PROGRAMACIN ANUAL DEL REA

DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I. DATOS GENERALES

INSTITUCIN EDUCATIVA
CEM
REA
GRADO
HORAS SEMANALES
PROFESOR
AO LECTIVO

: 21506
: Imperial
: Persona, Familia y Relaciones Humanas
: Quinto
: 2 horas
: Yaneth Crdenas Jimnez.
: 2011

II. FUNDAMENTACIN:
El rea tiene como propsito la construccin y la identidad sociocultural de los
adolescentes y jvenes. La construccin de la identidad sociocultural est relacionada con un
conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona se asume como sujeto y afirma su
sentido de pertenencia a su realidad y a la sociedad.
Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensin de la adolescencia y su
entorno inmediato, en el proceso de construccin y anlisis de su historia personal; y, al mismo
tiempo, la reflexin crtica sobre las formas de cmo se relaciona con los dems. Esto permite
que el estudiante desarrolle sus habilidades sociales, su autoestima y auto concepto, para
vincularse asertivamente con las personas que lo rodean.
El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el
desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales,
emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una
personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su
propio bienestar y el de los dems. As mismo, les permitir establecer relaciones armoniosas
con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida.
III. PROBLEMTICA PRIORIZADA
Bajo rendimiento escolar
IV. PROPSITOS DE GRADO
CONSTRUCCIONDE LA AUTONOMIA
Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias
experiencias y a tomar decisiones.
RELACIONES INTERPERSONALES
Establece relaciones de intercambio y afecto para resolver conflictos interpersonales de
una forma asertiva y emptica armonizando los propios derechos con los derechos de
los dems, en busca del bien comn.

V. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
VI. CALENDARIZACIN
TRIMESTRE

UNIDAD

INICIO

FIN

SEMANAS

HORAS

01/03/2011

01/04/2011

05

20

04/04/2011

29/04/2011

04

16

02/05/2011

27/05/2011

04

16

30/05/2011

01/07/2011

05

20

04/07/2011

27/07/2011

04

13

VACACIONE
S

01/08/2011

12/08/2011

15/08/2011

09/09/2011

04

16

12/09/2011

07/10/2011

04

16

10/10/2011

11/11/2011

05

20

14/11/2011

16/12/2011

05

20

DOCUMENTACION

19/12/2001

30/12/2011

I TRIMESTRE

II TRIMESTRE

III BIMESTRE

VII. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

RESPONSABILIDAD.

SOLIDARIDAD.

RESPETO

LABORIOSIDAD

ACTITUDES.
-

Cumple con las tareas asignadas.

Cuida los materiales educativos de la Institucin.
Es puntal con sus deberes.
Asiste puntualmente a clases y a otras actividades programadas.
Promueve actividades en beneficio social y comunal.
Apoya a sus compaeros en sus tareas.
Comparte los materiales de trabajo.
Muestra respeto por las normas establecidas por laI.E
Respeta las opiniones y sugerencias de sus compaeros.
Muestra respeto en la I.E
Respeta y cuida los bienes y enseres en la I.E
Contribuye en la limpieza de las aulas, patio y jardines de la I.P
Tiene iniciativa en su trabajo en equipo.
Valora el cuidado de su cuerpo y la salud.
Organiza su tiempo libre.

VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

U
N
I

TTULO DE
UNIDAD

Conociendo al
Ser Humano y
su Desarrollo

TIPO DE
UNIDAD

RELACIN
CON OTRAS
REAS

Unidad de
Aprendiza
je

Comunicacin,
Formacin
Ciudadana y
Cvica

Mi
Autoafirmacin
Personal

Unidad de
Aprendiza
je

Comunicacin
Religin

Me Conozco y
Valoro mi
Sexualidad

Unidad de
Aprendiza
je

Comunicacin,
Formacin
Cvica y
Ciudadana
H.G Y E

Planifico mi
Proyecto de
Vida

Unidad de
Aprendiza
je

Comunicacin
Religin
C.T.A

TEMA
TRANSVERSAL

Educacin para
la Convivencia, la
Paz y la
Ciudadana
Educacin para
La Gestin de
Riesgos y la
Conciencia
Ambiental
Educacin para
la Convivencia, la
Paz y la
Ciudadana
Educacin para
la Gestin de
Riesgos y la
Conciencia
Ambiental

IX. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA

o
o
o
o
o
o
o
o
X.

Lectura comprensiva,
Anlisis de textos,
Trabajos individuales y en equipos,
Debates.
Lluvia de ideas
Elaboracin de organizadores visuales y esquemas.
Dialogo
Observacin dirigida

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

METODOLOGAS
Mtodo activo
Mtodo de proyecto

TCNICAS
Grupales
Observacin
Dilogo
Debates

I
TRIM

TIEMPO
II
III
TRIM TRIM

XI.

ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente e integral.

En cada unidad didctica se avaluar las tres capacidades del rea.
La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin.
Las capacidades especficas se constituyen en indicadores de evaluacin.
La evaluacin de valores y actitudes ser cualitativa.

XII. BIBLIOGRAFA

Para la alumna:
Edit. Santillanamanual de Persona, Familia y Relaciones Humanas 4 ao de secundaria
TIZNADO ALVA., Juan - Persona Familia y Relaciones Humanas. 4 grado

Para el docente
RODRGUEZ, RODRGUEZ, ENRIQUE - Psicologa CEPUNT.
MINISTERIO DE EDUCACIN Gua de educacin familia y sexual
GRINDER ROBERT Adolescencia
CHARLES KIMBLE Y OTROS Psicologa de las Amricas

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Yaneth Crdenas Jimnez

PROFESORA

Justo Reyna Ramos

DIRECTOR