balanza?
2. Medida de magnitudes directas

q
Coge los cuerpos y sumrgelos en una probeta con agua, anotando el incremento de volumen
que se produce
Cuerpo
Volumen (ml)
1
2
3
4
Calcula la densidad, dividiendo la masa del cuerpo por su volumen

Cuerpo
1
2
3
4
Densidad (gr/ml)
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30
CRUCIGRAMA: LA CLULA (1 E.S.O.)
CLULA 1 DE ESO
HORIZONTALES
1.2.- Sustancia qumica necesaria para realizar la fotosntesis. 1.15.- Filamentos cortos y muy numerosos que utilizan las
clulas para moverse. 4.1.- Las clulas vegetales poseen una gruesa membrana exterior llamada ? celular. 5.18.- Parte de la
clula generalmente esfrica donde reside la informacin celular (ADN). 6.4.- Clulas pequeas sin ncleo visible como las
bacterias. 9.14.- Parte de la clula que contiene los orgnulos. 12.1.- Proceso por el que una clula se divide en dos. 14.1.Son un tipo de clulas eucariticas que viven aisladas y se mueven por seudpodos. 15.10.- Seres formados por muchas
clulas. 17.10.- Clulas que forman los animales y que no poseen pared celular ni cloroplastos. 18.2.- Tipo de clulas
procariticas a la que pertenecen los cocos y los bacilos (plural). 20.5.- Orgnulos celulares que funcionan a modo de
centrales energticas de todas las clulas eucariticas. 22.1.- Apellido del descubridor de la clula. 23.7.- Seres unicelulares
eucariticos hetertrofos.
VERTICALES
1.9.- Capa protectora y aislante de la clula. 2.4.- Seres unicelulares o pluricelulares acuticos auttrofos que pueden ser
verdes, pardas o rojas. 3.16.- Filamentos largos y escasos que utilizan las clulas para su movimiento. 4.4.- En condiciones
desfavorables las bacterias se transforman en 6.10.- Sntesis de materia orgnica utilizando la luz. 8.3.- Clulas complejas,
con muchos orgnulos y ncleo visible. 10.1.- Movimiento tpico de las amebas por pseudpodos. 10.10.- Orgnulos de las
clulas vegetales que sirven para hacer la fotosntesis. 12.2.- Clulas con cloroplastos. 13.12.- Millonsima parte del metro.
15.1.- Movimiento celular basado en la contraccin de filamentos. 15.12.- Seres formados por una nica clula. 17.9.- Se
llama as a los rganos de las clulas. 19.12.- Molcula que forma parte de la pared celular. 20.3.- Cavidades de las clulas
para almacenar agua y otras secreciones. 21.12.- Movimiento basado en hacer vibrar a los cilios y los flagelos. 23.1.Organismos que slo se pueden ver con el microscopio.
Miguel Garca Casas
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SOPA DE LETRAS: LA CLULA (1 E.S.O.)
CLULA 1 DE ESO
Sustancia qumica necesaria para realizar la fotosntesis. ____________ Filamentos cortos y muy numerosos que utilizan las
clulas para moverse. ____________ Las clulas vegetales poseen una gruesa membrana exterior llamada ? celular.
____________ Parte de la clula generalmente esfrica donde reside la informacin celular (ADN). ____________ Clulas
pequeas sin ncleo visible como las bacterias. ____________ Parte de la clula que contiene los orgnulos. ____________
Proceso por el que una clula se divide en dos. ____________ Son un tipo de clulas eucariticas que viven aisladas y se
mueven por seudpodos. ____________ Seres formados por muchas clulas. ____________ Clulas que forman los
animales y que no poseen pared celular ni cloroplastos. ____________ Tipo de clulas procariticas a la que pertenecen los
cocos y los bacilos (plural). ____________ Orgnulos celulares que funcionan a modo de centrales energticas de todas las
clulas eucariticas. ____________ Apellido del descubridor de la clula. ____________ Seres unicelulares eucariticos
hetertrofos. ____________ Capa protectora y aislante de la clula. ____________ Seres unicelulares o pluricelulares
acuticos auttrofos que pueden ser verdes, pardas o rojas. ____________Filamentos largos y escasos que utilizan las clulas
para su movimiento. ____________ Sntesis de materia orgnica utilizando la luz. ____________ Clulas complejas, con
muchos orgnulos y ncleo visible. ____________Movimiento tpico de las amebas por seudpodos. ____________
Orgnulos de las clulas vegetales que sirven para hacer la fotosntesis. ____________ Clulas con cloroplastos.
____________ Millonsima parte del metro. ____________ Movimiento celular basado en la contraccin de filamentos.
____________ Seres formados por una nica clula. ____________ Se llama as a los rganos de las clulas. ____________
Cavidades de las clulas para almacenar agua y otras secreciones. ____________ Movimiento basado en hacer vibrar a los
cilios y los flagelos. ____________ Organismos que slo se pueden ver con el microscopio. ____________ En condiciones
desfavorables las bacterias se transforman en ____________ Molcula que forma parte de la pared celular ____________

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DISMINUCIN APARENTE DEL VOLUMEN

MEDIDA DE MAGNITUDES. LONGITUD Y DENSIDAD

CRUCIGRAMA: LA CLULA (1 E.S.O.)

SOPA DE LETRAS: LA CLULA (1 E.S.O.)

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3.2. FIBRAS DE ALGODN

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