Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado

Subdireccin de Investigacin y Postgrado
Instituto Mejoramiento Profesional del Magisterio
Cdigo Instituto:
Nmero del Expediente:
Fecha:

PROYECTOS DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO

FORMATO DE REGISTRO Y/O FINANCIAMIENTO
(VIP-P1)

PARTE A: REGISTRO DEL PROYECTO

I. Datos del Responsable del Proyecto ante la institucin
Apellidos y Nombre:

Barahona Astete Maria Lucinda

Cdula de Identidad N:

10.222.414
Categora acadmica: Profesor

Asistente

Tiempo de dedicacin:

Dedicacin

exclusiva
Unidad Administrativa de Adscripcin :

Secretara y Control de Estudios

Unidad de Investigacin (ncleo, centro o Instituto):

Profesor PPI:

Nmero PPI: Nmero RAIP-UPEL:

886

0294 - 3322303 Habitac: 0294 - 3314506

Celular: 0424 - 8113775
Fax:
-
Direcciones de correo electrnico: mlbarahona.barahona @ gmail.com
Nmeros Telefnicos: Oficina:

@
Direccin de Habitacin:

Urbanizacin La Via calle 4 N 40 Carpano Estado

Sucre
Apellidos y Nombres del Jefe de la Unidad de Adscripcin:

Barahona Astete Maria

Lucinda
0294 - 3322303 Habitac: 0294 - 3314506
Cel:
0424 - 8113775 Fax:
-
Direcciones de correo electrnico: mlbarahona.barahona @ gmail.com
Nmeros Telefnicos: Oficina:

@
Indique sus 3 ltimas publicaciones

Panorama Ecolgico:Integracin de Jovenes Con Necesidades Educativas

Especiales a Proyecto Ambiental
2.- Universidad al da: Jornada de Educacin Especial hacia la Integracin
Escolar.
3.- Transformacin Universitaria; una mirada desde lo epistemolgico,
produccin de conocimiento y divulgacin y rol social
1.-

JP/VIP/Mayo2007

Construccin
y gestin de la investigacin orientadas a consolidar el proyecto, fomentar
el trabajo colaborativo y rendir cuentas ante la comisin de Investigacin y
Postgrado.
Describa las funciones que desempear como responsable del Proyecto:

Tiene algn proyecto en desarrollo? Si

Tiene algn proyecto concluido? Si Obtuvo fi nanciamiento? No

IMPACTO DE LA
INTEGRACIN DE JVENES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA A LA
EDUCACIN SUPERIOR
Seale los resultados obtenidos del proyecto: SE RECONOCE EL DERECHO
CONSTITUCIONAL QUE TIENEN LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD,DANDO CUMPLIMIENTO A LA NORMATIVA LEGAL AL
ENTENDER QUE TODAS LAS PERSONAS TIENEN IGUAL
OPORTUNIDADES RESPECTO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y EL USO
COMPARTIDO DE CONOCIMIENTO Y LA INFOEMACIN; AS MISMO SE
RECONOCE QUE LA PRESENCIA DE UN ESTUDIANTE CON
DISCAPACIDAD AUDITIVA PLANTEA DESAFIOS Y RESPONSABILIDAD
SOCIAL, YA QUE POR SUS DISTINTAS DEMANDAS, POSIBILIDADES Y
NECESIDADES EDSUCACIONALES, IMPLICA NUEVO CONOCIMIENTO Y
CAMBIO EN LAS PRCTICAS EDUCATIVAS HABITUALES. TANTO LOS
DOCENTES, LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADAUDITIVA Y SUS
COMPAEROS DE ESTUDIO, CONCUERDAN EN QUE LA UNIVERSIDAD
DEBE FORTALECER UN PROGRAMA DE FORMACIN PARA LA
ATENCIN DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD. POR LO TANTA SE REQUIERE DE UN PROYECTO
COLECTIVO INSTITUCIONAL QUE FOMENTE LA FORMACIN DOCENTE
PARA LA ATENCIN DE JVENES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA; EL
CUAL DEBE INCLUIR LOS SIGUIENTES ASPECTOS:ADIESTRAMIENTO
PARA LA ATENCIN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
EN LENGUA DE SEA VENEZOLANA TRADUCCIN E INTERPRETACIN;
PROMOVER LA PARTICIPACIN DE AYUDANTES COLABORADORES DE
LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD; INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS CON SERVICIOS DE OTRAS UNIVERSIDADES CON LA
FINALIDAD DE POTENCIAR Y MEJORAR LA ATENCIN;PROPORCIONAR
ASESORAMIENTO Y APOYO A LAS PERSONAS CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES QUE SE PREINSCRIBAN A LAS PRUEBAS DE
ACCESO A LA UNIVERSIDAD,EVALUACIN PERIDICA DE
SITUACIONES ACADMICAS DE DISCRIMINACIN Y ELABORACIN DE
INFORME SOBRE EL ESTADO DE INTEGRACIN DE LOS ESTUDIANTES;
Indique el nombre del proyecto y fecha de culminacin:

JP/VIP/Mayo2007

LA UNIVERSIDAD DEBE PRESENTAR EN SUS PROYECTOS DE

PRESUPUESTO, LAS RESPECTIVA PARTIDAS PARA LA CREACIN DE
UNIDADES Y SERVICIOS DE ATENCIN A LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD Y POR LO TANTO SOLICITAR AL EJECUTIVO LA
RESERVA DE LAS PARTIDAS PRESUPUETARIAS.

JP/VIP/Mayo2007

II.

INVESTIGADORES ADSCRITOS AL PROYECTO

Investigador 2

Monasterios de Faria Xiomara

Apellidos y Nombre:

Cdula de Identidad N:

4.298.867
Categora

acadmica:

Profesor

Asociado

Tiempo

de

dedicacin:

Dedicacin

exclusiva
Tipo de investigador:
Profesor PPI:
Nmero PPI: Nmero RAIP-UPEL:
Nombre

del

Instituto

Pedaggico

Instituto

Universidad:

Universitario

de

Tecnologa Jacinto Navarro Vallenilla"

Unidad Administrativa de Adscripcin : Dpto. Tecnologa de Alimentos
Unidad de Investigacin (ncleo, centro o Instituto):
Nmeros Telefnicos: Oficina: -

Habitac:

0294 - 3319491

0414 - 8157072
Fax:
Direcciones de correo electrnico: xmfarias @ gmail.com
Celular:

@
Indique sus 3 ltimas publicaciones

Crculos de calidad como innovacin educativa para la transformacin

universitaria
2.- Enseanza por proyecto, metodologa estrategica para el mejoramiento
de la calidad universitaria
3.- Calidad nutricional de harinas compuestas a base de maiz blanco
nixtamalizado y frijol criollo.
1.-

Describa

las

funciones

que

desempear

como

responsable

Coparticipante en la construccin y gestin de la investigacin

Investigador 3
Apellidos y Nombre: Cdula de Identidad N:
Categora acadmica: Profesor

Tiempo de dedicacin:

Tipo de investigador:
Profesor PPI:
Nmero PPI: Nmero RAIP-UPEL:
Nombre del Instituto Pedaggico o Universidad:
Unidad Administrativa de Adscripcin :
Unidad de Investigacin (ncleo, centro o Instituto):
Nmeros Telefnicos: Oficina: -
Celular: -

Habitac: -
Fax:

Direcciones de correo electrnico: @

@
Indique sus 3 ltimas publicaciones
1.-

JP/VIP/Mayo2007

del

Proyecto:

2.-
3.-
Describa las funciones que desempear como responsable del Proyecto:

JP/VIP/Mayo2007

Investigador

Apellidos y Nombre: Cdula de Identidad N:

Categora acadmica: Profesor

Tiempo de dedicacin:

Tipo de investigador:
Profesor PPI:
Nmero PPI: Nmero RAIP-UPEL:
Nombre del Instituto Pedaggico o Universidad:
Unidad Administrativa de Adscripcin :
Unidad de Investigacin (ncleo, centro o Instituto):
Nmeros Telefnicos: Oficina: -
Celular: -

Habitac: -
Fax:

Direcciones de correo electrnico: @

@
Indique sus 3 ltimas publicaciones
1.-
2.-
3.-
Describa las funciones que desempear como responsable del Proyecto:

Investigador 5
Apellidos y Nombre: Cdula de Identidad N:
Categora acadmica: Profesor

Tiempo de dedicacin:

Tipo de investigador:
Profesor PPI:
Nmero PPI: Nmero RAIP-UPEL:
Nombre del Instituto Pedaggico o Universidad:
Unidad Administrativa de Adscripcin :
Unidad de Investigacin (ncleo, centro o Instituto):
Nmeros Telefnicos: Oficina: -
Celular: -

Habitac: -
Fax:

Direcciones de correo electrnico: @

@
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1.-
2.-
3.-
Describa las funciones que desempear como responsable del Proyecto:

JP/VIP/Mayo2007

Investigador 6
Apellidos y Nombre: Cdula de Identidad N:
Categora acadmica: Profesor

Tiempo de dedicacin:

Tipo de investigador:
Profesor PPI:
Nmero PPI: Nmero RAIP-UPEL:
Nombre del Instituto Pedaggico o Universidad:
Unidad Administrativa de Adscripcin :
Unidad de Investigacin (ncleo, centro o Instituto):
Nmeros Telefnicos: Oficina: -
Celular: -

Habitac: -
Fax:

Direcciones de correo electrnico: @

@
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1.-
2.-
3.-
Describa las funciones que desempear como responsable del Proyecto:

Investigador 7
Apellidos y Nombre: Cdula de Identidad N:
Categora acadmica: Profesor

Tiempo de dedicacin:

Tipo de investigador:
Profesor PPI:
Nmero PPI: Nmero RAIP-UPEL:
Nombre del Instituto Pedaggico o Universidad:
Unidad Administrativa de Adscripcin :
Unidad de Investigacin (ncleo, centro o Instituto):
Nmeros Telefnicos: Oficina: -
Celular: -

Habitac: -
Fax:

Direcciones de correo electrnico: @

@
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1.-
2.-
3.-
Describa las funciones que desempear como responsable del Proyecto:

JP/VIP/Mayo2007

III.

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

1.

Participacin de Jvenes con Discapacidad en el desarrollo

sostenible de la Regin Carpano -Paria: en el marco de la Integracin
de Jvenes en el Centro Ambiental " El Refugio del Bosque"
rea del conocimiento: Formacin Docente
Palabras claves: Desarrollo Sostenible- Discapacidad-Educacin y Trabajo

2.
3.

Ttulo:

4.
5.

Lnea de Investigacin a la que se asocia el proyecto:

Desarrollo Sustentable,

Cultura e Innovacin Educativa

6.

N de Registro:

7.

Unidad de Investigacin a la que se adscribe el proyecto:

Ramn Palomares-

Trujillo
8.
9.
10.
11.

Categora del Proyecto (Reglamento FONDEIN 2005 Artculo 15):

Fuente de Financiamiento: UPEL
Cofi nanciamiento

Ninguno

Duracin del Proyecto: 1 aos y

meses

4. DESCRIPCIN DEL PROYECTO

1.:El propsito de esta investigacin es el fortalecimiento de una

cultura ambiental, ya que el conocimiento de los problemas ambientales,
puede, bajo principios orientados, ayudar a comprender un poco ms de lo
complejo de la realidad que vivimos; es por ello que los estudiantes del
T.E.L. Jos Francisco Bermdez, jvenes con compromisos intelectuales,
se integran en el Proyecto de Educacin Ambiental de la Fundacin Thomas
Merle, para contribuir en la formacin humana y as promover cambios de
actitudes a travs de la recuperacin de valores Sociales, Culturales y
Ambientales. Todo esto enmarcado en el Art. 127 de la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, donde expresa que todo ciudadano
Venezolano debe disfrutar de un ambiente sano, seguro y ecolgicamente
equilibrado y libre de contaminacin.
Resumen:

Por otra parte, el proyecto propiciar el desarrollo de experiencias

concretas hacia la generacin de recursos econmicos como resultado del
desarrollo de talleres de confeccin de productos con material reciclado
como: papel para la confeccin de papel artesanal; envases plsticos para
la confeccin de elementos decorativos;confeccin de velas y jabn
artesanal y jabn con elementos naturales ; todo ello enmarcacdo y
enfatizado por el presente proyecto la atencin educativa en el Taller de
Educacin laboral, la cual se proporciona bajo una perspectiva humanista
donde se concibe Educacin y Trabajo como proceso inclusivo, el cual
garantiza la integracin de la personas con necesidades especiales a la
sociedad como un ente social y productivo, capaz de transformarse y
valorar el ambiente y la sociedad donde se encuentra inmerso, es decir
JP/VIP/Mayo2007

visto de esta manera el Modelo de Atencin donde se concibe Educacin y

Trabajo a lo largo del proceso con una significacin social, su prxis
conllevar a garantizar la integracin de la persona con necesidades
educativas especiales en los planos familiar, laboral y social, donde ellos
fortalecern una cultura ambiental, apoyados por los docentes
investigadores a travs del aprendizaje ciolaborativo hacia el intercambio,
construccin y desconastruccin del conocimientos, experiencias y
emociones que se convertirn en proyectos innovadores, creativos, con
pertinencia social; que le promueva valores haciendo llamado de reflexin
para la preservacin del ambiente, a travs de presentaciones de muestras
artesanales con materiales de desechos, visitas guiadas en el Centro
Ambiental , donde se aprende a manejar y conservar el ambiente.
1.
El planteamiento antes mencionado, requiere el esfuerzo de todos
para que la evolucin del pas sea una sociedad en donde el
desarrollo econmico y social est en armona con la
utilizacin de los recursos naturales; de tal forma que la
universidad sea uno de los principales agentes de
transformacin social con impacto socio educativo en sus
procesos medulares: docencia, extensin e investigacin, as
como en el resto del subsistema de la educacin venezolana.
Objetivos: 2
Objetivo General:
Fortalecer una cultura ambiental que promueva valores y proyectos
hacia el manejo sostenible de los recursos
Objetivos Especficos
Promover procesos para el fortalecimiento cultural ambiental y una
educacin para el desarrollo sostenible.
Contribuir a la formacin humana de los jvenes con discapacidad
( Diversidad Funcional), de docentes, padres , representantes y comunidad
en general.
Propiciar el desarrollo de experiencias concretas hacia la generacin de
recursos econmicos, como resultado delos talleres de material reciclado:
papel artesanal, jabones artesanales, velas artesanales , envases de
plstico decorativos y utilitarios.

2.
Justifi cacin:

3.Justificacin (Importancia y Pertinencia del Proyecto)

Las instituciones educativas, en particular, la educacin especial en
Carpano, han asumido con espritu de responsabilidad la misin de la
conservacin del medio ambiente y han delegado en sus docentes la
JP/VIP/Mayo2007

participacin en este proyecto ecolgico ambiental, el cual contribuye a la

sensibilizacin ambiental, donde se brinda la oportunidad tanto a docentes,
estudiantes, ecologistas y particulares, a conocer y querer cada da ms la
naturaleza.
La incorporacin de la poblacin con necesidades educativas especiales,
enmarcada en el proyecto de desarrollo sostenible de la Regin Carpanoparia, se basa en la reorientacin Poltico conceptual desde la Prevencin y
Estimulacin Temprana hasta Educacin y Trabajo, la cual plantea que las
acciones deben estar direccionadas a mejorar la calidad de vida y el
desarrollo del ser humano y del colectivo, basado en el respeto de valores,
propiciando en las personas, un nivel de vida estable, seguro, agradable y
ms humano, lo cual contribuir al desarrollo del pas.
El proyecto, tiene un carcter integrador, con una accin coordinada y
participativa de las diferentes instancias relacionadas con las personas
como entes sociales, la familia, la escuela, la sociedad, sectores
gubernamentales y no gubernamentales en sus diferentes instancias como
Estadal, Municipal y Local.
La poblacin a beneficiar es de dos mil trescientos(2.300) nios,
nias y jvenes del rea de Educacin Especial en la Zona de Paria, y
especficamente, 88 jvenes que componen la matrcula del Taller de
Educacin laboral Jos Francisco Bermdez. stos tienen la oportunidad a
travs de la educacin ambiental, como enfoque para el aprendizaje
integral, de desarrollar habilidades para expresar adecuadamente sus
ideas y para escuchar las ideas de los otros, emitir opiniones razonadas,
trabajar cooperativamente, tomar decisiones y realizar acciones para
mejorar las relaciones con el ambiente.
Se aplicar una metodologa con sentido dinmico e interdisciplinar
que aborde la experimentacin, observacin y trabajo prctico centrada en
la participacin colectiva demostrando que lo esencial dela sensibilizacin
ambiental est en los procesos que se dan, es decir una metodologas que
se debe ir definiendo en la prctica; la cual busca establecer un dilogo
participativo entre los miembros e instituciones comunales de respeto a sus
creencias y visiones, del reconocimiento del otro como parte de la
diversidad y de la valoracin de cada uno de los integrantes que estn
dentro del proceso educativo ambiental.
Se tendr oportunidades de investigar en la labor que se realiza en
las jornadas de trabajo ambiental, los docentes las organizan y orientan, a
manera de motivar el anlisis, interpretacin y evaluacin de informacin
del ambiente a travs de la investigacin: Todas las situaciones de
aprendizaje que se propongan parten de preguntas que estimulen el
pensamiento , para motivarles a buscar y proponer sus propias soluciones
en su ambiente inmediato involucrando una participacin activa en todo el
colectivo escolar y comunal; lo que contribuye a generar valores
ambientalistas en la poblacin
3.

JP/VIP/Mayo2007

Fundamentacin (Planteamiento del Problema) y antecedentes:

4. Planteamiento del

Problema
En la ltima dcada del Siglo XX la diversidad biolgica se ha convertido
en el paradigma de lo que se tiene y se est perdiendo, la evolucin
biolgica de millones de aos en riesgo de cambiar de manera irreversible;
resulta evidente la utilizacin despiadada del medio natural y se demuestra
una inquietud creciente ante la prdida de la diversidad biolgica en los
pases menos desarrollados
En Venezuela, el carcter educativo conservacionista ha sido visto como
un proceso para el cambio en la visin humana del mundo, como tambin
en forma de un paradigma de pensamiento que presenta una propuesta de
accin para que se adopten posturas crticas y participativas sobre la
utilizacin de los recursos; suponiendo un cambio y redimensin en la
metodologa educativa( p.49)(. Boada y otros (2001).
En el pas est surgiendo la conciencia de que la biodiversidad es parte
fundamental del patrimonio natural, es el que moldea tanto el modo de ser
de pueblo y regiones como su tradicin y herencia cultural. (UPEL 1999.
P.133); Por tal razn, se hace necesario que el proceso educativo est sobre
la base de un aprendizaje en funcin de la experiencia y el contacto directo
con la realidad de la vida popular, del trabajo en equipo interdisciplinario y
con procedimientos fundamentados en la planificacin, accin , observacin
y reflexin.
En este orden de ideas, el continuo trabajo de eclogos y
ambientalistas han logrado que los gobernantes acepten que la riqueza
natural debe protegerse como un bien en si misma independientemente de
su valor econmico; para muestra se tienen Los Mdanos de Coro, la Gran
Sabana, el Parque Nacional Henry Pittier, el Parque Nacional La Llovizna el
Cerro El vila y en el Estado Sucre ubicada en el extremo occidental de la
zona de Paria se encuentra La Cumbre de la Cerbatana, principal cuenca
hidrogrfica de la zona.
La humanidad no puede cometer el error de no valorar las riquezas
naturales; el deterioro ambiental, constituye una de las situaciones
preocupantes con que se enfrentan diferentes pases del mundo; Venezuela
no es ajena a esta condicin debido a las graves y numerosas
manifestaciones que muestran tal situacin a lo largo y ancho de su
geografa, caracterizado por efecto de un violento desarrollo econmico
unidos a procesos de crecimiento de asentamientos poblacionales carentes
de planificacin, a la extraccin de recursos con fines de explotacin sin
tomar en cuenta los daos sobre el medio; esto ha trado como
consecuencia la destruccin de bosques, la destruccin de la calidad de los
cuerpos de agua dulce, as como la disminucin de su cantidad; el deterioro
de extensas e importantes zonas costeras y dems recursos marinos y la
contaminacin del aire en las principales capitales del pas
4.
Metodologa:

5. Enfoque Metodolgico para el abordaje comunitario,

diferenciando las estrategias
JP/VIP/Mayo2007

Para los propsitos que se persiguen en la propuesta planteada, el

modelo que se ajusta es la investigacin accin. Esta dimensin se concreta
en el papel activo que asumen los actores, la cual toma como inicio los
problemas surgidos de la prctica educativa, reflexionando sobre ellos, se
rompe de esta manera con la dicotoma que ha separado la teora de la
prctica.
En relacin a la unidad / diversidad de la Investigacin Accin, se
indican los siguientes aspectos involucrados en este estudio:
-Desde una perspectiva ontolgica este conocimiento se construye a
travs de la reflexin sobre la accin de las personas y comunidades.
_ Desde la perspectiva epistemolgica se acenta la importancia
fundamental del conocimiento a travs de las experiencias diarias y la
subjetividad en la investigacin.
_ A nivel de datos, existe una gran amplitud; desde el registro de
entrevistas, de experiencias significativas, entre otros.
_ Desde la consideracin del liderazgo; juega un papel fundamental el
proceso de orientacin y asesora de facilitadores, animadores y
participantes. Gil y Rodrguez (1996)
5.
En el proyecto se destacan elementos
que sealan la
intencionalidad de la investigacin tomando en consideracin como
centro del proceso a todos los actores involucrados a travs de la
construccin de una plataforma de dilogo, sinergia,
para el
fortalecimiento y sostenibilidad del mismo.
6.

5. Fases del proyecto:

Fase diagnstica: En la cual se realizarn revisiones documentales,
entrevistas y visitas al Taller de Educacin laboral y al Centro ambiental
para conocer las necesidades de sensibilizacin ambiental: Como resultado
se esta fase se aspira a develar las concepciones epistemolgicas,
metodolgicas y tericas de los docentes investigadores para la
conformacin de comunidades de aprendizaje.
Fase de elaboracin del proyecto: El trabajo con los docentes
investigadores se apoya en los componentes y estrategias del proyecto,
entre los cuales se sealan : La educacin y concientizacin de la
poblacin en materia de desarrollo sostenible ( estudiantes con
discapacidad, docentes , padres , representantes,
Talleres, visitas guiadas, das de campo de integracin y motivacin por
el medio ambiente, campamentos vacacionales).
Involucrar a estudiantes-docentes en formacin, tutores que administran
las ctedras de Educacin ambiental; Fase de Ejecucin; Servicio
Comunitario la UPEL-IMPM Extensin Acadmica Carpano, en el desarrollo
del componente educativo.
_ Proyectos pilotos para el uso de los recursos naturales de manera
sostenible son promovidos por medio de una iniciativa.
Taller de
Reciclado de Papel ( Producto papel Artesanal)
Taller Confeccin de jabn artesanal ( Producto jabones artesanales Avena
y miel, caf)
JP/VIP/Mayo2007

Taller de velas artesanales

Taller de envases de plstico reciclado / Conformacin de redes de
Intercambio y fortalecimiento institucional, para crear sinergia
Alianzas
interinstitucionale .
Fase de factibilidad: Se llevar a cabo el proceso de verificacin
operativa,financiera y social de la propuesta presentada, Es importante
validar la propuesta metodolgica a travs de la observacin sistemtica de
la fase de elaboracin de la propuesta, para adecuarla en funcin de los
resultados obtenidos.
7.

Cronograma de actividades por ao (tipo Gantt) por etapas.

Nombre de la Etapa

Fase Diagnstica
Fase de propuesta
fase de factibilidad
Informe
Publicaciones

Desde / hasta
Oct-12 a Dic-12
Ene-12 a Mar12
Mar-12 a Jul-12
Jul-12 a Oct-12

Duracin

90ds
90 ds

Oct-12 a Oct-

120 ds
120 ds
30 ds

12
a
a

Se aspira a dar cumplimiento a la

planificacin del proyecto, generar aprendizaje colaborativo entre los
investigadores participantes , generar elementos comercializables
como resultado de la implementacin de los talleres y contribuir a
fortalecer la actividad investigativa del Instituto, como miembro de
una comunidad de aprendizaje generadora de proyectos innovadores ,
creativos y con pertinencia social.

8.

Resultados esperados en cada etapa o ao:

9.

Aplicabilidad y propuesta de publicacin de los resultados (indique el nmero de

publicaciones que estima se generarn de este proyecto y los medios, impresos o
electrnicos, a los que propone enviarlo): a. En cuanto a su aplicabilidad

espera ser de alcance nacional, en todo ncleo e extensin y ms

especificamente en el centro y dems ncleos de investigacin
registrados. b. Con relacin a los productos a generar, se aspira lo
siguiente : b1 Difusin del proyecto en todas sus fases en eventes
nacionales e internacionales.b2. (2)Publicaciones colaborativas en
revistas arbitradas e indexadas. b3. Informe final con respectiva
rendicin de cuentas.(1) Proyecto colaborativo derivados de los
resultados del presente proyecto.
10.

Referencias de acuerdo a las normas UPEL:

Bermdez, A. (2000). Educar para la Diversidad. Revista Candidus Ao 2-n

13.
Enero/Febrero 2001.

JP/VIP/Mayo2007

Boada, D; Castro, M. y Escalona. (2001) Educacin Ambiental: Una

alternativa para
la Educacin Preescolar. Consejo de desarrollo cientfico,
humanstico de La
Universidad de los Andes.
Castellanos, J.(1980) Calidad de vida y desarrollo sustentable. Mxico.
Mxico
Interamericana S.A.
Comisin Mundial sobre medio Ambiente y Desarrollo. (1987). Informe
Brandt
Educacin Ambiental. (1999) Universidad Pedaggica Experimental
LibertadorInstituto de
Mejoramiento Profesional del Magisterio. Serie
Seleccin de
Lecturas. Caracas
Gil, J. y Rodrguez, G. (1996) Metodologa de la Investigacin Cualitativa.
Ediciones
Aljibe. Granada
Lpez.(1999) Aprender a conocer a las personas con Sndrome de Down.
Ediciones
Aljibe, Mlaga Espaa.
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Participativa (2012)
.mht.windows
internet explorer. (consulta 12 de marzo 2012)
UNESCO (2007).Educacin para todos. MERCOSUR. Segunda reunin
Intergubernamental del Proyecto regional de Educacin. PRELAC.
PARTE B: SOLICITUD DE FINANCIAMIENTO
BREVE DESCRIPCIN DE LAS PARTIDAS
4.02. MATERIALES Y SUMINISTROS
Gastos relacionados a materiales de consumo cuya vida til es de corta duracin y de
bajo costo. Se incluyen alimentos y bebidas para personas, productos de papel,
artculos y materiales de limpieza, utensilios de cocina, tiles de escritorio, oficina,
materiales de equipos de computacin, entre otros de la misma naturaleza.
4.03. SERVICIOS NO PERSONALES
Gastos relacionados a servicios realizados por personas naturales o jurdicas no
imputables al gasto de personal (4.01) Incluye alquileres de inmuebles y equipos,
servicios bsicos, servicios profesionales y tcnicos, mantenimiento y reparacin
menores de inmuebles, servicio de construccin temporal de edifi caciones, viticos y
pasajes, servicios de transporte, servicios de publicidad, imprenta, reproduccin,
avisos, servicios fiscales, entre otros de la misma naturaleza.

JP/VIP/Mayo2007

4.04. ACTIVOS REALES

Gastos por la compra de activos de larga duracin y alto costo. Incluye equipos,
maquinarias, repuestos y reparaciones mayores de equipos y maquinarias,
conservacin, ampliacin y mejoras de inmuebles, estudios y proyectos de inversin,
entre otros de la misma naturaleza.
V.
1.

FONDOS SOLICITADOS
Resumen en bolvares
PARTIDAS O RUBROS

ETAPA
/AO EQUIPOS PERSONAL
(4.04)
(4.03)
1
2
3
4
5

VIATICOS SERVICIOS
TOTALES
(4.03)
(4.03)

10.400

3.114

1.780.180

30.414

TOTAL
2.

MATERIALES Y
SUMINISTROS
(4.02)

Partida 4.04. Especificacin de los equipos solicitados por ao y etapa. Indicar

nombre del equipo, caractersticas tcnicas, nmero de unidades requeridas y
precio unitario (Bs.).

PARTIDA EQUIPOS SOLICITADOS

Unidades
requeridas

Descripcin

Marca

Video cmara

Encuadernado
ra

Beng

Caractersticas
Tcnicas

Precio unitario
(Bs.)

COSTO TOTAL

M23
Rauter, 300
Mbps, 3
antenas

1.600
350

350

En espiral
Metlico, 4
cajones,
ancho
46x71x135
MP4

800

800

1750

1.600

1750

Archivador
300
02

Pendrive

Porttil

Computador

Multifuncion
al

Escaner

600

6200

6200

850

850

10.400
JP/VIP/Mayo2007

3.

Partida 4.03. Fondos solicitados en la partida de personal. Seale los asistentes o

auxiliares de investigacin requeridos sealando: apellidos y nombres, nivel
(profesional tcnico superior o estudiante), funciones que desempearan, tiempo
de dedicacin al proyecto (en horas semanales), tiempo requerido de contratacin
y remuneracin mensual segn tablas vigentes de la Unidad de Personal.
Nombre y
Apellidos

Rosa
Caraballo

Loruhama
Reyes

Xiomara
Farias

Gladys
Cedeo
4.

Profesin

Funcin

Orgamizaci
n de
Secretari Informacin
con
Transcripci
conocimie n de
nto en
informacin
Informtic
a
facilitador
taller
reciclado de
papel;
produccin
de papel
Prof
artesanal
Facilitadora
talle de
elaboracin
de jabones y
velas
Doc, Msc artesanales
facilitadora
taller
reciclado de
envases de
Lic.Educ. plstico

Horas de
dedicacin
semanal

Tiempo de
Contratacin

Remuneracin
mensual

15 hrs

6 meses

500

16

1 mes

752

30hrs

1 mes

1.410

16

1 mes

752

Partida 4.02. Fondos solicitados en la partida de materiales y suministros: indique

los materiales y suministros requeridos, cantidades y montos.
Precio
Cantidad
Descripcin
Unitario
Total (Bs.)

10
6
36
36
100
JP/VIP/Mayo2007

Resma de papel tipo carta

Libreta Grande escocs 100 H
Alpes
Lapiz Mongol N2 C/U
Bolgrafo F. Castell
CD HP Invent 80 min 700 MB
Paragn C/ Fundas

32.14

321.40

11.88
2.03
4.35

71.28
73.08
156.60

2.81
163.18

281.00
163.18

29.48
1

Engrapadora Rapid Classic K41 Corrugada

298.00

Bolsas Pestaas P/Carpetas

188.50

4
7.37
100

Carpetas Colgantes Oslo

6.93

50

Carpeta Fibra Plastificada

T/Oficio mayka

2.98
3.77
3

Clips N 1 Erchkrause
2.31
1,589.45
10% IVA
1,780.18
1,780,180.
00

5.

Partida 4.03. Viajes referidos a la recoleccin de informacin o datos necesarios

para el desarrollo del proyecto.
Viajes

Nombre de la persona que viaja:

Ninoska Viloria

Caracas
Bocon
Caracas

Maria L.Barahona A.

Caracas
Carpano
Caracas
Caracas
carpano
Caracas

Xiomara Farias

Das

Ruta

Partida 4.03. Servicios: sealar los servicios y anlisis de muestras, nmero

estimado que se requieren, monto y justifi cacin de los mismos.
Cantidad
0

JP/VIP/Mayo2007

Concepto

No se tiene
previsto

Precio Unitario

Total (Bs.)

7|

Otras fuentes de financiamiento:

Instituciones u
Organismos

JP/VIP/Mayo2007

Aprobado (Monto Bs.)

Bs tt,00

En estudio (Monto
Bs.)

1.

5. RECAUDOS QUE DEBEN ACOMPAAR ESTA SOLICITUD AL MOMENTO DE

SU CONSIGNACIN
Fotocopia de la cdula de identidad del investigador responsable.

2.

Resumen Curricular del responsable y de los investigadores adscritos.

3.

Carta de presentacin del proyecto suscrita por el responsable y el

coordinador de la Unidad de Investigacin donde se certifi que:

Que el solicitante no tiene previsto disfrutar del ao sabtico,

durante la ejecucin del proyecto; salvo que esa licencia sea para
ejecutar el proyecto de investigacin.

Compromiso de cumplimiento con las normas establecidas en el

Reglamento FONDEIN.

Solvencia con la Subdireccin de Investigacin y Postgrado emitida

por el Coordinador General de Investigacin, en caso de
financiamientos anteriores.

4.

Carta compromiso de los investigadores adscritos al

especificando su responsabilidad o participacin en el mismo .

5.

La solicitud de financiamiento y los resmenes curriculares de los

participantes debern ser entregadas en una versin impresa, en digital:
CD o diskette.
Caractersticas del CD o diskette :
Microsoft, Word 2000 o 2003.
Que no tenga virus.
Con un solo archivo.
Que el archivo tenga el nombre del proyecto.
La etiqueta debe tener: nombre de la institucin, ttulo del proyecto,
nombre del responsable y nombre del archivo.

proyecto,

_______________________________________ _______________________________________
Nombre y firma del Coordinador de la
Nombre y fi rma del Investigador
Unidad de Investigacin a la que se
Responsable
adscribe el proyecto
C.I.: ________________________
C.I.: ________________________

____________________________________
Nombre y firma del Coordinador
General de Investigacin.
C.I.: ________________________

JP/VIP/ABRIL 2007

JP/VIP/Mayo2007

_______________________________________
Nombre y fi rma del Subdirector de
Investigacin y Postgrado
C.I.: ________________________