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ID 5101
Universidade do Minho,
Doutoramento em Cincias da Comunicao
Semitica Social
Professor Doutor Manuel Pinto
Professora Doutora Helena Sousa
Resumo
A emergncia de comunidades de prtica, a emergncia do Facebook e a emergncia dos
movimentos ecologistas na internet, formam um tringulo que parece ser importante entender.
Como se relacionam os trs vrtices deste triangulo no ciberespao?
O presente estudo exploratrio teve como objetivo principal observar as atividades e prticas
desenvolvidas por quatro comunidades ecologistas no Facebook. Entender como funcionam
essas comunidades na internet, de que forma a comunicao e a socializao mediada por
computador promove e facilita o desenvolvimento das prticas dessas comunidades.
Compreender essas redes no ciberespao fundamental para que possamos entender de que
forma a apropriao da internet usada como ferramenta de organizao e informao social
e como pode ser geradora de novas prticas. As redes sociais encontradas e escolhidas neste
estudo so redes cujas ligaes entre os vrios atores mediada por computador.
Palavras-chave: Comunidades de prtica; Sociologia do ambiente; Comunicao em rede
Abstract
The emergence of communities of practice, the emergence of Facebook and the emergence of
environmental movements on the internet, shape a triangle which seems to be important to
understand. How these three vertices are related in cyberspace? This exploratory study aimed
to observe the activities and practices developed by four ecological communities on
Facebook. Understanding how these communities operate on the Internet, how
communication and
computer-mediated
socialization promotes
and facilitates
the
Introduo
O meu interesse por este tema surge porque participo ativamente nestas comunidades e
no desenvolvimento das suas prticas. Depois, o crescente interesse pelos problemas
ecolgicos e o aumento da comunicao e socializao mediada por computador parecem
levantar questes que gostaria de explorar de forma mais aprofundada no futuro. Um interesse
maior entender como variados indivduos se juntam na internet (Facebook), se formam
como comunidades numa rede virtual e de que forma, com este novo meio de socializao,
podemos melhorara vida do ser humano na terra criando e partilhando melhores prticas.
Comunidades de prtica
novas de fazer e aprender. A gesto do conhecimento e da prtica acaba por criar uma
identidade prpria nessa comunidade (Wenger, 1998, p. 6).
A ideia de comunidades de prtica aparece ligada a teoria da aprendizagem e nasce de
estudos antropolgicos levados a cabo por Jean Lave e Etienne Wenger voltados para a
anlise de ambientes de trabalho. Jean Lave e Etienne Wenger no seu livro Situated Learning:
Legitimate Peripheral Participation caracterizam o aprender que acontece dentro de
ambientes profissionais. Nestes ambientes, o saber constri-se a partir das relaes sociais
estruturadas dentro de uma rede entre os diversos trabalhadores. A aprendizagem vista como
a aquisio de conhecimentos que acontece num processo de participao social. Aprender,
para os autores, fruto de uma experincia que faz parte integrante da participao em
comunidades de prtica. A aprendizagem ocorre quando os indivduos participam em prticas
(Wenger, 2006).
Com a massificao da produo e a economia de consumo do mundo moderno, as
sociedades opem-se ao princpio da autossuficincia e as coisas tangveis podem ser
compradas e profissionais especializados podem ser contratados para construir, reparar e
decorar. No entanto, pessoas de todo o mundo continuam a criar e modificar objetos com as
prprias mos sem a ajuda de profissionais pagos e sem propsitos comerciais. Estes objetos
vo desde tric, gadgets, msica e software (Kuznetsov & Paulos, 2010).
Com o aparecimento da Internet e de outras tecnologias que nos auxiliam no dia-a-dia
temos assistido emergncia de uma grande quantidade de comunidades virtuais. As
comunidades virtuais constituem a manifestao de um novo paradigma que v na tecnologia
a possibilidade de estabelecer uma comunicao de forma horizontal com diversas pessoas em
lugares geograficamente diferentes e que, ligadas por interesses comuns, partilham o seu
conhecimento tornando-o num produto coletivo.
Mas todas as comunidades sero comunidades de prtica?
O interesse por este conceito vem do facto de uma comunidade de prtica envolver
muito mais do que a gesto conhecimento tcnico para a realizao de uma tarefa. A
comunidade de prtica convoca o aparecimento e uso do conhecimento tcito dos seus
elementos e envolve toda uma comunidade em torno de uma rea de atuao criando nos seus
membros uma identidade comum (Wenger, McDermott, & Snyder, 2002, p. 9).
5
Lave e Wenger (1991), na sua obra, prope um novo olhar para a compreenso da
aprendizagem incluindo a que ocorre no local de trabalho. Esta abordagem centra-se na
interao social e na aprendizagem situacional. Lave e Wenger consideram que a
aprendizagem no um processo mecnico de transmisso e aquisio de conhecimentos. A
aprendizagem tambm uma mudana de identidade que ocorre com a participao e
envolvimento dos indivduos em comunidades de prtica (Cox, 2005, p. 4).
O trabalho de Lave e Wenger (1991) mostra como os aprendizes chegados a uma
comunidade so socializados atravs da legitimao da participao perifrica. Mostra como
os novos membros, medida que se movimentam da periferia da comunidade para o centro,
vo evoluindo no seu conhecimento, na sua socializao e na criao de uma identidade.
Lave e Wenger (1991) tem tido grande influncia na alterao das prticas educativas.
Com a introduo deste novo paradigma tem mostrado que o ensino e a aprendizagem no so
uma mera passagem mecnica de saber de uma cabea para outra, mas que o ensino e a
aprendizagem so feitos de forma contnua na interao em comunidade e com a
transformao do indivduo. Para estes autores, uma comunidade de prtica no s um
grupo de pessoas que informalmente se juntam mas sim, uma forma de mostrar que as
prticas dependem de processos sociais e onde a aprendizagem acontece com uma ligao
muito forte prtica.
Novas tecnologias como a Internet alargam as possibilidades muito para alm dos
limites geogrficos, levando criao de grande nmero de comunidades com necessidade de
partilhar o seu conhecimento e as suas prticas. Estas novas possibilidades tm sido
aproveitadas em vrios setores de forma a poderem expandir o seu conhecimento e melhorar
as suas formas de aprendizagem e de prtica (Wenger, 2006).
As comunidades virtuais constituem a manifestao de um novo paradigma que v na
tecnologia a possibilidade de estabelecer uma comunicao, de forma horizontal com diversas
6
2009, p. 24). Com o tipo de ferramentas usadas na internet para nos expressarmos e
sociabilizamos, podemos facilmente seguir o rasto destas ligaes e encontrar padres que nos
permitam fazer o seu estudo. Neste sentido, a perspetiva de rede social usada para entender
as formas de expresso e socializao que acontecem na internet e verificar padres de
ligao de um grupo social. Segundo Recuero, atores (pessoas, instituies; ns da rede) e
as ligaes que estabelecem entre si (laos sociais) so fundamentais para definir rede
(Recuero, 2009). Os atores so pessoas com envolvimento na rede que com a sua interao
so responsveis pela criao de laos sociais. Nas redes sociais que se podem observar na
internet os atores, pela distncia a que se encontram, no se apresentam de forma a que se
possam identificar numa primeira observao. Sendo assim trabalha-se com representaes
de atores sociais ou com construes identitrias do ciberespao. (Recuero, 2009, p. 25),
podendo, por exemplo, um ator ser representado por um perfil do Facebook .
Desta forma, os atores no ciberespao so principalmente identificados e criam a sua
identidade pela construo da sua pgina ou perfil no facebook. Como a distncia grande
e a informao sobre cada um escassa, so muitas vezes avaliados pelo que escrevem, as
cores que utilizam e imagens que colocam na sua pgina, bloog ou perfil do Facebook.
Depois da identificao (grande parte das vezes com um login como no Facebook) dos
utilizadores ou ns da rede possvel perceber e analisar as suas ligaes e interaes.
As conexes, so por certo, o principal foco de estudo das redes sociais porque de
certa forma a sua variao altera a estrutura dos grupos. Conexes nas redes sociais so
constitudas por laos sociais que se formam atravs das interaes que acontecem na rede
entre os vrios atores. Os comentrios no facebook, por exemplo, uma interao e pela sua
permanncia na rede permite perceber as trocas sociais que a se efetuam (Recuero, 2009).
noo de que este planeta foi criado para um ser excecional que o homem. Esta ideia da
excecionalidade do ser humano teria nascido, segundo Riley Dunlap e William Catton, das
teorias do progresso e da euforia do capitalismo industrial americano pela e prosperidade
econmica que gerou. O conjunto de especificidades em que o novo paradigma assenta
enfatiza as caractersticas inegavelmente excecionais do ser humano mas, ao mesmo tempo,
sublinham a fora das leis ecolgicas no enquadramento da atividade humana (Schmidt,
1999).
Este novo paradigma surge para alertar os socilogos para o facto de que os problemas
ambientais so fenmenos sociais e com significado sociolgico, e levar conscincia de que
a dinmica das sociedades s pode ser compreendida e explicada se for considerado o impacto
que tm no ambiente e o impacto que sofrem deste. Com este novo paradigma fica clara a
relao entre ambiente e sociedade e a sua influncia mtua. De forma resumida, pode ser dito
que este novo paradigma defende que embora possuindo caractersticas excecionais, o homem
um entre muitos outros seres do planeta e est envolvido numa rede de interdependncia;
sendo as suas aes influenciadas por fatores sociais e culturais mas tambm por fatores
naturais e ambientais.
Com a crescente presso do homem sobre o meio ambiente, com interferncia direta
na qualidade de vida dos povos, sobretudo a partir da dcada de 50 do sculo XX, cresce um
movimento social ambientalista. Os movimentos ambientalistas surgiram da crescente
conscincia social de que apesar de alguns benefcios, a industrializao, baseada na cincia e
nas tecnologias modernas, provoca doenas e desastres ecolgicos podendo degradar e poluir
o meio ambiente e at tornar invivel a vida do homem na terra (Jacobi, 2002).
Os assuntos relacionados com o meio ambiente tornaram-se mais evidentes e passaram
a aparecer nos meios de comunicao e na agenda poltica dos vrios pases. Para Manuel
Castells (2000), os movimentos ambientalistas foram os que de forma mais evidente
colocaram em questo as condies atuais de vida. Define o ambientalismo como formas de
comportamento coletivo que atua para corrigir atitudes destrutivas de relacionamento entre
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homem e o meio ambiente. O autor ressalta que a questo ambiental ganhou mais espao em
virtude das suas atividades nos meios de comunicao. Estes movimentos demonstraram
grande capacidade de divulgao criando elementos propcios para grandes reportagens. As
organizaes ambientalistas adaptaram-se facilmente as novas formas de comunicao e aos
novos paradigmas tecnolgicos como a Internet. Para Castells (2000), a internet a melhor
ferramenta de comunicao para organizar e mobilizar o movimento ambientalista porque,
com a Internet, os movimentos podem marca encontros, organizar conferncias e
manifestaes de forma rpida e global. O aparecimento da internet coincidiu com a formao
dos movimentos ambientalistas que procuraram nessa ferramenta um espao de atuao.
Refere ainda que, movimentos como os ambientais dependem da capacidade de comunicao
para conseguir apoios para as causas e legitimar sua existncia. A internet como ambiente
descentralizado oferece aos ambientalistas um alcance ilimitado, sem custos elevados, sem a
utilizao de papis auxiliando a comunicao, tanto entre eles como entre o seu pblico-alvo
(Castells, 2000).
Estratgia Metodolgica
O estudo das movimentaes das pessoas na internet atravs da metfora das redes
sociais ainda relativamente recente. Entender como funcionam essas comunidades na
internet, entender de que forma a comunicao e a socializao mediada por computador
esto a modificar a socializao nos dias de hoje. possvel examinar com relativa mincia as
suas trocas sociais, interaes e conversaes j que tudo permanece gravado ao contrrio das
nossas conversas orais dirias sem mediao por computador (Recuero, 2009). Compreender
essas redes no ciberespao pois fundamental para que possamos entender de que forma a
apropriao da internet usada como ferramenta de organizao e informao social e como
pode ser geradora de novas prticas.
Para a utilizao de um bom mtodo de anlise necessitamos primeiro de definir
claramente com que tipo de rede se est a lidar. As redes sociais encontradas e escolhidas
neste estudo so redes cujas ligaes entre os vrios atores mediada por computador e com
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Metodologia
Como estamos a lidar com fenmenos emergentes, como o uso da internet e mais
precisamente as comunidades de prtica no Facebook, nas teorias da New Media que iremos
assentar como ponto de partida. Isto, tendo em conta que, estas teorias tem como objetivo a
descrio das relaes da rede no espao e no tempo com a premissa que uma das entidades
que estabelece a comunicao e o ator (Rossiter, 2006).
A escolha das teorias da New Media para anlise do caso em estudo prende-se tambm
com o facto de que estas teorias fazem parte em si mesmas do sistema de relaes que
estudam e descrevem. necessrio ter em conta que, a partir do momento em que damos
incio ao estudo de um fenmeno inserida no contexto da New Media, passamos tambm a
contribuir de certa forma para a mudana do prprio sistema que estudamos. Pelo facto de
darmos inicio ao estudo das comunidades de prtica no Facebook, faz com que o prprio
objeto de estudo se altere ou sofra alteraes. Afinal, tudo o que implica uma reflexo implica
uma mudana, nem que mnima (Rossiter, 2006, p. 167).
evidente que existem muitos tipos de abordagens metodolgicas, sendo que a
escolha de uma apenas depende da sua maior ou menor adequao ao objeto de estudo uma
vez que todas as abordagens transportam em si mesmas problemas e desvantagens. Assim,
subentende-se que tal como as outras, tambm, uma aproximao a este problema pela via das
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teorias da New Media apresenta alguns entraves. Porm, relativamente a outras possibilidades
tericas, a que nos parece melhor se adequar.
Para melhor justificar a nossa escolha, Muniz Sodr (2007) refere que a produo de
conhecimento na New Media se equaciona na vida real tirando o ciberespao da
imaterialidade e atribuindo ao mesmo a condio de espao eletrnico de circulao da
comunicao e da sociabilidade. A produo de conhecimento neste campo no pode ser
similar ao usado nas cincias naturais pois necessrio interpretar e criar significados. Uma
vez que os fenmenos comunicacionais no so coisas fechadas, devem ser observadas e
estudadas caso a caso. Assim sendo, torna-se claro que atravs da associao dos
significados que se produz conhecimento. (Sodr, 2007)
Neste sentido, o modelo epistemolgico a seguir no estudo dos fenmenos da New Media
deveria caracterizar-se:
caracterizar-se por um levantamento detalhado dos traos que caracterizam o objeto de estudo
de maneira quer seja possvel separar os indcios essncias dos acidentais. De seguida,
poderemos ento proceder a articulao dos indcios resultantes do exerccio anterior para que
seja possvel produzir inferncias sobre o fenmeno (Rossiter, 2006).
Os objetos de estudo como as comunidades de prtica no Facebook, so influenciadas
tanto pelo espao como pela vida e pelas relaes sociais. Devemos tambm ter em conta o
modo como a as tecnologias e a comunicao so usadas na prtica. Tendo em conta tudo
isto, neste pequeno estudo exploratrio ser adotada uma estratgia metodolgica
essencialmente qualitativa, sendo que em algumas situaes sero usados mtodos
quantitativos de forma a obter dados mais detalhados e numa lgica de complementaridade de
informao. A observao e participao direta nas comunidades (na criao de prticas)
tambm foram utilizadas durante este estudo.
A presente estratgia metodolgica tentar articular uma dimenso qualitativa muito ligada as
percees deixadas pelos atores, (como os comentrios deixados nas paginas do Facebook das
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14
15
A cooperao nas comunidades foi analisada neste estudo exploratrio, pelos gosto, pelos
comentrios e pela participao em eventos. O nmero de amigos aqui parece ser
determinante para que os comentrios, os gosto e participao em eventos aumentem
consideravelmente.
Quanto maior o numero de amigos, ou o numero de amigos influentes, mais
cooperao parece existir. No entanto parece haver amigos falsos, j que para alm do
gosto nada mais acrescenta ou fazem. Fica-se com a ideia que apenas frequentam o perfil
para ficar informados.
No que respeita s prticas desenvolvidas pelas comunidades, em certa medida esto
ligadas ao tema que se propem desenvolver. Entende-se que quando o tema que a
comunidade se propem desenvolver demasiado lato, a prtica desenvolvida fica-se pelas
sugestes para participao em atividades ou pelos post no mural de carter informativo.
Como exemplo podemos referir que quando o tema que se propem desenvolver fica pela
ecologia e ambiente, as suas prticas no passam nunca de informaes e sugesto de
atividades a desenvolver. Por outro lado, quando o tema que a comunidade se prope
desenvolver aparece melhor definido, as prticas so mais orientadas para um resultado
concreto. Neste caso encontram-se comunidades a desenvolver prticas como pequenas hortas
e quintais, fornos de energia solar, detergentes biolgicos, sementeiras e jardins e at a
produo de alimentao biolgica. Estas prticas so realizadas geralmente no fim de semana
quando as comunidades se encontram mais ativas. Os encontros so marcados como eventos
no Facebook e o nmero de participantes garantido quase na totalidade partida pelas
confirmaes feitas no Facebook. No desenvolvimento de algumas destas prticas os atores,
que at a s se tinham encontrado virtualmente, passam a ter um contacto face-a-face. Alguns
dos atores, so frequentes e dinamizadores do grupo, mas muitos outros s uma vez tem este
contacto. O restante tempo passam-no como atores no mundo virtual. H ainda comunidades
que s desenvolvem atividades de organizao de eventos com encontros e workshops para
partilha de experiencias e conhecimentos.
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Concluso
prtica virtuais e as questes ambientais esto longe de ser solucionadas. Por isso este
trabalho traduziu-se em mais questes e mais dvidas do que respostas definitivas. As
questes e as dvidas levantadas podero ser esclarecidas em futuras investigaes.
Bibliografia
19
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Anexos
Comunidade
N Gosto
N
Comentrios
N
Eventos
N Link
N Post
ms
Slvia Floresta
430
118
2;3
12
84
150
12
38
330
22
18
rvores de Portugal
112
26
<1
14
Quadro 1: analise das interaes nos perfis do Facebook (Dezembro 2013/ Janeiro 2014).
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Comunidade
Tema
Ligao as
mbito
Membros
geografico
(numero aproximado)
Suporte/contacto
Interao
outros
Movimentos
Workshops:
Permacultura.
Viver de forma
Slvia Floresta
sustentvel;
permacultura
Ligaes a muitos
Arredores de Sintra;
participao de
membros de todos os
movimentos
2688
locais do pas.
Permacultura para
Elevado
ecolgicos
crianas:http://permaculturakids.blogsp
nacionais e
ot.com/
internacionais
http://dasementearvore.blogspot.pt
Agricultura
hortas
m
Portugal
planeta numa
imensa horta
fornos
solares;
detergentes
biolgicos;
sementeiras e
jardins.
pequenos espaos.
Transformar o
construo de
Blog:http://cidadedashortas.blogspot.co
biolgica em
Cidade das
Prticas
652
Mail: cidadedashortas@gmail.com
Media
Movimentos
Criao de
ecologistas e
pequenas
ambientais de
hortas e
todo o mundo.
quintais.
Ligao e partilha
com outros
movimentos
Ecologia;
Amadora; com
Espao dos
permacultura;
participao de
girassis
encontro e partilha
membros de todo o
entre amigos
pas
amigos.
Blog:
1937
http://www.espacodosgirassois.blogspo
Mdio
t.de/
Ligao a
movimentos
ecologistas e
Realizao de
workshops
com partilha
de
conhecimento
ambientalistas
europeus
Ligao e partilha
com outros
movimentos
amigos.
Promover e
rvores de
Portugal
defender as rvores.
informao e
2085
Divulgar o
patrimnio arbreo
Ligao a
Elevado
Site: http://www.arvoresdeportugal.net/
Partilha de
discusso.
movimentos
ecologistas e
Criao de
ambientalistas
workshop.
europeus
(principalmente
Espanha)
Quadro 2: Analise das comunidades (mbito e prticas desenvolvidas)
24