PROFR: JESS DE ATOCHA BURGOS ACOSTA

ASESOR(A):LIC. MARTHA ELVA AGUILAR LEDESMA.

LUGAR: UNIVERSIDAD LASALLE CANCUN

Actividad 7: Identificacin de espacios para el ambiente de

aprendizaje
Propsito: Identificar los cuatro espacios que considerar en el desarrollo de
un ambiente de aprendizaje
Duracin: 2 horas en lnea
Instrucciones:
1. Para la realizacin de la siguiente actividad es necesario que revise el
documento Modelo Educativo UDGVirtual, pgs. 16-21, en el apartado que se
refiere a los Sistemas y ambientes de aprendizaje, lo cual facilitar la
elaboracin de esta actividad y la siguiente.
2. Reconozca la presencia o carencia de los cuatro espacios del ambiente de
aprendizaje: Informacin, Interaccin, Produccin y Exhibicin, en el ejemplo de
ambientes de aprendizaje que se presentan en la siguiente liga:
http://www.rmm.cl/index_sub.php?id_contenido=
%206312&id_seccion=3513&id_portal=531
O tambin puede retomar alguna planeacin didctica que haya elaborado y
aplicado, inclusive esta gua de aprendizaje.
3. En un escrito breve, comente lo que considera que contemplan estos
ambientes y en su caso lo que hara falta para integrarlos como tales.
4. Se recomienda tambin hacer las lectura sobre Gestin de Ambientes de
Aprendizaje para tener mayores referentes para hacer la identificacin
respectiva (Duarte, Jakeline, 2003. Ambientes de Aprendizaje. Una
aproximacin Conductual, Estudios Pedaggicos <on line> citado 15 de junio
2008 http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDF
5. Guarde su trabajo individual con las siglas de su nombre y el nmero de la
actividad por ejemplo: M3_AC7U2.
6. Enseguida d clic en el botn Examinar y ubique la carpeta donde guard su
documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botn Subir este archivo,
para publicarlo en la plataforma en el espacio de tareas. Gurdelo tambin en
su portafolio.

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
En la visita a la mina El chifln del diablo se puede percibir que al ser un proyecto,
necesariamente con anterioridad se requiri de una planeacin entre los involucrados ,
sin embargo no lo menciona el texto, es decir la informacin que debi proporcionarse
al alumno; se observa que los otros aspectos si estn presentes en el proyecto, puesto
que los alumnos y docentes interactuaron durante el proceso, adems de que
existieron subproductos y un producto final, por lo que en mi opinin considero que el
nico aspecto omitido o que falto mencionar es la informacin proporcionada al
alumno, pero un punto importante

a destacar es reconocer que existen asignaturas

involucradas, pareciendo un proyecto institucional y no aislado de un slo contenido.

Los espacios de aprendizaje deben permitir transitar de normas de control a normas
que facilitan la comunicacin y el aprender. Del concepto de escuela como modos,
lugares y tiempos determinados a priori, a los que deben limitarse los ambientes y
procesos de aprendizaje, hacia ambientes de personas y comunidades que aprenden
en cualquier lugar, tiempo y de diferentes maneras.
La Informacin, Interaccin, Produccin y Exhibicin son los aspectos fundamentales
para la creacin de espacios de aprendizajes idneos y efectivos.

Nombre del proyecto

El escenario del mundo, el teatro
Visita al teatro, ver una puesta en escena
Informacin: se le proporciona al alumno un esquema con las partes del escenario,
adems estos deben tener un guion de preguntas sobre la obra a observar, donde
involucren preguntas sobre el contexto, el argumento, los espacios, la poca, las ideas
polticas, sociales, religiosas y filosficas; toda esta informacin la podrn desarrollar
por la exposicin que hicieron por equipos dentro del aula.
Interaccin: Los alumnos observaran la obra de teatro y llenarn

su gua para

posteriormente discutirla en el aula, o en su defecto en teatro si los actores tuvieran

disposicin al final de la obra. Los estudiantes y el docente podrn intercambiar
preguntas, tambin se

formarn

equipos para manifestar sus dudas

de algn

elemento contenido en la gua pudiendo aclararla el docente, los propios alumnos o los
actores.

Produccin: con la informacin de la gua recabada desarrollarn un reporte general

de su experiencia en la visita al teatro y tambin del contenido de la obra, la resea de
la obra, y en un trptico plasmaran todo lo anterior, esto como producto final (visita al
teatro).
Exhibicin: Los trpticos se repartirn en la mesa de prefectura, as como en el
departamento de administracin para que el personal de la escuela se entere de dicha
actividad, a su vez uno de los equipos ser elegido para pasar a dos grupos y exponer
todo sobre la visita y los contenidos vistos en el tema.