Unidad Educativa Particular

Cuenca Ecuador

Tercero de Bachillerato en Aplicaciones Informticas

Pasantas en Experiencia Propia

2013 2014

Las opiniones expresadas en el presente trabajo monogrfico son de exclusiva

responsabilidad de su autora.

..

DEDICATORIA
Este trabajo de investigacin va dedicada mis
Padres y a mis hermanos dedicndoles mis
Versos, mi ser y mis victorias, porque gracias a
Ellos me he ido superando, poco a poco.

AGRADECIMIENTO
Agradezco a las personas que han estado
Siempre a mi lado ensendome y
Apoyndome en todo momento sin pedir nada a
Cambio

Pasantas en Experiencia Propia

CAPTULO 1. LAS PSANTIAS
1.1 Qu son las pasantas?
1.2 Importancia de las pasantas en la formacin acadmica de los estudiantes.
1.3 Funcin del estudiante-pasante y el autor.
CAPTULO 2. EL JOVEN Y SU FORMACION PARA EL AMBIENTE
LABORAL
2.1 Formacin Profesional de los jvenes.
2.2 Preparacin del joven para el ambiente laborar.
2.3 Ambiente Laboral
CAPTULO 3. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PERSONAL
Experiencia personal pasantas en la Unidad Educativa Central La
Inmaculada
Conclusiones
Recomendaciones

INTRODUCCION
.
El proceso de pasantas, es un perodo de tiempo relativamente corto, en el
cual el estudiante pone en prctica las capacidades, habilidades y
conocimientos adquiridos en un rea particular, durante su etapa de
aprendizaje.
En las Instituciones de Educacin, los estudiantes se preparan para
demostrar sus destrezas, ya que este es por un periodo de trabajo sumamente
corto para desenvolverse en su campo laboral.
Este proceso es de gran importancia ya que el estudiante logra acumular un
sin nmero de experiencias que aumentan sus conocimientos y que adquiere
especial relevancia.
Por lo tanto est presente monografa o informe, plasma en forma escrita,
todo lo acontecido durante el proceso de pasantas.
La monografa se encuentra estructurado en tres captulos: el Captulo I, habla
de las pasantas, que son, quien las ejerce, para qu sirve el proceso de
pasantas.
En el Captulo II, habla de l joven y su formacin para el ambiente laboral,
la formacin profesional, la preparacin y el ambiente laboral

En el Captulo III redacta la descripcin de la experiencia personal, la

experiencia de las pasantas, las conclusiones y recomendaciones

CAPTULO 1
LAS PASANTAS

1.1 Qu son las pasantas?

En este primer subcaptulo hablare de que son las pasantas, quien las
ejerce, como se las practica, para que nos sirva y con qu fin se las ejerce;
siendo la prioridad en este primer tema.
La pasanta es una prctica profesional que tiene como clave el formar. El
pasante realizar una labor de importancia dentro de una empresa que le
servir como apertura en el campo laboral y que lo ayudar a poner en prctica
los conocimientos que hasta el momento ha ido adquiriendo durante sus
estudios.
Las pasantas son prcticas de profesin que realizan los estudiantes como
obligacin y requisito para poder graduarse, as comienza en trabajo laboral,
porque a las pasantas se las toma como el primer trabajo ejercido por el
estudiante; las prcticas pueden ser un tema interesante pero en el cual
muchos estudiantes carecen de informacin.
Hay que recalcar que para realizar una pasanta los estudiantes an no han
terminado la carrera o est apenas finalizando; los ministerios de educacin
son los que exigen para que se lleven a cabo las pasantas antes de la
graduacin de los estudiantes, por lo que es una obligacin cumplirla.
La importancia de las pasantas es la introduccin e intervencin en el
mercado laboral y para ello hay que tener en cuenta que la empresa o donde

los estudiantes vayan a realizarlas tengan algo en comn con sus puntos
fuertes para que en el momento de desenvolverse sea ms fcil es algo que te
ayudara a iniciar con el pie derecho.
Las pasantas pueden ser una forma de participacin y colaboracin durante
el proceso de trabajo que realizan los estudiantes como parte de su formacin,
el estudiante realiza esa actividad para poner en prctica los conocimientos
adquiridos en la unidad educativa, comprobarlos y tener nuevos conocimientos
con la ayuda de los tutores a cargo durante el tiempo que dure esta.
Vuelvo a recalcar que la pasanta es la primera experiencia dentro del
mbito laboral por lo que los estudiantes o pasantes deben cumplir y adatarse
a las normas que lo preparen para un futuro prximo, toda pasanta cumple un
periodo y al finalizar esta, el estudiante o pasante debe presentar un informe y
recibir una calificacin segn el criterio del tutor.
El tiempo de la pasanta lo determina la institucin educativa a travs del
plan de formacin del pasante; las empresas deben apoyar a la Institucin
Educativa en la evaluacin del rendimiento del pasante durante el tiempo que
estuvo realizando las pasantas, lo que no impide que el estudiante reciba
ayuda econmica por parte de la empresa.
1.2 Importancia de las pasantas en la formacin acadmica de los
estudiantes.
Segn ley 25.165, que regula las Pasantas de los estudiantes de Educacin
Superior, establece: Se entender como pasanta a la extensin orgnica del
sistema educativo en el mbito de empresas u organismos pblicos o privados,
en los cuales los alumnos realizarn residencias programadas u otras formas

de prcticas supervisadas relacionadas con su formacin o especializacin,

llevadas a cabo bajo la organizacin y control de las unidades educativas que
lo integran y a las que aquellos pertenecen, segn las caractersticas y
condiciones que se fijan en convenios bilaterales estipulados en la presente
ley
Para los estudiantes, realizar una pasanta es ms fructfero que cubrir un
puesto laboral porque sta implica un perodo de aprendizaje continuo y la
posibilidad de revisar los errores cometidos, por lo general, la pasanta suele
tener una carga horaria menor a la de un puesto laboral efectivo, lo cual
permite que el estudiante pueda dedicarse a sus estudios mientras aprende a
desarrollar actitudes profesionales.
Los alumnos se ven motivados a realizar pasantas por la adquisicin de
conocimientos y prcticas, otros por la retribucin econmica, por triunfos
personales, por exigencias del mercado laboral.
La posibilidad de acceder a una pasanta constituye, para la mayora de los
estudiantes, el paso ms concreto de introducirse en el mbito profesional,
dentro de un contexto social y econmico de incertidumbre. Y tambin de
adquirir las primeras experiencias en el campo laboral donde, posiblemente, se
desenvuelvan durante el resto de sus vidas.
En conclusin, es necesario brindar la posibilidad de que el sistema
educativo salga del aula y se proyecte en otros estamentos de la sociedad
surgiendo la posibilidad de combinar las herramientas tericas, proporcionadas
por la formacin educativa, con la prctica concreta.

Es de gran importancia que el pasante asista y participe en el desarrollo de

actividades propias de cada empresa e inherentes a la formacin acadmica de
la especialidad respectiva, ya que de esta manera, se le brinda al estudiante la
oportunidad de integrarse al campo de trabajo, como parte del desarrollo de la
profesin, as como tambin relacionarse con el personal que all opera,
permitiendo la integracin con el ambiente organizacional propio de la actividad
laboral.
A su vez, permite poner en prctica los conocimientos adquiridos que
servirn de base para enfrentar situaciones reales, a fin de mejorar habilidades
y conocimientos, para el desempeo del trabajo como futuros profesionales. Es
por ello que el proceso de las pasantas constituye un eje muy importante en el
proceso de la formacin acadmica del futuro profesional.
Por otra parte, es conveniente recalcar que es un requisito preestablecido
dentro del plan de estudios de las instituciones y colegios, dentro de la
normativa vigente en el pas. Este periodo parte de la base de que el estudiante
ya posee de los conocimientos acadmicos necesarios.
Partiendo del objetivo que persigue el realizar actividades que permitan al
estudiante de una determinada especialidad, poner sus conocimientos a
disposicin para el desarrollo de su profesin, se puede extrapolar el siguiente
objetivo Adquirir y poner en prctica las habilidades, destrezas y enseanzas, a
travs de la aplicacin de los conocimientos adquiridos durante el proceso de
enseanza-aprendizaje en el desarrollo de las pasantas.

1.3 Funcin del estudiante-pasante y el autor.

Durante las pasantas se le otorga al pasante un tutor para que est al tanto
de su desempeo laboral, estos debern convivir durante todo el tiempo que
duren las pasantas. Un tutor es la persona que representa a un pasante, cuya
funcin es orientar al estudiante durante las pasantas y la elaboracin del
informe de las mismas.
El tutor deber realizar las siguientes tareas:

Aprobar el cronograma de actividades del pasante asignado.

Visitar el lugar y el rea donde se desarrollaran las pasantas.
Reunirse con el pasante para planear y recomendar lo que debe

desarrollar durante las pasantas.

Asistir al pasante en el cumplimiento del cronograma de actividades y de

la elaboracin del informe de las pasantas.

Supervisar al pasante durante el desarrollo de las pasantas.
El Tutor Acadmico, en ejercicio de esta funcin en el Perodo C, recibir
una remuneracin segn el nmero de pasantes a su cargo.

El pasante deber realizar las siguientes tareas:

Obedecer las normas y reglamentos referentes a las pasantas.

Acatar el reglamento interno, normativas, horarios y cualquier otra

disposicin interna.
Cumplir con las actividades previstas en el programa aplicando los

conocimientos adquiridos durante la formacin acadmica.

Realizar el informe de pasantas y presentarlo una semana despus de
haberlas terminado.

CAPTULO 2
EL JOVEN Y SU
FORMACION PARA EL
AMBIENTE LABORAL

2.1 Formacin Profesional de los jvenes.

Segn Mara Antonieta Gallart en esta formacin se examinan las
caractersticas actuales de los jvenes, su desenvolvimiento interno,
sus diferencias en el acceso a la educacin y al empleo, as como la

transformacin de la formacin para el trabajo desde una formacin

profesional para ocupaciones especficas a una formacin en
competencias que permita responder a un mercado de trabajo difcil y
cambiante, y que integra formacin general, capacitacin especfica y
aprendizaje en el trabajo. Las ventajas e inconvenientes de las formas
tradicionales de formacin profesional y de las nuevas generaciones de
programas de capacitacin son examinados como respuestas a esa
realidad de los jvenes y del mundo del trabajo. Finalmente a partir de
los objetivos de los programas y los criterios de evaluacin en relacin al
mundo laboral y a las caractersticas de la poblacin objetivo se plantea
un conjunto de conclusiones que toman en cuenta la institucionalidad, la
actualizacin del curriculum, el perfil de los formadores, y las dificultades
encontradas en la necesaria articulacin con las empresas.
2.2 Preparacin del joven para el ambiente laborar.
Es cierto que en nuestro pas para resolver las tareas de un futuro, la
sociedad necesita independencia, creatividad y voluntad y esos objetivos
si fijan directamente en los jvenes, y a la misma vez los jvenes
necesitan formacin profesional para desenvolver sus destrezas
personales para participar en el mundo del trabajo laboral.
Facilitar a los jvenes las bases para un camino laboral es una gran
ayuda para asegurar un puesto de trabajos, por esa razn las prcticas
en las pasantas son una de las bases fundamentales para los jvenes.
Los jvenes ejercen sus conocimientos en ellas, y as se abren paso
para lo que viene despus cuando les toque ejercer su verdadera
profesin.
2.3 Ambiente Laboral

En el trabajo abordamos aspectos relacionados con el Medio

Ambiente Laboral y realizamos un de la jornada laboral como institucin
que forma parte de este. Dedicamos un espacio al concepto de jornada
de trabajo o jornada laboral y culminamos con la regulacin actual que
presenta esta institucin en l. Reafirmamos la idea de establecer
adecuados regmenes de trabajo y descanso con efectos positivos para el
hombre y para el trabajo.
El campo de las condiciones ambientales laborales nos toca de cerca a
cada uno de nosotros ya que estn presentes siempre de alguna forma y
contenido, ya sea en una oficina, en un taller de una fbrica, o en el campo.
Ejercen gran influencia en la efectividad econmica de la produccin social.
El Medio Ambiente Laboral y su anlisis debe constituir instrumento de
una buena direccin de empresa, de una organizacin racional del trabajo,
por cuanto este campo de accin, para que no tenga carcter limitado, hay
que verlo dentro del marco amplio de las relaciones e interdependencias
que integran el proceso laboral, en virtud de ello lo ms importante es tratar
el tema desde el punto de vista prctico.
El ritmo de trabajo, carga fsica, tensin nerviosa, posicin de trabajo del
trabajador, el medio ambiente trmico y otros son factores que pueden
producir cambios funcionales del organismo del trabajador. Las
manifestaciones concretas de estos elementos, su estudio y organizacin,
permiten un aumento de la eficiencia de la produccin, y una identificacin
mayor del trabajador con su trabajo.

CAPTULO 3
DESCRIPCION DE LA
EXPERIENCIA
PERSONAL

3.1 Experiencia personal pasantas en la Unidad Educativa Central La

Inmaculada
Yo realice las pasantas en la Unidad Educativa Central La Inmaculada.

En el momento de realizar mis pasantas no pens que iban a

ser

interesantes, aprend muchas cosas entre ellas las siguientes:

El primer trabajo que me otorgaron fue poner en orden unos

certificados dirigirlos a los estudiantes, informando que pertenecen a
ese establecimiento. Los certificados fueron ordenados en orden de
lista segn sus cursos, notificando si exista algn error.

El segundo trabajo fue pasar al documento de Microsoft Word unas

preguntas de lgica matemtica y de leyes.

Mi tercer trabajo fue pasar los notas de los alumnos en el sistema del
colegio y puedo decir que aprend a manejado muy bien, iba pasando
las notas y revisaba que estudiante tena menos de la nota promedio
una vez terminado de pasar las notas de cada curso, se guardaba la
informacin y se mandaba a imprimir.

Mi cuarto y ltimo trabajo fue pasar los datos de los alumnos a una
base de datos en la pgina web de la INEVAL, la cual peda datos de
los alumnos y de sus representantes.

3.2Conclusiones
Para m las pasantas que realice fueron una experiencia divertida, ya
que pude demostrar mis conocimientos y mi capacidad mediante practicas
Se puede decir que las prcticas son el primer paso para muestra vida
laboral.

3.3 Recomendaciones

Realizar jornadas, talleres, etc. que permitan ampliar los conocimientos y

desarrollar los cambios tecnolgicos que se van a realizar en el campo de la
informtica, tanto para estudiantes como para profesores del rea.

FORMATOS

Textos consultados
FUNDACIN EDUCACIN Y TRABAJO (1994). Pasantas en
Argentina. Manual de Pasantas para la Excelencia del Sistema en
Argentina. Publicacin del Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica,
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin. 3 Edicin.
Ordoez Ordoez, M. (2000). Psicologa del Trabajo y Gestin de
RRHH. (s.d.).
San Martin, M. E. (2005). El sistema de Pasantas en la Educacin
Superior Prctica Profesional o Trabajo en Negro?. Trabajo presentado
en el Tercer Congreso Argentino de Administracin Pblica,
Tucumn.
Jacinto, Claudia, 1999. Programas de educacin para jvenes. IIPEUNESCO, Paris.
Novik, Marta, Gallart, Mara Antonia, 1997. Complejidad, redes
productivas u competencias laborales. CINTERFOR/OIT, Red
Latinoamericana de Educacin y Trabajo, Montevideo