EVALUACION PSICOLOGICA

CONCEPTO
Disciplina que explora y analiza el comportamiento de un sujeto o grupo
con distintos objetivos.

Descripcin

Diagnostico

Seleccin

Prediccin

Explicacin

Cambio y/o valoracin

A travs de un proceso de toma de desiciones en el que se emplean una

serie de dispositivos , tanto para la evaluacin de aspectos positivos como
patolgicos. La evaluacin del ambiente y la evaluacin de programas son
extensiones actuales.

Descripcin
de
comportamien
to

Evaluacin de
programas

EVALUACION PSICOLOGICA

ANTECEDENTES PRE-CIENTIFICOS

MITICOS: Astrologa
RACIONAL-ESPECULATIVOS: Fisiologa-Medicina

ANTECEDENTES CIENTIFICOS

PSICOFISICA / FISIOLOGA
PSIQUIATRIA ORGANICISTA/ PEDAGOGA EXPERIMENTAL
WUND 1879: Primer laboratorio de Ps. Experimental

CONSTITUCIN PSICODIAGNOSTICO
GALTON: Padre de la Ps. Diferencial
CATELL: Test Mental 1890
BINET: Primer Test de inteligencia 1905
OTROS: THORNDIKE/FREUD / SPEARMAN
1890-1910: Psicodiagnstico, disciplina destinada al anlisis de la
individualidad mediante los test manual.

DESARROLLO DEL SIGLO XX EN LA EVALUACIN PSICOLOGICA

HASTA LOS AOS 50: Tecnologa evaluativa: anlisis y constatacin de

atributos psicolgicos, entidades nosolgicas y constructos dinmicos.
A PARTIR DE LOS 60: Crtica de una evaluacin en base a test. Crisis del
Psicodiagnstico tradicional. Desarrollo de modelos CONDUCTUAL/COGNITIVO.
A PARTIR DE LOS 70: Extensin del objeto de la evaluacin del anlisis del
individuo a las interacciones PERSONA-AMBIENTE y a la evaluacin de

intervenciones. Nuevos instrumentos:

ambiente, de programas, etc.

evaluacin

de

interacciones,

de

LA DECADA DE LOS 80:

- Se pierde purismo en los planteamientos
-Relativismo respecto a la interpretacin y significacin de los resultados
con distintas
tcnicas.
- Recuperacin del modelo psicomtrico.
-Psicologa comprometida con problemas sociales.
-Nuevos instrumentos para identificar grupos de riesgo.

CRISIS Y RESURGIMIENTO DE LA EVALUACION PSICOLOGICA

CAUSAS DE LAS CRISIS (60-75)

Crisis test y tcnicas proyectivas
Auge evaluacin conductual
Ataques sociales a los test
INDICADORES DEL RESURGIMIENTO (80)
Pervivencia uso de test
Incremento
Tiempo congresos
Nuevas publicaciones
Revisin test tradicionales
Construccin nuevos instrumentos
Disminucin antagonismo Evaluacin tradicional y evaluacin conductual

MODELOS DE EVALUACION PSICOLOGICA

MODELO CLINICO-DINAMICO
Perspectiva psicoanaltica
Perspectiva Medico-psiquiatra
MODELO CONDUCTUAL
Enfoque radical
Enfoque de impacto mediatizado
Enfoques integradores- interactivos
Conductual- cognitivos / paradigmticos
MODELO COGNITIVO
Evaluacin desde el procesamiento de la informacin
Evaluacin Psiconeurologica

PRUEBAS PSICOLOGICAS

SE UTILIZABAN EN ENTORNOS: Clnicos, Educativos o de Investigacin.

Las empresas confan en las pruebas psicolgicas para seleccionar y

formar a sus empleados.
Las empresas buscan revisar el carcter mental de quienes aspiran a un
empleo, para asegurarse de hacer una buena inversin.

PSICOMETRIA
Es la disciplina que se encarga de la medicin de la psicologa.
MEDIR: Es asignar un valor numrico de las caractersticas de las personas. Se
usa esta funcin porque es ms fcil trabajar y comparar los atributos INTRA E
INTERPERSONALES con nmeros y/o datos objetivos.
As no se usa para medir personas en si mismas, sino sus diferentes aspectos
psicolgicos, tales como: conocimiento, habilidades, capacidades,
personalidad.
La medicin de estos aspectos es difcil, y gran parte de la investigacin y
tcnicas acumuladas en esta disciplina estn diseadas para definirlos de
manera fiable antes de cuantificarlos. Los crticos dicen que estas mediciones
son imposibles, ya que a menudo son tergiversadas.
La PSICOMETRIA, se usa generalmente para encontrar VALIDEZ Y
FIABILIDAD de una prueba psicolgica, es decir, la elaboracin de un
instrumento que permita determinar si una prueba o test es vlido o no en
definicin a una variable o conducta psicolgica.

CLASIFICACIN DE LOS TEST

1. Estandarizado/ No estandarizado
2. Individual / colectivo
3. Objetiva/No objetiva
4. Verbal/No verbal
5. Cognoscitiva/afectiva
6. Los instrumentos afectivos estn diseados para evaluar los intereses,
actitudes, valores, motivos, rasgos del temperamento, y otras
caractersticas cognoscitivas de la personalidad.
TEST
Son herramientas que utilizan los psiclogos para que su trabajo sea OBJETIVO,
estos test son el resultado de obtener un nmero de datos referentes a un
grupo de personas.

Serie de estmulos debidamente sistematizados para obtener muestras de

conducta que permitan realizar juicios sobre habilidades, intereses o rasgos de
la personalidad.

PROPOSITOS Y USOS DE LOS TEST

Los test psicolgicos se aplican en una amplia variedad de contextos de modo

que los psiclogos de personal, clnicos, escolares y muchos otros especialistas
aplicados y con orientacin hacia la investigacin sobre el comportamiento del
ser humano dedican una parte importante a la aplicacin, calificacin e
interpretacin de los test psicolgicos.
PROPOSITO
Evaluar el comportamiento, las capacidades mentales y otras caractersticas
personales con el fin de ayudar en los juicios y decisiones de las personas.
SE UTILIZAN PARA:
1. Observar a las personas que solicitan empleos y deciden participar en
programas de capacitacin y educacin.
2. Clasificar y ubicar a las personas dentro de contextos educativos y de
empleo.
3. Asesorar y guiar a los
vocacionales, y personales.

individuos

con

propsitos

educativos,

4. Diagnosticar, prescribir tratamientos psicolgicos y fsicos en clnicas y

hospitales.
5. Evaluar los cambios cognoscitivos intra e interpersonales debido a
programas
de
intervencin
educativos,
psicoteraputicos,
y
conductuales.
6. Los test se utilizan para evaluar el entorno psicolgico, movimientos
sociales y otros eventos sociales.

LIMITACIONES:
Etiquetar a una
persona. Uso ilegal
del diagnstico.

FUNCIN:
Miden,
cuantifican rasgos de la
personalidad del sujeto y el
ALCANCES:
Dantrabajo del Psiclogo se
objetividad al trabajo delvuelve objetivo.
Psiclogo, son vlidos
legalmente,
y
puede
darse con base objetiva.

TIPOS DE TEST

CAPACIDAD
1.

DESEMPEO: Miden aprendizaje previo.

2. APTITUD: Miden el potencial para adquirir una habilidad especifica.

3. INTELIGENCIA: Miden el potencial para resolver problemas, adaptarse a
situaciones y beneficiarse de la experiencia.

PERSONALIDAD
1. PROYECTIVOS: Tienen la caracterstica que ayudan a llegar al
inconsciente, por lo que es diferente para cada sujeto segn sus
emociones. Intentan medir el carcter global y/o total de la
personalidad. Estas tcnicas comprenden el uso de material no
estructurado y por eso su objetivo queda disfrazado ya que en cada
caso es el sujeto quien estructura u organiza los estmulos por medio de
la proyeccin de su personalidad.
2. INVENTARIOS DE LA PERSONALIDAD: Los sujetos responden en base
a preguntas y se califican dentro de diferentes estereotipos.
Estos inventarios difieren de los mtodos de estudio basados solo en la
observacin, porque miden no solo las manifestaciones o conductas
declaradas, sino tambin aspectos ocultos de las personas.
Estos inventarios proporcionan informacin acerca de las caractersticas
internas de la personalidad. (ejem: Cmo se siente el sujeto con
respecto a si mismo?, Cules son sus niveles de ansiedad?, tiene
identificacin sexual clara, etc.)

 Lo psiclogos los consideran muy valiosos por ser ms objetivos que los
proyectivos.
Los ms comunes son : MMPI (inventario multifactico de la
personalidad) CATELL, MBTI (indicador multifactico de tipo MeyersBriggs), DISC, KOSTIK.
3. TEST DE RENDIMIENTO E INTELIGENCIA: Son pruebas que tienen por
objeto medir el cambio de conducta o progreso que ha tenido un sujeto
despus de un aprendizaje previo de algo, sirven para medir los efectos
de un curso de instruccin. Ejem; progreso acadmico, california Reading
test, seleccin UABC.
Son pruebas que pretenden medir la capacidad intelectual y/o
habilidades del individuo, con respecto a recibir una instruccin
acadmica, su capacidad para responder y/o adaptarse a su medio.
(SANDFORD, BINET, WAIS, WISC, WIPPSI, RAVENESCALA GRAL. Y
COLOREADA, DOMINS)
4. TEST DE APTITUDES ESPECIALES:
Son pruebas que pretenden
obtener informacin especfica acerca de sectores ms restringidos
(claramente delimitados), miden capacidades o aptitudes especializadas
como el arte, la msica, la capacidad creativa, se utilizan en orientacin
vocacional, y seleccin de personal. Ejem: cuestionario de intereses
vocacionales, de aptitud artstica, perfil profesional, aptitudes
diferenciales.

ETICA Y NORMAS DE LOS TEST

1. INTERPRETACION JUSTA DE LOS RESULTADOS

2. PROPORCIONAR LA EVALUACION Y EL DIAGNOSTICO EN UN CONTEXTO
PROFESIONAL
3. RESPONSABILIDAD DE USAR LOS TEST EN FORMA CORRECTA

TECNICAS PROYECTIVAS

EVALUACION DE LA PERSONALIDAD

1. Sus resultados no se expresan numricamente ni se ordenan en

escalas mtricas.
2. Permite que la persona exprese libremente sus emociones, sin
condicionamientos.
3. No es posible la formulacin matemtica de su validez.
4. Falta de objetividad tanto en la interpretacin como en la
aplicacin. Amplio margen para la interpretacin personal.
5. Pretenden medir la personalidad globalmente sin aislar factores.

CARACTERISTICAS DE LAS PRUEBAS PROYECTIVAS

AMBIGEDAD DE LA TAREA QUE SE PROPONE AL SUJETO

Falta de estructuracin del material, cuanto menos estructurado es el

material, ms se potencia la proyeccin.
Las instrucciones han de ser algo vagas.
Las respuestas del sujeto son libres, as como el tiempo de duracin de
la prueba.

CLASIFICACION DE LAS TECNICAS PROYECTIVAS

1. TCNICAS DE ASOCIACIN DE PALABRAS
Asociacin de palabras
Frases incompletas
Narracin y completamiento de relatos
Test desiderativo
2. TCNICAS APERCEPTIVAS

 Apercepcin de formas y estructuras

o

Test de Rorschard

Test de Zullinger (Z-Test)

Apercepcin Temtica
o

TAT , Murray

CAT infantil, Bellck

PATA NEGRA, Corman

Otros Metodos de cuadros

o

TRO, Phillipson

Test de Szondi

3. TCNICAS PROYECTIVAS GRAFICAS

Escritura y Grafologa
Dibujos: dibujo libre (Wolf), dibujo de la figura humana
(Machover), Dibujo de la familia, dibujo de la familia (Corman),
test del rbol (Koch), Casa-arbol-persona (http BUCK).
Colores: Test de Lscher
4. Test ldicos, Dramatizacin y similares.
Juego libre
Psicodrama

TEST DE LA FIGURA HUMANA DE MACHOVER

ASPECTOS A EVALUAR
ASPECTOS ESTRUCTURALES: Tamao ubicacin, posicin, simetra,
proporciones, secesin de las lneas, actitud de las figuras.

EQUILIBRIO GENERAL DE LA PERSONALIDAD Y MODALIDAD DE LA

CONDUCTA

ZONA DEL YO: Cabeza, rasgos faciales, cuello

PODER INTELECTUAL, DOMINIO SOCIAL, AUTOCONTROL

ZONA DE CONTACTO: Brazos manos, piernas, pies.

ACCION Y CONTACTO. RELACION CON EL ENTORNO Y LA
ORGANIZACIN EMOTIVA DEL COMPORTAMIENTO.

ZONA DE LOS IMPULSOS: Troncos, hombros, pecho, caderas.

ORGANIZACIN AFECTIVA- INSTINTIVA.

ACCESORIOS: Ropa, adornos, artefactos.

GESTION DEL ROL EXTERIOR, CUIDADO DE LAS APARIENCIAS,
IDENTIDAD SOCIAL.