KINDER 2014-2015

Cristina Matus Mndez

El Mtodo Montessori y las pataletas

El enfoque Montessori permite enfrentar la llamada Crisis
del No de los nios entre dos y tres aos, respetndolos
como personas con voluntad propia y hacindolos sentir
parte fundamental de la familia y entorno. De esta forma se
pueden incluso evitar los malos ratos, rebeldas y pataletas
tpicas de esta edad. Ms que una etapa inevitable, se trata
del paso a la independencia: ya cuentan con las habilidades
de los seres humanos y buscan ejercerlas.
En casi cien aos de vida, el sistema educacional
Montessori ha probado cmo la enseanza en el respeto
puede ser exitosa para la formacin de los alumnos y una
herramienta poderosa en la Educacin para la Paz.
Puede ser la gracia de las abuelas y parientes, pero en su
gran mayora se trata de un calvario para los padres.
Alrededor de los dos aos y medio, el nio comienza a
negarse sistemticamente a todo, en muchos casos no
quiere comer y est dispuesto a pelear y hacer pataletas
para lograr su objetivo. Los padres no saben qu hacer y
muchas veces no se reconocen imponiendo castigos que
nunca pensaron dar. Todo en un acto de desesperacin y
rabia, y muchas veces en contra de sus propios valores de
crianza.
Sin embargo, se trata de una crisis evitable, explica Elena
Young, directora del Centro de Estudios Montessori y
fundadora de los jardines infantiles Rayhue y del Colegio
Huelqun Montessori. En sus casi 100 aos de vida, el
sistema Montessori ha permitido terminar o al menos
disminuir estas crisis y pasar tranquilamente a otra etapa
en su camino de independencia, ya claramente como un
nio y no como un beb.
Aunque es un cambio repentino, se reconoce fcilmente en
el lenguaje, el nio comienza a decir Yo, Mi, Mo, se
percibe como alguien independiente. Ya tiene las
caractersticas distintivas de los seres humanos y est
perfectamente consciente de su nivel de madurez, por eso
espera ser reconocido como persona y se irrita cuando lo

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tratamos como beb. Pero la crisis tiene que ver con

nuestra manera de tratarlo, agrega Elena Young.
Es as como conductas tales como tomarlo de un brazo,
ponerle el abrigo y sacarlo anuncindole en forma
autoritaria que debe ir al doctor, o sin siquiera decirle a
dnde lo llevan, lo irritan. En cambio, si se lo invita a salir
con amor y respeto, y se le pregunta, por ejemplo si quiere
ir con parka o chaqueta, el nio se siente acogido y
considerado, y reacciona positivamente.
A los tres aos, los nios son capaces de resolver muchas
cosas relacionadas con l: qu ropa ponerse, tomar agua o
jugo, cul juguete es su favorito, etc. La idea es evitar dar
simplemente rdenes y dejar la opcin entre dos
alternativas: cul pantaln te gustara que comprramos el
verde o el azul?, qu fruta quieres de postre manzana o
pltano?, vamos al zoolgico o a ver los tteres?, etc.
Los padres no arriesgaran nada al ofrecer, pues cualquiera
de las dos alternativas es apropiada para su desarrollo,
mientras que el hijo gana mucho porque le demuestra que
lo consideran capaz de escoger, ms grande. Para esto,
es vital ser consecuentes y respetar la eleccin que l haga,
aunque no sea nuestra preferida.
Educacin para la paz
El objetivo es producir una persona respetada y que por lo
tanto, respete a los dems y al ambiente, compartiendo
responsabilidades. No hay ninguna diferencia entre el
mecanismo sicolgico que decide entre las galletas y el pan
con manjar y, mucho despus, entre la energa solar o la
nuclear. Estas son decisiones que slo se pueden tomar
bien si se ha aprendido a considerar las consecuencias de la
decisin, dice la doctora Mara Montessori, creadora de
este sistema educacional.
Con casi 100 aos de vida, los colegios Montessori basan su
educacin en el respeto y consideran a los nios personas
desde el momento del nacimiento. Esto, incluso al momento
de estudiar, ya que permite a los alumnos escoger cundo
quiere trabajar en cul actividad o materia y en muchos
casos decidir cmo abordar su aprendizaje. Todo
seleccionndolo segn las alternativas pedaggicas que el
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profesor o gua prepar de antemano. De este modo,

aprovechan los intereses de los nios, sus gustos y
preferencias, para potenciar el aprendizaje en el momento
en que ste mejor ser recibido. Sin embargo, se trata de
una visin integral de la sociedad y el ser humano que
parte desde el nacimiento.
En la crisis del no, muchas veces se entra en una lucha de
poder con el nio, que puede llegar a ciertos niveles de
violencia, que slo refuerzan la oposicin del nio y le dejan
el mensaje de que la vida siempre es un conflicto, en el cual
si uno quiere imponerse, debe oponerse a otra gente y para
esto usar la agresividad: creencias que usar ms adelante
en
su
vida
adulta.
En cambio, si desde pequeo se le ofrece un modelo que
incluya el respeto y en el cual todos puedan expresarse y
tomar decisiones, se lo est educando para la paz. No
debemos olvidar que los nios pequeos comprenden
mucho ms de lo que creemos y por esto, es necesario
comenzar desde los primeros meses ya que a los tres aos
el modelo de ser humano que se est desarrollando dentro
del nio est completo.
Al mismo tiempo, los nios que se sienten respetados, son
colaboradores y comprensivos, se transforman en aliados
de sus padres y cuando ellos no pueden darles lo que piden
o cumplir con una promesa, entienden y ayudan a buscar
soluciones alternativas. Lo mismo ocurre a nivel social, en
el colegio, con los amigos y ms tarde en la vida adulta,
formndose como personas con una mayor tolerancia a las
frustraciones.

Fuente: Elena Young, directora del Centro de

Estudios Montessori y fundadora de los jardines
infantiles Rayhue y del Colegio Huelqun Montessori.

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