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Pero tambin los finlandeses apuestan por la educacin porque saben que como pas
pequeo, rodeado de vecinos poderosos como Rusia o Suecia y sin un arsenal de recursos
naturales a su disposicin, la cultura -su dominio en el mbito del conocimiento- es lo que
lo que les da la posibilidad de competir en una economa global.
Y puertas adentro, la excelencia en el nivel educativo se traduce en un grado importante de
cohesin social, que les permite a los finlandeses sentir que son parte de la sociedad,
incluso en tiempos de crisis, explica Lehikoinen.
LECCIONES
PARA
AMRICA
LATINA
Cuando se dieron a conocer los resultados de la primera evaluacin PISA (siglas en ingls
del Programa Internacional para la Evaluacin de Estudiantes de la OECD) en el ao 2000,
el gobierno se vio inundado de visitas de delegaciones extranjeras que acudan a Finlandia
para descubrir los secretos de la maravilla nrdica e implementarlos en sus propios pases.
Alemania por ejemplo, azorada por sus resultados mediocres en la prueba, tom nota del
programa finlands e introdujo reformas en su sistema.
Pero qu posibilidad tienen los pases de Amrica Latina, donde la educacin pblica est
lejos de ser un orgullo, donde el sueldo de los maestros no est a la altura de sus
responsabilidades y donde no existe un estado de bienestar como en algunos pases
europeos, de implementar un sistema educativo como el de Finlandia?
No puedes copiar y pegar el sistema entero, le dice a BBC Mundo Andreas Schleicher,
responsable de las evaluaciones PISA, pero puedes ver cmo los finlandeses saben quin
es un buen maestro, cmo los reclutan, cmo les asignan las clases o cmo se aseguran de
que cada nio se beneficie de lo que le ensean.
Melgarejo tambin cree que se pueden importar ciertos elementos, como mejorar la
seleccin de buenos maestros, fomentar las bibliotecas pblicas -ampliamente concurridas
en Finlandia- y hacer que las familias contribuyan al proceso de escolarizacin.
Y quiz una leccin til para Amrica Latina sea aprender cmo Finlandia afronta los
cambios en el mbito de la educacin.
Todo se basa en la confianza mutua y en la construccin de un consenso. Cuando
planteamos grandes reformas educativas, por ejemplo, siempre involucramos a los maestros
y a los alumnos, no se trata de rdenes del gobierno que los educadores tienen que acatar,
son reformas que hemos preparado juntos, afirma Lehikoinen.
Despus esta descripcin de Lehikoinen, Melgarejo y Schleicher, uno podra tender a
imaginarse una clase en Finlandia como una situacin idlica: un grupo de nios obedientes
escuchando embelesados una clase magistral que interrumpen de tanto en tanto con una
pregunta inteligente.
Nada ms lejos de la realidad. Los nios hacen las mismas travesuras que en cualquier parte
del mundo. Incluso, a veces, cuando hacen las mediciones de educacin es una paradoja
porque aunque les va muy bien, cuando les preguntan si les gusta la escuela, siempre dicen
que no. Quiz eso se deba al espritu independiente de nuestros nios, concluye
Lehikoinen.