Portafolio Biologia II

Biologa II
PRESENTACIN
Hecho Por:
Bertha Montserrat Molina Guzmn.
Unidad de Aprendizaje: Biologa II
Maestro: Francisco Lpez Dado
Escuela: Preparatoria No. 4
Grupo: 5-C
Turno: Matutino.
Bertha Montserrat Molina Guzmn

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Biologa II
Contenido
Presentacin................................................................................................... 1
Cuaderno........................................................................................................ 5
Qu importancia tiene para ti la biologa?....................................................6
El Laboratorio de biologa............................................................................... 7
El Laboratorio de biologa............................................................................... 7
La clula....................................................................................................... 18
Teora celular................................................................................................ 22
Por qu los frutos cambian de color?..........................................................25
ORGANISMOS UNICELULARESY CLULAS PROCARIOTAS..............................26
Clula animal y vegetal................................................................................ 28
El microscopio.............................................................................................. 31
Las Partes De Un Microscopio.......................................................................31
Comunicacin Intracelular............................................................................35
Transduccin................................................................................................ 45
Libro............................................................................................................. 46
PGINA 1...................................................................................................... 47
PGINA 2...................................................................................................... 48
Pgina 4...................................................................................................... 49
Pgina 5...................................................................................................... 49
Pgina 17.................................................................................................... 50
Pgina 19.................................................................................................... 51
Pgina 24.................................................................................................... 52
Pgina 37..................................................................................................... 52
Pgina 39.................................................................................................... 53
Pgina 42.................................................................................................... 54
Pgina 47.................................................................................................... 54
Pgina 50 Y 51............................................................................................ 55
Actividad De Aprendizaje Pgina 53.............................................................56
PAGINAS 58.................................................................................................. 58
Comprueba tus saberes............................................................................... 58
Pgina 59..................................................................................................... 60
Parte 3.......................................................................................................... 61
Pgina 61.................................................................................................... 64
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Biologa II
Pgina 62..................................................................................................... 65
Pgina 64..................................................................................................... 66
PROYECTO DE INTEGRACIN Y APLICACIN.................................................67
ENERGA CLULAR Y METABOLISMO.............................................................71
Documentales.............................................................................................. 74
ANIMAL PLANET AL EXTREMO......................................................................75
Hoy ATLETAS............................................................................................. 75
Hoy Sper sentidos...................................................................................... 81
Hoy usurpadores.......................................................................................... 87
Hoy parejas disparejas................................................................................. 92
Conoce t cuerpo......................................................................................... 97
La Anatoma humana................................................................................... 98
Gua Mxima de los cocodrilos...................................................................100
Por qu soamos?.................................................................................... 102
Gua Mxima TIBURONES...........................................................................103
El sentido de la vista Cuerpo humano al lmite........................................105
Do or Die.................................................................................................... 106
Gua Mxima LOBOS................................................................................... 107
Parsitos Asesinos...................................................................................... 109
Blastocystis hominis Parsitos Asesinos.....................................................110
Mialgia muscular........................................................................................ 112
Do or Die.................................................................................................... 113
Llego LA ERA DE LA ESTUPIDEZ.................................................................114
Cmo funciona? Sistema inmunolgico....................................................116
La Poblacin Cero....................................................................................... 118
Cuerpo humano aparato respiratorio.........................................................119
Discovery Documental Sirenas...................................................................121
El increble sistema seo............................................................................123
El aparato digestivo y excretor...................................................................124
Cmo funciona? sistema endocrino..........................................................126
El reino de los hongos................................................................................ 128
El aparato reproductor............................................................................... 129
Documental Food Inc.................................................................................. 130
Cuerpo Humano La Piel.............................................................................. 132
Insectos mortales....................................................................................... 133
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Biologa II
Los tiburones.............................................................................................. 134
UNA VERDAD INCMODA
............................................................................................ 135
El Corazn.................................................................................................. 137
La Grasa VS El Azcar................................................................................ 140
Documental BABIES................................................................................ 141
Sobre La Sangre......................................................................................... 142
Qu son los equinodermos?......................................................................144
Sabes de? Las Plantas carnvoras.............................................................145
Peligro 6 grados (Documental)..................................................................148
Do or Die.................................................................................................... 149
Do or Die.................................................................................................... 150
La gran barrera de coral............................................................................. 151
Hormiga Guerrera...................................................................................... 152
Cosmos Energa.......................................................................................... 153
El juego de los nmeros Qu es el estrs?...............................................155
Juegos mentales Amor/ Atraccin...............................................................156
Juegos mentales el test del estrs..............................................................157
Animales Per............................................................................................ 158
El juego de los nmeros correr riesgos.......................................................159

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Biologa II
CUADERNO

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Biologa II
QU
IMPORTANCIA TIENE PARA TI LA

BIOLOGA?
La biologa es muy relevante, pues est presente en la vida diaria, todo

lo relacionado con la vida lo estudia la biologa (pero se centra en procesos
biolgicos, es decir fsicos).
Ya que estudia todo lo relacionado con los seres vivos y su interaccin,
buscndole una explicacin sin embargo lo hace de forma muy fsica, no se
introduce demasiado en el nivel sentimental.
Algo peculiar es como su campo de trabajo es tan amplio que junto con
las matemticas, la observamos da a da a veces sin darnos cuenta de su
presencia.
Es verdad que sin la biologa podramos seguir viviendo, pero la vida no
sera como la conocemos, sin ella no existiran medicamentos, no sabramos
acerca de la influencia que tienen los ecosistemas de nosotros o acerca del
calentamiento global. No sabramos cmo funciona el mundo en que vivimos, el
conocimiento es poder, por tanto perderamos un gran poder, seriamos apenas
distintos de los primeros seres humanos.
Gracias a ella podemos conocer nuestros orgenes nuestro pasado, y
como dicen si conoces tu pasado te conoces a ti.
Con pasado me refiero al pasado comn del ser humano, las huellas que
ha dejado y su relacin en el planeta, que es su hogar.
Por ello aprender biologa nos ensea no solo del mundo que nos rodea
sino acerca de nosotros mismos.

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Biologa II
EL LABORATORIO
EL LABORATORIO
DE BIOLOGA
DE BIOLOGA
Si vamos a trabajaren el laboratorio de biologa necesitamos conocerlo,

solo as se podr utilizar al mximo. Podemos conocerle como nuestra futura
fuente de conocimiento.
Tiene mucha semejanza con el de qumica, pero hay que conocerlo a
fondo.
Es el laboratorio donde se trabaja con material biolgico, desde nivel
celular hasta el nivel de rganos y sistemas, analizndolos experimentalmente.
El laboratorio escolar es un local con instalaciones y materiales
especiales, donde se realizan experimentos que facilitan el estudio de la
biologa, ya que ah se llevan a la prctica los conocimientos tericos aplicando
las tcnicas de uso ms comn en la materia las que permiten comprobar
hiptesis obtenidas durante la aplicacin del mtodo cientfico.
Un laboratorio de biologa debe ubicarse en un local con buena
ventilacin y tener: mesas de trabajo, lavabos, agua, luz, drenaje, etctera.
Tiene:
-El almacn de reactivos con todas las sustancias etiquetadas, con una
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Biologa II
campana de flujo laminar para evitar que los gases se acumulen.

-Un almacn de instrumentos donde se guardan lmparas, microscopos,
centrfugas de pequeo tamao, micrtomos, etc.
-El rea de trabajo con mesas y gabinetes para guardar la cristalera de uso
frecuente y el instrumental de uso cotidiano. Debe de haber una rea de lavado
de instrumental, una regadera o toma de agua si se manejan cidos.
-El rea de instrumentos de precisin: balanzas analticas, etc.
INSTRUMENTOS
El microscopio es un instrumento que
permite observar objetos que son
demasiado pequeos para ser vistos a
simple vista. El tipo ms comn y el primero
que se invent es el microscopio ptico. Se
trata de un instrumento ptico que contiene
una o varias lentes que permiten obtener
una imagen aumentada del objeto y que
funciona por refraccin.
El tubo de ensayo o tubo de prueba es parte
del material de vidrio de un laboratorio de
qumica. Consiste en un pequeo tubo de
vidrio con una punta abierta (que puede
poseer una tapa) y la otra cerrada y
redondeada, que se utiliza en los
laboratorios para contener pequeas
muestras lquidas. Aunque pueden tener
otras fases. Como realizar reacciones en
pequea escala, etc.
Un vaso de precipitados es un material de
laboratorio de vidrio que se utiliza para
contener sustancias, disolverlas, atacarlas,
calentarlas y en general cualquier cosa que
no necesite una medida de precisin del
volumen.
Los vasos de precipitados se pueden dividir
en dos: los que soportan la accin de una
llama y en general el calor (PYREX) y los
que no la pueden soportar.

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Biologa II
El matraz o frasco de Erlenmeyer es un

frasco transparente de forma cnica con
una abertura en el extremo angosto,
generalmente prolongado con un cuello
cilndrico, y suele incluir algunas marcas
para saber aproximadamente el volumen
contenido.
Por su forma es til para realizar mezclas
por agitacin y para la evaporacin
controlada de lquidos; adems, su abertura
estrecha permite la utilizacin de tapones.
Fue diseado en el ao 1861 por el qumico
alemn Emil Erlenmeyer.
Los materiales de vidrio que no se utilizan
para calentar sustancias estn elaborados
con otros tipos de vidrio.
Una gradilla es una herramienta que forma
parte del material de laboratorio (qumica) y
es utilizada para sostener y almacenar
tubos de ensayo u otro material
similar.Existen varios tipos de
gradillas:Gradillas de plstico,gradillas de
polipropileno: esterilizables, apropiadas para
trabajar en baos maria
Soporte universal con anillo de fierro
El pie universal o soporte universal es un
elemento que se utiliza en laboratorio para
realizar montajes con los materiales
presentes en el laboratorio y obtener
sistemas de medicin o de diversas
funciones, como por ejemplo un fusimetro
o un equipo de destilacin. Est formado
por una base o pie en forma de semicrculo
o de rectngulo, y desde el centro de uno de
los lados, tiene una varilla cilndrica que
sirve para sujetar otros elementos a travs
de doble nueces.
Se utilizan para sujetar en un soporte
universal (base metlica) las
buretas(necesarias para titulaciones)
Tela de alambre con asbesto
Es una tela de alambre de forma
cuadrangular con la parte central recubierta
de asbesto, con el objeto de lograr una
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Biologa II
mejor distribucin del calor.

Se utiliza para sostener utensilios que se
van a someter a un calentamiento y con
ayuda de este utensilio el calentamiento se
hace uniforme.
Pinzas para tubo de ensayo
Permiten sujetar tubos de ensayo y si stos
se necesitan calentar, siempre se hace
sujetndolos con estas pinzas, esto evita
accidentes como quemaduras.
Esta pinza igual que otras sirve para
sostener coger y transportar al crisol debido
que este trabaja con altas temperaturas
tambin las hay de diferentes tamaos.
Consiste en una varilla de vidrio, que se

utiliza para mezclar o disolver las
sustancias, pueden ser de diferentes
dimetros y longitud. Pueden prepararse
agitadores de diferentes tamaos de 6 o
ms milmetros de dimetro para evitar que
se rompan fcilmente.
Es utilizado para la siembra de hongos y
bacterias.
Pueden se con mango de plstico, de metal

o de madera, hay de punta recta o curva.
Se usan para abrir con notable facilidad
aquellas partes de los tejidos (animales o
vegetales) que tratan de ocultarse ante
nuestra vista, con su punta tan fina,
tambin ayuda a detener en la posicin que
se desee lo observado, as como para el
proceso de preparacin de diversas
sustancias y disecciones.

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Biologa II
se utiliza para agitar sustancias.
Es un instrumento muy importante de los

que tienes que manejar en el laboratorio
para hacer pesadas, es de acero
inoxidable con una barra. La balanza que
se utiliza en qumica se funda en los
principios de la palanca. Las dos
condiciones indispensables de una
balanza son: exactitud y sensibilidad.
Algunas de las precauciones que debes
tener para el buen manejo de la balanza
son que debe colocarse sobre un soporte
bien fijo, protegido de vibraciones
mecnicas. Se debe evitar la luz directa
del Sol sobre la balanza, porque produce
irregularidades y erroresen las pesas, la
cruz debe estar sujeta durante las
operaciones de poner o quitar pesas o
sustancias, etc.
Para calentar lquidos, cuyos vapores
deben seguir un camino obligado (hacia el
refrigerante), por lo cual cuentan con una
salida lateral.
Es un instrumento con hoja de filo

cortante, su mango puede ser de madera,
plstico o metal. Se emplea para realizar
cortes sobre la piel de los animales
durante la diseccin. Viene a ser por sus
dimensiones un instrumento en forma de
cuchillo pequeo y que su uso se ha
extendido para practicar incisiones en
tejidos blandos.

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Biologa II
La bureta es el mejor aparato para medir

volmenes, ya que permite controlar gota
a gota y de manera precisa el lquido por
medir. La bureta es un tubo de vidrio
graduado en mililitros o .5ml con una llave
de salida en el extremo agudo.
Existen de diferentes medidas; es
utilizada para preparar cultivos de hongos
y bacterias, y tambin para seleccionar
muestras de animales.
Es utilizada para guardar aquellos

preparados o compuestos que son
permanentes.
Es de forma semiesfrica y es utilizada

para efectuar preparaciones.
Sirve para observar microorganismos en

el laboratorio.
Son de diversas medidas y tamaos.

Utiles para colocar el instrumental que
ser utilizado en el experimento, tambin
sirve para hacer disecciones de animales
muy chicos.

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Biologa II
Es utilizado para preparar cultivos y

diversas soluciones, as como para
observar el proceso de las sustancias que
producen reacciones (reactivos).
Sirven para preparar soluciones o bien

para colocar sobre ellos muestras de
animales o plantas que sern observados
al microscopio.
Embudos De Diferentes Tamaos Y

Tipos
Pueden ser de tallo largo, corto, o

mediano; pueden ser de plstico o de
vidrio. Son tiles para filtrar sustancias y
para envasarlas en otros recipientes.
Previene contra el desperdicio o
derramamiento innecesario o accidental.
Embudo De Separacin
Pueden ser esfricos y son conocidos

tambin como Embudos de Decantacin.
Son de vidrio y tienen una llave, se usan
para separar lquidos de diferentes
densidades.

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Biologa II
Escobillones De Cerda.
Sirven para lavar los tubos de ensayo,
frascos, etc; indispensable para mantener
la limpieza de los utensilios de
laboratorio.
Escurridero
Puede ser metlico o de madera para

vasos, matraces y tubos, es til para que
se escurran las sustancias depositadas y
evitar que se rompan tales utensilios.
Esptula
Pueden ser de acero o de porcelana. En el

laboratorio se manejan a veces sustancias
qumicas slidas con las que es preciso
manipular: sacar una pequea porcin de
un recipiente y depositarla en aparatos de
medicin u otro, mezclar cantidades
reducidas de diversas sustancias
guardadas en sus frascos
correspondientes, etc.
Estuche De Diseccin
Est integrado por diversos utensilios

como lupa, pinzas, agitador, etc; que son
necesarios para la diseccin; el estuche
los conserva en buen estado

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Biologa II
Goteros
Frasco Gotero: Son de color blanco o

mbar. Sirven para guardar de una
manera segura los reactivos,
regularmente se administra con conteo de
gotas.
GOTERO:
Consiste en un pequeo tubo de vidrio y

en uno de sus extremos tiene un
capuchn de hule, que permite succionar
o arrojar las soluciones. Es realmente
sencillo su uso, aunque en ocasiones,
debido a que no se tiene presente algunas
advertencias, se llegan a perder la mezcla
de los lquidos. De suerte que debe
mantenerse siempre limpio el gotero; por
tanto, hay que lavarlo despus de cada
manipulacin.
Guantes
Son hechos de hule ltex, necesarios para
protegerse de sustancias como
cidos(producen quemaduras) y lograr
obtener una mayor limpieza sobre el
instrumental; permiten y facilitan un
manejo seguro de recipientes de
laboratorio, su elasticidad y moldeamiento
que toma, al ponerlos en nuestras manos,
ayudan a realizar con mayor afectividad
nuestro trabajo, permiten que los objetos
no resbalen de nuestros dedos, despus
de arduos minutos e incluso horas de
labor.

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Biologa II
Lmpara De Alcohol
Puede ser cualquier recipiente que
contenga alcohol, mecha, el tapn de
rosca agujerado donde sobresalga la
mecha y un tapn para cubrir la mecha
una vez que se ha utilizado.
Lupa
Es una lente convexa, cuyo origen que,

remota hasta el siglo XVI, Hay diferentes
tipos y tamaos de lupas, pueden ser con
aro y mango de metal o triple en forma de
valo. Hoy en da perfeccionada en su
aumento sirve para acercarnos ms la
imagen de lo visto (pueden ser animales o
vegetales, etc.
Matraces Aforados
Son matraces de fondo plano y cuello
estrecho muy alargado, donde tienen una
marca o sea de tal modo que, cuando
estn llenos hasta dicha marca, se indica
el volumen que contienen, que pueden
ser de 50, 100, 200, 250, 300, 500, 1000
y 2000 mililitros. Normalmente son
usados para preparar varias soluciones
tipo y para diluciones a un volumen
determinado.
Mechero De Bunsen
Es un aparato que consta de un tubo

vertical soportado en un pie o pequea
plataforma a la que va enroscado . El tubo
en su base tiene un pequeo orificio
vertical para permitir la entrada de gas y
arriba de esa entrada de aire, rodeadas
de un anillo4movil que sirve para regular
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Biologa II
la cantidad de aire que se aspira por las

aberturas al subir rpidamente el gas por
el tubo vertical . En el extremo superior
del tubo vertical se enciende la mezcla de
gas y aire . Cuando el aire es insuficiente
la combustin no es completa, el gas se
descompone y se forman partculas de
carbn que arden a incandescencia
produciendo una llama luminosa ; Si el
aire es suficiente la llama no es luminosa
sino incolora; si el aire esta en exceso
(normalmente porque la presin de salida
del gas es muy baja) , la mezcla no
alcanza a salir del tubo y arde en el
pequeo orificio de salida del gas con una
combustin incompleta. Se pueden
distinguir varias zonas o regiones
definidas en la flama: -zona interna -zona
media o zona de reduccin -zona de
oxidacin -zona de fusin(donde se
alcanzan temperaturas hasta 2000C)
Micrtomo
Se usa para hacer los cortes en vegetales

o animales con medidas de micra de
grueso.
Mortero Con Mano
Es de porcelana o de vidrio, usados para

moler sustancias o bien para combinar o
mezclar diferentes sustancias durante el
experimento.

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Biologa II
http://laboratoriodianariv.blogspot.mx/2011/03/material-de-laboratorio_03.html
http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/secundaria/ciencias1/antecedentes/1506-El-laboratorio-escolar.html
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Biologa II
LA
CLULA
La clula es la base de la vida, todo ser vivo est compuesto por

clulas, aunque hay infinidad de especies comparten muchos aspectos en
comn. Lo primero es saber que las hay procariotas y eucariotas. , en el
cuaderno obtuve la informacin de dos fuente un video
(https://www.youtube.com/watch?v=E6w-1h7ZF1Y), y profesor en lnea,
aprovechando que es electrnico, aqu esta la fuente original.
Clulas procariontes: son aquellas en las que el ncleo se encuentra
difuso en el citoplasma, es decir, son las que no poseen un ncleo celular
rodeado por una membrana (pro = antes de, karyon = ncleo).
Clulas eucariontes: son aquellas que poseen un ncleo celular
delimitado por una doble membrana (eu = verdadero, karyon = ncleo).
Clulas procariontes o procariotas son la forma de vida ms simpleque
Cl
ula
procariont
ao
procariota
se conoce,
a estructura y funcin.
en cuanto
Clula cuyo material gentico ni se organiza en un ncleo bien definido

ni se reparte durante la reproduccin celular.
Los seres procariontes son siempre unicelulares y pertenecen al reino de
los moneras, como las bacterias y las algas verde-azuladas.

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Biologa II
El mtodo de replicacin de los procariontes se denomina fisin binaria,

y consiste en una replicacin del ADN (expresado en un solo cromosoma)
seguida de una duplicacin celular. Como no poseen ncleo diferenciado no
pueden utilizar mitosis como su forma de reproduccin, que es exclusiva para
los eucariontes.
Existen organismos procariontes de muy variadas formas: hay
organismos esfricos, con forma de bastn, con forma espiralada y con forma
ovoide.
Aunque su forma externa sea diferente su composicin interna es muy
parecida. En general poseen una cubierta externa protectora llamadapared
celular, bajo la cual se encuentra la membrana plasmtica, que tiene por
funcin intercambiar sustancias entre la clula y el medio que la rodea y
delimitar, adems, al citoplasma o citosol donde ocurren todos los procesos
qumicos que permiten el desarrollo y funcionamiento de la clula.
En las clulas procariontes, el material gentico (DNA) se encuentra libre
en el citoplasma sin ninguna estructura que lo delimite, es decir, se halla difuso.
Otra caracterstica que presentan estas clulas es
que no poseen organelos membranosos.
Las enzimas que permiten la degradacin (transformacin en
sustancias ms simples) de lpidos e hidratos de carbono para obtener
energa se encuentran en el citoplasma al igual que el DNA y otras
estructuras que permiten el funcionamiento de la clula.
Ver: PSU: Biologa; Pregunta 03_2006(2)
Los bilogos postulan que las clulas procariontes son la lnea
evolutiva ms antigua que se conoce y que de ellas se habran
derivado las clulas eucariontes.
Ellos creen que una clula procarionte fue capaz de formar
un ncleo verdadero y que, posteriormente, esta primitiva clula
eucarionte incorpor en su citoplasma a otra clula procarionte de
menor tamao.
Clula eucarionte (eucariota o eucaritica)
Las clulas eucariotas son generalmente mayores y con una estructura
ms compleja que las clulas procariotas. La morfologa de estos organismos
puede incluir apndices, pared celular, membrana y varias estructuras internas.
Estn presentes en clulas que forman parte de los tejidos de
organismos pluricelulares, que pertenecen a los reinos fungi, metazoo y
metafta.
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Biologa II
C
lula
euca
riota
Se caracterizan por tener un ncleo delimitado por una doble membrana
(membrana nuclear), que lo separa del resto del citoplasma, donde se
almacena el material gentico; poseen adems organelos
membranosos (mitocondrias, lisosomas, cloroplastos, etc).
Poseen formas y tamaos muy variados, de acuerdo a la funcin que
cumpla la clula eucarionte en el organismo.
Las clulas eucariontes poseen ms DNA (cido
desoxirribonucleico) que las clulas procariontes. El DNA eucarionte
se une a protenas, constituyendo los cromosomas.
Adems poseen complejos supramoleculares muy importantes,
como es el caso del citoesqueleto, el cual es un verdadero esqueleto
interno.
El citoesqueleto celular consiste en una malla tridimensional de
filamentos proteicos cuyas principales funciones son:
proporcionar el soporte estructural para la membrana
plasmtica y los orgnulos celulares
proporcionar el medio para el movimiento intracelular de
organelas y otros componentes del citosol
C
itoes
quel
eto

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Biologa II
proporcionar el soporte para las estructuras celulares mviles

especializadas, como cilios y flagelos, responsables de la propiedad contrctil
de las clulas en tejidos especializados como el msculo
Hay que tener presente que no todas las clulas eucariontes presentan
los mismos organelos. En las clulas vegetales y animales es donde se
producen las mayores diferencias.

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Biologa II
TEORA
CELULAR
La teora celular es una recopilacin de los diversos postulados creados de

1530-1560. En realidad fue creada en vida por dos de ellos juntos, y uno
tiempo despus. El video que vi y me encanto fue este:
https://www.youtube.com/watch?v=vL7VE2_5t4k Me encanto la idea del
museo!
Sus tres postulados (resumidos)
1 La clula es la unidad estructural. Todo organismo est formado por clulas.
2 La clula es la unidad fisiolgica. Realiza toda funcin del organismo.
3 Principio de origen. Toda clula proviene de otra clula.
Mas a fondo:
Los conceptos de materia viva y clula estn estrechamente ligados. La
materia viva se distingue de la no viva por su capacidad para metabolizar y
auto perpetuarse, adems de contar con las estructuras que hacen posible la
ocurrencia de estas dos funciones; si la materia metaboliza y se autoperpeta
por s misma, se dice que est viva.
La clula es el nivel de organizacin de la materia ms pequeo que tiene la
capacidad para metabolizar y autoperpetuarse, por lo tanto, tiene vida y es la
responsable de las caractersticas vitales de los organismos.
En la clula ocurren todas las reacciones qumicas que nos ayudan a
mantenernos como individuos y como especie. Estas reacciones hacen posible
la fabricacin de nuevos materiales para crecer, reproducirse, repararse y
autorregularse; asimismo, produce la energa necesaria para que esto suceda.
Todos los seres vivos estn formados por clulas, los organismos unicelulares
son los que poseen una sola clula, mientras que los pluricelulares poseen un
nmero mayor de ellas.
Si consideramos lo anterior, podemos decir que la clula es nuestra unidad
estructural, es la unidad de funcin y es la unidad de origen; esto, finalmente es
lo que postula la Teora celular moderna. Llegar a estas conclusiones no fue
trabajo fcil, se requiri de poco ms de doscientos aos y el esfuerzo de
muchos investigadores para lograrlo.
Quienes postularon la Teora celular formaron parte de este grupo y entre ellos
podemos mencionar a Robert Hooke, Ren Dutrochet, Theodor Schwann,
22
Biologa II
Mathias Schleiden y Rudolph Virchow. Es importante hacer notar que el estudio

de la clula fue posible gracias al microscopio, el cual se invent entre los aos
1550 y 1590; algunos dicen que lo invent Giovanni Farber en 1550,mientras
que otros opinan que lo hizo Zaccharias Jannsen hacia 1590.
A Robert Hooke se le menciona porque fue el primero en utilizar la
palabra "clula", cuando en 1665 haca observaciones microscpicas de un
trozo de corcho. Hooke no vio clulas tal y como las conocemos actualmente,
l observ que el corcho estaba formado por una serie de celdillas, ordenadas
de manera semejante a las celdas de una colmena; para referirse a cada una
de estas celdas, l utiliza la palabra clula.
Imagen observada por

Robert Hooke
En 1824, Ren Dutrochet fue el primero en establecer que la clula era la
unidad bsica de la estructura, es decir, que todos los organismos estn
formados por clulas.
Para 1838 Mathias Schleiden, un botnico de origen alemn, llegaba a la
conclusin de que todos los tejidos vegetales estaban formados por clulas. Al
ao siguiente, otro alemn, el zologo Theodor Schwann extendi las
conclusiones de Schleiden hacia los animales y propuso una base celular para
toda forma de vida.
Finalmente, en 1858, Rudolf Virchow al hacer estudios sobre citognesis de
los procesos cancerosos llega a la siguiente conclusin: "las clulas surgen de
clulas preexistentes" o como lo deca en su axioma "ommni cellula e cellula".
La Teora Celular, tal como se la considera hoy, puede resumirse en cuatro
proposiciones:
1. En principio, todos los organismos estn compuestos de clulas.
2. En las clulas tienen lugar las reacciones metablicas de organismo.
22
Biologa II
3. Las clulas provienen tan solo de otras clulas preexistentes.

4. Las clulas contienen el material hereditario.
Si consideramos lo anterior, podemos decir que la clula es nuestra unidad
estructural, ya que todos los seres vivos estn formados por clulas; es
la unidad de funcin, porque de ella depende nuestro funcionamiento como
organismo y es la unidad de origenporque no se puede concebir a un
organismo vivo si no esta presente al menos una clula.
Por sus aportaciones, Theodor Schwann y Mathias Schleiden son considerados
los fundadores de la Teora Celular Moderna.

22
Biologa II
POR
QU LOS FRUTOS CAMBIAN DE

COLOR?
Muy bien esta pregunta la conteste en base de un vdeo, pero no lo encuentro

u.u, as que encontr esta informacin en otra pgina:
Siempre que compramos fruta, tenemos cuidado de elegirla bien, dependiendo
de nuestros gustos y del tiempo que vayamos a tardar en consumirla.
Adems, hay que saber bien en qu punto de maduracin esta y muchas veces
dejarnos guiar por el vendedor de la tienda a la que hayamos acudido.
Hoy queremos hablar y resolver la duda del porqu cambian de color los frutos
segn van madurando.
Lo principal a decir es que, cuando el fruto aun no ha madurado, la piel de este
contiene pigmentos verdes o cloroflicos que, segn pasa el tiempo y les va
dando progresivamente el sol, pasan a ser amarillos y el aspecto global del
fruto cambia.
Cuando todava sabemos que el fruto est maduro, este contiene pigmentos
que son llamados carotenos y antocianinas que, junto con el reblandecimiento
de la pulpa y las diferentes temperaturas que puedan sufrir los frutos, hacen
que se produzca un progresivo deterioro de sus componentes y vayan
cambiando de color.

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Biologa II
ORGANISMOS UNICELULARESY
CLULAS PROCARIOTAS
Ok, esta investigacin surgi de una pregunta realizada por el profesor, la
pregunta era Todo organismo unicelular es procariota?, la respuesta es no
todo organismo procariota el unicelular, sin embargo no se cumple al revs,
puesto que hay organismos eucariotas unicelulares, algunos ejemplos son
hongos, y protozoarios. Aqu hay mas informacin respecto a ello.
ORGANISMOS UNICELULARES PARAMECIO Protozoos, es decir, organismos
microscpicos eucariotas unicelulares, de unos 100 300nm de longitud y
forma ovalada, que viven en aguas dulces estancadas con abundante
materia orgnica, como charcos y estanques. Presentan una serie de cilios
que recubren su cuerpo y le proporcionan movilidad.
ORGANISMOS UNICELULARES AMEBA Protozoo unicelular de forma
cambiante, puesto que carece de pared celular. Segn su gnero pueden
vivir libres en agua o tierra, algunas parasitan el intestino del hombre o de
los animales y muchas veces se encuentran en vegetacin en
descomposicin. Su tamao depende de la especia. La ms famosa
(Amoeba proteus) mide 700-800 m de longitud, pero hay especies mucho
ms pequeas y otra especia (Amoeba dubius), incluso, miden ms de un
milmetro y son visibles a simple vista.
ORGANISMOS UNICELULARES BACTERIAS Microorganismos unicelulares
(entre 0,5 y 5 m, por lo general) de diversas formas incluyendo esferas
(cocos), barras (bacilos) y hlices (espirilos). Las bacterias son procariotas y,
por lo tanto, no tienen el ncleo definido ni presentan, en general, orgnulos
membranosos internos. Las bacterias son los organismos ms abundantes
del planeta. Se encuentran en todos los hbitats terrestres y acuticos;
crecen hasta en los ms extremos como en los manantiales de aguas
calientesy cidas, en desechos. Algunas bacterias pueden incluso sobrevivir
en las condiciones extremas delespacio exterior. Se estima que se pueden
encontrar en torno a 40 millones de clulas bacterianasen un gramo de
tierra y un milln de clulas bacterianas en un mililitro de agua dulce.
ORGANISMOS UNICELULARES ALGAS CIANOFCEAS Las algas cianofceas,
o algas azulverdosas, son individuos procariotas que pueden vivir solos o en
colonias filamentosas. El tamao celular es grande, de 5 a 50 micras.
Presentan pared celular y vaina gelatinosa en torno a esta pared. No poseen
flagelos y su movimiento celular se realiza por reptacin sobre un sustrato
slido y hmedo. Se caracterizan por ser organismos fotosintticos que, a
diferencia de las bacterias, utilizan clorofila para realizar la fotosntesis y
liberan oxgeno en este proceso.

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Biologa II
CLULAS PROCARIOTAS Suelen presentar las siguientes partes: Pared
celular: pared rgida que da forma a la clula. Membrana plasmtica:
separa a la clula del medio extracelular y controla el paso de sustancias.
Citoplasma no compartimentado, es decir, no contiene orgnulos. Formado
por agua con gran cantidad de sustancias disueltas. Es en el medio donde
se llevan a cabo las reaccones qumicas necesarias para la supervivencia
de la clula. Nucleoide: Material gentico (ADN) disperso por el
citoplasma, es decir, no protegido por una membrana. Forma una estructura
circular, constituyendo el nico cromosoma de la clula y controla la
actividad celular. Plsmido: pequeas secuencias de ADN circulares
empleado para intercambiar material gentico con otras clulas y resistir a
los antibiticos. Adems muchas bacterias presentan flagelos
(estrucuturaEj. Bacterias y algas alargada que permite el movimiento de la
clula) o pili (estructuras rgidas unidas a la membrana celular que permiten
cianofceas que las clulas se conecten e intercambien informacin

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Biologa II
CLULA
ANIMAL Y VEGETAL
Nos centramos en las clulas eucariotas, ahor bien en clase hicimos un dibujo
que resumia esta informacin, pero en realidad esta seria una fuente mucho
mas ms exacta.
Las clulas son la porcin ms pequea de materia viva capaz de
realizar todas las funciones de los seres vivos, es decir, reproducirse, respirar,
crecer, producir energa, etc.
Existen dos tipos de clulas con respecto a su origen, clulas
animales yclulas vegetales:
En ambos casos presentan un alto grado de organizacin con
numerosas estructuras internas delimitadas por membranas.
La membrana nuclear establece una barrera entre el material gentico y
el citoplasma.
Las mitocondrias, de interior sinuoso, convierten los nutrientes en
energa que utiliza la planta.
Diferencias entre clulas animales y vegetales
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Biologa II
Tanto la clula vegetal como la animal poseen membrana celular, pero la

clula vegetal cuenta, adems, con una pared celular de celulosa, que le da
rigidez.
La clula vegetal contiene cloroplastos: organelos capaces de sintetizar
azcares a partir de dixido de carbono, agua y luz solar (fotosnteis) lo cual
los hace auttrofos (producen su propio alimento) , y la clula animal no los
posee por lo tanto no puede realizar el proceso de fotosntesis.
Pared celular: la clula vegetal presenta esta pared que est formada
por celulosa rgida, en cambio la clula animal no la posee, slo tiene la
membrana citoplasmtica que la separa del medio.
Una vacuola nica llena de lquido que ocupa casi todo el interior de la
clula vegetal, en cambio, la clula animal, tiene varias vacuolas y son ms
pequeas.
Las clulas vegetales pueden reproducirse mediante un proceso que da
por resultado clulas iguales a las progenitoras, este tipo de reproduccin se
llama reproduccin asexual.
Las clulas animales pueden realizar un tipo de reproduccin llamado
reproduccin sexual, en el cual, los descendientes presentan caractersticas de
los progenitores pero no son idnticos a l.

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Biologa II

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Biologa II
EL
MICROSCOPIO
Aqu hicimos una historieta, sin embargo podemos agregar una investigacin.
LAS PARTES DE UN MICROSCOPIO

Sistema Mecnico
El sistema mecnico est constituido por una serie de piezas en las que
van instaladas las lentes, que permiten el movimiento para el enfoque.
El pie. Constituye la base sobre la que se apoya el microscopio y tiene
por lo general forma de Y o bien es rectangular
El tuvo. Tiene forma cilndrica y est ennegrecido internamente para
evitar las molestias que ocasionan los reflejos de la luz. En su extremidad
superior se colocan los oculares.
El revlver. Es una pieza giratoria provista de orificios en los cuales se
enroscan los objetivos. Al girar el revlver, los objetivos pasan por el eje del
tubo y se colocan en posicin de trabajo, la cual se nota por el ruido de un
pin que lo fija.
La columna, llamada tambin asa o brazo, es una pieza colocada en la
parte posterior del aparato. Sostiene el tubo en su porcin superior y por el
extremo inferior se adapta al pie.
La platina. Es una pieza metlica plana en la que se coloca la
preparacin u objeto que se va a observar. Presenta un orificio en el eje ptico
del tubo que permite el paso de los rayos luminosos a la preparacin. La platina
puede ser fija, en cuyo caso permanece inmvil; en otros casos puede ser
giratoria, es decir, mediante tornillos laterales puede centrarse o producir
movimientos circulares.
Carro. Es un dispositivo colocado sobre la platina que permite deslizar la
preparacin con movimiento ortogonal de adelante hacia atrs y de derecha a
izquierda.
El tornillo macromtrico. Girando este tornillo, asciende o desciende el
tubo del microscopio, deslizndose en sentido vertical gracias a una cremallera.
Estos movimientos largos permiten el enfoque rpido de la preparacin.
El tornillo micromtrico. Mediante el movimiento casi imperceptible que
produce al deslizar el tubo o la platina, se logra el enfoque exacto y ntido de la
preparacin. Lleva acoplado un tambor graduado en divisiones de 0,001 mm.
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Biologa II
que se utiliza para precisar sus movimientos y puede medir el espesor de los
objetos.
Sistema ptico

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Biologa II

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Biologa II

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Biologa II
COMUNICACIN INTRACELULAR
MUY BIEN AQU DEBO SEALAR QUE ESTA ACTIVIDAD
FUE SOLO UNA LECTURA DEL LIBRO DE LA CUAL
HICIMOS UN ESQUEMA, SIN EMBARGO ME
ENCONTRE ESTA INFORMACIN MUY COMPLETA Y
EXACTA, CASI IGUAL AL LIBRO!
BASES
MOLECULAR
DE
LA
COMUNICACIN
INTERCELULAR
Los organismos unicelulares pueden realizar todas las funciones
necesarias para mantener la vida. Por ejemplo, una ameba, organismo
unicelular, asimila los nutrientes del medio, se mueve, lleva a cabo
las reacciones metablicas de sntesis y degradacin y se
reproduce. En los organismos pluricelulares, la situacin es mucho
ms compleja, ya que las diversas funciones celulares se distribuyen
entre distintas poblaciones de clulas , tejidos y rganos. De este
modo en un organismo pluricelular, cada clula depende de otras y
las influye. Por lo tanto la mayora de las actividades celulares, solo
se desarrollan, si las clulas involucradas son alcanzadas por
estmulos provenientes de otras. Para coordinar todas estas
diversas funciones deben existir mecanismos de comunicacin
intercelular.
Cuando una clula recibe un estmulo puede responder con alguno de
los siguientes cambios, dependiendo de las caractersticas del
estmulo y el tipo de clula receptora del mismo: por ejemplo, se
puede diferenciar, reproducir, incorporar o degradar nutrientes,
sintetizar, secretar o almacenar distintas sustancias, contraerse,
propagar seales o morir.
Induccin
En la mayora de los organismos superiores existen dos mtodos
fundamentales de comunicacin intercelular: un sistema fundado en
las neuronas o clulas nerviosas y otro basado en lashormonas. En
ambos sistemas las clulas se comunican entre si a travs de
mensajeros qumicos.
Las neuronas envan mensajes a sus clulas efectoras (clulas
blanco), que pueden ser clulas musculares, clulas glandulares u

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Biologa II
otras neuronas. Para enviar su mensaje, la neurona libera una
sustancia qumica, un neurotransmisor. El neurotransmisor es
liberado en sitios especficos llamados sinapsis [. Las molculas de
neurotransmisor se unen a receptores, situados en la superficie de
la clula blanco, y provocan de esta forma cambios fsicos y qumicos
en la membrana celular y en el interior celular.
Por lo tanto diremos que en general, la accin de estimular a las
clulas desde el exterior se llama induccin y se realiza a travs de
sustancias producidas por clulas inductoras. La clula que es
sensible al inductor se denomina clula inducida, blanco o diana y
presenta para el mismo receptores
especficos (fig. 7.1), que
pueden ubicarse en la membrana plasmtica, el citoplasma o en el

ncleo. Estos receptores son protenas o complejos proteicos.

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Biologa II
Fig. 7.1- Efecto de un mismo inductor sobre diferentes clulas

blanco. Un inductor puede tener varios receptores, causando
distintas respuestas celulares
Cuando el receptor se encuentra en el citoplasma o en el ncleo, el
inductor debe ser pequeo e hidrfobo, de modo que pueda
atravesar la membrana plasmtica sin dificultad, mientras que los
receptores de membrana pueden recibir inductores de cualquier
tipo.

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Biologa II
La accin de las hormonas, puede darse bsicamente de acuerdo a
uno de estos cinco tipos de induccin:
1.
Endocrina: una glndula libera hormonas (inductor) que pueden
actuar sobre clulas u rganos situados en cualquier lugar del

cuerpo (clulas blanco). Por lo tanto podemos decir que clulas
inductoras e inducidas se encuentran distantes. Las glndulas
endocrinas liberan hormonas al torrente sanguneo: las clulas o
tejidos blanco poseen receptores que reconocen exclusivamente los
diferentes tipos de molculas hormonales. As un receptor reconoce
exclusivamente una hormona. Una clula puede tener distintos tipos
de receptores, y as reconocer diferentes hormonas. Ej. Insulina,
glucagn, hormonas adenohipofisiarias, etc.
2.
Paracrina: Una clula o un grupo de ellas liberan una hormona
que acta sobre las clulas adyacente que presenten el receptor

adecuado. De esta forma la clula inductora e inducida se
encuentran prximas. Ej. Prostaglandinas
3.
Autocrina: Una clula libera una hormona que acta sobre la
misma clula. Ej. prostaglandinas

4.
Neuroendocrina: Una neurona libera su neurosecrecin al
torrente sanguneo. Ej. Oxitocina, ADH, hormonas liberadoras e

inhibidoras hipotalmicas
5.
Por contacto directo: La hormona o molcula inductora es
retenida en la membrana plasmtica de la clula inductora, por lo

tanto no se secreta. Las clulas deben ponerse en contacto, para
que la sustancia inductora tome contacto con el receptor localizado
en la membrana plasmtica de la clula inducida. Ejemplo de este
tipo
de
comunicacin
tienen
lugar
en
algunas
respuestas
inmunolgicas.
6.
Yuxtacrina ( a travs de uniones comunicantes, nexus o
gap: Las clulas conectadas a travs del establecimiento de este

tipo de uniones firmes, puede responder de forma coordinada ante
un inductor que se une a alguna de las clulas que estn
comunicadas. A travs de estas uniones pasan pequeas molculas
como los segundos mensajeros.

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Biologa II
Fig. 7.2 - Algunas formas de induccin por molculas secretadas
Fig. 7.3- Induccin via uniones gap

Como vemos existen importantes diferencias entre la comunicacin
hormonal y la nerviosa. Las neuronas tienden a actuar sobre una
clula en particular o sobre un grupo de ellas. Generalmente los
axones recorren distancias cortas , aunque existen excepciones a
esta regla. La comunicacin entre neuronas puede desarrollarse en
cuestin de milisegundos. Por el contrario, una hormona liberada al
torrente sanguneo por una glndula, puede alcanzar clulas y

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Biologa II
tejidos en cualquier parte del cuerpo, siempre que estas tengan el
receptor adecuado, adems la comunicacin hormonal puede
prolongarse por espacio de minutos o varias horas.
Fig. 7.4 - Induccin endcrina versus induccin sinptica. Observe como la

hormona vehiculizada por la sangre alcanza a todas las clulas del cuerpo,
uniendose slo a las que presentan receptores especficos. En la sinapsis, el
neurotransmisor transportado a las terminales nerviosas por flujo axnico,
es liberado en el espacio sinptico, alcanzando slo a las clulas efectoras
prximas a la terminal nerviosa.
Caractersticas del complejo inductor- receptor

Cuando una hormona pasa a la circulacin sangunea, puede alcanzar
todos los tejidos del cuerpo, sin embargo, por lo general su accin
slo se evidencia en un limitado nmero de clulas. Como
sealramos, el receptor es por lo general un complejo proteico
especfico al que cada inductor se une selectivamente, de este modo
la sustancia inductora y su receptor forman un complejo que
presenta las siguientes caractersticas:
Encaje inducido: La unin inductor- receptor supone una adaptacin
estructural entre ambas molculas, similar al complejo enzima-

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Biologa II
sustrato.
Saturabilidad: ya que el nmero de receptores en una clula es
limitado, un eventual aumento en las concentraciones del inductor,
pondra en evidencia la saturabilidad del sistema.
Reversibilidad: El complejo inductor-receptor se disocia despus de
su formacin.
La interaccin inductor-receptor es la primera de una serie de
reacciones consecutivas
que se propagan por el interior de la clula, mientras que el ltimo
eslabn de esta serie puede considerarse cmo la respuesta.
Como ya lo adelantramos y de acuerdo a la ubicacin de los
receptores especfico, los inductores se pueden clasificar en dos
grupos: a) los que se unen a receptores de membrana y b) los que
ingresan a la clula y se unen a receptores citoslico.
A su vez las molculas que actan como hormonas pueden
clasificarse de acuerdo a su estructura qumica en cuatro
categoras:
1. Esteroides:
colesterol.
Las
Ejemplos
hormonas
de
las
esteroides
hormonas
son
derivados
esteroides
son
del
los
glucocorticoides, los mineralocorticoides, los esteroides sexuales, la

vitamina D y el cido retinoico.
2. Derivados de aminocidos: hormonas derivadas del aminocido
tirosina. Conocidas como aminohormonas. Existen dos tipos de
aminohormonas las que interactan con receptores de membrana
(adrenalina y noradrenalina, producidas por la glndula suprarrenal)
y las que se unen a receptores citoslicos (por ejemplo, la hormona
tiroidea producida por la glndula tiroides).
3. Pptidos o protenas: Son cadenas de aminocidos. Ejemplos de
hormonas peptdicas son la oxitocina y la hormona antidiurtica.
Ejemplos de hormonas proteicas son la Insulina y la hormona del
crecimiento. Estas protenas y otros factores de crecimiento son
mitgenos potentes. (es decir activan la mitosis).
4. Derivados de cidos grasos: Las prostaglandinas y las hormonas
juveniles de los insectos son hormonas derivadas de cidos grasos.

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Biologa II
Debemos recordar que estas molculas son mensajeros qumicos,
cuya funcin es coordinar las respuestas de las distintas
poblaciones celulares en un organismo pluricelular. Sin embargo,
estos mensajeros qumicos no actan de la misma forma. Por
ejemplo las hormonas peptdicas y proteicas debido a su tamao y
polaridad, no pueden atravesar la membrana plasmtica y deben
unirse a receptores dispersos en la superficie externa de la clula.
Estos son los llamados receptores de membrana, que en general son
glicoproteicos. Los receptores de membrana detectan la llegada de
una hormona y activan una ruta de transmisin de seales
intracelular, que en ultima instancia regula los procesos celulares.
Por lo tanto en este caso podemos decir, que la membrana
plasmtica celular constituye una barrera que se opone al flujo de
informacin. En la membrana plasmtica se alojan mecanismos que
transducen las seales externas, en otras internas, responsables
ltimos de la regulacin de las funciones celulares. En general vamos
a denominar a las seales externas (hormonas), como primeros
mensajeros, y a las seales internas como segundos mensajeros. El
proceso de generar los segundos mensajeros, depende de una serie
de protenas de la membrana celular. Los segundos mensajeros son
en general molculas de pequeo tamao, cuya rpida difusin
permite que la seal se propague rpidamente por todo el interior
celular.
El otro tipo de seales extracelulares (inductores) son las hormonas
esteroideas y las hormonas tiroideas, que por su naturaleza
hidrofbica (liposoluble), pueden difundir a travs de la membrana
plasmtica, e interactuar directamente con receptores que se
encuentran en el interior de la clula, por ejemplo en el citosol . Una
vez que el inductor, interactua con el receptor citoslico, formando
un complejo Hormona-Receptor, este complejo ingresa al ncleo
donde activan genes especficos.
BASE
MOLECULAR
DE
LA
COMUNICACIN
INTRACELULAR
Inducciones celulares mediadas por receptores de
membrana asociados a protenas G
Podemos decir que las rutas de transmisin de informacin
intracelular comparten una secuencia de procesos. Los mensajeros
externos
(primer
mensajero),
se
unen
las molculas
receptorasque activan a las protenas transductoras asociadas al

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Biologa II
receptor. Estas protenas una vez activadas, transportan seales a
travs de la membrana a las enzimas amplificadoras, que generan
las seales internas transportadas por los segundos mensajeros.
En este caso de induccin, el receptor de membrana, transmite la
informacin a travs de la membrana plasmtica, hacia el interior de
la clula, por medio de una protena transductora, laprotena G. Las
protenas G poseen tres subunidades, alfa, beta y gamma. La
subunidad alfa puede unir GTP y tambin puede degradarlo
(actividad GTPasa). El dmero beta-gamma mantiene a la protena G
unida a la membrana. Estas protenas G, solo pueden activarse
cuando unen Guanosin trifosfato (GTP). Por lo tanto la interaccin
del receptor unido al ligando provoca la activacin de la protena G y
su unin al GTP. La protena G activada, provoca la activacin de una
enzima
amplificadora.
Esta
enzima
convierte
las
molculas
precursoras ricas en fosfato en los segundos mensajeros. Por

ejemplo, la enzima amplificadora adenilato ciclasa convierte el ATP
en AMPc, mientras que la enzima amplificadora fosfolipasa C corta
el fosfolpido de membrana 4,5-difosfato fosfatidil inositol (PIP2)
en diacilglicerol (DAG) e inositol trifosfato (IP3). Como dijimos
anteriormente la protena G tiene actividad GTPasa (degrada el
GTP), es decir que pasado un tiempo la misma protena G se
desactiva, terminando con la seal. En el estado inactivo la protena
G esta unida a GDP.

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Biologa II
Fig. 7.5 - Secuencia de reacciones producidas a partir de la unin de la

sustancia inductora con un receptor de membrana que activa a la protena
G, va Adenilato ciclasa.

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Biologa II
Fig. 7.6 - Secuencia de reacciones producidas a partir de la unin de la

sustancia inductora con un receptor de membrana que activa a la protena
G, va Fosfolipasa C (va de los Fosfato inositoles).
Cuadro 7.1- Cuadro comparativo de las vas de transmisin a travs de segundos mensajeros
LOCALIZACIN
VA ADENILATO CICLASA
(AC)
Pasos generales
CELULAR
Adrenalina
Inductor (Primer
mensajero)
Espacio extracelular
Receptor b-adrenrgico
Receptor
Protena Gs
Transductor
Adenilato ciclasa (AC)
Amplificador
ATP
Precursor Fosforilado
AMPc
Segundo mensajero
Membrana plasmtica
Citosol
Receptor

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Biologa II
Proteinquinasa A (PKA)
Fosforilacin de
Proteinquinasas
Fosforilacin de
Fosforilquinasas
Fosforilacines enzimticas
Glucgeno
Glucosa
Respuesta Celular
http://www.genomasur.com/lecturas/Guia07.htm

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Biologa II
TRANSDUCCIN
Era una exposicin pero no la realizamos, llevo consigo una lectura, aqu un
poco de informacin sobre ello.
TRANSDUCCION DE SEALES: Mecanismo molecular por medio del cual el
estmulo recibido por el RECEPTOR CELULAR es interpretado como SEAL
INTRACELULAR.
SEALIZACION INTERCELULARSEALIZACION
INTERCELULARINTRACRINA.INTRACRINA. PARACRINA.
PARACRINA.AUTOCRINA.AUTOCRINA. SINAPTICA. SINAPTICA. ENDOCRINA.
COMBINATORIA

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Biologa II
LIBRO

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Biologa II
UNIDAD BASICA DE LA VIDA
PGINA 1
1 Es la estructura base de todos los seres vivos y hace que estos cumplan
sus funciones vitales como la fotosntesis en las plantas.
2 1.Todos los seres vivos estn formados por clulas
2. Las clulas realizan todas las funciones de un ser vivo
3. La clula nueva proviene de una clula preexistente
Ejemplo: La fermentacin en la cerveza
3 La procariota no tiene ncleo y la eucariota s.

Bacterias procariotas y las clulas vegetales y animales eucariotas
4 -Membrana plasmtica: separa las clulas del medio que los rodea. Es
una delgada lmina.
-Citoplasma: es un lquido dentro de la clula (membrana celular y
ncleo) tambin hace que la clula tenga forma gelatinosa.
-Retculo endoplasmtico: Sintetiza y retiene protenas y lpidos. Hay de
dos tipos: rugosos y lisos.
-Aparato de Golgi: Distribuye sintetiza, almacena y empaqueta
protenas.
-Ncleo: Contiene la informacin gentica y hace que la clula haga su
trabajo. Contiene en ADN y el ARNM.
-Cloroplasto: Transforma la energa lumnica en energa qumica y
contiene la clorofila que refleja la luz verde.
-Mitocondrias: Suministra energas utilizando la de los alimentos
-Lisosomas: encargadas de la digestin celular
UNIDAD BASICA DE LA VIDA

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Biologa II
PGINA 2
ll. Instrucciones. Contesta en forma breve las siguientes preguntas
1 Cmo influye la comunicacin celular en la homeostasis?
Intercambian informacin fisicoqumica y as consiguen el equilibrio
en un medio interno.
2 Cmo se efecta la sealizacin hormonal?
A travs de sustancias qumicas creando un estimulo interno
produciendo as una respuesta fisiolgica.
3 En qu forma interacta el ligando con el receptor de la clula
diana?
Unindose a su receptor especifico, ya sea en la superficie o en el
interior, activndola.
4 Cules son los ligandos que atraviesan la membrana plasmtica
para unirse a su receptor en el interior de la clula?
Los Hidrfobos (repelen el agua) y los Hidroflicos (que no la
repelen).
5 Cmo responde a la seal el receptor asociado a canales inicos y
qu importancia tiene la respuesta?
Sufre un cambio que lo abre y permita la entrada de iones al
citoplasma.
6 Qu es la transduccin y qu importancia tiene?
Conversin de la seal extracelular a intracelular creando una
enorme respuesta.
7 Cules son los procesos que se desencadenan con la unin del
ligando al receptor asociado a la protena G?
Sufre un cambio conformacional que la activa generando segundos
mensajeros.
8 Cules son los segundos mensajeros y por qu reciben este
nombre?
Son pequeas molculas que transducen las seales extracelulares
haciendo esto despus de que el receptor de la membrana a sido
estimulado; son activados de forma secundaria.
9 Por qu se amplifica la seal en la respuesta?
Porque la clula sintetiza segundos mensajeros los cuales encienden
algunas enzimas provocando as una reaccin en cadena.
10 En qu consiste la especificidad de la seal?
En que cada seal se une a un receptor especifico, es decir que
encaja en un sitio del receptor. Como para cada cerradura hay una
llave.
APLICACIN DE TUS SABERES

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Biologa II
PGINA 4
1 Estructuras observadas por Robert Hooke y a las que dio el nombre de
clula.
b) Pequeas cavidades en un corte de corcho.
2 Ha sido decisivo en el desarrollo de la biologa celular.

a Los adelantos en la microscopa
3 Proposicin con la que Virchow complet la teora celular.

a Toda clula proviene de otra ya existente
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PGINA 5
Elabora un ensayo en el que expliques la importancia que han tenido los
postulados de la teora celular en el avance de los conocimientos biolgicos.
Los postulados de la teora celular se han ido desarrollando y expandiendo, y

se ha podido llegar a una explicacin lgica de cmo han evolucionado los
organismos. El microscopio ha sido de vital importancia para el estudio de la
clula, su composicin y su funcionamiento.
En el desarrollo de los postulados se involucran 3 cientficos: Schleiden y
Schwann (1 y 2 postulados) y Varchow que despus desarrollo el tercer
postulado.
Existen 3 postulados: El que se refiere a la estructura y cita que todos
los seres vivos estn constituidos por clulas; el segundo: las clulas son
responsables de las funciones vitales del cuerpo; el tercero se refiere al origen
y dice que una clula viene de otra ya existente. Gracias a estos postulados se
ha dado la explicacin a enfermedades, su prevencin y desarrollo. Cada vez
son ms los aciertos en la ciencia relacionada a la medicina, qumica y biologa
basados en la teora celular que a su vez es uno de los pilares fundamentales
de la ciencia llamada biologa volvindose as un descubrimiento que ha
captado la atencin de infinidad de investigadores.

22
Biologa II
PGINA 17
Elabora un cuadro sinptico donde seales las diferencias entre clulas
procariotas (principalmente bacterias) y eucariotas (principalmente plantas y
animales) y discute en reunin plenaria la importancia que tienen en el
mantenimiento de la biodiversidad.
Hicimos una tabla por practicidad.

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Biologa II
APLICACIONES DE TUS SABERES
PGINA 19
1 Orientacin que tiene la bicapa e la membrana plasmtica.
a Las colas hidrofbicas hacia el interior y las cabezas hidroflicas al
exterior.
2 Molculas de la membrana que pueden ser perifricas o integrales.
b Protenas

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Biologa II
APLICACIONES DE TUS SABERES
PGINA 24
1 El acarreo de molculas en el transporte pasivo se realiza:
a Conforme a su gradiente de concentracin, sin gasto de energa.
2 Es el movimiento de las molculas de un solvente, generalmente agua,
de su medio de mayor a menor concentracin a travs de una
membrana semipermeable.
a Difusin
3 Acarreo de molculas contra su gradiente de concentracin a travs de
protenas transportadoras, con gasto de energa
b Transporte activo
4 La incorporacin de material al interior de la clula a travs de vesculas
pinocticas se llama endocitosis, en cambio, el acarreo de sustancias de
la clula al medio externo por medio de vesculas se llama exocitosis.
PGINA 37
Elabora un mapa conceptual donde se sealen las funciones de los organelos
celulares relacionados con las actividades cotidianas del ser humano.

22
Biologa II
PGINA 39
Elabora un modelo de la clula eucariota donde identifiques sus principales
componentes y discute en plenaria las funciones y la importancia de cada uno.

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Biologa II
PGINA 42
Explica la razn por la que la sealizacin hormonal es de larga distancia
R. Porque debe de poder llegar al lugar en donde se encuentra la clula
diana.La clula especializada es secretada al sistema sanguneo, hasta que
llega la clula Diana.
Describe una comunicacin por medio de canales entre clulas contiguas.

R. Las neuronas se comunican por medio de los axones siendo estmulos
qumicos.
PGINA 47
Explica en qu consiste la regulacin de concentracin hormonal en la clula
por disminucin o incremento del receptor.
R.Es cuando la clula permanece elevada durante cierto periodo, bajando la
produccin de receptores para esa hormona o en situacin inversa, cuando la
concentracin de hormonas es baja sintetiza mayor cantidad de sus receptores.
Explica la diferencia entre la recepcin de seales de molculas grandes e

hidroflicas con la de molculas pequeas e hidrfobas.
R. Que las hidroflicas (molculas grandes) se unen sobre la superficie de la
clula diana y las hidrofbicas (clulas pequeas) se unen a travesando la
membrana plasmtica y ya adentro se unen a sus receptores intracelulares.
Elabora una grafica que explique la trayectoria de la hormona testosterona

como mensajero qumico intracelular

22
Biologa II
PGINA 50 Y 51
Define el concepto de transduccin y explica su importancia.
R. Proceso por medio del cual una clula convierte una seal extracelular en
una respuesta especifica.
Su importancia reside en que genera una respuesta cascada en el interior de la
clula.
Define que son los segundos mensajeros y la funcin que desempean en la

transmisin de la seal.
R. El CAMP es el segundo mensajero y activa una proteincinasa A que fosforila
una protena y, como consecuencia esta ultima altera su actividad que conduce
a la respuesta celular correspondiente.

22
Biologa II
Cul es la diferencia entre el primer mensajero y el segundo mensajero?

R. El primero mensajero es el que introduce la seal a la clula y el segundo
mensajero activa la respuesta correspondiente.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PGINA

53
1. Qu relacin existe entre la concentracin celular del CAMP con las
enzimas adenil ciclasa y la fosfodiesterasa?
R=Mucha ya que es la enzima adenil ciclasa la que le sintetiza (CAMP),
por tanto el nivel de esta enzima funge directamente como el productor,
y la fosfodiesterasa le descompone en sus monmeros (CAMP hacia 5AMP), por tanto es un reductor de CAMP, entre ambos se controla la
concentracin.
2. Por qu la seal se amplifica en la transduccin y la respuesta?
R=Para que la orden o reaccin que el ligando indique, se realice sin
importar si esta ocurre en un lugar lejano de la clula.
3. Cul es la importancia de la especifidad de seal?
R=Es muy importante, si las seales no fueran especficas, se creara un
caos, pues una misma seal activara o desactivara muchas reacciones
al mismo tiempo. Provocando que la clula pueda morir o se maligna,
sera casi igual que si no se comunicaran. No existiran seres vivos de
compleja estructura biolgica.
4. Por qu es importante que la seal concluya su actividad?
R=Porque de no ser as el proceso que manda a realizar, o no se
completa (realiza adecuadamente), o incluso sigue realizndose sin
parar, ambos casos, son muy graves, pues como el cuerpo es muy
perfecto, si algo falla puede ser letal. Ejemplo el cncer, ocurre porque
la clula sigue creciendo y dividindose (no se completa), o le falla el
proceso de autodestruirse (morirse, no se completa)

22
Biologa II

22
Biologa II
COMPRUEBA TUS SABERES
PAGINAS 58
COMPRUEBA TUS SABERES
Instrucciones. Selecciona la opcin que consideres correcta y antala en el

parntesis.
1. Fue el primero en utilizar el trmino clula para referirse
(b )
A las cavidades de un corte fino en un corcho.
a) Marcelo Malpighi
b) Robert Hooke
c) Leeuwenhoek
d) Purkinge
2. Son clulas que carecen de un ncleo definido,
(a )
Su ADN se localiza en el citoplasma.
a) Procariota
b) Eucariota
c) Vegetal
d) De los protistas
3. Disponen de los organelos membranosos como las mitocondrias.

(d)
a) Bacterias
b) Arqueabacterias
c) Procariticas
d) Eucariticas
4. Es una de las funciones de la vescula del transporte.

(a)
a) Almacenar enzimas digestivas de manera aislada en el citoplasma
b) Trasladar material del aparato de Golgi para formar membrana
plasmtica
c) Unir hidrgeno a oxgeno para formar perxido de hidrgeno (2H 2O2)
5. Composicin de la membrana plasmtica,
(c)
Segn el modelo del mosaico fluido.
a) Una capa de fosfolpidos y una de protenas
b) Dos capas externas de fosfolpidos y una interna de protenas
22
Biologa II
c) Una bicapa de fosfolpidos y una interna de protenas

d) Solamente dos capas de fosfolpidos6. Tipo de transporte por el cual se distribuye gradualmente el aroma
(a)
De un perfume de la zona de mayor concentracin a la de menor
concentracin.
a) Difusin
b) Difusin facilitada
c) smosis
d) Activo
7. Proceso por el cual las clulas nerviosas transportan el sodio hacia

(a)
Fuera y el potasio hacia dentro, con gasto de energa.
a) Transporte activo
b) Transporte pasivo
c) smosis
d) Difusin
PGINA 59
1. Membrana plasmtica
2. Pared celular
3. Retculo endoplsmico
4. Aparato de Golgi
5. Ncleo
6. Cromosomas
7. Nuclolo
8. Envoltura nuclear
9. Nucleoide
10.Cloroplastos
11.Ribosomas
12.Mitocondrias
13.Lisosomas
14.Vacuolas
15.Citoesqueleto
16.Centrolos
17.Peroximas
(3) Los ribosomas

adheridos a su pared
externa sintetizan protenas
que acumula y transporta.
(5) En su interior se encuentra la
cromatina que en la reproduccin
celular forma cromosomas.
(4) Procesa, transporta y empaca
los productos de secrecin.
(10) Contiene los tilacoides donde
se llevan a cabo las reacciones de
la fotosntesis.
(9) Regin que ocupa el ADN de la
clula procariota.
(1) Delimita la clula y regula el
transporte de sustancias.
(14) Son sacos membranosos que
transportan material alimenticio y
de desecho.

22
Biologa II
(12) En clulas eucariotas en estos
organelos ocurre la respiracin.
(11) Son sitios donde se sintetizan
las protenas.
(13) Contiene enzimas que
participan en la digestin celular.
(2) Cubierta que en las clulas
vegetales se compone de celulosa.
(6) Presentan la forma de bastn y
contienen el ADN.
(15) Armazn que estructura, le da

forma y participa en el movimiento
celular.
(16) Pequeos cuerpos formados
por microtbulos, localizados cerca
del ncleo de la clula animal.
(7) Participa en la formacin de los
ribosomas y la transcripcin del
ARN ribosomal.
PARTE 3
(Pgina 60)
(3) Etapa de sealizacin que ocurre cuando el ligando se une al sitio
especfico de la clula diana.
(5) Son molculas de protenas que atraviesan la membrana plasmtica
siete veces.
(8) Intercambio inducido por la modificacin de la protena G al interactuar
el ligando con el receptor.
(10) Molcula que activan la enzima adenil ciclasa.
() Molcula que es sintetizada por la enzima adenil ciclasa a partir de ATP.
(11) Reaccin en la que una proteincinasa transfiere fosfato de ATP a una
protena.
(4) Reaccin producida por las protenas fosforiladas que conducen a
respuestas especificas de la clula.
(6) Caracterstica de la clula diana de responder a una seal dependiendo
de su conjunto particular de protenas receptoras.
(2) Es una consecuencia del incremento de la seal en cada uno de sus
diferentes pasos.
(1) Es un ejemplo del ligando con receptor intracelular.

22
Biologa II
1 Hormona esteroide
2 La amplificacin
3 Recepcin
4 transduccin
5 Receptores asociados a protena G
6 Especificidad
7 Del GDP por GTP
8 Del GTP por GDP
9 Alteracin en la actividad celular
10 Protenas G activados
11 Fosforilacin
12 CAMP

22
Biologa II
ENERGA CELULAR Y METABOLISMO

22
Biologa II
PGINA 61
CUALES SON TUS CONOCIMIENTOS ACTUALES?
Instrucciones. Selecciona la opcin que consideres correcta.
1. Es la energa contenida en los alimentos:
a) Qumica
2. Se cumple cuando un tipo de energa se transforma en otro durante el flujo

energtico en el medio biolgico:
a) Primera ley de la termodinmica
3. Molcula que provee energa en las reacciones celulares:

a) ATP
4. Protenas con funcin catalizadora, es decir, aceleran la velocidad de las

reacciones qumicas:
c) Enzimas

22
Biologa II
PGINA 62
5. Proceso metablico por el cual la clula vegetal sintetiza almidn a

partir de molculas de glucosa:
a) Anabolismo
b) Catabolismo
c) Desintegracin
d) Desintegracin
6. Es la serie de reacciones que ocurren en las clulas vegetales, por la
cual se producen carbohidratos a partir de agua, bixido de carbono y
energa solar:
a) Quimiosntesis
b) Fotosntesis
c) Fotorrespiracin
d) Fotofosforilacin
7.
a)
b)
c)
d)
Es
La
La
La
La
un ejemplo de catabolismo:
fotosntesis
quimiosntesis
respiracin
sntesis de protenas
8.
a)
b)
c)
d)
Es
La
La
La
La
la mayor importancia de la fotosntesis:

disociacin de la molcula de agua
reduccin del NADP+
fotofosforilacin cclica
produccin de alimentos
9. Es la serie de reaccione qumicas por la que la clula degrada las

molculas de glucosa y libera la energa necesaria para realizar su
trabajo:
a) Nutricin
b) Respiracin
c) Excrecin
d) Transporte
10.Causa por la que se mantiene la relacin entre los hetertrofos y los

auttrofos:
a) Porque ambos son productores
b) Porque los hetertrofos son productores y los auttrofos
consumidores
c) Porque los auttrofos son productores y los hetertrofos
consumidores
d) Porque ambos son consumidores

22
Biologa II
PGINA 64
1. Procedencia original de la energa que fluye en el mundo biolgico:

a) De los productores
b) Del sol
c) De los consumidores
d) De los desintegradores
2. Es
a)
b)
c)
d)
la energa de movimiento como la que hace que la clula se divida:

Potencial
Cintica
Elctrica
Radiante
3. Es
a)
b)
c)
d)
la energa contenida en las frutas:

Mecnica
Elctrica
Radiante
Qumica

22
Biologa II
PROYECTO DE INTEGRACIN Y
APLICACIN
Responde las siguientes preguntas.
Por qu la clula es la unidad bsica de la vida?
Porque es la unidad bsica estructural y fisiolgica de los organismos.
Qu utilidad tiene el microscopio en el estudio de la clula?
Tiene mucha utilidad puesto que hay estructuras u organismos que son
invisibles al ojo humano y que seramos incapaces de ver, de no ser por los
microscopios.
Cmo se cumplen los postulados de la teora celular en la vida de los

organismos?
Cules son las diferencias estructurales entre las clulas procariotas y

eucariotas?
Eucariotas: Tienen ncleo, presencia de centriolo y huso mittico, tiene

mitocondrias, cilios y flagelos, pared celular de celulosa o quitina.
Procariotas: Sin ncleo, no tiene mitocondrias, pared celular de
carbohidratos y pptidos.
Cules son los organelos que forman el sistema endomembranoso y

qu estructura y funcin tiene cada uno?
Retculo endoplasmtico: Sintetiza protenas (rugoso), sintetiza
carbohidratos, hormonas esteroides y lpidos (liso).
Aparato de Golgi: Funciona como transporte de sustancias.
Vacuolas: Transportan sustancias en solucin o suspensin.
Vesculas: Transportan sustancias de un organelo a otro.
Peroxisomas: Transfieren los tomos de hidrgeno al oxgeno molecular.
Lisosomas: Degradan sustancias biolgicas, transformndolas en
molculas ms pequeas.
Cules son los organelos sin membrana y qu estructura y funcin
tiene cada uno?
Ribosomas: Sintetizan los polipptidos que forman las protenas.
Citoesqueleto: Sirve de armazn que sostiene los organelos le da forma
a la clula y caractersticas dinmicas al participar en la movilidad
celular.

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Biologa II
Centrolos: Tienen como funcin la formacin del huso mittico durante

la divisin celular.
Cmo se relacionan el retculo endoplsmico, el complejo de Golgi y
las vesculas transportadoras?
Despus de que las protenas son fabricadas en el retculo
endoplasmtico, pasan por el aparato de Golgi y de ah a las vesculas
transportadoras que terminan el trabajo llevndolas a donde se
necesitan.
Qu importancia tiene la comunicacin celular en los organismos
multicelulares?
Mucha importancia puesto que sin esto, los organismos no funcionaran
correctamente.
Cmo ocurre la recepcin, la transduccin y la respuesta de la
sealizacin y cul es la importancia de cada una?
La recepcin ocurre cuando el ligando se une a su receptor especfico,
ya sea en la superficie o en el interior de la clula diana, lo que genera
cambio de forma de la protena receptora, que la activa y hace que
interaccione con otras molculas de la clula. La importancia de la
recepcin, recae en que de no ocurrir este proceso, las clulas no se
comunicaran.
Transduccin, ocurre cuando una molcula sealizadora se une a su
receptor de membrana que se activa y cambia la forma de la parte que
llega al citoplasma y se amplifica la seal a modo de respuesta. Su
importancia es que, si no pasara este proceso, lo que se enva no sera
utilizado correctamente o perdera intensidad.
La respuesta es una amplificacin de lo recibido, sin ella no tendra
sentido lo dems.
Qu importancia tiene el proceso celular llamado regulacin por
disminucin o incremento del receptor?
Es importante porque gracias a ello se evita la sobreproduccin o la
escasez de alguna hormona.
Cul es la funcin del CAMP y cmo se regula su rpido incremento y
despus su acelerada degradacin?
Activa a la proteincinasa A o protena ciclasa A, una de las enzimas del
grupo proteincinasa que transfiere un grupo fosfato del ATP a una
protena. Se regula rpidamente gracias a que se sintetiza a partir del
ATP y al ser hidrolizada se inactiva.
Por qu la seal se amplifica en la respuesta?
Porque se cambia de forma gracias a la protena G.
Por qu es importante la especificidad de la seal?
Porque las clulas slo pueden responder a determinadas cosas.
Qu consecuencias habra si los componentes de una va de
transduccin de seal no regresaran a su inactividad?
Las clulas no podran recibir ms sealas.

22
Biologa II

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Biologa II
ENERGA CLULAR Y METABOLISMO
1. Es la energa contenida en los alimentos:

(a)
a)
b)
c)
d)
Qumica
Elctrica
Mecnica
Radiante
2. se cumple cuando un tipo de energa se transforma en otro durante el

flujo energtico en el medio biolgico:
(c)
a)
b)
c)
d)
Qumica
Elctrica
Mecnica
Radiante
3. Molcula que provee energa en las reacciones celulares:

(a)
a)
b)
c)
d)
ATP
CoA
FAD
NAD+
4. Protenas con funcin catalizadora, es decir, aceleran la velocidad de las

reacciones qumicas:
(c)
a)
b)
c)
d)
Glucoprotenas
Lipoprotenas
Enzimas
Las transportadoras

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Biologa II
161
Biologa II
161
Biologa II
DOCUMENTALES
161
Biologa II
ANIMAL PLANET AL EXTREMO
Hoy ATLETAS.
10 Alcatraz (clavados)
Infla bolsas de aire en el pecho, no tiene fosas nasales en los pico, caen sobre el agua a 140 Km/h. (eso
es mas de 30 m.)
9 Buey almizclero
Chocan sus cabezas a 50Km/h. Y sus cerebros casi no reciben daos un jugador de futbol americano no
puede competir contra ellos.
Gracias a 10 cm de cuero y 8cm de crneo, saldrn casi ilesos de ese gran deporte.
8 Guepardo
161
Biologa II
Corren a mas de 100 Km/h eso es 3 veces la velocidad de los hombres ms rpidos del mundo, aunque
esto solo puede durar poco tiempo, tienen un lmite de 20 s, su aceleracin es de 0 a 100 en 4s.
7 Oruga de la mariposa saltadora

Dispara sus excrementos casi metro y medio.
6 Musaraa elefante
Posee intrincados sistemas del tamao de tres canchas de futbol.
Corren a 19 Km/hora 40 veces la longitud de su cuerpo por segundo, si furamos como ellas correramos
a una velocidad de 256Km/h.
161
Biologa II
5 Gorilas
1.8 m altura 253 kg 8 veces ms fuerte que el hombre. El hombre ms fuerte levante 250 Kg, si furamos
como los gorilas levantaramos 2 toneladas.
4 Antlope saltarrocas.
Si el hombre saltara como este magnfico animal saltuaria 10 veces su tamao, (un edificio de 5 pisos).
161
Biologa II
3 Pez vela
110 Km/h 20 veces ms rpido que un hombre el doble que un velero.
2 Cachalote
Con una solo bocanada de aire (10 minutos) dura ms de 2 horas bajo el agua (3 Km de profundidad).
Ningn hombre puede soportar tal profundidad, pues el precio es de 3000 l/p2 (equivalente a tener una
ballena en el pecho). Usa un sonar para encontrar su comida favorita un calamar gigante.
Nadie ha visto tal suceso, pero las cicatrices encontradas en el cachalote demuestran tener una gran
pelea. El cachalote aturde al calamar con una explosin snica!!!
161
Biologa II
1 Gaviotn rtico.
Cada ao los gaviotines viajan de un extremo del planeta al otro, en busca de un verano perpetuo. Si
furamos como ellos en 2 meses viajaramos 19 Km de Suecia a la Antrtida, descansaramos 1 mes y
volveramos. Un gaviotn rtico hace ese recorrido cada ao por ms de 20 aos, en total ida y vuelta a la
luna.
161
Biologa II
HOY SPER SENTIDOS
10 Tarsero
Su sentido de la vista es tan bueno que percibe a su presa en plena obscuridad y calcula su distancia
exacta.
9 La topo nariz de estrella

Un topo comn posee en su hocico tiene ms de 2000 detectores tctiles. El topo nariz de estrella tiene
100,000 terminaciones nerviosas en su nariz estrellada.
8 Los cerdos
161
Biologa II
La lengua de un cerdo posee 20,000 papilas gustativas 3 veces la cantidad de una lengua humana, son
muy selectivos a la hora de comer rechazan 171 vegetales de 200.
7Perros
Son 100,000 veces mejores un pastor alemn tie 2, 000 millones (130 cm2), los hombres tienen 40
millones de receptores olfativos (13 cm2). Construyen una imagen del mundo que les rodea con olfato.
Actualmente se usan para detectar el cncer en la piel.
6Polilla
A 10 Km distancia la hembra arroja 1 mg de feromonas que os machos detectan gracias a las antenas
en sus cabezas, dichas antenas tienen 40, 000 clulas receptoras adaptadas solo a esa feromona.
161
Biologa II
5Elefante
Su comunicacin infrasonido hasta 10 Km a la redonda, adems son capaces de sentir las vibraciones
hasta 30 km a la redonda a travs de sus patas.
4El delfn
Vejigas de aire con las que crean vibraciones ultrasnicas de alta frecuencia, con un tejido adiposo en la
frente (sonar) detectan las presas bajo la arena.
161
Biologa II
3 Vbora de cascabel
Con su lengua bfida saborean los aromas de su presa. La pitn verde arborcola tiene sensores
infrarrojos alrededor de la boca as ven el calor.
2 La gamba mantis
Sus ojos ambos tienen visin binoculara, tiene 16 pigmentos visuales (el humano tiene 3), ve toda la
gama de colores incluyendo el ultravioleta y el polarizado.
161
Biologa II
1Tiburones
Odo: detectan sonidos a 1500m de distancia
Olfato: 1 Km
Vista 10 veces ms sensible.
Tacto: vibraciones a 3 Km de distancia.
Detectan media millonsima de volteo (una pila a 1500 km) tiene una red de polmetros alrededor de su
boca.
161
Biologa II
HOY USURPADORES
10 Moscardn
Coloca sus huevos en el ser humano pero al ser muy ruidosa se vale de los zancudos para lograrlo.
Atrapa al zancudo coloca sus huevos y cuando el zancudo llega a un ser humano el huevo nace.
9 Cebra
Los machos jvenes se roban a las hembras de los arenes de los machos ms viejos llamados padrillo.
8 Hormiga
Usurpar al macho le arrancan las alas y lo secuestran hasta que las siguiente reina joven esta lista para
aparearse.
161
Biologa II
7 Hormiga del amazonas

Se roban a las cras de las hormigas fornicas, estas al nacer se impregnan con el olor de sus
secuestradoras, y se dedican a cuidar las cras de ambos nidos, se vuelven esclavos.
6 Pingino emperador
Se roban a las cras de otras madres, parea reemplazar las suyas muertas, porque su prolactina sube,
pero como esta se normaliza lo abandonan luego de una semana y este muere.
161
Biologa II
5 El cuc
Asalta e nido de las currucas, roba un huevo y lo reemplaza con el suyo, al nacer este se deshace de los
dems, si los padres adoptivos no lo cuidan, destruyen el nido.
4 Mosca Jorobada
Le inyectan un huevo al cuerpo de la hormiga roja, la larva le come el cerebro y secreta enzimas para
que se le caiga la cabeza y surja como mosca.
161
Biologa II
3El gusano de la heidiatide

Parasita a los lobos, pero para ello primero al ser excretados los huevos, esperan a un alce y le hacen
oler enfermo, le hacen dbil y los lobos le comen.
2Lombriz solitaria
Infecta al coppodo crustceo favorito del pez espinoso y este es comido por una garza, el ciclo continuo.
Altera su comportamiento.
161
Biologa II
1Taxoplasma.
Vive en gatos y sus huevos viven hasta 18 meses esperando una rata, luego viaja al cerebro y hace que
al roedor le guste el aroma a gato completando el ciclo. Sin embargo a veces el proceso falla y termina
dentro del hombre en ese momento puede reducir enormemente su reaccin.
161
Biologa II
HOY PAREJAS DISPAREJAS.
10 Pargo
Forma una asociacin con un mordedor de lenguas, un parasito que se devora la lengua del pargo luego
este le ayuda a cumplir la funcin de la lengua.
9 Rodeus (pez) y el mejilln

Baila para que el mejilln no se cierre en su presencia, luego baila para atraer a la hembra, esta pone sus
huevos en el mejilln y as cuando salen los peces se irn seguros.
8 Cangrejo ermitao y anemona
161
Biologa II
El cangrejo hace cosquillas a la anemona y la convence de mudarse a su caparazn, all recibe comida, y
a cambio es el guardaespaldas de cangrejo.
7 Jirafa y bfago
La jirafa es limpiada por el bfago, y a cambio este recibe comida y con sus pelos construye su nido.
6 Camarn pistola y el gobio

El camarn es ciego as que al salir queda vulnerable a depredadores por ello el gobio se vuelve sus
ojos, el camarn limpia la cueva, mientras el gobio vigila que sea seguro, se comunican por las antenas
del camarn.
161
Biologa II
5 El pjaro mielero y el tejn

El pjaro mielero busca colmenas y una vez encontradas llama a un tejn, entonces el tejn se mete en
la colmena y obtiene la miel, compartindola con el pjaro. A veces si no encuentra a un tejn busca al
ser humano, en Kenia la gente desea ser desviada por un tejn.
4 El tejn y el coyote
Ambos comen ardillas de tierra, pero hay un problema, el coyote no puede sacarlos, y el tejn no puede
perseguirlos, por eso se unen as en tejn escarba y si intentan escapar e coyote las atrapa. Se turnan
para comer los huevos.
161
Biologa II
3 La tarntula y la rana
La rana se come a los insectos de la araa a cambio vive en una guarida cmoda y segura, si la araa
intenta comer a su husped, tiene veneno en la piel.
2 La oruga y la hormiga arborcola

La oruga secreta una sustancia dulce de un pezn inferior la hormiga come de l, as la hormiga
abandona el nido para servir a la oruga, incluso le construyen una casa de hojas, pegndolas, con la
seda que sus propias larvas producen.
161
Biologa II
1Tiburon de Groenlandia y el parasito

El parasito se alimenta de la cornea del ojo de tiburn, sin embargo el olfato del tiburn hace que no la
requiera, adems se sugiere que este parasito se convierte en un seuelo de pesca, algo mucha ms
importante. Gracias a ello pueden cazar peces rpidos como el salmn.
161
Biologa II
CONOCE T CUERPO
https://www.youtube.com/watch?v=Tk0Ac4KqnZU
Es un documental que habla acerca de como funciona nuestro cuerpo habla sobre el sistema endocrino,
el cual regula las funciones glandulares y hormonales desde el cerebro .
Aqu mas informacin.
En este documental hablaron objetiva y estructuralmente acerca del sistema endocrino, as como de sus
glndulas productoras de hormonas ms importantes que conforman parte de nuestro organismo.
El sistema endocrino regula las funciones, en el hipotlamo donde se encuentra la hipfisis, que surte a
las dems glndulas para que realicen su respectiva funcin de manera correcta.
El pncreas es un ejemplo de una de las glndulas principales. Ya que regula la cantidad de glucosa en
la sangre produciendo insulina: una hormona propia del pncreas. Que si es escasa la cantidad de
azcar en el torrente sanguneo, deja de producir la insulina.
La glndula tiroides es otro ejemplo, ya que sta cumple muchas y muy importantes labores en nuestro
organismo, la del crecimiento y desarrollo del cuerpo; es la responsable del crecimiento del vello en la
adolescencia (as como los signos en la maduracin sexual, entre otros) y tambin del desarrollo del
sistema seo y los msculos de acuerdo a la edad.
161
Biologa II
LA ANATOMA HUMANA
En este programa hablaron acerca de cmo funciona nuestro cuerpo, hablaron un resumen general de
toda la anatoma, es decir de todo nuestro cuerpo, dieron muchos datos interesante, pero no me acuerdo
muy bien aqu informacin general:
Anatoma (del griego, anatom, diseccin), rama de las ciencias naturales relativa a la organizacin
estructural de los seres vivos. Es una ciencia muy antigua, cuyos orgenes se remontan a la prehistoria.
Es conveniente subdividir el estudio de la anatoma en distintos aspectos. Una clasificacin se basa
segn el tipo de organismo en estudio; en este caso las subdivisiones principales son la anatoma de las
plantas y la anatoma animal. A su vez, la anatoma animal se subdivide en anatoma humana (ver ms
adelante) y anatoma comparada, que establece las similitudes y diferencias entre los distintos tipos de
animales.
La anatoma tambin se puede dividir en procesos biolgicos, por ejemplo, anatoma del desarrollo
(estudio de los embriones) y anatoma patolgica o estudio de los rganos enfermos. Otras
subdivisiones, como la anatoma quirrgica y la anatoma artstica, se basan en la relacin de la anatoma
con otras actividades bajo el ttulo general de anatoma aplicada. Otra forma ms de subdividir la
anatoma depende de las tcnicas empleadas, como por ejemplo la microanatoma, que se basa en las
observaciones obtenidas con ayuda del microscopio.
El funcionamiento del cuerpo humano se basa en los sistemas que se exponen resumidos a
continuacin.
Esqueleto y musculatura
Msculo
Seccin de un hueso
Los huesos estn compuestos de una intrincada estructura en capas que les proporciona la fuerza del
acero y un peso semejante al del aluminio. Una red central con cavidades llamada hueso esponjoso
proporciona fuerza sin aadir un peso excesivo. Una capa de hueso ms denso llamada hueso compacto
rodea el hueso esponjoso. El hueso compacto se compone de muchas unidades llamadas osteonas. Las
osteonas constan de un canal central rodeado de capas concntricas muy apretadas llamadas lminas.
Cada canal de una osteona aloja vasos sanguneos y nervios. Una capa final, una delgada membrana
llamada periostio, protege el hueso y alberga los nervios y los vasos sanguneos responsables de
detectar el dolor y proporcionar nutrientes al hueso.
El esqueleto humano est formado por ms de 200 huesos que se unen por bandas de tejido conjuntivo
resistente y poco elstico denominadas ligamentos. Las distintas partes del cuerpo varan mucho en su
grado de movilidad. Por ejemplo, el brazo a la altura del hombro se mueve libremente, mientras que la
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articulacin de la rodilla, se reduce a un movimiento de bisagra. Los movimientos de cada vrtebra son
muy limitados y los huesos que forman el crneo son inmviles. Los movimientos de los huesos del
esqueleto se llevan a cabo gracias a las contracciones de los msculos esquelticos que se unen a los
huesos a travs de tendones. Estas contracciones musculares estn controladas por el sistema nervioso.
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GUA MXIMA DE LOS COCODRILOS
Los cocodrilos son reptiles de gran tamao, de cabeza ancha, aplanada y de forma triangular, con fuertes
mandbulas, que poseen dientes muy agudos que se abren con los maxilares; las aberturas de los odos
se encuentran a ambos lados de la cabeza y los orificios nasales y los ojos son prominencias que
sobresalen de la misma.
El dorso de su cuerpo est cubierto de placas seas y en la regin abdominal y lateral tienen escamas.
Tienen cuatro miembros locomotores. La cola es gruesa en la base y comprimida en el punto ms
distante de la cabeza, es el rgano ms importante para la propulsin ya que mientras nada, los
miembros anteriores y posteriores permanecen pegados al cuerpo.
Es un documental sumamente interesante, en el que hacemos un viaje por el mundo de los cocodrilos.
En el agua los cocodrilos se impulsan con la cola, que adems les sirve como timn, y tambin con sus
patas posteriores palmeadas; en tierra se arrastran lentamente o caminan o corren elevando el cuerpo
sobre el terreno con sus cuatro extremidades, de cinco dedos las anteriores y cuatro las posteriores.
Desde el nacimiento y hasta que alcanzan una talla aproximada de un metro de longitud, consumen
insectos, crustceos, moluscos, anfibios y peces pequeos. Por su parte, los juveniles y pre-adultos,
prefieren animales de mayor tamao como son peces, pollos de aves, culebras, basiliscos, ranas y
pequeos mamferos.
Cuando alcanzan la edad adulta, se alimentan de distintas clases de animales sin importar el tamao. Se
estima que un ejemplar consume, dependiendo de la edad del cinco al veinte por ciento de su peso
corporal de alimento por semana.
Para comer los cocodrilos aprisionan a su presa, que pueden tragar completa si es del tamao adecuado
para este efecto. Si por el contrario se trata de una presa grande, le dan vueltas hasta que la desgarran, y
luego engullen los trozos completos, ya que no tienen la habilidad de masticar.
Todos los cocodrilos son depredadores acuticos muy efectivos. An cuando estn considerados dentro
de los reptiles, los cocodrilos pueden mantener la temperatura de sus cuerpos dentro de lmites
estrechos, por medio de comportamiento, asolendose cuando estn fros o buscando la sombra cuando
estn calientes. Usan la boca como radiador al dejarla abierta mientras duermen.
Su metabolismo es muy eficiente y tienen reflejos rpidos y una alta habilidad locomotora en tierra, la que
les permite, inclusive, correr erectos sobre sus dos extremidades posteriores, o bien, nadar rpidamente
en el agua impulsados por su poderosa cola.
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Biologa II
POR QU SOAMOS?
Este documental se centra en el sueo fsica y psicolgicamente en el organismo, as como de sus

funciones y algunas caractersticas importantes. El cerebro, mientras dormimos, repasa los recuerdos
principales del lado consiente, descomponiendo esos recuerdos y arreglndolos para nuestra
interpretacin: Esto ayuda a liberar nuestra mente de los recuerdos secundarios.
Durante la etapa REM (Rapid Eyes Movement) cambia la oscilacin de las ondas cerebrales y los ojos se
mueven rpidamente con los prpados cerrados.
Hay evidencias de experimentos que muestran que el sueo REM procesa recuerdos relacionados con la
glndula amgdala, responsable de la ira y las emociones negativas, por ello es malo no dormir las etapas
como es debido para un buen descanso.
Tambin se trat el trastorno de una hormona que paraliza al cuerpo temporalmente mientras se duerme,
que al carecer de ella, el cuerpo se mova violentamente en diferentes etapas del sueo.
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GUA MXIMA TIBURONES
Un depredador tan incomprendido como interesante.

Los tiburones son uno de los animales ms extraordinarios en el planeta tierra. Ellos han existido en la
tierra por ms de 450 millones de aos y ese solo hecho los hace increbles.
Viven desde antes de que los vertebrados terrestres poblaran la tierra y incluso antes de que muchas
plantas se desarrollaran en los continentes.
Existen ms de 465 especies conocidas de tiburones que viven en nuestros ocanos, estos peces
constituyen depredadores pices en o cerca de la parte superior de sus cadenas alimentarias marinas, y
regulan las poblaciones de las especies por debajo de ellos.
Los tiburones pertenecen a una familia de peces que tienen esqueletos de cartlago, un tejido ms
flexible y ms ligero que el hueso. Respiran a travs de una serie de cinco a siete membranas situadas a
ambos lados de sus cuerpos. Todos los tiburones tienen varias filas de dientes, y aunque pierden dientes
regularmente, nuevos dientes les continan creciendo y reemplazando a los que se pierden.
La mayora de las especies de tiburones se alimentan de peces, crustceos, moluscos, plancton, kril,
mamferos marinos y otras especies de tiburones. Los tiburones tambin tienen un sentido muy agudo del
olfato que les permite detectar sangre en el agua a kilmetros de distancia.
Algunas especies de tiburones, como el tiburn blanco, realizan un sorprende ataque a sus presas,
generalmente focas y leones marinos, desde abajo. Las especies que habitan en el fondo marino han
desarrollado la capacidad de una boca inferior. Otros atacan bancos de peces en un frenes de
alimentacin, mientras que los grandes tiburones, como el tiburn ballena y el tiburn peregrino poseen
alimentacin de filtro, nadando a travs del ocano con la boca abierta, filtrando grandes cantidades de
plancton y kril.
Es difcil estimar las cifras de las poblaciones de tiburones, ya que hay muchas especies diferentes y
abarcan una amplia zona geogrfica. Sin embargo, las cifras globales de tiburones estn en declive
debido a las muchas amenazas que enfrentan en la naturaleza...
Los tiburones se han adaptado a una amplia gama de hbitats acuticos a diferentes temperaturas. Y
aunque algunas especies habitan en regiones poco profundas y costeras, otros viven en aguas
profundas, en el fondo del ocano y en el mar abierto. Algunas especies, como el tiburn toro, incluso se
sabe que pueden nadar en agua salada, dulce y aguas salobres.
La mayora de los tiburones son especialmente activos en la tarde y la noche, cuando cazan. Algunos
tiburones migran grandes distancias para alimentarse y reproducirse. Esto puede llevarlos por todas las
cuencas ocenicas. Aunque algunas especies de tiburones son solitarias, otros muestran un
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comportamiento social en los distintos niveles, en los tiburones martillo, por ejemplo, se agrupan durante
la temporada de apareamiento en torno a los montes submarinos y las islas.
Los tiburones maduran lentamente, y llegan a la edad reproductiva a los 12 a 15 aos. Esto, combinado
con el hecho de que muchas especies slo dan a luz a uno o dos cras a la vez, significa que los
tiburones tienen grandes dificultades para recuperarse despus de que sus poblaciones han disminuido.
Poco despus del nacimiento, las cras de tiburones nadan lejos y se valen por s mismos. Nacen con un
conjunto de dientes y son capaces de alimentarse y vivir por su cuenta.
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EL SENTIDO DE LA VISTA CUERPO HUMANO AL LMITE
https://www.youtube.com/watch?v=QeKX4atMzQQ
La vista, al parecer, es el sentido que ms nos proporciona datos para orientarnos y guiarnos en el
mundo que percibimos.
Lo que sucede adems del proceso de transmitir luz a las crneas, es que los ojos solamente perciben,
normalmente, las cosas que tienen sentido para el cerebro y solamente percibimos parte de la
informacin otorgada por nuestro entorno.
Para que lo que miramos tenga sentido debemos poseer informacin adquirida previamente, como
cuando somos nios y aprendemos las cosas desde el principio de lo que corresponde a cada cosa y
cada concepto (nombre, forma, tamao, color, etctera).
El cerebro debe reconocer lo que los ojos ven, para darle un sentido y orden lgico de lo que percibimos
por dicho medio.
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DO
OR
DIE
Es un programa muy interesante, ya que es sumamente interactivo, en el se toman casos reales de

personas que estuvieron a punto de perder su vida en alguna situacin inesperada, los cuales son
analizados y se otorgan 3 posibles soluciones, yo como espectador escojo una y luego cada opcin es
analizada y se otorga el resultado. Como el nombre lo predice, si escogiste mal, ser tu ltimo da.
Me encanta como lo hacen lucir muy pico incluso tienes un sonido de pulso cardiaco (es decir, la
maquina que los mide) de fondo.
El ejemplo que mas me gusto fue.
Un toro a saltado en direccin de la audiencia usted est en su camino Qu hara usted?
a) Se mueve a un costado para que el toro pase.
b) Agita un pauelo color blanco.
c) Corre escaleras abajo.
Esto es lo que hubiera ocurrido.
a) Al moverse a un costado, se expone al toro embravecido, ya sean a sus poderosas patas o a sus
afilados cuernos.
b) Los toros son daltnicos (XD) lo que les atrae es el movimiento, as que solo le enfurece mas y
atrado por el movimiento enviste.
c) Es la mejor opcin los toros pueden subir escaleras pero no bajarlas, por tanto queda fuera de su
alcance. (Claro si no te cae encima )
Yo haba escogido la a), as que mor u.u, sin embargo quiero aclarar que lo mejor sera correr en
diagonal lejos de donde el toro pudiera caerse.
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GUA MXIMA LOBOS
Es gris, con un lomo que puede ser de distintos tonos marrn. Su altura puede variar de 0.66 m. a
0.81 m. y su longitud (de nariz a cola) de 1.4 m. a 1.7 m.; los adultos pesan entre 22.7 a 40.8 kg. Se
caracteriza por ser ms pequeo que el Lobo Comn (Canis Lupus). El Lobo Mexicano es una especie
social por naturaleza ya que forman parejas o grupos de 3 a 5 individuos llamados Manadas que por lo
general son Lobos de la misma familia, sin embargo pueden llegar a convivir e incluso a adoptar Lobos
de otras manadas.
En las manadas hay un Macho Alfa, el cual es el lder de la familia y los dems miembros de la
manada siguen una jerarqua. El Lobo Omega es el Lobo mas rechazado por la manada, cuida los
cachorros, y es el que tiene menos jerarqua. Las jerarquas pueden ir cambiando conforme al tiempo.
Los aullidos de estos hermosos animales sirven para comunicarse entre ellos y reunir a los
miembros de la manada cuando es necesario, sobre todo cuando se separan al cazar.
El Lobo Mexicano es una especie muy adaptable a los diversos ecosistemas que hay en nuestro
pas, ya que antiguamente lo podamos encontrar en lugares como praderas y bosques templados, as
como lugares montaosos e incluso en los desiertos de nuestro pas.
Mtodo de Caza: Cazan en grupos asechando a sus presas sigilosamente e inician la persecucin,
los diversos miembros de la manada tratan de acorralar a su presa hasta que finalmente es atrapada, los
Lobos atacan principalmente el cuello y la cabeza de sus vctimas y finalmente todos los miembros de la
manada se alimentan.
Construyen sus madrigueras en cuevas o troncos huecos donde descansan del calor y donde
resguardan a sus cachorros.
Desde que el hombre llego a Amrica se estima que ha matado a ms de 2, 000,000 de Lobos
Salvajes, sin embargo a lo largo de la historia nunca se ha registrado un ataque de Lobos hacia el
hombre.
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Son animales muy inteligentes ya que a lo largo de su persecucin aprendieron a evadir las
tcnicas de los cazadores, se dice que la ultima manada de Lobo Mexicano fue ubicada en la Sierra del
Gato en el estado de Sonora, esta manada fue perseguida por alrededor de 2 aos, ya que los Lobos no
caan en los seuelos ni en las trampas, sin embargo lamentablemente un da encontraron su madriguera
y mataron a todos los cachorros y la madre, el padre de los cachorros pudo escapar, lo estuvieron
persiguiendo durante 2 aos ms y nunca lo atraparon.
Se dice que los aullidos del espritu de este Lobo todava se escuchan en los alrededores de la
sierra.
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PARSITOS ASESINOS
Trato sobre Kiera Echols, una joven que aparentemente se ha vuelto loca pero que la alarmante verdad,
muestra como un teratoma provoca que su sistema inmunolgico ataque a su cerebro.
Es un tipo de cncer compuesto de quistes que contienen una o ms de las tres capas de clulas que se
encuentran en el beb en desarrollo (embrin). Estas capas se denominan ectodermo, mesodermo y
endodermo.
El teratoma maligno aparece ms frecuentemente en hombres jvenes entre los 20 y los 40 aos de
edad y, a menudo, se localiza en el rea del trax. La mayora de los teratomas malignos se pueden
diseminar por todo el cuerpo y han hecho metstasis para el momento del diagnstico.
Muchos otros cnceres a menudo estn asociados con estos tumores, como:
Leucemia mielgena aguda (LMA)
Rabdomiosarcoma embrionario
Histiocitosis maligna
Mielodisplasia (MDS)
Carcinoma de clulas pequeas no diferenciadas
Sntomas
Los sntomas abarcan:
Dolor o presin en el pecho
Tos
Fatiga
Capacidad limitada para tolerar el ejercicio
Dificultad para respirar
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BLASTOCYSTIS
HOMINIS
PARSITOS ASESINOS
Bill Wilson, un plomero nocturno trabaja limpiando alcantarillas con una manguera bajo presin; sin
sospechar que eso casi le costara la vida.
Aqu informacin de su enfermedad.
El Blastocystis hominis es un protozoario unicelular ampliamente extendido a nivel
mundial, constituye el parasito ms frecuentemente identificado en las heces. Para nosotros
los mdicos representa un gran problema ya que se encuentra en un gran nmero de
personas (15 a 30% de la poblacin) y ha sido motivo de debate en cuanto a su
patogenicidad durante ms de 30 aos. Esto se debe a que su presencia se asocia con la de
otros microorganismos que si causan diarrea de forma comprobada. Es anaerobio estricto y
su ciclo vital comprende 3 estadios: forma vacuolar que se encuentra en el examen de
heces, una forma qustica infecciosa y una forma avacuolar ms pequea que se encuentra
en el intestino delgado. Se ha descrito que se reproduce por fisin binaria, esquizogonia y
endodiogenia. Algunos autores afirman que es una zoonosis ya que existen animales que
actan como portadores del parasito. Dentro de los posibles modos de transmisin se
encuentra el consumo de agua sin hervir y consumo de alimentos en condiciones higinicas
no adecuadas. Algunos autores sealan que la infeccin predomina en adultos y en el sexo
femenino por razones poco conocidas. A pesar de los numerosos estudios realizados el
papel patgeno de este microorganismo no ha sido totalmente aceptado. Esta situacin se
ha observado en el caso de otros patgenos como la Giardia que no fue aceptado al
principio como productor de sntomas. Son criterios validos para relacionar este protozoario
con los sntomas su presencia en pacientes sintomticos, en ausencia de otros agentes
productores de diarrea, el hecho de que existan portadores asintomticos no excluye la
posibilidad de que este microorganismo produzca diarrea. La presencia de ms de 5
blastocitos por campo se asocia a evacuaciones diarreicas y a sntomas en varios pacientes.
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Manifestaciones clnicas: son muy parecidas a las producidas por la Giardia e incluyen:
diarrea, dolor abdominal, nauseas, vmitos, prdida de peso, prurito anal, deshidratacin y
flatulencia. Se asocia esta patologa a la presencia de artritis reactiva y manifestaciones
alrgicas tipo rash cutneo. Algunos pacientes son asintomticos.
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MIALGIA
MUSCULAR
Itan Coliey de 8 aos se levanta sintiendo dolor en sus piernas, sin saber que su vida de deportista de
alto rendimiento puede llegar a su fin, por culpa del virus de la gripe
En el caso de los dolores musculares (mialgias) los sntomas pueden ser de muy variada clase (difusos)
o padecerse en un punto muy concreto. Los dolores musculares pueden ser tirantes, punzantes, sordos u
opresivos o dar sensacin de quemazn. Pueden aparecer repentinamente como dolores musculares
violentos y agudos, como por ejemplo ocurre con los calambres o los tirones musculares. Otros dolores
musculares pueden ser crnicos, tal y como sucede con los agarrotamientos musculares prolongadas.
Los dolores musculares agudos, aunque sean de duracin limitada, tienen una funcin de advertencia y
proteccin. En cuanto el estmulo desencadenante desaparece, los dolores disminuyen rpidamente.
Junto a los dolores agudos tambin existen los dolores musculares crnicos, que pueden padecerse
durante un perodo superior a los seis meses. Los dolores crnicos pueden representar un cuadro clnico
propio (sndrome de dolor).
Un dolor muscular (mialgia) est asociado casi siempre a otros sntomas: frecuentemente los dolores
musculares aparecen junto con una tensin muscular (induracin muscular). Otros posibles indicios de
dolor muscular son la adopcin de una postura precavida y una limitacin dolorosa de la movilidad.
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DO
OR
DIE
Otro captulo del mismo programa, bueno es que me gusto, al igual que con animal planet al extremo,
me emociona. En especial porque me fascina participar y crear mis propias deducciones, adems es
genial cuando le atinas XD, bueno escoges la correcta.
Hoy un auto en descontrol.
Caso: Vas manejando en plena avenida cuando de repente se atora el acelerador de tu auto, los
frenos no funcionan, y la velocidad sigue aumentando peligrosamente.
Qu hara usted?
a) Usa el freno de mano y se dirige a la grava del camino.
b) Pasa la velocidad a neutral y sigue maniobrando mientras baja la velocidad.
c) Apagas el motor.
a) El freno de mano no puede hacerle suficiente resistencia y frenar en seco, de forma que solo lo
descompones, adems dirigirte a la grava implica cambiar de una zona liso a una demasiado
inestable a esa velocidad eso puede significar voltearse.
b) Esta es la mejor opcin evitara que la velocidad sigua subiendo, y de esa forma poco a poco la
pesadilla habr acabado.
c) Apagar el motor implica que el volante ser inmovilizado, de modo que estars en medio de tantos
autos sin poder maniobrar, a esa velocidad, tardara bastante en disminuir y finalmente chocaras.
Ok tambin mor u.u pero algn da algn da.
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Biologa II
LLEGO LA ERA DE LA ESTUPIDEZ
A travs del pasar de los aos los cambios climticos se han hecho ms evidentes, por ejemplo,
calentamiento ambiental, sequias, descongelamiento de glaciales, entre otros. Es sorprendente el
derretimiento de los glaciales en Francia que es aproximadamente de 10 metros en un ao. Adems
efectos como los huracanes son debidos al calentamiento de la superficie del mar.
Empresas petroleras se esmeran en explotar petrleo buscando cada vez ms, mas yacimientos,
teniendo en mente el principal objetivo humano que es el dinero, donde cada da se quiere tener mas y
mas este anhelado recurso. Por otro lado estn aquellas personas que de una o de otra manera estn
involucradas en este proceso petrolero, de enriquecimiento de dichas empresas y personas directamente
lucradas, vindose afectadas por contaminacin de ros, debido a la quema del petrleo se enferman de
asma, bronquitis, cncer, etc., muerte de vegetacin y/o cultivos; es esta gente que vive con menos de un
dlar al da. Estas empresas por decirlo de alguna manera invaden territorios de estas personas sin
ninguna consideracin. Irnicamente la presencia de petrleo en un pas trae pobreza, dado que la
riqueza se concentra en unos pocos. Pero no solo se ven afectadas estas personas y sus familias sino
tambin el medio ambiente, es decir, la quema del petrleo lleva consigo gas y al quemarlo el dixido de
carbono es liberado al ambiente generando muchsimos problemas ambientales.
Una de las principales razones y si no es la que prima de la guerra en Irak es por el petrleo, un
problema ms a causa del tan querido y buscado petrleo. Este conflicto afecta no solo las relaciones
polticas sino tambin en las descendencias (los nios), llenndose de odio y ms si han sido atacados
como es el caso de los nios iraques a los que les han matado un ser querido, entonces el nico
sentimiento que les ha crecido es el de la venganza.
El consumismo otro problema que contribuye en el cambio climtico, al producirse asimismo un desecho
excesivo. El ser humano cada vez quiere ms y ms, es inconforme con lo que tiene, y espera que su
trabajo le supla las expectativas que espera para consumir mucho mas, adems mantiene la expectativa
de que la empresa en la cual trabaja siga una lnea de xito. Situacin que pasa en pases desarrollados
como EE.UU pero caso contrario sucede en pases pobres y tercer-mundistas donde la poblacin busca
una mejor calidad de vida, querer salir de una pobreza en la que se encuentran.
Los gases de invernadero, otro causal del cambio climtico.
Medidas para disminuir contaminacin, se han dicho algunas como: turbinas de viento es decir recurrir a
energas renovables en vez de combustible fsil para producir electricidad, utilizar la bicicleta. Sin
embargo, volar en avin es algo perjudicial para el ambiente.
Los medios de comunicacin y la mismas personas nos estamos engaando, creyendo que no se est
produciendo ningn cambio climtico, pero as no lo creamos de que sea algo tan verdico y real, es
imposible tapar esta realidad e ignorarla. Pero cada quien dice y hace lo que cree que es correcto, pero
es algo difcil de pensar dado que se est pensando en la satisfaccin personal, esttica, etc. y no se
piensa en los dems ni mucho menos en nuestro medio ambiente.
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Biologa II
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Biologa II
CMO FUNCIONA? SISTEMA INMUNOLGICO
Linfocitos
Los linfocitos, o glbulos blancos de la sangre, se generan en la mdula sea. Estas clulas son las
principales responsables del control de las infecciones, ya que atacan de manera directa a los antgenos,
o sustancias extraas al organismo. Cuando se trasplanta un rgano, los linfocitos, suelen atacar a los
tejidos trasplantados, causando el rechazo del trasplante.
El organismo se defiende frente a protenas extraas y microorganismos infecciosos con un sistema
complejo doble que depende del reconocimiento de una zona en la estructura de la superficie o patrn
superficial del invasor. Las dos partes del sistema son la inmunidad celular, en la que los mediadores son
los linfocitos, y la inmunidad humoral, basada en la accin de molculas de anticuerpos.
Cuando los linfocitos reconocen un patrn molecular extrao (denominado antgeno), algunos liberan
anticuerpos en grandes cantidades y otros memorizan dicho patrn para liberar anticuerpos en el futuro,
en el caso de que la molcula reaparezca. Los anticuerpos se unen a los antgenos y de esta forma los
marcan para que otros agentes del sistema inmunitario los reconozcan y destruyan. Estos agentes son: el
complemento, un sistema enzimtico que destruye las clulas extraas, y los fagocitos, unas clulas que
rodean y digieren los cuerpos extraos. stos son atrados a la zona por sustancias qumicas liberadas
por los linfocitos activados.
Los linfocitos se originan en la mdula sea y maduran y se diferencian en el timo y el bazo. Circulan en
el torrente sanguneo, atravesando las paredes de los capilares sanguneos para alcanzar las clulas de
los tejidos. Desde all emigran hacia una red de capilares linfticos independientes que es comparable y
casi tan extensa como la del aparato circulatorio. Estos capilares se unen para formar vasos cada vez
mayores que desembocan en el torrente venoso; las vlvulas de los vasos linfticos aseguran el flujo en
una direccin. En diversos puntos de la red linftica existen ndulos, o ganglios, que actan como
estaciones donde se agrupan y fabrican linfocitos, y que aumentan de tamao durante las enfermedades
infecciosas. La red de vasos y ganglios linfticos recibe el nombre de sistema linftico y hasta la dcada
de 1960 no se estableci su funcin como vehculo del sistema inmunolgico.
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Biologa II
LA POBLACIN CERO
Trata acerca de la extincin de la raza humana destapando todas las consecuencias que conlleva.
Principalmente trata de la desintoxicacin del planeta debido a la degradacin de las edificaciones y
construcciones realizadas por el hombre.
La degeneracin y el fin de las fuentes de energa nuclear y elctrica as como de energa solar y energa
a partir de combustibles fsiles (petrleo) provocan la disminucin de la temperatura global.
Al paso del tiempo, los ecosistemas comenzaran a restablecer su orden natural: tanto el entorno como la
flora y la fauna an existentes.
Debido a la desaparicin de la mayora de los tipos de contaminacin (del sonido, de visin, del suelo, del
aire y del agua) se mejoraran las condiciones de subsistencia y vida de los organismos.
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CUERPO HUMANO APARATO RESPIRATORIO
Respiracin humana
Cuando el diafragma se contrae y se mueve hacia abajo, los msculos pectorales menores y los
intercostales presionan las costillas hacia fuera. La cavidad torcica se expande y el aire entra con
rapidez en los pulmones a travs de la trquea para llenar el vaco resultante. Cuando el diafragma se
relaja, adopta su posicin normal, curvado hacia arriba; entonces los pulmones se contraen y el aire se
expele.
La respiracin se efecta gracias a la expansin y contraccin de los pulmones; el proceso y la
frecuencia a la que sucede estn controlados por un centro nervioso cerebral.
Pulmones humanos
Mientras que el pulmn derecho tiene tres lbulos, el pulmn izquierdo slo tiene dos, con un hueco para
acomodar el corazn. Las dos ramificaciones de la trquea, llamadas bronquios, se subdividen dentro de
los lbulos en otras ms pequeas y stas a su vez en conductos areos an ms pequeos. Terminan
en minsculos saquitos de aire, o alveolos, rodeados de capilares. Cuando los alveolos se llenan con el
aire inhalado, el oxgeno se difunde hacia la sangre de los capilares, que es bombeada por el corazn
hasta los tejidos del cuerpo. El dixido de carbono se difunde desde la sangre a los pulmones, desde
donde es exhalado.
En los pulmones el oxgeno penetra en los capilares, donde se combina con la hemoglobina contenida en
los hemates o glbulos rojos y es transportado a los tejidos. Al mismo tiempo, el dixido de carbono, que
pasa a la sangre en su recorrido por los tejidos, se difunde desde los capilares hacia el aire contenido en
los pulmones. La inhalacin introduce en los pulmones aire con una concentracin elevada de oxgeno y
baja en dixido de carbono; el aire espirado que procede de los pulmones tiene una concentracin
elevada de dixido de carbono y baja en oxgeno. Los cambios en el tamao y capacidad del trax estn
controlados por las contracciones del diafragma y de los msculos intercostales.
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Biologa II
DISCOVERY DOCUMENTAL SIRENAS.
En un documental creado por Animal Planet se menciona que en el ao 2004, unos jvenes de
Washington observaron uno de los varamientos masivos de ballenas en EE. UU. Uno de estos chicos
posea una cmara, con la que grab atentamente, cuando inesperadamente se percat de algo, que no
era una ballena. El video no se hizo pblico hasta ahora.
El departamento de pesca, envo el caso, donde el bilogo marino Bryan Mccormick, El doctor Mccormick
y su equipo sospecharon que la marina haba retomado el uso del sonar (accin que sera la causa de
estos varamientos).
2 miembros del equipo deciden revelar lo que la marina descubri, pero que oculto durante aos. El Dr.
Pal Robertson, menciona que al momento de llegar al varamiento solo se encontraban ciertas personas
de la marina, quienes haban cerrado una parte de la playa, La Dr. Rebecca Davis, relata que nunca
haba observado las ballenas sangraran por las orejas. Se cree que el alto sonar de la marina, asust a
las ballenas provocando aquel varamiento, pero el equipo de la NOAA, descubri que los rganos
internos no solo haban colapsado, sino que estaban destrozados,
Bloop: El misterioso sonido del fondo del ocano.
El Dr. Bryan se dio cuenta que no solo necesitaba el tejido para probar su teora, podan usar los
hidrfonos que la NOAA instala en las bollas de profundidad .Ellos esperaban encontrar sonidos de
ballenas pero tambin haba lo que hoy se conoce como el detonador de sonar. La grabacin presentaba
el sonido de otro animal, y se dieron cuenta de que se trataba de un Bloop, el cual ya haba sido
detectado en 1997.
Para resolver el misterio fueron en busca del Dr. Rodney Webster, quien se especializa en comunicacin
animal, menciona que en el sonido especial, lo cual llama bastante su atencin.
La misteriosa criatura de Sudfrica.
La NOAA llevaba aos investigando el misterio de peces con lanzas clavadas. En el varamiento ocurrido
en Sudfrica, se encontr a una criatura que se estaba comiendo a los cadveres de las ballenas, ser
que ms tarde fue devorado por un tiburn, posea un aguijn de mantarraya, enterrado cerca de su
boca. Se llevo al laboratorio, Se comenz a tomar muestras de ADN Tena, una dentadura omnvora,
mientras que un mamfero acutico tiene homodoncia, es decir, sus dientes tiene la misma forma y
tamao. Y ningn mamfero marino es omnvoro.
El crneo tena un agujero en el hueso frontal, sera un hueso respiratorio, El aguijn de mantarraya que
haba sido claramente esculpido y manipulado para sostener algn objeto. Por lo tanto este espcimen
ha aprendido a usar partes de otro animal como herramientas para matar peces.
Posea las mismas caderas que el de un animal erguido.
Se encontraba una hemoprotena que guarda oxigeno en los msculos
la Dra. Leanne Visser reconstruye y revela que las orbitas del crneo eran ms grandes que la del
cualquier humano contemporneo; los ojos eran muy grandes y posea una cresta craneal.
, descubri que la parte usada para interpretar sonidos tenan un gran tamao. Esto indic a los
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Biologa II
cientficos que el sonido no identificado, el Bloop, poda tratarse de esta nueva criatura.
Pero al trmino de esta investigacin los cientficos tuvieron problemas para sacar a la criatura de
Sudfrica, la polica confisco todo, con la documentacin adecuada: Confiscacin de un descubrimiento
de importancia nacional. Y lo nico que les quedaron a stos, fueron las grabaciones.
Cuan humana es esta criatura? De qu mamfero acutico se trata? Somos una especie nica?
Cmo se ocultaron por tanto tiempo? Es en realidad una criatura mtica?
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Biologa II
EL INCREBLE SISTEMA SEO
En el documental hablaron del tema el sistema seo que consiste en la formacin del esqueleto interno
a partir de los huesos desde grandes y notorios a diminutos y con funciones importantes. Articulaciones,
cartlagos, la estructura y la formacin del hueso fueron temas que abordaron para explicar ms a fondo.
Los huesos, primeramente cartlago duro, absorben el calcio de lo que el organismo ingiere gracias a la
regulacin de la para hipfisis, huesos formados ya por clulas seas con un interior tejido esponjoso y
un exterior duro y resistente.
Todos los diferentes huesos del cuerpo cumplen una funcin especfica, pero, primeramente es la de
brindar apoyo y estructura a los msculos y a los rganos de todo el cuerpo.
Los huesos son unidos por cartlago, un tejido gelatinoso que funciona para evitar el roce y desgaste
entre los propios huesos, tambin los unen los ligamentos, que son un tejido elstico que permite
determinada movilidad a cada hueso, segn su funcin y necesidad estructural.
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Biologa II
EL APARATO DIGESTIVO Y EXCRETOR
Estmago
Localizado en el lado izquierdo del cuerpo, bajo el diafragma, el estmago es un rgano muscular que
conecta el esfago con el intestino delgado. Su principal funcin es la descomposicin de los alimentos.
Las clulas de su revestimiento secretan enzimas, cido clorhdrico y otros productos qumicos que
continan el proceso digestivo que comienza en la boca. Tambin produce sustancias mucosas que
impiden el contacto con las propias paredes del estmago. Constituye, as mismo, un rgano dilatable de
almacenamiento. Un msculo circular que existe en la parte inferior, permite al estmago guardar casi un
litro y medio de comida, lo que hace posible no tener que ingerir alimento cada poco tiempo.
Intestino delgado
El intestino delgado es el lugar donde se lleva a cabo la mayor parte de la digestin. El revestimiento
interno, o mucosa, est envuelto y cubierto de diminutas proyecciones llamadas vellosidades; un diseo
que aumenta la superficie de absorcin del intestino. Las contracciones rtmicas de las paredes
musculares mueven el alimento en el intestino y al mismo tiempo, es atacado por la bilis, las enzimas y
otras secreciones. Los nutrientes absorbidos por los vasos sanguneos del intestino, pasan al hgado
para ser distribuidos por el resto del organismo.
Intestino grueso
Sujeto en el abdomen por las membranas llamadas mesenterios, el intestino grueso es la parte final del
aparato digestivo. El material no digerido pasa desde el intestino delgado en forma lquida y fibrosa. En el
intestino grueso, los segmentos musculares mueven este material adelante y atrs, mezclndolo por
completo. Las clulas de las paredes lisas absorben vitaminas, minerales y agua. Los residuos
condensados, llamados heces, abandonan el organismo a travs del recto.
Rin
Casi un milln de nefronas (derecha) componen cada rin (izquierda). La unidad filtradora de la nefrona,
llamada glomrulo, regula la concentracin dentro del cuerpo de sustancias importantes, tales como
potasio, calcio e hidrgeno, y elimina sustancias no producidas por el cuerpo, tales como drogas y
aditivos alimentarios. El filtrado resultante, la orina, abandona la nefrona a travs de un largo tbulo y del
conducto colector. Mediante seales qumicas, el organismo informa sobre las necesidades de agua y
sales; esto hace que las paredes del tbulo sean ms o menos permeables a estas sustancias, que son
reabsorbidas de acuerdo con estas rdenes desde la orina.
Vejiga urinaria
La vejiga urinaria es un rgano muscular donde se almacena la orina producida por los riones. La
capacidad media de la vejiga de un adulto es de medio litro de lquido. La orina sale de la vejiga a travs
de un tubo llamado uretra. El vaciado de la vejiga es una reaccin refleja, que los nios tardan varios
aos en controlar por completo.
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Biologa II
La energa necesaria para el mantenimiento y funcionamiento adecuado del organismo es aportada por
los alimentos. La digestin de los alimentos comienza en la boca, donde son masticados y mezclados
con la saliva (vase Dientes). El alimento discurre despus por el esfago hacia el estmago, donde el
proceso digestivo contina. Al bolo alimenticio se unen los jugos gstrico e intestinal. Despus, la mezcla
de comida y secreciones, denominada quimo, desciende por el tubo digestivo gracias a los movimientos
peristlticos, que son contracciones rtmicas de las fibras musculares lisas del aparato gastrointestinal.
Las contracciones son iniciadas por el sistema nervioso parasimptico. Esta actividad muscular puede
ser inhibida por el sistema nervioso simptico. La absorcin de nutrientes a partir del quimo se produce
sobre todo en el intestino delgado. El alimento que no se absorbe y las secreciones y sustancias de
degradacin del hgado pasan al intestino grueso y se expulsan en forma de heces. El agua y las
sustancias hidrosolubles pasan de la sangre a los riones, donde, en condiciones normales, todos los
componentes del plasma sanguneo excepto las protenas atraviesan las delgadas membranas de los
capilares hacia los tbulos renales. El agua sobrante y los productos de degradacin discurren por los
tbulos renales, los cuales devuelven la mayora del agua y de las sales al organismo y recogen otras
sales y productos de degradacin de la sangre. La orina, el lquido resultante, se almacena en la vejiga
urinaria hasta que se elimina al exterior a travs de la uretra.
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Biologa II
CMO FUNCIONA? SISTEMA ENDOCRINO
Hipfisis
La hipfisis, llamada la glndula endocrina maestra, secreta hormonas que controlan la actividad de otras
glndulas endocrinas y regulan varios procesos biolgicos. Sus secreciones incluyen hormona del
crecimiento (que estimula la actividad celular en los huesos, el cartlago y otros tejidos estructurales); la
hormona estimulante tiroides (que provoca que el tiroides libere hormonas reguladoras del metabolismo);
hormona antidiurtica (que induce al rin a excretar menos agua en la orina); hormonas estimulantes de
las gnadas, y prolactina (que estimula la produccin de leche y el desarrollo de las mamas en las
hembras). La hipfisis est regulada de forma tanto neuronal como hormonal por el hipotlamo situado
en el cerebro.
Adems de la accin integradora del sistema nervioso, las glndulas endocrinas controlan varias
funciones del organismo. Una parte importante de este sistema, la hipfisis, se localiza en la base del
cerebro. Esta glndula principal segrega varias hormonas, entre las que se incluyen: 1) una hormona que
estimula la glndula tiroides y controla la secrecin de tiroxina, la cual establece la tasa de actividad
metablica de los tejidos; 2) una hormona que controla la secrecin de hormonas de la glndula
suprarrenal, las cuales influyen sobre el metabolismo de los hidratos de carbono, el sodio y el potasio y
controlan la proporcin en que se intercambian las sustancias entre la sangre y los tejidos; 3) sustancias
que controlan la secrecin en los ovarios de estrgenos y progesterona y la formacin de testosterona en
los testculos; 4) la hormona somatotrpica o del crecimiento, que controla la velocidad del desarrollo del
esqueleto y de los grandes rganos a travs de su actuacin sobre el metabolismo de las protenas y de
los hidratos de carbono y 5) una hormona implicada en la lactancia (secrecin de leche despus del
embarazo).
Las principales hormonas y sus funciones
El lbulo posterior de la hipfisis secreta vasopresina, la cual acta sobre los riones para controlar el
volumen de orina; la ausencia de vasopresina produce una diabetes inspida, lo que origina la eliminacin
de grandes volmenes de orina. El lbulo posterior de la hipfisis produce tambin oxitcica, la cual
origina la contraccin de las fibras musculares lisas del intestino y de las pequeas arterias, y provoca las
contracciones uterinas en el parto. Otras glndulas del sistema endocrino son el pncreas, que segrega
insulina y glucagn, y las paratiroides, que segregan una hormona que regula la concentracin de calcio
y fsforo de la sangre.
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Biologa II
EL REINO DE LOS HONGOS
Durante el documental se habl acerca del reino fung, sobre los hongos, fijados a distintos puntos de
vista, tanto beneficiosos como perjudiciales para la vida; y la estrecha relacin con los otros reinos de la
vida.
Como un punto negativo est el que stos consumen los alimentos, producen mohosidad en
edificaciones y algunas veces hasta se llegan a transformar en plagas para nosotros. Pero son ms los
beneficios a recibir de ellos.
Un beneficio es la descomposicin de los residuos orgnicos, ayudando a nutrir el suelo.
Tambin poseen cualidades simbiticas con diversas especies de rboles, protegindolos e incluso
brindando nutrientes a su suelo.
Suelen ser un alimento comn en los hogares y hasta en los restaurantes ms finos, debido a sus
intensos sabores y su singularidad.
Mas para consumir hongos, hay que conocer la especie; ya que tambin existen hongos venenosos, los
cuales causan desde malestares o alucinaciones hasta la misma muerte.
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Biologa II
EL APARATO REPRODUCTOR
Fecundacin humana
Estructura de las gnadas humanas
Las gnadas (en los hombres, los testculos; en las mujeres, los ovarios) son los rganos que producen
los gametos y las hormonas sexuales. Los gametos masculinos son los espermatozoides, producidos por
divisin celular en los tbulos seminferos de los testculos adultos. De forma tpica, varios millones de
espermatozoides maduran en el epiddimo y se almacenan en los conductos deferentes cada da. Todos
los que no se liberan en la eyaculacin son reabsorbidos, como parte de un ciclo continuo. En las
mujeres, los ovarios producen vulos o huevos. Al nacer, unos 2 millones de oocitos, u vulos inmaduros,
estn presentes en los ovarios. Cuando la mujer llega a la pubertad, un vulo madura cada 28 das
aproximadamente, dentro de un folculo de De Graaf. La ovulacin ocurre cuando el vulo maduro se
desprende del folculo en el ovario y comienza su viaje por la trompa de Falopio hacia el tero.
La reproduccin se produce por la unin de un espermatozoide masculino y un vulo femenino. Durante
el coito el hombre eyacula a travs del pene ms de 250 millones de espermatozoides en la vagina de la
mujer. Desde all, algunos alcanzan el tero y las trompas de Falopio, donde se produce la fecundacin.
La ovulacin o liberacin de un vulo hacia la cavidad uterina se produce aproximadamente cada 28
das. Durante el mismo periodo el tero se prepara, gracias a la accin de los estrgenos, para la
implantacin del vulo fecundado. Si la fecundacin no se produce, otras hormonas provocan la
eliminacin de parte de la mucosa del tero durante la menstruacin. Desde la pubertad hasta la
menopausia, el proceso de la ovulacin, de la preparacin y de la menstruacin se repite cada mes
excepto durante los periodos de embarazo. La duracin del embarazo es de unos 280 das. Despus del
parto, la prolactina, una hormona segregada por la hipfisis, activa la produccin de leche.
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Biologa II
DOCUMENTAL FOOD INC
Un documental muy interesante se podra decir que la produccin en masa es el tema central del
documental. Pues se explica mucho de este tema, principalmente hablar de sus beneficios y perjuicios.
Creado en el ao 2008 por el cineasta Robert Kenner. El documental se centra en la industria de la
comida en Estados Unidos, como es producida, como es transportada, como es manipulada y mas
temas. Muchas empresas reconocidas y de prestigio son nombradas como manipuladoras y se muestra
como estas se aprovechan de productores, animales, precios y ms.
Este tema sali a relucir cuando Henry Ford comenz a producir automviles a gran escala con un
estndar para sus medidas; lo cual permiti que los costos del producto se redujeran y se incrementara la
produccin. El fin era producir modelos ms sencillos y baratos. Los beneficios que trae la produccin en
masa a grandes empresas son las millones de ganancias que estas reciben anualmente gracias a los
costos que se reducen. La tecnologa toma un importante papel aqu ya que las mquinas son usadas
para producir rpidamente los productos y sustituyen el trabajo del ser humano, evitando salarios y
seguros, por ejemplo.
Otro beneficio que existe es el menor precio para los consumidores. Como el costo de produccin baja,
las empresas bajan el costo de los productos para as ser preferidos por sus consumidores por sus bajos
precios. Pero la pregunta que postula el documental Es ms barato?, nos hace pensar en los efectos
que nos causa la produccin en masa. Como los productos son producidos, valga la redundancia, en
cantidades abismales, se dej atrs la importancia de la sanidad de este. Los productos son llenados de
qumicos para que crezcan ms rpido, tengan un color diferente, huelan bien, etc. Muchos de estos
qumicos no son aptos para el cuerpo humano y pueden causar graves infecciones en nosotros, y
muchas veces ocasionar hasta la muerte.
Una bacteria, E. Coli 0157 H7, que es nombrada en el documental habita en los intestinos de las
animales y causa infecciones en los humanos cuando este es adquirido y en algunos casos causa la
muerte. El documental muestra el caso de un nio que muri repentinamente por adquirir esta bacteria.
La madre del nio demand a la compaa, pero no ha ganado los juicios porque estas grandes
empresas manejan mucho dinero y compran a los jueces para que nadie les haga dao. Este es otro
problema que plantea el documental. Las grandes productoras tienen contactos o aliados en el gobierno
y en otras instituciones que son de su inters que les permiten tener beneficios. En los juicios que tienen
la mayora de veces terminan ganando por la conexin que hay con gente importante de la Casa Blanca.
Al producir en masa dejan de preocuparse por las condiciones en que estn los animales con que ellos
producen lo que venden. Se puede ver un gran abuso hacia los animales de parte de estas empresas ya
que tienen a los animales en muy malas condiciones. El ejemplo que nos da el documental es cmo
mantienen a los pollos en los criaderos, sin luz y en un espacio mnimo. Les dan hormonas para que
crezcan ms rpido, pero al mismo tiempo los llenan de bacterias que pueden daar al producto y al ser
humano.
Otro problema que critica el documental es el precio de los vegetales en comparacin a la comida rpida.
Una hamburguesa con queso en Burger King cuesta $1.50 y en el supermercado una lechuga de un
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Biologa II
tamao medio cuesta $1.60. A una familia de clases social media-baja le sale ms econmico comprar
hamburguesas para toda la familia que ir al supermercado y comprar vegetales. En el documental
aparece una familia que almuerza Burger King todos los das porque no les alcanza para comprar comida
sana en el supermercado. El padre de esta familia era diabtico, y muchas veces no le alcanza la plata
para comprarse las medicinas que cuestan ms de $100. No puede ser posible que en una sociedad sea
ms barato la comida chatarra que contiene grasas y bacterias que un vegetal y que las familias tengan
que pensar en qu es mejor, si comprar un vegetal o las medicinas.
La finalidad del documental es que las personas se enteren de lo que est pasando en la gran industria
de la comida. Que pienses dos veces antes de comprar la comida que les dan a sus hijos. Podemos ver
como algunas empresas estn empezando a cambiar esto produciendo comida orgnica. Muchas
empresas estn entrando en este nuevo mercado y mucha gente est interesada porque quieren comer
sano y dejar de comer comida con qumicos.
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Biologa II
CUERPO HUMANO LA PIEL
La piel consiste en una capa externa protectora (epidermis) y una capa interna de tejido vivo (dermis). La
parte superior de la epidermis est compuesta por clulas muertas que contienen queratina, la
escleroprotena crnea que forma tambin el pelo y las uas.
La piel constituye el revestimiento que cubre de manera continua el organismo y lo protege de la
deshidratacin o prdida de lquidos, de sustancias externas dainas y de temperaturas extremas. Est
constituida por tres capas: epidermis, dermis e hipodermis. La capa interna, denominada dermis, contiene
glndulas sudorparas, vasos sanguneos, terminaciones nerviosas (receptores de sensaciones y
estmulos) y la raz del pelo y de las uas. La capa ms externa, la epidermis, es un estrato con pocas
clulas. Contiene pigmentos, poros y conductos, y su superficie est formada por clulas muertas. Las
uas y el pelo son adaptaciones que surgen a partir de las clulas muertas. Las glndulas sudorparas
excretan agua y disminuyen la temperatura corporal gracias a la evaporacin de las gotitas de sudor. Los
vasos sanguneos de la dermis regulan tambin la temperatura corporal. Se contraen para preservar el
calor del organismo y se dilatan para disiparlo. Tipos distintos de receptores transmiten la presin, la
temperatura y el dolor. Las clulas grasas de la dermis aslan el organismo y las glndulas sebceas
lubrican la epidermis.
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Biologa II
INSECTOS MORTALES
https://www.youtube.com/watch?v=miZ_a_WQ55Y
Hay insectos que se alimentan de plantas, pero comnmente, cuando son insectvoros tiene que recurrir
a tcnicas de defensa y caza. sos mecanismos son: mordidas, punzones de un aguijn e incluso
veneno, suministrado para matar o paralizar a sus presas.
Ms que insectos, los arcnidos son los ms letales en el momento de la caza.
Incluso su picadura amenaza la salud e integridad en espacios domsticos contra nosotros, la especie
humana.
Durante la caza, usan su mtodo como un ataque, regulando su propio veneno; pero cuando ese
depredador se siente amenazado por otro ser de mayor tamao, busca defenderse suministrando
grandes cantidades de veneno directamente en el torrente sanguneo, produciendo graves
consecuencias e incluso pudiendo llevar a la muerte.
Existen antdotos pero dada la rpida accin del veneno no siempre son eficaces.
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Biologa II
LOS TIBURONES
Existen treinta especies de tiburones. Antes de que existieran los dinosaurios, los tiburones ya existan en
el ocano. Aparecieron hace ms de 400 millones de aos y han cambiado muy poco en los ltimos 100
millones de aos.
Estos sorprendentes predadores ocupan el primer lugar en la cadena alimenticia marina, al eliminar a los
dbiles y heridos, ayudan a conservar el equilibrio del ecosistema.
Dependen de sus sentidos especializados para cazar. Utilizando su odo sper desarrollado logran captar
las vibraciones a 900 kilmetros de distancia, son especialmente sensibles a las pulsaciones de baja
frecuencia producidos por una presa que est luchando.
Su sentido del olfato entra en accin cuando se acercan a la presa, pueden detectar una gota de sangre
en ms de 100 litros de agua. El agua fluye por su nariz, localizada en la parte inferior de su cara, y les
proporciona una gran cantidad de informacin olfatoria. En la parte inferior de su cara tambin tienen
unos poros llenos de sustancia gelatinosa, stos recogen las seales elctricas que se producen al
moverse un animal, son como un sentido extra que ayuda a los tiburones a encontrar a su presa an
cuando sta est escondida en la arena.
Los tiburones utilizan y pierden sus dientes todo el tiempo, algunas especies pierden tantos como 30, 000
durante su vida pero los reemplazos siempre estn ah. Las hileras de dientes permiten que los nuevos
dientes se coloquen donde se necesita. Adems de su reputacin, algo ms que los distingue es su
esqueleto, est formado por cartlagos fuertes y flexibles en vez de huesos, y cuando nadan, los
tiburones gastan menos energa que los peces que tienen esqueletos seos.
Una piel dura cubre su cuerpo dinmico, estructuras parecidas a pequeos dientes le dan a su piel una
textura parecida a un papel de lija que los protege de lastimaduras. Estos dientes estn apuntando hacia
atrs para reducir la resistencia al agua cuando nadan.
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Biologa II
UNA VERDAD INCMODA
Me gusto mucho ya que nos habla de lo que el ser humano le est haciendo a nuestro planeta y principal
mente se enfoca al calentamiento global.
Para empezar este es un documental en el cual el seor Albert Arnold Gore o mejor conocido como Al
Gore nos platica sobre algunas experiencias que ha tenido sobre este tema primero nos habla sobre
cuando el estudiada que tuvo dos profesores uno el cual no era mucho de su agrado pero el otro era un
hroe para l, y fue el primero que propuso medir el bixido de carbono en la atmsfera nos dice que l
fue una persona importante para que se adentrara a este tema y por eso empez a investigar ms sobre
los fenmenos que est sufriendo nuestro planeta a causa del calentamiento global.
Nos platica de cmo ha podido formular esas graficas con tal exactitud, nos dice que un amigo a
perforado el hielo y puede medir las con las burbujas que se quedan en el hielo la temperatura que ava
en dicha fecha.
Nosplatica sobre algo muy conocido para todos que es el efecto invernadero y algo muy interesante que
a m me pareci y no saba que fuera de esa forma es que nos dice que con el humo que generan las
diferentes fricas hacen que la capa de ozono se haga ms grande y no dese escapar los rayos del sol y
eso hace que la tierra se caliente cada vez mas. Yo pesaba diferente crea que con tantos desechos de
las fabricas la capa de ozono se destrua y eso haca que entraran los rayos del sol ms directos a la
tierra.
Tambin nos habla de que esta en la vicepresidencia cuando era presidente Bill Clinton nos dese que se
postulo para presidente en el 2000 donde compiti por la presidencia contra George Walker Bush, la
perdi y comenta al sobre que en su campaa ava prometido disminuir la emisin de gases de
invernadero pero nunca lo cumpli.
Se habla sobre unos tratados como el de Kyoto en 1992 en el cual estados unidos y Australia no
quisieron participar.
Tambin se le critico mucho, la misma gente del gobierno no trata como una persona extremista sobre el
medio ambiente le decan a la gente que no le hicieran caso porque estaba loco.
Hacer referencia que cuidar el ambiente puede daar la economa del mundo ya que los fabricantes de
autos no quieren eso porque pueden perder dinero.
Y nos muestra una grafica en la cual hacer referencia a la contaminacin que va a ver en el 2050 y nos
empieza a explicar como por bajar esta tasa tan altas de contaminaste como por ejemplo: utilizar
aparatos elctricos ms eficientes, altos ms eficientes como por ejemplo autos hbridos, transportes ms
eficientes, tambin nos habla de tecnologa renovable como por ejemplo generar luz elctrica del sol con
panes de solares tambin nos dese sobre la energa elica.
Por ultimo nos dice que el problema ya sabemos cmo solucionarlo solo esta que nos decidamos como
sociedad y poner un granito de rea para mejorar nuestro planeta y darle un mejor mundo a nuestra
futuras generaciones.
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Biologa II
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Biologa II
EL CORAZN
El corazn es una bomba doble en la que la sangre circula por dos sistemas cerrados y separados. La
sangre cargada de oxgeno abandona el ventrculo izquierdo a travs de la aorta. Circula por el cuerpo y
retorna, desoxigenada, hasta la aurcula derecha por las venas cavas superior e inferior. El ventrculo
derecho bombea la sangre por la arteria pulmonar hasta los pulmones, donde intercambia dixido de
carbono por oxgeno. La sangre oxigenada retorna despus por las venas pulmonares a la aurcula
izquierda, lista para la circulacin arterial.
En el interior del corazn del adulto hay dos sistemas paralelos independientes, cada uno formado por
una aurcula y un ventrculo. Respecto a su posicin anatmica, estos sistemas reciben el nombre de
corazn derecho y corazn izquierdo.
La sangre del organismo, sangre venosa, retorna a la aurcula derecha a travs de dos grandes venas, la
vena cava inferior y la cava superior. Adems, la sangre que irriga el msculo cardiaco drena
directamente en la aurcula derecha a travs de los senos coronarios. El regreso de la sangre venosa a la
aurcula derecha tiene lugar durante todo el ciclo cardiaco de contraccin (sstole) y relajacin (distole),
mientras que el paso desde la aurcula derecha al ventrculo derecho ocurre slo durante el periodo de
relajacin o distole, cuando las dos cavidades derechas forman una cmara comn. Al final de la
distole la contraccin de la aurcula derecha completa el llenado del ventrculo derecho con sangre. Las
contracciones rtmicas del ventrculo derecho impulsan la sangre a travs de las arterias pulmonares
hacia los capilares pulmonares, donde la sangre se oxigena (vase Respiracin). Posteriormente los
capilares pulmonares se vacan en las venas pulmonares, que a su vez desembocan en la aurcula
izquierda. El retorno de sangre por las venas pulmonares a la aurcula izquierda y su paso hacia el
ventrculo izquierdo se produce de forma simultnea, de la misma manera que el retorno venoso a las
cavidades derechas. La contraccin del ventrculo izquierdo impulsa de forma rtmica la sangre hacia la
aorta y desde sta a todas las arterias del organismo, incluyendo las arterias coronarias que irrigan el
msculo cardiaco (miocardio).
Para evitar que la sangre impulsada desde los ventrculos durante la sstole, o contraccin, refluya
durante la distole, hay vlvulas localizadas junto a los orificios de apertura de la arteria aorta y de la
arteria pulmonar. Estas vlvulas, llamadas sigmoideas o semilunares, estn formadas por tres repliegues
membranosos semilunares incurvados en la direccin del flujo de sangre, que se abren con rapidez bajo
presin en dicha direccin. Cuando la presin original cesa, la presin que retrocede favorece la unin de
los bordes de los repliegues. Otras vlvulas que impiden el reflujo de la sangre son la vlvula tricspide,
interpuesta entre la aurcula derecha y el ventrculo derecho, compuesta por tres repliegues
membranosos triangulares, y la vlvula bicspide o mitral, entre la aurcula y el ventrculo izquierdos,
formada por dos repliegues. Las bases de los repliegues en las dos vlvulas se unen a un surco que
existe en la unin de la aurcula y el ventrculo, su borde libre est anclado por cuerdas tendinosas,
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Biologa II
denominadas chordae tendinae, a la pared muscular del corazn. Los repliegues permanecen abiertos
hasta que los ventrculos se llenan de sangre. Cuando comienza la contraccin del ventrculo la vlvula
se cierra por presin. Las chordae tendinae previenen la inversin de los repliegues durante este periodo
de presin sistlica.
La frecuencia de los latidos del corazn est controlada por el sistema nervioso vegetativo, de modo que
el sistema simptico la acelera y el parasimptico la retarda. Los impulsos nerviosos se originan de forma
rtmica en un nodo o nudosidad nerviosa especial, conocida como seno o nodo sino auricular, localizada
en la aurcula derecha junto a la desembocadura de la vena cava superior. Existen distintas vas
internodales que conectan el nodo sino auricular con el ndulo auriculoventricular, donde tiene lugar un
retardo en la conduccin del impulso nervioso para facilitar el vaciado de las aurculas antes de que tenga
lugar la activacin ventricular. El impulso elctrico contina a travs del haz de His que enseguida se
divide en dos ramas, que a su vez se subdividen en las llamadas fibras de Purkinge, en el espesor de las
paredes ventriculares.
Aunque la excitacin nerviosa, algunos frmacos (vase Estimulantes) y ciertas sustancias qumicas de
tipo hormonal que segrega el corazn influyen sobre la frecuencia cardiaca, el msculo cardiaco es por s
mismo contrctil y contina latiendo con una frecuencia regular y constante, incluso cuando se
interrumpen todas las conexiones con el sistema nervioso.
En el embrin el corazn deriva de la fusin de las dos aortas ventrales, que forman un rgano pulstil
nico. Ms tarde se formar un tabique interauricular y un tabique interventricular (particin) que lo
dividir en corazn izquierdo y derecho. Sin embargo, la separacin no se completa hasta que los
pulmones comienzan a funcionar tras el parto. Antes del nacimiento la sangre se oxigena en la placenta y
regresa a la aurcula derecha a travs de la vena cava inferior. Ms tarde, la vlvula de Eustaquio la
dirige a travs del agujero oval, que es un orificio persistente en el tabique interauricular. Despus del
nacimiento, la vlvula de Eustaquio involuciona convirtindose en un vestigio y, por lo general, el agujero
oval se cierra aunque puede persistir en el adulto con tamao variable en una quinta parte de la
poblacin.
El corazn produce dos sonidos en cada ciclo del latido. El primer tono es sordo, y est causado por la
vibracin de las vlvulas auriculoventriculares y por la contraccin de las fibras musculares ventriculares.
El segundo tono es ms agudo y se debe al cierre repentino de las vlvulas articas y pulmonares. En las
enfermedades cardiacas estos ruidos regulares pueden ser reemplazados o estar acompaados por
soplos, originados por el paso violento de la sangre a travs de orificios o vlvulas anmalas. La
identificacin de dichos soplos tiene gran importancia para el diagnstico.
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Biologa II
LA GRASA VS EL AZCAR
Un par de hermanos gemelos, genticamente idnticos, se asignan una dieta para cada uno, una
saturada de grasas y la otra de azcares, respectivamente.
A modo y estructura de experimento se alimentan en base a sus dietas de grasa y azcar, realizndose
pruebas de inteligencia y memoria, pruebas fsicas y pruebas de azcar en la sangre, ninguna dando un
resultado positivo, siendo muy perjudiciales en exceso.
Otro experimento mostr que tenemos un lmite perceptible para las grasas y azcares, que si un
alimento es muy graso o muy dulce lo podemos captar; pero si hay una mezcla a partes iguales o casi
iguales entre grasa y azcar en un alimento, ste parece ms apetecible, y en el cual no podemos
percibir ese lmite en su sabor, ya que mezclados obtienen un sabor que no resistimos y al que nos
acostumbramos fcilmente.
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Biologa II
DOCUMENTAL BABIES
Un interesante viaje a travs de culturas que nos mostraran como la sociedad influye en nosotros.
Este documental muestra el primer ao de vida de 4 nios de distintas partes del planeta, en l se ve
claramente las diferencias en el entorno lo que afecta a su educacin y a su desarrollo, como por ejemplo
el nacimiento, que unos lo hacen en clnicas con todos los instrumentos necesarios y otros en mitad de la
naturaleza.
En el aspecto de la estimulacin, cada uno la recibe de forma distinta; el nio mongol es el menos
desarrollado ya que pasa la mayor parte del da solo en casa o con su hermano tambin pequeo, la nia
japonesa y la californiana tiene todo tipo de ayuda para desarrollar sus estmulos y para desarrollar su
aprendizaje para andar; las llevan a clases, les leen cuentos, pintan y el nio de Namibia no tiene todos
esos instrumentos pero est a toda hora con la madre, con ms nios y con los animales con lo cual no
recibir el mismo tipo de estmulos pero aprende otros muchos que tambin pueden hacer que se
desarrolle
correctamente
al
tener
que
descubrirlos
l
solo
con
su
entorno.
Mi opinin es que para desarrollarse, el contexto es una de las partes ms importantes como se puede
ver en el documental. El nio mongol est solo y est limitado por eso es el que ms tarda en andar al no
tener nadie que le ensee ni nadie al que imitar, la japonesa y la californiana tienen atencin a todas
horas y con ayudas de aparatos como sillitas con ruedas para ese correcto desarrollo, y el nio de
Namibia est a todas horas con la madre, otros nios y animales lo que hace que mediante ayuda de la
madre y por imitacin consiga desarrollarse y aprender a andar. Y para finalizar, que con este documental
nos damos cuenta que da igual lo desarrollado que est tu pas, si tienes un contexto en el que te
enseen no importa que ests en frica o en EEUU, no te desarrollars de la misma manera pero no
tendrs un mal desarrollo.
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Biologa II
SOBRE LA SANGRE
Sangre, sustancia lquida que circula por las arterias y las venas del organismo. La sangre es roja
brillante o escarlata cuando ha sido oxigenada en los pulmones y pasa a las arterias; adquiere una
tonalidad ms azulada cuando ha cedido su oxgeno para nutrir los tejidos del organismo y regresa a los
pulmones a travs de las venas y de los pequeos vasos denominados capilares. En los pulmones, la
sangre cede el dixido de carbono que ha captado procedente de los tejidos, recibe un nuevo aporte de
oxgeno e inicia un nuevo ciclo. Este movimiento circulatorio de sangre tiene lugar gracias a la actividad
coordinada del corazn, los pulmones y las paredes de los vasos sanguneos.
Eritrocitos
Los eritrocitos, o glbulos rojos de la sangre, son los transportadores primarios del oxgeno de las clulas
y de los tejidos corporales. La forma bicncava del eritrocito es una adaptacin que hace que el rea
superficial, a travs de la que intercambia el oxgeno por dixido de carbono, sea la mxima posible. Su
forma y la membrana plasmtica flexible del eritrocito, le permite penetrar en los capilares ms pequeos.
En una persona normal sana, el 45% del volumen de su sangre son clulas, glbulos rojos (la mayora),
glbulos blancos y plaquetas. Un fluido claro y amarillento, llamado plasma, constituye el resto de la
sangre. El plasma, del cual el 95% es agua, contiene tambin nutrientes como glucosa, grasas,
protenas, vitaminas, minerales y los aminocidos necesarios para la sntesis de protenas. El nivel de sal
en el plasma es semejante al nivel de sal en el agua de mar. El tubo de prueba de la derecha se
centrifuga para separar el plasma y agrupar las clulas segn su densidad.
La sangre est formada por un lquido amarillento denominado plasma, en el que se encuentran en
suspensin millones de clulas que suponen cerca del 45% del volumen de sangre total. Tiene un olor
caracterstico y una densidad relativa que oscila entre 1,056 y 1,066. En el adulto sano el volumen de la
sangre es una onceava parte del peso corporal, de 4,5 a 6 litros.
Esta centrifugadora se emplea para separar los componentes de la sangre antes de ser analizados. La
sangre se introduce en un tubo de ensayo que a su vez se coloca en el rotor de la centrifugadora. El rotor
se hace girar a gran velocidad, con lo que los componentes ms pesados de la sangre van al fondo del
tubo mientras los ms ligeros se quedan en la superficie.
Una gran parte del plasma es agua, medio que facilita la circulacin de muchos factores indispensables
que forman la sangre. Un milmetro cbico de sangre humana contiene unos cinco millones de
corpsculos o glbulos rojos, llamados eritrocitos o hemates; entre 5.000 y 10.000 corpsculos o
glbulos blancos que reciben el nombre de leucocitos, y entre 200.000 y 300.000 plaquetas,
denominadas trombocitos. La sangre tambin transporta muchas sales y sustancias orgnicas disueltas.
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Biologa II
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Biologa II
QU SON LOS EQUINODERMOS?
https://www.youtube.com/watch?v=KAB0a070M5M
Son organismos de simetra radiada de piel espinosa, sus cuerpos se irradian desde un elemento central.
Un tipo son las estrellas de mar, las cuales poseen tentculos para desplazarse lentamente. Se alimentan
de otros animales ms lentos, como la almeja, cuando la atrapan usan unos diminutos pelos para usar la
fuerza de ventosa en la concha de la almeja y forzarla a abrirse, luego, exteriorizan su estmago y las
digieren.
Tienen la propiedad de regenerar sus miembros en caso de perderlos, debido a que son seres que
habitan el fondo y son propensos a ser aplastados. Como proteccin utilizan su piel rugosa o incluso
espinas en su dermis.
Respiran e incluso se reproducen por medio de su piel, dejando a los gametos transportarse y fecundarse
en el agua.
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Biologa II
SABES DE? LAS PLANTAS CARNVORAS
https://www.youtube.com/watch?v=hENy8l2lEnA
Peligrosas, salvajes fascinantes, un documental que introducir en su mundomuy recomendable
Durante este documental expusieron algunas de las variadas y exticas especies de plantas carnvoras,
originarios de zonas tropicales y pantanosas en Estados Unidos y pases de frica, Asia y Europa.
Sus mecanismos de trampa varan segn la especie, pero su modo de atraer a su alimento (los insectos)
es por medio de colores y olores especiales que secreta la planta. Digieren a los insectos con fluidos que
segregan una vez la planta sienta que tiene a su presa segura.
Existen diversos mtodos de trampa, la especie de categora Drosera usas sus hojas con secrecin
pegajosa para atraer y atrapar, lentamente va cerrando sus hojas a forma de tentculo para digerirlos.
La especie Dionaea es la clsica planta carnvora, que posee hojas en forma de bocas que cierra
cuando el insecto entra, atrado por el nctar que segregan.
La Especie Nepenthes, genera una bolsa con nctar en forma de jarro, en la cual los insectos se acercan
al borde del jarro y caen, afectados por el aroma, hacia los fluidos digestivos.
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Biologa II
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Biologa II
PELIGRO 6 GRADOS (DOCUMENTAL)
Un documental para reflexionar acerca de los daos que hace el hombre sobre el planeta.
El problema del calentamiento global y las consecuencias que nos traera el no hacer acciones para
remediar esto , menciona que en 50 aos Groenlandia desaparecera por completo y que tardo 150 mil
aos en formarse da un ejemplo de que en Australia hay muchos ms incendios que antes esto lleva a
que
desaparezcan
bosques
etc.
Todo lo que ocupamos hace q se produzca mas dixido de carbono como son los aparatos de televisin
estufa
etc.
Este
documental
narra
lo
que
pasara
si
aumentara
1
grado
la
tierra:
Los desierto de estados unidos se convertiran en sper ridos y ya no habra posibilidad de cultivar los
animales que ah habitan ya no podrn sobrevivir ya que no habra cultivos, se cree que hace 6000 aos
la mayor parte de estados unidos era desierto gracias a q el planeta sufri un pequeo movimiento en su
inclinacin.
El aumento de temperatura traera muy buena agricultura para Inglaterra en vinos y dems , la
temperatura no se haba aumentado en los ltimos 100 aos esto lo observamos ya que antes la
temperatura aumentaba cada millones de aos y ahora aumenta por dcadas e incluso aos esto trae
como consecuencia que muchas especies morirn , para dar un ejemplo se mociona a los perros de
Alaska , ahora que ya se est derritiendo la nieve no podrn desempear su trabajo e incluso ya va a ser
una carga para sus dueos menciona algunas causas del calentamiento global como la sobre produccin
de dixido de carbono como por ejemplo en estados unidos se produce 200millones de toneladas de
dixido de carbono en la realizacin de las hamburguesas desde que la res hasta el producto final , ya
que
en
estados
unidos
de
consume
3
hamburguesas
a
la
semana
.
Varios consecuencias de esto sera que los animales emigraran a lugares q no conozcan tratando de
buscar mejores lugares de vida y puede que esto sea fatal para ellos mismo, se desaparecern arrecifes,
ciudades costeras quedaran inundadas.
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Biologa II
DO
OR
DIE
Ok ya conocen la dinmica
Una inundacin repentina, quedas atrapado en medio de la corriente. (Debido a que al chico al que le
ocurri esto estaba en medio de una saliente para guiar el agua fuera de la ciudad, pues existen muchos
puentes y obstculos)
Esto es lo que debes considerar:
El agua es capaz de obtener una fuerza de arrastre, que lleva consigo hasta camiones.
La distancia entre t y el equipo de rescate es considerable.
Qu hara usted?
a) Nadas rumbo a la orilla en donde los socorristas te esperan.
b) Flotas y permites que la corriente te arrastre.
c) Colocas tus pies por delante y usas tu cabeza como timn.
a) Nadar te deja agotado, as que no tienes fuerzas para aferrarte a la soga de los socorristas,
adems tu cabeza queda expuesta, grave error.
b) Dejar que la corriente te mueva como le plazca es muy peligroso, puedes chocar contra objetos
demasiado fuerte, adems no podrs mirar a los rescatistas.
c) Al poner tus pies por delante proteges tus rganos vitales de grandes lesiones, al usar la
cabeza como timn podrs mirar por dnde vas.
Muy bien hoy Sal con vida. Sin embargo creo que el episodio tiene errores, primero sera el
torso no la cabeza y su opcin b mostraba al mono boca abajo, lo cual sera muy tonto.
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Biologa II
DO
OR
DIE
Eres un acrbata de fuego, mas especifico un escupe fuego, estas en medio de una actuacin
cuando El fuego regresa a tu cara, que ahora est envuelta en llamas.
Qu hara usted?
a) Te arrojas agua al rostro.
b) Escupes el resto del combustible.
c) Te cubres la cara con una toalla hmeda.
a) El fuego es capaz de apagarse con agua, sin embargo depende del combustible y el usado por
los escupefuego, solo brincara por ello, acrecentando la llama.
b) Al abrir tu boca permites que el combustible en tu boca encienda, lo cual solo har que te
quemes por dentro.
c) Es la mejor idea, de esta forma cortaras el suministro de oxigeno, sin ello no hay combustin ni
fuego. De hecho los escupa fuego siempre traen una consigo.
Otra vez salgo invicta.
Cabe mencionar que la acrbata sali viva de este incidente.
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Biologa II
LA
GRAN BARRERA DE CORAL
La gran barrera de coral es una de las siete maravillas del mundo y la nica visible desde el
espacio, sin embargo muy pocos conocen acerca de este hermoso ecosistema, que aunque
algunos ni lo imaginan est vivo.
Este documental me fascino, ya que tena datos muy interesantes sobre este enigmtico lugar.
Empezando por el hecho de que la gran barrera de coral es en verdad una unin de millones de
seres vivos, incluso el coral que lo forma es uno, est conformado por la unin simbitica de dos
organismos, un animal que es el coral en s y una alga que le permite generar su propia comida,
esta relacin que ha durado millones de aos, permite que se creen una maravillosos jardines
subacuticos, en los cuales encontraremos desde pequeos crustceos hasta impresionantes
manta rayas ( me recuerda a Nemo).Volviendo al coral este microorganismo ( ya que se unen en
colonias) busca una zona rocosa para aferrarse a ella una vez incrustada comienza a crecer, sin
embargo esto genera que no alcancen un gran tamao por eso uno se pregunta Porque la
barrera de coral es inmensa?!, bueno pues al contrario de lo que creeramos la barrera est
formada encima de los restos de los antiguos corales que le formaban, cada vez que muere el
viejo coral el nuevo crece en su cima as aumenta considerablemente su tamao.
Sin embargo me gustara centrarme en el riesgo ecolgico por el que est cruzando en estos
tiempos, debido al calentamiento global y el exceso de contaminacin martima, el coral muere, a
un paso aterrador. Debido a que necesita una temperatura exacta para poder vivir, un grado ms o
menos acaba con l.
Impresionantemente el coral produce qumicos que genera o mejor dicho aceleran la formacin de
nubes para remediarlo, pero este mecanismo no es suficiente el coral est pasando por un
proceso de blanqueamiento, una alternativa desesperada en la que libera la alga de su interior lo
cual obviamente acabara matndolo.
Es sorprendente lo inconscientes que somos, y digo somos porque hasta yo aqu sentada no hago
nada, ms que quejarme y actuar hasta un poquito hipcrita (aclaro no lo soy).
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Biologa II
HORMIGA GUERRERA
Muy bien este fue un documental de National geographic sobre depredadores pero hablaron ms acerca
de la hormiga, as que esa escog, lo que ms me gusto fue cuando la describieron como un solo
organismo viviente y eterno, en vez de una colonia, lo que ms me impresiono fueron las hormigas
guerreras, las cuales no tienen hormiguero sino que se mudan constantemente y crean uno con sus
propios cuerpos, unidos por sus mandbulas.
Aqu mas sobre la hormiga.
Se aplica a ms de 200 especies de hormigas que se caracterizan por no tener nidos permanentes si no
que forman los nidos enlazando sus patas creando una especie de bola con una organizacin muy
elaborada. Las colonias de estas hormigas se van moviendo continuamente arrasando con sus presas en
masa, stas consisten en pequeos vertebrados e insectos. Slo paran tres semanas al ao, en los
momentos anteriores a la eclosin de las pupas que da vida a las nuevas hormigas, y en el cul se da de
comer a la hormiga reina para que se hinche su abdomen y ponga los nuevos huevos
Las hormigas legionarias pueden consumir hasta 100 000 animales cada da, por lo que pueden tener
una influencia significativa en la poblacin, diversidad y comportamiento de sus presas. La seleccin de
presas vara dependiendo de las especies. Las especies subterrneas cazan
principalmente artrpodos que viven bajo tierra y sus larvas, gusanos y, espordicamente, pequeos
vertebrados, huevos de tortuga o semillas aceitosas. La mayora de las especies, los ladrones de la
colonia se especializan en las cras de avispas y de otras hormigas. Slo unas pocas especies parecen
tener el amplio espectro de presas se aprecia en las especies que realizan incursiones.
Hay unas cinco especies que cazan en los rboles ms altos, en los que pueden atacar a las aves y a
sus huevos, aunque se centran en la caza de otros insectos sociales, junto con sus huevos y larvas.
En sus incursiones, las hormigas guerreras siguen dos patrones: la incursin en columna y los ataques
de enjambre.
http://insolitanaturaleza.blogspot.mx/2013/05/hormiga-guerrera-o-marabunta.html
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Biologa II
COSMOS ENERGA
En este captulo vimos acerca del calentamiento global y como las energas renovables que lo solucionan
han estado presentes por aos, es solo que el hombre se ha negado a tomarlas. Lo mas impactante es el
hecho de que casi 200 aos atrs haba impresionantes avances.
Los datos ms impactantes fueron (como no me acordaba exactamente los busque):
Alexandre-Edmond Becquerel considerado el descubridor del efecto fotovoltaico, Alexandre-Edmond se
interes por el estudio de la luz y realiz notables aportaciones al conocimiento del efecto fotoelctrico y
las caractersticas espectroscpicas de la luz solar.
En 1913 Frank Shuman construy en Meadi, a 25 km de El Cairo, la que se puede considerar primera
planta de canal parablico de la historia.
Este ingeniero estadounidense instalo 5 artesas con espejos parabolicos dispuestos en estructuras
semicirculares para seguir la trayectoria del sol. Cada artesa media unos 60 metros. Con esta irradiacin
solar el agua lleg en la lnea focal de los espejos casi hasta el punto de ebullicin. El vapor producido,
serva para accionar las mquinas de vapor de baja presin que producan lo equivalente a 41.03 KW. A
su vez estas maquinas bombeaban el agua del Nilo a los campos de labranza, unos 6.000 galones por
minuto, lo que equivale a 22.711.68 litros por minuto, si no me equivoco en la conversin.
Esta instalacin de energa solar de Frank Shuman era la antecesora de las actuales instalaciones
solares en California, de las que solo se diferencia por el hecho de generar directamente energa
elctrica. Las instalaciones de Shuman en Egipto fueron destruidas durante la primera guerra mundial y
despus de la guerra ya no fueron reconstruidas.
http://ecoinventos.com/primera-planta-solar-de-la-historia/
http://www.electrica.mx/alexandre-edmond-becquerel.html
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Biologa II
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Biologa II
EL
JUEGO DE LOS NMEROS
QU
ES EL ESTRS?
El estrs es una parte cotidiana de la vida actualmente, en este programa hablaron acerca de ello, de
cmo se produce y contrarrestarlo, lo mas importante es que tu actitud lo cambia todo .
Cmo acabar con l?
El afrontamiento es la respuesta al estrs, e incluye los esfuerzos cognoscitivos y conductuales que se
ejecutan para dominar, tolerar o reducir sus aspectos negativos, es decir, aquellos que las personas
experimentan como desagradables, o amenazantes. Estos esfuerzos, no siempre conscientes, varan a
travs de diferentes situaciones o a lo largo del tiempo dentro de una situacin para poder manejar las
demandas especficas externas y/o internas que son apreciadas como excesivas o abrumadoras para los
recursos de la persona. En suma, el afrontamiento consiste en los intentos del individuo por resistir y
vencer a los estresores. Sin embargo, el afrontamiento no est limitado a los esfuerzos exitosos, pues
incluye todos los intentos por manejar el estrs sin considerar su efectividad.
Las estrategias de afrontamiento pueden ser de dos tipos. Por una parte, el afrontamiento dirigido al
problema busca proceder a la accin para modificar el contexto objetivo; es decir, son respuestas que
intentan manipular o alterar directamente la situacin que genera estrs. Por ejemplo, ante una dificultad
en el entorno familiar, o en cualquier otro mbito, algunas personas recurren a una estrategia que
consiste, primero, en buscar informacin acerca del problema para posteriormente trazar un plan de
accin, el cual llevan a la prctica como una forma de solucin.
Se utiliza el afrontamiento dirigido a la emocin cuando no ha sido posible recurrir al afrontamiento
directo porque la situacin estresante no puede ser modificada por el individuo y tiene que aceptarla;
entonces las respuestas se orientan al manejo o reduccin de los sentimientos de malestar resultantes.
Es decir, en esta estrategia de afrontamiento lo que se modifica es la forma de sentir la experiencia, pero
sin cambiarla objetivamente. Ejemplos tpicos de este tipo de afrontamiento son: "intento olvidar el asunto
por completo" y "busco el lado bueno de las cosas", entre muchos otros.
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Biologa II
JUEGOS
MENTALES
AMOR/ ATRACCIN
Durante este episodio de juegos mentales, programa que amo <3, hablaron acerca de cmo funciona
la atraccin, hay que recordar que este programa es mayormente sobre juegos, as que lo ms
importante sera como fueron, mi favorito fue el de las parejas en que una pareja recin casada, una
de aos de casado y una recin formada, fueron medidos, para saber que tan conectados estaban lo
impactante es que los casados hace tiempo fueron los peores, sin embargo hay que sealar que
fueron los que ms veces casi se conecta. lo cual parece ser el secreto de una buena relacin.
Por qu te gusta lo que te gusta? De las miles de millones de personas que habitan el mundo, cul
es la frmula oculta que te hace pensar que algunas son especialmente atractivas? Tienes un gusto
o tipo muy especfico? Tal vez te sorprenda enterarte de que la mayora de lo que consideras
atractivo no es ms que un constructo creado por el cerebro, lo que demuestra que la atraccin, las
relaciones y los sentimientos de amor a primera vista estn todos en la cabeza.
La verdad casi no me acuerdo de la parte neuronal, as que investigando encontr este blog,
sorprendentemente hecho sobre el mismo programa. Aunque tampoco es tan exacto.
http://www.brainywoman.com/es/index.php?option=com_easyblog&view=entry&id=23&Itemid=175
Aqu vern el documental
https://www.youtube.com/watch?v=fnioQ9t_108
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Biologa II
JUEGOS
MENTALES EL TEST DEL ESTRS
En el hablaron acerca del estrs y como funciona, es decir que es lo que ocurre en el cerebro, lo ms
interesante fue el juego del controlador del trafico areo, l cual por cierto logre (XD sin presumir),
tambin me impacto como este empleo te somete a tanto estrs que tiene el mayor ndice de suicidios
por ao.
El estrs es una respuesta del organismo que pone al individuo en disposicin de afrontar situaciones
interpretadas como amenazas. El estrs est cada vez ms presente en nuestra vida diaria y tiene
mltiples efectos negativos para nuestra salud y forma de vida. Erradicar el estrs de nuestra rutina se
traduce en convertirnos en una sociedad sana.
El estrs es una estrategia adaptativa que nos induce a responder de forma activa. Es una respuesta del
organismo que pone al individuo en disposicin de afrontar (huir, luchar) las situaciones interpretadas
como amenazas.
Para afrontar dichas situaciones, el cuerpo debe proveerse de manera rpida de la suficiente energa. Es
por ello que las clulas comienzan a catabolizar la energa acumulada en el organismo. Las clulas, al
trabajar tan rpido, producen desechos y necesitan nutrientes nuevos de forma continua. La sangre, que
contiene esos nutrientes, ha de circular ms rpido, por lo que el ritmo cardiaco se acelera.
Tambin aumenta la respiracin. Los pulmones estn conectados al corazn cuando pasan del primer al
segundo ventrculo. De esta forma el ritmo cardiaco y la respiracin se sintonizan para poder llevar el
mximo de recursos disponibles a las clulas.
Esto implica muchas acciones contrarias e instantneas al cerebro es decir demasiado trabajo he ah el
dolor y fatiga que provoca.
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Biologa II
ANIMALES PER
Me gusto mucho pues era completamente sobre animales (criaturas tan hermosas ), y su vida, salvaje
su ecosistema.
Incluso vimos como los grandes felinos (creo que pumas) las cazaban.
Hablaron sobre diversos animales, entre ellos la llama:
La llama (Lama glama) (en aimara qwara) es un mamfero artiodctilo domstico de la familia Camelidae,
abundante en la Punao Altiplano de los Andes de Argentina, Bolivia, Chile, Ecuador y Per. Fue creado
por los pueblos andinos nativos mediante seleccin artificial a partir de guanacos salvajes que fueron
domesticados, del cual, por lo tanto, la llama deriva. Segn recientes estudios de ADN, esto ocurri en
principio de manera independiente en tiempo y espacio, en sectores del sur delPer, norte
de Chile, noroeste de Argentina, y el oeste de Bolivia. Fue aprovechado al mximo por el imperio Inca:
era utilizado como animal para sacrificios, se obtena carne y lana de l, y era aprovechado como animal
de carga.
El obaco familiar y antecesor del mismo.
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Biologa II
EL
JUEGO DE LOS NMEROS CORRER RIESGOS
En este documental hablaron acerca de la importancia de correr riesgos en la vida, es interesante puesto
que a veces huimos de ellos, sin embargo sin riesgo no hay recompensa.
Lo importante es saber cuando un riesgo es bueno, claro que la pregunta es cmo?, pues este
programa nos da una serie de pautas que podramos seguir.
Me gusto mucho por como manejan los ejemplos, es muy claro e informativo, claro que lo que ms
rescatara es:
Uno se ha demostrado que los hermanos menores son ms propensos a correr riesgos, debido a que
ellos necesitan resaltar pues sus hermanos mayores tienen ms atencin.
Mes de nacimiento los del verano son ms propensos a querer correr riesgos quizs debido a que nacen
en un mes frentico.
Bueno en general podemos hablar de cuando un riesgo es bueno y cuando es malo.
En un riesgo malo dejas una posible prdida que conoces a cambio de algo que no sabes que ganancia
te dejara.
Para ello preguntaron a personas en la calle que quera 5 dlares o lo que hubiera en unas cajas, la
mayora escoge las cajas, que estn vacas.
En un riesgo bueno, conoces tanto la posible prdida como la ganancia, y la ganancia es al menos un
50% ms del valor de la prdida.
Cualquier cosa mayor a uno es buena.
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IMPORTANCIA TIENE PARA TI LA

La biologa es muy relevante, pues est presente en la vida diaria, todo

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Si vamos a trabajaren el laboratorio de biologa necesitamos conocerlo,

campana de flujo laminar para evitar que los gases se acumulen.

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El matraz o frasco de Erlenmeyer es un

mejor distribucin del calor.

Consiste en una varilla de vidrio, que se

Pueden se con mango de plstico, de metal

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se utiliza para agitar sustancias.

Es un instrumento muy importante de los

Es un instrumento con hoja de filo

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La bureta es el mejor aparato para medir

Es utilizada para guardar aquellos

Es de forma semiesfrica y es utilizada

Sirve para observar microorganismos en

Son de diversas medidas y tamaos.

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Es utilizado para preparar cultivos y

Sirven para preparar soluciones o bien

Embudos De Diferentes Tamaos Y

Pueden ser de tallo largo, corto, o

Pueden ser esfricos y son conocidos

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Puede ser metlico o de madera para

Pueden ser de acero o de porcelana. En el

Est integrado por diversos utensilios

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Frasco Gotero: Son de color blanco o

Consiste en un pequeo tubo de vidrio y

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Es una lente convexa, cuyo origen que,

Es un aparato que consta de un tubo

la cantidad de aire que se aspira por las

Se usa para hacer los cortes en vegetales

Mortero Con Mano

Es de porcelana o de vidrio, usados para

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La clula es la base de la vida, todo ser vivo est compuesto por

Clula cuyo material gentico ni se organiza en un ncleo bien definido

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El mtodo de replicacin de los procariontes se denomina fisin binaria,

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proporcionar el soporte para las estructuras celulares mviles

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La teora celular es una recopilacin de los diversos postulados creados de

Mathias Schleiden y Rudolph Virchow. Es importante hacer notar que el estudio

Imagen observada por

3. Las clulas provienen tan solo de otras clulas preexistentes.

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QU LOS FRUTOS CAMBIAN DE

Muy bien esta pregunta la conteste en base de un vdeo, pero no lo encuentro

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Tanto la clula vegetal como la animal poseen membrana celular, pero la