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El aprendizaje estmulo-respuesta
un aprend. E-R?
Tema 5.
El aprendizaje estmulo-respuesta
1.
2.
3.
4.
5.
Introduccin
El condicionamiento clsico
El condicionamiento instrumental
Aprendizaje motor
Los ganglios basales y la memoria implcita
Introduccin
Aprendizaje estmulo-respuesta:
Aprender a dar automticamente una respuesta
determinada ante un estmulo determinado.
Condicionamiento Instrumental/operante
Condicionamiento Clsico
EI
RI
Refuerzos
EC
Castigo
RC
Introduccin
Asociacin entre dos estmulos. Implica Respuestas automticas o
tpicas de especie
Respuesta automticas
(reflejos)
Secuencia de movimientos
aprendidos anteriormente
Condicionamiento Instrumental/operante
Condicionamiento Clsico
EI
RI
Refuerzos
EC
Castigo
RC
El condicionamiento clsico
El condicionamiento clsico
El condicionamiento clsico
Eric Kandel
Nobel Medicina 2000
El condicionamiento clsico
El condicionamiento clsico
Respuesta de parpadeo condicionado
a un tono.
Implica una respuesta automtica,
tpica de la especie:
EI: soplo de aire
RI: parpadeo
EC: Tono
Asociacin: EC+EI
El EC provoca la RC.
El condicionamiento clsico
Cmo funciona?
El condicionamiento clsico
Aprendizaje estmulo-respuesta:
soplo
Sinapsis fuerte
Tono 1000Hz
Parpadeo
Sinapsis dbil
El condicionamiento clsico
RESPUESTA EMOCIONAL CONDICIONADA
Conjunto de respuestas fisiolgicas y
conductuales producidas por un
estmulo condicionado que ha sido
asociado con un estmulo aversivo
El condicionamiento clsico
RESPUESTA EMOCIONAL CONDICIONADA
Experimentacin: Asociacin de un tono con
una descarga en las patas.
El condicionamiento clsico
RESPUESTA EMOCIONAL CONDICIONADA
Cmo se produce?:
1.-El estmulo doloroso activa las
sinapsis fuertes del NGM y de la
amgdala lateral, y las neuronas del
ncleo central de la amgdala emite
potenciales de accin evocando la R
emocional (RI)
2.-Si el E doloroso es emparejado con
un tono, las sinapsis dbiles del NGM y
de la amgdala son reforzadas por el
principio de Hebb.
El condicionamiento clsico
RESPUESTA EMOCIONAL CONDICIONADA
Es. Aversivo (EI)
Sinpsis fuerte,
Reforzada por
emparejamiento
(HEBB)
Tono (EC)
PLP
Neuronas piramidales
El condicionamiento clsico
Condicionamiento aversivo al sabor
El condicionamiento clsico
Condicionamiento aversivo al sabor
Caractersticas:
1.-Una nica experiencia o ensayo es suficiente para
establecer este CC.
2.-Presenta una fuete determinacin biolgica: Solamente los
estmulos de naturaleza qumica parecen ser asociados a al
malestar, protegiendo al animal de la ingestin de veneno o
comida en mal estado.
El condicionamiento clsico
Condicionamiento aversivo al sabor
Caractersticas:
3.-No es necesario que el consumo del alimento y el malestar
consecuente se manifiesten inmediatamente en el tiempo.
4.-Lesiones del Ncleo
Parabraquial (lugar de
confluencia de informacin
gastroinstestinal y
gustativa) o rea
postrema impiden este
CC.
El condicionamiento instrumental
Implica conductas aprendidas.
Requiere la asociacin entre una respuesta y un estmulo.
Permite que un organismo adapte su conducta en funcin de las
consecuencias de sta:
Consecuencias favorables (E reforzantes) incrementan la
frecuencia de la conducta.
Consecuencias desfavorables (E punitivos) la disminuyen.
El condicionamiento instrumental
Caja de Skinner
Presionar la palanca
Comida
El condicionamiento instrumental
Caja de Skinner
El condicionamiento instrumental
CONDICIONAMIENTO
INSTRUMENTAL
Experiencia
Aprendizaje
SISTEMA DE REFUERZO
ESTMULO
CIRCUITO
NEURAL
CIRCUITO
NEURAL DE
CONTROL DE
CONDUCTA
CONDUCTA
El condicionamiento instrumental
CONDICIONAMIENTO
INSTRUMENTAL
Experiencia
Aprendizaje
ESTMULO
SISTEMA DE REFUERZO
CIRCUITO
NEURAL
(ej: palanca)
Sist. Perceptivo
(C. Asociacin sensorial)
CIRCUITO
NEURAL DE
CONTROL DE
CONDUCTA
CONDUCTA
(ej: presionar
palanca)
Sist. Motor
(C. Asociacin motora)
El condicionamiento instrumental
CI: Fortalecimiento de conexiones entre los circuitos neuronales que detectan
un Es con los que producen una determinada Rs
CORTEZA DE ASOCIACIN
(PERCEPCIN)
CORTEZA DE ASOCIACIN
MOTORA
2 VAS DE CONEXIN
CONEXIONES
TRANSCORTICALES
DIRECTAS
CONEXIONES VA
GANGLIOS BASALES Y
TLAMO
El condicionamiento instrumental
CONEXIONES TRANSCORTICALES DIRECTAS
Involucradas en:
La MCP
La adquisicin de memorias episdicas
Adquisicin de conductas complejas que conllevan deliberacin,
instruccin, seguir unas reglas u observacin (aprender a
conducir).
El condicionamiento instrumental
CONDICIONAMIENTO
INSTRUMENTAL
CONEXIONES TRANSCORTICALES DIRECTAS
Corteza sensorial de asociacin
Corteza motora de asociacin
MCP
Memoria episdica (hipocampo)
Conductas de deliberacin o
conocimiento
Al automatizarse
CONEXIONES VA GANGLIOS BASALES Y
TLAMO
(automatismos y rutinas)
El condicionamiento instrumental
CONEXIONES VA GANGLIOS BASALES Y EL TLAMO
Los GB (neoestriado= ncleo
caudado y putamen) reciben
informacin:
Sensorial (neocorteza).
De los movimientos
planificados o en curso
(lbulos frontales)
El condicionamiento instrumental
CONEXIONES VA GANGLIOS BASALES Y EL TLAMO
Los GB (neoestriado=ncleo
caudado y putamen) envan
informacin:
Al globus palidus
Tlamo
Corteza frontal
reas premotoras y motoras
suplementarias (planificacin
del movimiento) y a la corteza
motora primaria (ejecucin del
movimiento)
El condicionamiento instrumental
CONDICIONAMIENTO
INSTRUMENTAL
El condicionamiento instrumental
CONEXIONES VA GANGLIOS BASALES Y TLAMO
(automatismos y rutinas)
El condicionamiento instrumental
CONDICIONAMIENTO
INSTRUMENTAL
Corteza premotora:
La mayora de la eferencias de los GB
se dirigen, a travs del tlamo, hacia la
corteza premotora y el rea motora
suplementaria.
El condicionamiento instrumental
CONEXIONES VA GANGLIOS BASALES Y TLAMO
(automatismos y rutinas)
El condicionamiento instrumental
Cules son las funciones de un sistema de refuerzo?
Qu reas se encuentran implicadas en cada una de sus
funciones?
Cules son las funciones de cada una de esas reas
implicadas?
El condicionamiento instrumental
Cules son las funciones de un sistema de refuerzo?
Qu reas se encuentran implicadas en cada una de sus
funciones?
Cules son las funciones de cada una de esas reas
implicadas?
-rea Tegmental Ventral.
-Ncleo Accumbens.
-Amgdala.
-Cortex prefrontal.
-Hipotlamo lateral.
Cmo interviene (a nivel fisiolgico) el sistema de refuerzo
en el aprendizaje E-R?
El condicionamiento instrumental
MECANISMOS DE REFUERZO
Autoestimulacin elctrica intracraneal
Experimento de Miller (1954)
Estimulacin en el hipotlamo.
Implantaron electrodos en diferentes reas y permitieron que los animales se
autoadministrasen descargas.
El condicionamiento instrumental
MECANISMOS DE REFUERZO
Autoestimulacin elctrica intracraneal
Experimento de Miller (1954)
El condicionamiento instrumental
MECANISMOS DE REFUERZO
Autoestimulacin elctrica intracraneal
Experimento de Miller (1954)
CARACTERSTICAS:
Rpida adquisicin.
Tasas de respuesta muy altas.
El intervalo de tiempo entre la conducta y el refuerzo es muy breve.
Es muy difcil transferir sus propiedades reforzantes.
Se extingue muy rpido.
El condicionamiento instrumental
MECANISMOS DE REFUERZO
CIRCUITOS NEURALES IMPLICADOS EN EL REFUERZO
El condicionamiento instrumental
MECANISMOS DE REFUERZO
DOPAMINA Y REFUERZO
Sistema Nigroestriatal
DOPAMINA
Sistema Mesolmbico
Sistema Mesocortical
El condicionamiento instrumental
REFUERZO
Sistema Mesolmbico
rea
Tegmental
Ventral (ATV)
Sistema Mesocortical
Amgdala, Hipocampo,
Ncleo Accumbens
C. Prefrontal, Corteza lmbica e
hipocampo
El condicionamiento instrumental
NCLEO ACCUMBENS
EVIDENCIAS
Estimulantes de DA
Microdilisis y ref. naturales
Neuroimagen (humanos)
El condicionamiento instrumental
NCLEO ACCUMBENS
EVIDENCIAS
Estimulantes de DA
Bloqueo de receptores de DA
Microdilisis y ref. naturales
Neuroimagen (humanos)
El condicionamiento instrumental
SISTEMA DE REFUERZO
FUNCIONES DEL SISTEMA DE REFUERZO:
El condicionamiento instrumental
SISTEMA DE REFUERZO
El condicionamiento instrumental
SISTEMA DE REFUERZO
1. Deteccin de estmulo reforzante
A
f
e
r
e
n
c
i
a
s
Hipotlamo lateral
Amgdala
Aprendizaje reforzadores
secundarios
Evidencias:
Lesion amgdala no
emparejamiento tono-luzcomida.
Estmulacin= +DA N.Acc
Deteccin de E
Reforzantes.
Evidencias:
Animal hambriento
actividad neuronas
Hipotlamo Lateral.
C. Prefrontal
Discurrir, Planificar,
evaluar progresos.
Reforzar la
estrategia?
El condicionamiento instrumental
SISTEMA DE REFUERZO
2. Fortalecer conexiones que detectan estos estmulos
comida
Sinapsis
fuerte
REFUERZO (+)
Tono
1000Hz
Sinapsis
dbil
DOPAMINA-PLP
El condicionamiento instrumental
SISTEMA DE REFUERZO
2. Fortalecer conexiones que detectan estos estmulos
Dnde se producen los cambios sinpticos?
N. Accumbens:
El bloqueo de la transmisin de DA dificulta la expresin de las conductas
reforzadas por estmulos naturales.
La liberacin de DA activa las respuestas reforzadas.
AP5 bloqueo de receptores NMDA (interferencia aprendizaje)
DA y NMDA combiandos (aprendizaje)
El condicionamiento instrumental
SISTEMA DE REFUERZO
2. Fortalecer conexiones que detectan estos estmulos
Dnde se producen los cambios sinpticos?
Sistemas motores:
El N. Accumbens enva seales a reas motoras (globus palidus, ganglios
basales, ncleo dorsomedial del tlamo, corteza prefrontal, rea motora
suplementaria y corteza premotora).
Lesiones de los ganglios basales alteran la conducta aprendida mediante
condicionamiento instrumental, especialmente las respuestas automaticas.
La corteza prefrontal es el rgano de actuacin (DA) y la estimulacin
elctrica favorece el aprendizaje de lugar.
El condicionamiento instrumental
Sistema de refuerzo debe:
Detectar la presencia de estmulo
reforzante
Fortalecer las conexiones
AMGDALA
HIPOTLAMO LATERAL
A
T
V
N.
Acc
El aprendizaje motor
Aprende 2 respuestas dinmicas de 5 movimientos
encadenados y emparejalos con dos estmulos diferentes.
Repite 25 veces cada una.
Comprueba el grado de automatizacin que has conseguido.
Elige una de las dos respuestas y reprodcelas en orden
inverso.
)))
3
El aprendizaje motor
Es una forma especial de aprendizaje E-R.
El aprendizaje motor
reas motoras
reas sensoriales
APRENDIZAJE MOTOR
El aprendizaje motor
Implica cambios en:
rea motora suplementaria: Responsable de aprendizaje de secuencias.
- Lesiones provocan prdida de capacidad para realizar movimientos
voluntarios intencionados, pero no para realizar movimientos automticos.
- Muscimol (inactiva regin)
- TEP (aprendizaje de secuencias en humanos)
Corteza Premotora: Responsable de programar
movimientos complejos y utiliza la informacin
sensorial.
-Lesiones alteran la planificacin de la accin y la
iniciacin espontanea de nuevas secuencias de
conducta motora.
- registro de actividad de neuronas (lugar donde tiene
que hacerse el movimiento)
- inactivacin regin (monos y aprendizaje arbitrario)
El aprendizaje motor
Implica cambios en:
Estructuras subcorticales, cerebelo, tronco enceflico y medula: Responsable de
acciones automticas.
Con la prctica, las actividades subcorticales (cerebelo y ncleos estriados) aumentan
su actividad, mientras la actividad cortical disminuye.
-TEP (aprendizaje de secuencias en humanos).
ENFERMEDAD
PARKINSON
(dficits motores)
Fallo en las memorias automticas
(ej: dificultad para levantarse de
una silla).
Dificultades en el aprendizaje de R
automticas.
FALLOS EN MEMORIAS
AUTOMTICAS?
FALLOS EN RECORDAR EN CMO
SE HACE ALGO?
PIENSAN EN EL MOVIMIENTO?
DIFICULTAD DE APRENDIZAJE
DE RESPUESTAS
AUTOMTICAS.
Tareas:
- secuencias
- prediccin con cartas
ENFERMEDAD PARKINSON
ENFERMEDAD PARKINSON
Conclusiones
Diferentes aprendizajes dependen de
distintas vas neurales.
Se ha comprobado que lesiones en:
Formacin hipocampal: alteran el aprendizaje episdico
Amgdala: disrupcin capacidad para aprender a asociar Es con
el Refuerzo.
N. Caudado y putamen: capacidad para aprender tarea CI
Corteza Prefrontal
Bibliografa
Carlson, N.R. (2008). Fisiologa de la conducta
(pp. 480-494)