FACULDADE SUMAR

PLANO DE ENSINO
Curso: (curso/habilitao) - Geografia, Licenciatura.
Disciplina: Prtica de Ensino
Carga Horria: (horas/semestre)
57 horas/aula.

Semestre Letivo / Turno: 1 semestre.

Professora: Solange Leme de Oliveira
Perodo: (semestre/ano): 1 semestre de 2015.

Dados de acordo com o Projeto do Curso:

Ementa da disciplina:
A disciplina de Prtica de Ensino visa contribuir para a reflexo sobre o processo de
construo do profissional docente. O trabalho tem como enfoque os desafios do
cotidiano do professor; a dinmica e desafios do cotidiano escolar campo de
constituio da profisso docente. Assume a perspectiva do professor como profissional
investigador da prtica educacional.
Objetivos Gerais:
Contribuir para a formao do futuro profissional da educao, no sentido de que ele
desenvolva condies crticas de leitura e interpretao da sua ao no contexto maior
da sociedade e, especificamente, da educao escolar. Reconhecer as concepes
vigentes que orientam o processo ensino e aprendizagem: educao focada no ensino
educao focada na aprendizagem. Reconhecer e se apropriar de aspectos bsicos
referentes ao planejamento e suas modalidades organizativas: atividades permanentes,
sequncia didtica, projetos.
Contedo:
Formao da identidade do professor.
O que a Escola.
Aspectos da escola de abordagem tradicional.
Que escola necessria para nossos dias.
Propostas oficiais para o ensino da Geografia, manuais e obras didticas.
Habilidades e competncias.
Educao e processo de mudana social.
A relao professor-alunos; autoridade X autoritarismo, liberdade X
libertinagem; indisciplina.
Aprendizagem significativa o lugar do conhecimento e da inteligncia.
A relao pedaggica.
Planejamento de aula.
Estratgias de Ensino.
Pedagogia de projetos.
Formas de avaliao: avaliao diagnstica, avaliao formativa e avaliao
somativa.
Bibliografia Bsica:
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessrios prtica educativa. 30
ed. So Paulo: Paz e Terra, 2004.
ZABALA, Antoni. A Prtica Educativa: como ensinar. Ed. Artmed, 1998.

Bibliografia
Complementar:

PERRENOUD, Philippe. Dez Novas Competncias para Ensinar. Porto Alegre: Artmed
Editora, 2000.
DEMO, P. Professor do Futuro e Reconstruo do Conhecimento. Petrpolis: Vozes,
2004.
FREIRE, Paulo. Educao e Mudana. So Paulo: Paz e Terra, 1979.
GRAVILLE, Maria Antonia. Teorias e Prticas na Formao de Professores.
Campinas SP: Ed. Papirus, 2007.

Webgrafia/ Bibliografia
Complementar:

HOEHNKE, Karen, Veronika; KOCH, Veronica E LUTZ, Ulrike O objetivismo na filosofia

e na metodologia de ensino. Disponvel em: <http://www.fb06.unimainz.de/user/kiraly/Portugues/gruppe1/grundlagen_objektivismus.html>. Acesso em
16.08.2012.
MEC. Ministrio da Educao e do Desporto, Secretaria da Educao Fundamental
(1997). Parmetros Curriculares Nacionais, Volume 5.2 Geografia. Braslia (DF).
Disponvel em:< http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/geografia.pdf> e

<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf>. Acesso em 16.08.2012.

CANEZ, Vanessa Lindemann. MACIEL, Patrcia Daniela. Geografia e prtica de ensino:
o dilogo como possibilidade de inovao pedaggica. Disponvel em:
<http://www.ufpel.edu.br/fae/dialogoscompaulofreire/GEOGRAFIA%20E%20PRaTICA
%20DE%20ENSINO%20O%20DIaLOGO%20COMO%20POSSIBILIDADE%20DE
%20INOVAcaO%20PEDAGoGICA.pdf>. Acessado em 16.08.2012.
Critrios de Avaliao:
1 Bimestre: avaliao individual: 6 pontos + Prova Qualis: 2 pontos + Trabalhos
desenvolvidos: 2 pontos = 10,0.
2 Bimestre: avaliao individual: 6 pontos + Trabalhos desenvolvidos: 4 pontos.
Data:
Assinatura do Professor:
Assinatura do Coordenador:

Programao Aula a Aula

1a Semana
Contedos:

Objetivos
Especficos:

PPD da disciplina
Temas trabalhados no semestre.
Contrato didtico
Formao da identidade do professor
O que a Escola.

Apresentar-se para o grupo e ouvir a apresentao de professora e

colegas
Ter uma viso geral sobre o PPD
Ser informado(a) sobre o processo de avaliao
Redigir com a classe os termos centrais de nosso contrato didtico
Refletir sobre a funo da escola.

Referncias
FREIRE, Paulo. Educao e Mudana. So Paulo: Paz e Terra, 1979.
ZABALA, Antoni. A Prtica Educativa: como ensinar. Ed. Artmed, 1998.
Observaes:

Elaborao de um contrato didtico com a turma.

Vdeo: A identificao da Didtica. Cesar Aparecido Nunes (UNICAMP) Selma Garrido
(USP). Durao 1536. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?
v=pDMjytkuJJw&feature=relmfu>. Acesso em 16.08.2012.
Solicitar leitura do texto para prxima aula:
HOEHNKE, Karen, Veronika; KOCH, Veronica E LUTZ, Ulrike O objetivismo na filosofia e na
metodologia de ensino. Disponvel em: <http://www.fb06.unimainz.de/user/kiraly/Portugues/gruppe1/grundlagen_objektivismus.html>. Acesso em
03.02.2015.

2a Semana
Contedos:
Objetivos
Especficos:

Aspectos da escola de abordagem tradicional e da abordagem construtivista.

Identificar as caractersticas da escola de abordagem tradicional e da abordagem
construtivista.
Entender o contexto histrico e poltico que envolve a abordagem tradicional e a abordagem
construtivista.
Papel/funo do professor na abordagem construtivista.
Relembrar e relacionar aspectos das abordagens na vivncia de cada um.

Referncias
HOEHNKE, Karen, Veronika; KOCH, Veronica E LUTZ, Ulrike O objetivismo na filosofia e na
metodologia de ensino. Disponvel em: <http://www.fb06.unimainz.de/user/kiraly/Portugues/gruppe1/grundlagen_objektivismus.html>. Acesso em
03.02.2015.
Observaes:
Exposio dialogada.

Discusso em grupo, ou duplas.

3a Semana
Contedos:
Objetivos
Especficos:
Referncias
Observaes

Que escola necessria para nossos dias.

Refletir sobre a funo da educao escolar.
DEMO, P. Professor do Futuro e Reconstruo do Conhecimento. Petrpolis: Vozes, 2004.
ZABALA, Antoni. A Prtica Educativa: como ensinar. Ed. Artmed, 1998.
Discusso em grupo e apresentao em plenria das percepes sobre o texto.
Slides: http://pt.slideshare.net/njfs/perfil-do-professor-do-futuro-5456341
Professor/ Conhecimento - Pedro demo, em:
http://www.enap.gov.br/downloads/ec43ea4fProfessor_Conhecimento.pdf . Acesso em
03.02.2015.
OU vdeo: O fim da escola tradicional? Em: https://www.youtube.com/watch?v=Sw71Zrw0i3I
Acesso em 03.02.2015.
Solicitar o texto: CANEZ, Vanessa Lindemann. MACIEL, Patrcia Daniela. Geografia e prtica
de ensino: o dilogo como possibilidade de inovao pedaggica. Disponvel em:
http://www.ufpel.edu.br/fae/dialogoscompaulofreire/GEOGRAFIA%20E%20PRaTICA%20DE
%20ENSINO%20O%20DIaLOGO%20COMO%20POSSIBILIDADE%20DE%20INOVAcaO
%20PEDAGoGICA.pdf. Acesso em 03.01.2015.

4a Semana
Contedos:
Objetivos
Especficos:

Referncias

Observaes

5 Semana
Contedos:
Objetivos
Especficos:

Referncias

Observaes:
6a. Semana
Contedos:
Objetivos
Especficos:

Referncias

Observaes:

O dilogo como estratgia de ensino.

Propostas oficiais para o ensino da Geografia, manuais e obras didticas.
Refletir sobre o dilogo como estratgia de ensino.
Analisar propostas oficiais para o ensino da Geografia.
Conhecer a estrutura dos PCNs.
Relacionar os eixos apontados para o estudo de Geografia no 3o e 4o. ciclo do Ensino
Fundamental.
MEC. Ministrio da Educao e do Desporto, Secretaria da Educao Fundamental (1997).
Parmetros Curriculares Nacionais, Volume 5.2 Geografia. Braslia (DF). Disponvel em:<
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/geografia.pdf> e
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf>. Acesso em 02.02.2015.
Discusso sobre o texto: CANEZ, Vanessa Lindemann. MACIEL, Patrcia Daniela. Geografia
e prtica de ensino: o dilogo como possibilidade de inovao pedaggica. Disponvel em:
<http://www.ufpel.edu.br/fae/dialogoscompaulofreire/GEOGRAFIA%20E%20PRaTICA%20DE
%20ENSINO%20O%20DIaLOGO%20COMO%20POSSIBILIDADE%20DE%20INOVAcaO
%20PEDAGoGICA.pdf>. Acessado em 03.02.2015.
Propostas oficiais para o ensino da Geografia.
Analisar propostas oficiais para o ensino da Geografia.
Conhecer a estrutura dos PCNs.
Relacionar os eixos apontados para o estudo de Geografia no 3 o e 4o. ciclo do Ensino
Fundamental.
Comentar as orientaes metodolgicas e didticas propostas no s PCNs.
PERRENOUD, Philippe. Dez Novas Competncias para Ensinar. Porto Alegre: Artmed
Editora, 2000.
MEC. Ministrio da Educao e do Desporto, Secretaria da Educao Fundamental (1997).
Parmetros Curriculares Nacionais, Volume 5.2 Geografia. Braslia (DF). Disponvel em:<
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/geografia.pdf> e
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf>. Acesso em 07.02.2015.
Aula no laboratrio para elaborao de trabalho em grupo sobre os PCNs Geografia
10 grupos: Objetivos, eixos, avaliao.
Propostas oficiais para o ensino da Geografia.
Reviso da matria do bimestre
Analisar propostas oficiais para o ensino da Geografia.
Conhecer a estrutura dos PCNs.
Relacionar os eixos apontados para o estudo de Geografia no 3 o e 4o. ciclo do Ensino
Fundamental.
Comentar as orientaes metodolgicas e didticas propostas no s PCNs.
Rever a matria estudada no bimestre, esclarecendo dvidas.
MEC. Ministrio da Educao e do Desporto, Secretaria da Educao Fundamental (1997).
Parmetros Curriculares Nacionais, Volume 5.2 Geografia. Braslia (DF). Disponvel em:<
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/geografia.pdf> e
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf>. Acesso em 07.02.2015.
Apresentao dos trabalhos dos grupos.

7 Semana
Contedos:
Objetivos
Especficos:
Observaes
8a Semana
Contedos:
Objetivos
Especficos:

Referncias
Observaes

Avaliao bimestral.
Avaliar conhecimentos construdos ao longo do bimestre.
Prova individual com questes objetivas e dissertativa.

Habilidades e competncias para ensinar.

Devolutiva da avaliao bimestral
Desenvolver condies crticas de leitura e interpretao da sua ao no contexto maior da
sociedade e, especificamente, da educao escolar.
Relacionar orientaes didticas e metodolgicas dos PCNs com exemplo de aulas vistos em
vdeo.
Conferir notas de trabalho e prova para fechamento da nota do bimestre.
PERRENOUD, Philippe. Dez Novas Competncias para Ensinar. Porto Alegre: Artmed
Editora, 2000.
Trmino das exposies dos grupos e comentrios.
Vdeo: A aula O ato pedaggico em si. Cesar Aparecido Nunes (UNICAMP) Selma Garrido
(USP). Durao 1848. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?
v=CO58mB_hNoY&feature=list_other&playnext=1&list=SP4D1786DEAB9725A0>. Acesso
em 16.08.2012.
Incio da leitura orientada Novas habilidades e competncias para ensinar.

9a. Semana
Contedos:
Objetivos
Especficos:
Referncias

Habilidades e competncias.
Desenvolver condies crticas de leitura e interpretao da sua ao no contexto maior da
sociedade e, especificamente, da educao escolar.
PERRENOUD, Philippe. Dez Novas Competncias para Ensinar. Porto Alegre: Artmed
Editora, 2000.
Ver resumo em: file:///Users/Chronus/Desktop/10_Novas_Compete%CC
%82ncias_para_Ensinar.pdf Acesso em 07.02.2015.

Observaes
Vdeo: Didtica Geral: Contedos. Csar Coll Salvador guia da narrativa. Durao 1514.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=bdSkSb2wEYk&feature=relmfu>. Acesso
em 16.08.2012.
Leitura orientada do texto; Dez novas competncias para ensinar.
10a Semana
Contedos:

Educao e processo de mudana social.

Objetivos
Especficos:

Desenvolver condies crticas de leitura e interpretao da sua ao no contexto maior da

sociedade e, especificamente, da educao escolar.

Referncias
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessrios prtica educativa. 30 ed.
So Paulo: Paz e Terra, 2004.

Observaes:

Leitura e discusso do texto disponibilizado no moodle: Cap. 2 do livro Pedagogia da

autonomia.
Vdeo: Educadores do Brasil Paulo Freire, da Ed. Atta, n 1, 2 e 3.

11a Semana
Contedos:
Objetivos
Especficos

Referncias

A relao professor-alunos; autoridade X autoritarismo, liberdade X libertinagem; indisciplina.

Refletir sobre a relao professor-alunos; autoridade X autoritarismo, liberdade X

libertinagem; indisciplina.
GRAVILLE, Maria Antonia. Teorias e Prticas na Formao de Professores.
Campinas SP: Ed. Papirus, 2007.

Observaes:
Leitura e discusso do texto disponibilizado no moodle: GENTILE, Paola. A indisciplina como
aliada. Disponvel em: <http://revistaescola.abril.com.br/crianca-eadolescente/comportamento/indisciplina-como-aliada-431399.shtml>. Acesso em 16.08.2012.

12 Semana
Contedos:

Aprendizagem significativa o lugar do conhecimento e da inteligncia.

A relao pedaggica.

Objetivos
Especficos:

Refletir sobre a construo do saber e o papel dos contedos no currculo com nfase em
competncias.

Referncias

DEMO, P. Professor do Futuro e Reconstruo do Conhecimento. Petrpolis: Vozes, 2004.

Observaes
SMOLE, Katia Cristina Stocco. Aprendizagem significativa o lugar do conhecimento e da
inteligncia. Disponvel em: <http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1185>.
Acesso em 16.08.2012.
Vdeo: A relao pedaggica. Bernard Charlot , Maria Tereza Mantovani e Jos Cerchi Fusari
e professores do Ensino Fundamental. Durao 1620. Disponvel em:
<http://www.youtube.com/watch?v=ia5r2Ff-5kc&feature=relmfu>. Acesso em 16.08.2012.

13a Semana
Contedos:
Objetivos
Especficos:
Referncias

Planejamento de aula.

Refletir sobre a construo do saber e o papel dos contedos no currculo com nfase em
competncias.
GRAVILLE, Maria Antonia. Teorias e Prticas na Formao de Professores.
Campinas SP: Ed. Papirus, 2007.

Observaes
Vdeo: Didtica Geral: Planejamento de aula. Professora da EE Romeu de Moraes. Durao
1703. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=otZP6XhiWx8&feature=relmfu>.
Acesso em 16.08.2012.

14a Semana
Objetivos
Especficos:
Contedos:

Refletir sobre a relao pedaggica; importncia do planejamento, etapas do planejamento e

estratgias de ensino.
Estratgias de Ensino.

Referncias

GRAVILLE, Maria Antonia. Teorias e Prticas na Formao de Professores.

Campinas SP: Ed. Papirus, 2007.

Observaes
Vdeo: Didtica geral: Estratgias de Ensino. Durao 1247. Disponvel em:
<http://www.youtube.com/watch?v=vuvhKS-fApQ&feature=relmfu>. Acesso em 16.08.2012.

15a Semana
Contedos:
Objetivos
Especficos:

Pedagogia de projetos.
Conhecer etapas do projeto didtico; diferenciar projeto didtico de sequncia didtica.

Referncias
ZABALA, Antoni. A Prtica Educativa: como ensinar. Ed. Artmed, 1998.

Observaes:

LEITE, Lcia Helena Alvarez. Pedagogia de Projetos: interveno no presente. Disponvel em

<http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/index.aspx?
id_projeto=27&ID_OBJETO=29781&tipo=ob&cp=000000&cb> Acesso em 16.08.2012.

16.a Semana
Contedos:
Formas de avaliao: avaliao diagnstica, avaliao formativa e avaliao somativa.
Objetivos
Especficos:

Conhecer e refletir sobre as formas de avaliao, diferenciando: avaliao diagnstica,

avaliao formativa e avaliao somativa.

Referncias:
ZABALA, Antoni. A Prtica Educativa: como ensinar. Ed. Artmed, 1998.

Observaes

Leitura e discusso do texto disponibilizado no moodle: Moretto, Vasco Pedro. Avaliar com
eficcia e eficincia. Disponvel em: <www.unesc.net/form_continuada/Texto_1.doc >. Acesso
em 16.08.2012.

17a Semana
Contedos:
Reviso do contedo estudado no bimestre.
Objetivos
Especficos:

Rever matria do bimestre, esclarecendo dvidas.

Referncias:
Estratgias:

18a Semana
Objetivos
Especficos:

Avaliao do 2 bimestre

19a Semana
Contedos:

Objetivos
Especficos:
Referncias:

Vista de provas e fechamento das notas do bimestre.

Auto-avaliao e avaliao do curso.
Prova substitutiva
Conferir notas de trabalho e prova para fechamento da nota do bimestre e do semestre.
Realizar auto-avaliao e avaliar a disciplina, com vistas a contribuir para melhoria da
proposta.

Observaes: