PROYECTO DE FORMACIN DE VALORES Y VIRTUDES

Profesor: Rubn Rodrguez Gonzlez.

Asignatura que imparte: Formacin Cvica y tica.
Grupos en que se aplicar: 21, 22, 31 y 32.

El contexto social (violencia, transmutacin de valores, la cultura del que tranza no

avanza, narco-cultura, el consumismo, prcticas sexuales a temprana edad, drogadiccin,
alcoholismo, por mencionar algunos) en el cual se encuentran inmersos los adolescentes
actualmente permea no solamente los hogares en donde habitan sino tambin a las
instituciones educativas por ende el saln de clase. Ante el panorama que se vive en la calle
y en el interior de las instituciones educativas ms de alguno se pregunta En donde estn
los valores? Ya no se les ensea valores? Qu les ensean en la escuela? La educacin
est en crisis o es un fracaso?
En cierta medida tienen algo de razn pero es precisamente porque se les ensean valores
es que estn as la mayora de los adolescente y jvenes, es decir, al reducir los valores a
objetos epistmicos como si se tratarn de las tablas de multiplicar con el paso del tiempo
se les olvidad, adems los adolescentes no los ven como aspectos importantes para
realizarse plenamente en el mbito profesional y privado o como elementos para convivir
pacficamente porque estn fuera de la realidad en la que viven por lo cual no los relacionan
con lo que estn viviendo porque solamente se quedan en teora y no se llega a la prctica,
es por eso que Pablo Latap Sarre 1 y Mauricio Beuchot2 proponen la formacin de valores
(Latap) y la educacin en virtudes (Beuchot).
Con dichas propuestas el adolescente se apropiara de los valores pues no solamente se
quedarn en la teora sino que ahora tambin en la experiencia al ponerlos en prctica y con
el tiempo se convertirn en hbito, luego en virtudes. Por lo tanto, a mediano y corto plazo

1 Latap Sarre P. (2012). El Debate sobre los valores en la escuela mexican. Mxico: FCE

2https://www.youtube.com/watch?v=lEtyR9sCXYA&index=10&list=PLYucAjoqbxcUUUrLlP02bOKOorTAsNDVf

el ambiente y la disciplina en el aula sern propios para una sana convivencia, dando as un
paso en la disciplina pedaggica.
Propuesta:
Se indicar a los alumnos que a partir del da 18 de febrero de 2015 pondrn en prctica los
siguientes valores en el aula: convivencia pacfica, respeto, tolerancia y responsabilidad.
A travs de las prcticas actitudinales siguiente:
Respetar el lugar asignado por el tutor (de acuerdo al plano).
Permanecer en el saln de clase despus de terminada la clase y antes de la llegada
del maestro.
Referirse a sus compaeros de clase con un lenguaje apropiado, es decir, evitar

utilizar apodos o palabras soeces.

Guardar el debido orden para que el maestro imparta o de inicio a la clase.
Mantener en orden el saln (no tirar basura o lquidos).
No deambular por el saln durante la clase.
No platicar con su compaero o amigos cuando el maestro este dando una
indicacin o instruccin.

Procedimiento:
El maestro de FORCE llevar el control a travs de una lista de cotejo y anotar la conducta
de los alumnos con los siguientes rubros Excelente, Bien, Regular y no apropiada.
Cuando el alumno reincida en conducta Regular o no apropiada se dialogar con l para
llegar a un acuerdo, si contina se proceder a bajar la ponderacin correspondiente.
El proyecto se propone como parte del examen de esta forma se divide en dos prctico y
terico por lo cual la ponderacin que se propone es la siguiente: 20 % prctico y 30%
terico.
El proceso de aplicacin del proyecto se evaluar y registrar en el diario de campo del
docente encargado. As mismo, en las horas libres y durante su clase supervisar el
cumplimiento de los criterios.