INFORME DE REEVALUACION

PSICOPEDAGOGICA.

I.-IDENTIFICACIN.
Alumno
Fecha de Nacimiento
Edad
Curso
Repitencias
Fecha Informe

Diciembre 2014

II.-MOTIVO DE LA EVALUACION.
Re-evaluacin integral para confirmar su permanencia en el Programa de
Integracin Escolar.
III.-INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Pauta de Observacin.
Test abreviado de Conners
Evala , Jess Garca Vidal Daniel Gonzlez Manjn.

III.- ANTECEDENTES
FAMILIARES.

RELEVANTES

PERSONALES

mantiene su dinmica familiar, contando con el apoyo de su

familia en lo que se refiere a las actividades escolares y extra
programticas.
En lo concerniente a su desarrollo escolar segn informe
pedaggico la alumna presenta dificultad en el eje de resolucin de
problemas, en comprender y seleccionar la informacin. Se complica al
trabajar, dado que presenta baja autoestima.

IV.- DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO.

AREAS
Niveles de Adaptacin
Actitud/ Motivacin
Autocontrol / Autonoma
Conductas Prosociales
Autoconcepto/ Autoestima
Aprendizajes
Instrumentales
Lectura
Comprensin Lectora
Velocidad Lectora
Escritura
Ortografa Fontica
Ortografa Visual
Grafa
Aprendizajes
Matemticos
Calculo y Numeracin
Resolucin de Problemas

I Semestre

II Semestre

Nivel
Nivel
Nivel
Nivel

Nivel
Nivel
Nivel
Nivel

Nivel
Nivel

Nivel
Nivel

Nivel
Nivel
Nivel

Nivel
Nivel
Nivel

Nivel
Nivel

Nivel
Nivel

V.- CONCLUSION.
Jael, en relacin en este nuevo ao escolar tuvo un buen rendimiento,
caracterizndose por su responsabilidad en sus labres escolares. De las
reas evaluadas varias subieron destacando la comprensin lectora. Se
refleja dificultad en los aprendizajes matemticos necesitando reforzar la
resolucin de problemas. En relacin a su adaptacin escolar es
necesario seguir reforzando sobre todo la que concierne a la autonoma
y motivacin.

VI.- SUGERENCIAS
SUGERENCIAS PARA EL ESTABLECIMIENTO.

Permanecer en el PIE, del establecimiento para trabajar las reas

descendidas.
Reevaluacin psicomtrica para descartar un posible Dficit
Cognitivo.

Trabajar con el psiclogo del colegio, niveles de adaptacin socio

escolar, sobre todo las relacionadas a la motivacin y a la
autonoma personal.

SUGERENCIAS PARA EL PROFESOR

Evaluacin diferenciada en las reas descendidas.

Sentarla siempre muy cerca del profesor para favorecer sus
niveles de atencin-concentracin.
Cuando la alumna comience a desviar su atencin de la tarea o
actividad, usar la proximidad fsica como una forma de estimular
su atencin.
Fomentar los niveles de autoestima y confianza en s mismo,
reforzando constantemente sus logros entregando elogios y
responsabilidades que le permitan validarse entre sus pares.
Fomentar la participacin de la alumna en el aula, sacndola a la
pizarra, hacerles preguntas frecuentes y fciles, reforzar todos sus
aciertos, fomentando con ellos sus niveles de logros y confianza en
s mismo.
Evitar actividades montonas y repetitivas.
La alumna
se
concentrar ms si est motivada.

SUGERENCIAS PARA LA FAMILIA.

Se recomienda mantener una relacin familiar nutritiva,

tranquila y acogedora centrndose ms en los aspectos
positivos de la relacin que en los conflictos. De la misma manera
centrarse en las fortalezas que su hija pueda tener de manera de
asegurarle una imagen personal y autoestima positiva.
Recompensar a la hija frecuentemente y en especial en los
momentos en que ha exhibido un buen comportamiento.
Preferir las recompensas (qu bien has hecho esto ) a los
castigos y las profecas negativas. ( nunca vas a cambiar )
Los padres deben presentar un frente comn ante los hijos
independientes de las diferencias que ellos puedan tener. La
consistencia apoya cualquier manejo conductual.
Estructurar externamente su entorno y en particular,
organizar sus actividades escolares proporcionndole pautas de

trabajos acompandolos y dirigindolo en su tiempo de estudio.

La sola presencia del adulto tiene un efecto significativo en su
desempeo.
Ayudarle a organizarse, supervisando su agenda, un
momento y un lugar para cada cosa dividiendo las tareas en parte
que ella pueda manejar. Asegurarle un lugar tranquilo, despejado
de distractores para trabajar en el hogar.

Es todo cuanto puedo informar.

Daniela Garca V
Prof. de Educacin Diferencial
Registro N 97609