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OCTAVO AO BASICO
2015
PROFESOR: CARLOS OJEDA VERA
UNIDAD: Las bases del mundo moderno: del PALABRAS CLAVES: Edad Media, Edad Moderna, Humanismo, Renacimiento, Estado, reforma protestante y reforma catlica,
renacimiento a la reforma
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
ACTITUD
INDICADORES DE EVALUACIN
SEMANA
Semana 1
REPASO AO ANTERIOR
Reconocer
las
principales
transformaciones
polticas,
econmicas y sociales de la
Baja Edad Media que sientan
las bases del mundo moderno,
incluyendo:
- Renacimiento de la vida
urbana
- Desarrollo del comercio
- Innovacin tecnolgica
- Surgimiento y desarrollo de las
universidades
- Surgimiento del capitalismo
- Monarquas centralizadoras
- Cambios demogrficos.
Caracterizar, apoyndose en
diversas fuentes, las principales
dinmicas
culturales
de
principios de la Edad Moderna,
considerando:
- Humanismo renacentista: el
ser humano y la razn como
centro del pensamiento
- Revolucin cientfica y la
nueva concepcin de la
naturaleza
- Continuidad del pensamiento
religioso
- Personas como Coprnico,
Galileo, Erasmo, Gutenberg y
Da Vinci, entre otros.
Semana 2
Ubican temporalmente la Baja Edad Media en
representaciones grficas.
Describen las principales transformaciones econmicas, el
renacimiento de la vida urbana de finales de la Edad
Media y el desarrollo de las universidades, haciendo
alusin al incremento del comercio, la acumulacin de
capitales y las transformaciones tecnolgicas.
Establecen relaciones entre el brusco descenso de la
poblacin de la poca, provocado por las pestes, las
hambrunas y las guerras, el cambio climtico, y el
surgimiento del mundo moderno.
Explican cmo las monarquas que surgieron a fines de la
Edad Media buscaron concentrar el poder poltico.
Ubican
temporalmente
la
Edad
Moderna
en
representaciones grficas.
Describen, apoyndose en expresiones del arte
renacentista y en textos del pensamiento humanista, la
creciente valorizacin de lo humano y la continuidad
religiosa.
Obtienen informacin sobre los inicios del mtodo
cientfico y dan ejemplos sobre cmo este revoluciona la
forma de conocer y representar la naturaleza.
Entregan ejemplos sobre cmo se expres el racionalismo
y el empirismo de la poca.
Reconocen el aporte o la obra de personas que tuvieron
un rol preponderante en este perodo, tales como
Coprnico, Galileo, Erasmo de Rotterdam, Da Vinci,
Miguel ngel, Shakespeare, Cervantes y Descartes, entre
otros.
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Objetivo Clase n 2
Evaluacin diagnostica
Objetivo Clase n1
Reconocer las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales que
sientan las bases del mundo moderno
Objetivo Clase n 2
Describir el resurgimiento de la vida urbana a finales de la edad media
Objetivo Clase n1
Describir las principales transformaciones econmicas provocadas por el
desarrollo del comercio
Objetivo Clase n 2
Reconocer los factores que posibilitan el surgimiento y desarrollo de las
universidades
Objetivo Clase n1
Establecer relaciones entre el descenso de la poblacin de la poca, provocado
por las pestes, las hambrunas, y guerras.
Objetivo Clase n 2
Reconocer que las monarquas de fines de la Edad Media buscaron concentrar
el poder poltico
Objetivo Clase n1
Describir y reconocer las expresiones del arte renacentista
Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes
UNIDAD: Las bases del mundo moderno: del PALABRAS CLAVES: Edad Media, Edad Moderna, Humanismo, Renacimiento, Estado, reforma protestante y reforma catlica,
renacimiento a la reforma
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
ACTITUD
INDICADORES DE EVALUACIN
Caracterizar, apoyndose en
diversas fuentes, las principales
dinmicas culturales de principios
de la Edad Moderna,
considerando:
- Humanismo renacentista: el ser
humano y la razn como centro
del pensamiento
- Revolucin cientfica y la nueva
concepcin de la naturaleza
- Continuidad del pensamiento
religioso
- Personas como Coprnico,
Galileo, Erasmo, Gutenberg y
Da Vinci, entre otros.
Establecer
relaciones
de
continuidad y cambio entre la
Edad Media y la Edad Moderna.
Respeta la libertad y la
tolerancia religiosa.
SEMANA
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Objetivo Clase n1
Reconocer elementos de continuidad entre fines de la Edad Media y la
Edad Moderna, tales como el crecimiento de las ciudades, el desarrollo
del comercio, las monarquas centralizadoras, etc.
Objetivo Clase n 2
Identificar cambios producidos entre fines de la Edad Media y la Edad
Moderna, tales como el humanismo, el racionalismo, la ruptura de la
unidad religiosa, etc.
Semana 9
Objetivo Clase n1
Prueba simce
Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes
UNIDAD:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
PALABRAS CLAVES: Edad Media, Edad Moderna, Humanismo, Renacimiento, Estado, reforma protestante y reforma catlica,
contrarreforma, guerras de religin, tolerancia.
PALABRAS CLAVES: Descubrimiento y conquista, civilizacin, expansin, impacto cultural, impacto econmico, sincretismo,
representacin del mundo.
ACTITUD
INDICADORES DE EVALUACIN
Semana 10
Valora
la
riqueza
artstica y cultural de la
Edad
Media,
del
Renacimiento
y
el
Humanismo.
Semana 12
Dimensionar
geogrficamente
la
expansin de la influencia europea hacia
otros continentes a travs de procesos
de exploracin y conquista, durante la
poca Moderna, incluyendo:
- Antecedentes
de
la
expansin
europea: rivalidades econmicas y
polticas, desarrollo econmico y
tecnolgico
- Principales rutas de exploracin y
conquista
- Principales actores, tales
como
Cristbal Coln, Magallanes y Elcano,
Amrico Vespucio, Daz de Sols y
Caboto, entre otros.
Ampliacin de la visin
y el conocimiento de su
realidad social, a travs
de contrastes con el
pasado histrico, sus
races
y
las
proyecciones
del
perodo estudiado en la
actualidad.
SEMANA
Semana 11
Semana 13
Semana 14
Objetivo Clase n 2
Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia europea
hacia otros continentes
Objetivo Clase n1
Explicar la rivalidad poltica y econmica de las monarquas europeas y
el desarrollo de la navegacin como antecedentes del proceso de
expansin europea.
Objetivo Clase n 2
Ilustrar en representaciones cartogrficas las principales rutas de
exploracin europea alrededor del mundo y en Amrica.
Objetivo Clase n1
Reconocer el aporte de personas que tuvieron un rol preponderante en la
expansin europea
Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes
PALABRAS CLAVES: Descubrimiento y conquista, civilizacin, expansin, impacto cultural, impacto econmico, sincretismo,
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
ACTITUD
INDICADORES DE EVALUACIN
Describir
y
evaluar
las
consecuencias
econmicas
y
territoriales del proceso de expansin
europea, considerando:
- Impacto de los tesoros americanos
en la economa europea, revolucin
de precios y acumulacin de
metales preciosos
- Nacimiento del mercantilismo
- Incorporacin de nuevos territorios
a la economa europea y su
explotacin
- Desarrollo de una economa
esclavista a partir del descenso
demogrfico indgena.
Ampliacin de la visin y el
conocimiento de su realidad
social, a travs de contrastes
con el pasado histrico, sus
races y las proyecciones del
perodo estudiado en la
actualidad.
SEMANA
Semana 15
Objetivo Clase n1
Describir el impacto de los tesoros americanos en la economa europea,
revolucin de precios y acumulacin de metales preciosos
Objetivo Clase n 2
Describir el vnculo entre la expansin europea y el nacimiento del
mercantilismo
Semana 16
Objetivo Clase n1
Analizar la incorporacin territorial y la explotacin econmica de nuevos
territorios a la economa europea
Objetivo Clase n 2
Describir el desarrollo de una economa esclavista a partir del descenso
demogrfico indgena.
Semana 17
Objetivo Clase n1
Reconocer los planteamientos sobre los aspectos positivos que tuvo la
conquista de Amrica.
Objetivo Clase n 2
Reconocer los planteamientos sobre los aspectos negativos que tuvo la
conquista de Amrica.
Semana 18
Objetivo Clase n1
Prueba simce
Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes
PALABRAS CLAVES: Descubrimiento y conquista, civilizacin, expansin, impacto cultural, impacto econmico, sincretismo,
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Reconocer
manifestaciones
culturales
del
impacto
del
descubrimiento de Amrica en el
mundo europeo y en la poblacin
nativa
del
continente,
considerando:
- Ampliacin del mundo conocido
- Desarrollo de la cartografa
- Discusin sobre la naturaleza
humana de los indgenas
- Impacto de la conquista en los
pueblos indgenas
- Expansin del cristianismo y del
idioma espaol
- Incorporacin de Amrica a la
cultura occidental.
ACTITUD
INDICADORES DE EVALUACIN
SEMANA
Semana 19
Objetivo Clase n1
Reconocer la importancia e impacto en la ampliacin del mundo conocido por
los europeos.
Objetivo Clase n 2
Contrastar las posiciones en conflicto en la discusin de los europeos sobre
la naturaleza humana de los indgenas
Semana 20
Objetivo Clase n1
Reconocer manifestaciones culturales del impacto del descubrimiento de
Amrica en la poblacin nativa del continente.
Objetivo Clase n 2
Identificar en el sincretismo cultural
desarrollado en Amrica, como
construccin de una nueva cosmovisin en la poblacin americana.
Semana 21
Vacaciones de Invierno
Semana 22
Vacaciones de Invierno
Ejemplifican
ACTITUD
PALABRAS CLAVES: Estado, soberana, nobleza, monarqua absoluta, Antiguo Rgimen, derecho, capitalismo, manufactura,
industria, repblica, ciudadana, democracia, derechos humanos, tolerancia religiosa, soberana popular, divisin de poderes
pblicos.
INDICADORES DE EVALUACIN
Reconocer
antecedentes
y
caractersticas de las monarquas
absolutas como expresiones del
Estado moderno, incluyendo:
- Emergencia de monarquas
unificadoras
- Centralizacin del poder poltico
y sometimiento de la nobleza
- Tecnificacin
de
la
administracin
- Creacin de ejrcitos regulares
- Soberana de derecho divino
- Actores relevantes tales como
Luis XIV, Federico el Grande.
SEMANA
Semana 23
Objetivo Clase n1
Repaso primer semestre
Objetivo Clase n 2
Repaso primer semestre
Semana 24
Objetivo Clase n1
Reconocer espacialmente y temporalmente el desarrollo de la implementacin
de las monarquas absolutas.
Objetivo Clase n 2
Identificar los principales aspectos tericos de la configuracin de los estados
absolutistas.
Semana 25
Objetivo Clase n1
Identificar las caractersticas de las monarquas unificadoras y las monarquas
absolutas.
Objetivo Clase n 2
Identificar las caractersticas principales de la organizacin social estamental del
periodo absolutista.
Semana 26
Objetivo Clase n1
Reconocer los rasgos principales del mercantilismo.
Objetivo Clase n 2
Prueba simce
Semana 27
Objetivo Clase n1
Identificar los efectos del mercantilismo en el desarrollo del comercio y la
acumulacin de capitales.
Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes
UNIDAD:
Conformacin
moderno
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
del
estado PALABRAS CLAVES: Estado, soberana, nobleza, monarqua absoluta, Antiguo Rgimen, derecho, capitalismo, manufactura, industria,
repblica, ciudadana, democracia, derechos humanos, tolerancia religiosa, soberana popular, divisin de poderes pblicos.
ACTITUD
INDICADORES DE EVALUACIN
Muestra actitudes de
respeto y es capaz de
disentir en un ambiente
de valoracin de la
diversidad de opiniones.
Comprender
que
la
independencia de Estados
Unidos y la Revolucin
Francesa son expresiones de
profundos cuestionamientos al
orden social y poltico de las
monarquas
absolutas,
basados en los principios del
ideario republicano.
Comprender el proceso de la
Revolucin
Francesa,
considerando sus etapas, las
personas que intervinieron en
su desarrollo, los hechos
relevantes
y
sus
consecuencias inmediatas.
Definen con sus propias palabras los principios del ideario republicano, tales
como la nocin de ciudadana y participacin, divisin y equilibrio de
poderes, soberana popular, libertad e igualdad, entre otros.
Identifican los principios del ideario republicano en la Declaracin de
Independencia de Estados Unidos y en la Declaracin de los Derechos del
Hombre y el Ciudadano.
Confrontan los principios del ideario republicano con el orden social y
poltico bajo las monarquas absolutas del Antiguo Rgimen.
Identifican la importancia de la independencia de Estados Unidos y la
Revolucin Francesa para las ideas republicanas en el mundo.
Seleccionan fuentes segn pertinencia y tipo, para extraer y resumir
informacin sobre la Revolucin Francesa.
Ordenan temporalmente etapas, hechos relevantes y consecuencias
inmediatas de la Revolucin Francesa.
Seleccionan personajes histricos de la Revolucin Francesa de su inters
e indagan por qu actuaron de la forma en que lo hicieron, considerando
sus motivaciones.
Evalan el uso de la violencia y la muerte de miles de personas en la poca
del terror de la Revolucin Francesa.
Evalan el contraste que se produce entre la proclamacin de los derechos
del hombre y el ciudadano y las violaciones a dichos derechos durante la
Revolucin Francesa.
Establecen relaciones entre el desarrollo de la Revolucin Francesa y el
proceso de secularizacin de la sociedad.
Utilizan recursos diversos para comunicar resultados de investigacin.
SEMANA
Semana 28
Objetivo Clase n1
Comprender el contexto sociopoltico de la poca en la cual se
desarrollaran los ideales de la Ilustracin.
Objetivo Clase n 2
Comprender los ideales racionalistas de la Ilustracin que fundamentan
la nueva visin de las relaciones humanas y del nuevo orden poltico.
Semana 29
Objetivo Clase n1
Comprender que la independencia de Estados Unidos y la Revolucin
Francesa son expresiones del cuestionamiento al orden social y poltico
de las monarquas absolutas.
Objetivo Clase n 2
Reconocer el legado de las ideas polticas surgidas en la Ilustracin
como las nociones de ciudadano, soberana popular y divisin de
poderes del Estado, ideales de libertad e igualdad.
Semana 30
Objetivo Clase n1
Comprender el proceso de la Revolucin Francesa, considerando sus
etapas, principales personajes, y hechos relevantes.
Objetivo Clase n 2
Prueba simce
Semana 31
Objetivo Clase n1
Evaluar el contraste que se produce entre la proclamacin de los
derechos del hombre y el ciudadano y las violaciones a dichos
derechos durante la Revolucin Francesa.
Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
PALABRAS CLAVES: Estado, soberana, nobleza, monarqua absoluta, Antiguo Rgimen, derecho, capitalismo, manufactura,
industria, repblica, ciudadana, democracia, derechos humanos, tolerancia religiosa, soberana popular, divisin de poderes
pblicos.
PALABRAS CLAVES: Burguesa, Revolucin Industrial, cuestin social, liberalismo, socialismo, mecanizacin, crecimiento
econmico, progreso.
ACTITUD
INDICADORES DE EVALUACIN
Muestra
actitudes
de
respeto y es capaz de
disentir en un ambiente de
valoracin de la diversidad
de opiniones.
Muestra
actitudes
de
respeto y es capaz de
disentir en un ambiente de
valoracin de la diversidad
de opiniones.
SEMANA
Semana 32
Objetivo Clase n 2
Fundamentar a travs de una opinin, la vigencia de los ideales
republicanos y los derechos emanados de las declaraciones del siglo
XVIII en la sociedad actual.
Semana 33
Objetivo Clase n1
Reconocer el contexto en la cual se desarrolla la revolucin industrial
de fines del siglo XVIII.
Objetivo Clase n 2
Identificar cmo la mecanizacin y la produccin a gran escala se
vinculan con el cambio en los modos de produccin agrcola y los
cambios en las condiciones laborales.
Semana 34
Objetivo Clase n1
Reconocer los rasgos principales de la Revolucin Industrial en la
implementacin de la produccin en masas y las condiciones laborales.
Objetivo Clase n 2
Explicar la relacin entre la migracin campo-ciudad, la disminucin de
la mortalidad y el aumento de la natalidad, y las transformaciones
urbanas de la Revolucin Industrial.
Semana 35
Objetivo Clase n1
Explicar cmo la Revolucin Industrial incidi en la internacionalizacin
de la economa.
Objetivo Clase n 2
Describir la transformacin de la estructura social producida por la
Revolucin Industrial
Semana 36
Objetivo Clase n1
Indagar sobe la cuestin social, aludiendo a las precarias condiciones
de vida y laborales de los sectores populares urbanos y de los nuevos
conflictos sociales que surgen en el siglo XIX.
Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Reconocer las principales
caractersticas
de
las
revoluciones liberales del siglo
XIX, incluyendo:
- Surgimiento de nuevos
Estados nacionales
- Nacionalismo y su capacidad
movilizadora transversal
- El nuevo mapa poltico de
Europa.
Contrastar
corrientes
ideolgicas surgidas frente a
la
cuestin
social,
incluyendo:
- la visin de mundo
imperante: idea de progreso
indefinido y control sobre la
naturaleza, el sentido del
orden, el constitucionalismo y
el individualismo
- formas polticas imperantes
en el perodo: democracias
liberales y parlamentarismo
nuevas
corrientes
ideolgicas asociadas a los
conflictos sociales de la
segunda mitad del siglo XIX
PALABRAS CLAVES: Burguesa, Revolucin Industrial, cuestin social, liberalismo, socialismo, mecanizacin, crecimiento
econmico, progreso.
ACTITUD
INDICADORES DE EVALUACIN
Valoracin de derechos
sociales y laborales como
resultado de progresivas
conquistas
y
reconocimientos durante el
siglo estudiado.
SEMANA
Semana 37
Objetivo Clase n1
Explicar los principales movimientos revolucionarios del siglo XIX
como manifestaciones del conflicto entre el Antiguo Rgimen y el
ideario liberal.
Objetivo Clase n 2
Reconocer los principales aspectos provocados por el surgimiento de
nuevos Estados nacionales (Alemania e Italia) y el nuevo mapa poltico
de Europa.
Semana 38
Objetivo Clase n1
Reconocer por qu y cules son las nuevas corrientes polticas e
ideolgicas que surgen a partir de la cuestin social y sus principales
postulados.
Objetivo Clase n 2
Contractar visiones positivas y negativas referidas a los alcances que
tendr la revolucin industrial en la sociedad.
Semana 39
Objetivo Clase n1
Contractar situaciones referidas a la idea de progreso de las
sociedades y las desigualdades que se generan.
Describir
las
principales
transformaciones
sociales,
culturales y geogrficas de fin
de siglo, incluyendo:
- Cambios acelerados en el
espacio
geogrfico,
tales
como
la
revolucin
demogrfica y urbana, y las
oleadas migratorias
Revolucin
de
las
comunicaciones
- Paulatina democratizacin
cultural.
Valoracin de derechos
sociales y laborales como
resultado de progresivas
conquistas
y
reconocimientos durante el
siglo estudiado.
Objetivo Clase n 2
Describir las principales causas y consecuencia de las
transformaciones sociales, culturales y geogrficas producidas por la
revolucin demogrfica.
Semana 40
Objetivo Clase n1
Describir las principales causas y consecuencias de los movimientos
migratorios desarrollados durante el siglo XIX.
Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
PALABRAS CLAVES: Burguesa, Revolucin Industrial, cuestin social, liberalismo, socialismo, mecanizacin, crecimiento
econmico, progreso.
ACTITUD
INDICADORES DE EVALUACIN
Describir
las
principales
transformaciones
sociales,
culturales y geogrficas de fin
de siglo, incluyendo:
- Cambios acelerados en el
espacio
geogrfico,
tales
como
la
revolucin
demogrfica y urbana, y las
oleadas migratorias
Revolucin
de
las
comunicaciones
- Paulatina democratizacin
cultural.
Valoracin de derechos
sociales y laborales como
resultado de progresivas
conquistas
y
reconocimientos durante el
siglo estudiado.
Evaluar,
apoyndose
en
diversas
fuentes,
proyecciones
ambientales,
tecnolgicas y sociales de la
Revolucin Industrial en la
sociedad actual.
SEMANA
Semana 41
Objetivo Clase n 2
Analizar las proyecciones ambientales de la Revolucin Industrial en el
mundo actual.
Semana 42
Objetivo Clase n1
Relacionar las diferencias entre regiones desarrolladas y
subdesarrolladas en la actualidad.
Objetivo Clase n 2
Reconocen las proyecciones en la ciencia y la tecnologa desarrollada
durante la Revolucin Industrial y su impacto en el mundo actual.