ANEXO I - RESOLUCION N 309

REGIMEN GENERAL DE CARRERA DOCENTE

ARTCULO 1: La Carrera Docente de la UNRC est conformada por un conjunto de principios, criterios,
normas y procedimientos que regulan: el ingreso y permanencia de los docentes en la Universidad, su desarrollo profesional permanente y las condiciones o pautas para ascensos o promociones. Estos principios,
criterios, normas y procedimientos concretan o traducen las polticas estratgicas establecidas en el Captulo
Fines del Estatuto de la Universidad y en su Plan Estratgico Institucional y, por lo tanto, orientan hacia el
logro del perfil docente deseado. Se configuran, adems, en referentes para la evaluacin del docente, de la
institucin y para el control del cumplimiento de los compromisos y responsabilidades asumidas.
DE LOS REQUISITOS Y FUNCIONES DE LOS DOCENTES
ARTCULO 2: Se establecen las siguientes categoras o niveles jerrquicos para los docentes:
Categoras:

Profesor Titular

Profesor Asociado

Profesor Adjunto

Jefe de Trabajos Prcticos

Ayudante de Primera

ARTICULO 3: Los docentes de cualquier categora y dedicacin son profesionales y trabajadores de la educacin que planifican, desarrollan, orientan y evalan la enseanza en cualquier ciclo o etapa, siendo tambin, acorde a la jerarqua y dedicacin que le correspondiere, responsables de actividades de investigacin,
extensin (servicio, transferencia, prcticas socio-comunitarias) y formacin de recursos humanos, articuladas con la funcin docente.
ARTCULO 4: Requisitos y funciones del Profesor Titular:
Requisitos:
1) Poseer Ttulo Universitario en Carrera de Grado de no menos de cuatro (4) aos de duracin.
2) Acreditar formacin y labor docente destacada de por lo menos cinco (5) aos como profesor a nivel universitario.
3) Poseer una slida y actualizada formacin cientfica y tcnica en la disciplina, acreditando antecedentes en
la direccin y/o ejecucin de actividades de posgrado, proyectos de investigacin y/o extensin, sustentados
por un ttulo de posgrado de cuarto nivel o mritos equivalentes (debidamente fundados segn la reglamentacin vigente).
Funciones:
a) Planificar y ejecutar las tareas especficas que demande la actividad docente de la cual es responsable, a
nivel de grado y/o posgrado.
b) Organizar, coordinar y supervisar el equipo de trabajo a su cargo.

c) Planificar, dirigir (o integrar el grupo responsable) y ejecutar proyectos o programas de investigacin y/o
extensin.
d) Programar y participar en actividades dirigidas a la formacin y perfeccionamiento de personal docente y
tcnicos a su cargo desarrollando, al menos cada dos aos, cursos de posgrado u otras actividades acadmicas equivalentes.
e) Actuar cuando corresponda en funciones de planeamiento, gestin y asesoramiento universitario.
ARTCULO 5: Requisitos y Funciones del Profesor Asociado:
Requisitos:
1) Poseer ttulo universitario en carrera de grado de no menos de cuatro (4) aos de duracin.
2) Acreditar formacin y labor docente destacada, de por lo menos tres (3) aos de profesor a nivel universitario.
3) Poseer una slida y actualizada formacin cientfica y tcnica en la disciplina, acreditando antecedentes en
la direccin y/o ejecucin de actividades de posgrado, proyectos de investigacin y/o extensin, sustentados
por un ttulo de posgrado de cuarto nivel o mritos equivalentes (debidamente fundados segn la reglamentacin vigente).
Funciones:
a) Planificar y ejecutar las tareas especficas que demande la actividad docente de la cual es responsable, a
nivel de grado y/o posgrado.
b) Organizar, coordinar y supervisar el equipo de trabajo a su cargo.
c) Planificar, dirigir (o integrar el grupo responsable) y ejecutar proyectos o programas de investigacin y/o
extensin.
d) Programar y participar en actividades dirigidas a la formacin y perfeccionamiento de personal docente y
tcnicos a su cargo desarrollando, al menos cada dos aos, cursos de posgrado u otras actividades acadmicas equivalentes.
e) Actuar cuando corresponda en funciones de planeamiento, gestin y asesoramiento universitario.
ARTICULO 6: Requisitos y funciones del Profesor Adjunto
Requisitos:
1) Poseer ttulo universitario en carrera de grado de no menos de cuatro (4) aos de duracin.
2) Acreditar una formacin y labor docente universitaria de por lo menos cinco (5) aos.
3) Poseer una slida y actualizada formacin cientfica y tcnica en la disciplina, acreditando antecedentes en la participacin en actividades de posgrado, proyectos de investigacin y/o extensin, sustentados
por un ttulo de posgrado de cuarto nivel o mritos equivalentes (debidamente fundados segn la reglamentacin vigente).
Funciones:
a) Planificar y ejecutar las tareas especficas que demande la actividad docente de la cual es responsable, a
nivel de grado y eventualmente de posgrado.
b) Participar en la preparacin y eventualmente la direccin de proyectos de investigacin y/o extensin.
c) Planificar y colaborar en las tareas de formacin de Jefes de Trabajos Prcticos, Ayudantes y personal
tcnico.

d) Actuar cuando corresponda en funciones de planeamiento, gestin y asesoramiento universitario.

ARTCULO 7: Los Jefes de Trabajos Prcticos y Ayudantes de Primera:
Son los Docentes en Formacin que colaboran con los profesores en la actividad acadmica de la disciplina,
en:
a- Enseanza
b- Investigacin
c- Extensin (servicio, transferencia, prcticas socio-comunitarias)
ARTICULO 8: Requisitos y funciones del Jefe de Trabajos Prcticos.
Requisitos:
1) Poseer Ttulo Universitario en carrera de grado de no menos de cuatro aos de duracin.
2) Poseer al menos una experiencia de dos aos como docente universitario.
3) Acreditar antecedentes en planificacin y ejecucin de actividades prcticas en la disciplina.
Funciones:
a) Participar en la planificacin y ejecucin de las tareas docentes de la disciplina.
b) Participar en proyectos de investigacin y/o extensin.
c) Colaborar en tareas de formacin y capacitacin de Ayudantes de primera y personal tcnico.
d) Actuar cuando corresponda en actividades de gestin y asesoramiento universitario.
ARTCULO 9: Requisito y funciones del Ayudante de Primera:
Poseer ttulo de carrera de grado de no menos de cuatro (4) aos de duracin.
Funciones:
a) Participar en la planificacin y ejecucin de las tareas docentes de la disciplina.
b) Participar en proyectos de investigacin y/o extensin.
c) Actuar cuando corresponda en actividades de gestin y asesoramiento universitario.
ARTCULO 10: En los casos de los artculos 4, 5, 6, 8 y 9 slo podr prescindirse de los requisitos mencionados en los puntos 1) y 2), segn corresponda, cuando lo justifiquen las condiciones excepcionales del
aspirante y as lo determine el jurado.
ARTCULO 11:
a) Las funciones mnimas que se establecen para las distintas categoras docentes sern de acuerdo con los
regmenes de dedicacin, los que se detallan a continuacin:

Dedicacin Simple: Docencia durante el ao lectivo.

Dedicacin Semi-exclusiva: Docencia durante el ao lectivo y al menos una de las siguientes funciones:
a) Investigacin, b) Extensin, c) Gestin.

Dedicacin Exclusiva: Docencia e investigacin durante el ao lectivo.

Las tareas de extensin que realice el docente, por tratarse de una institucin educativa que investiga
con sentido social, formarn parte de la carga horaria asignada a las actividades de enseanza o de investigacin segn corresponda; as, si se tratase de actividades de aprendizaje-servicio, formacin de
profesionales externos, tcnicos o similares, se incorporar a la carga horaria de enseanza; si se tratase de actividades de servicio, transferencia o afines se incorporar a las funciones de investigacin.
Las actividades de gestin (directores de departamento, consejeros, integrantes de comisiones, etc.) que
realice el docente implicarn la disminucin de la carga horaria asignada a alguna de las dems funciones.
b) En los casos de dedicacin exclusiva o semi-exclusiva, al menos el 50 % de la dedicacin deber estar
destinada a actividades docentes: enseanza de grado frente a alumnos (clases, consultas, exmenes),
preparacin de clases, reuniones de equipo de trabajo, formacin de docentes y docencia de posgrado. En
ningn caso la docencia de posgrado podr superar el 40 % del total de actividades docentes mencionadas.
DEL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
ARTICULO 12:
a) Los docentes realizarn acciones tendientes a su desarrollo profesional permanente integrando su formacin disciplinar con la formacin pedaggica, socio-institucional y laboral, desde una perspectiva tanto personal como institucional.
b) A los fines de posibilitar el desarrollo de tales acciones las Facultades y sus Departamentos, as como las
secretaras de rectorado, dentro de su actividad de planeamiento acadmico, analizarn, disearn y desarrollarn programas, proyectos y actividades que favorezcan la formacin tanto disciplinar como pedaggica.
Estos proyectos debern articularse en el marco del planeamiento estratgico institucional.
DEL INGRESO Y PERMANENCIA EN LA CARRERA DOCENTE
ARTICULO 13:
a) El ingreso a cualquiera de las distintas categoras de la Carrera Docente se har a travs de concurso
efectivo abierto de antecedentes y oposicin, segn la reglamentacin vigente para la respectiva categora.
b) La permanencia en la carrera y la estabilidad laboral, depender del mantenimiento, por parte del docente,
de las condiciones de idoneidad y cumplimiento establecidos en este rgimen.
DE LA CARRERA DOCENTE Y EL CONTROL DE GESTION
ARTCULO 14: Cada Facultad reglamentar el rgimen de carrera docente y el control de gestin y dicha
reglamentacin deber ser elevada al CS para su aprobacin.
ARTICULO 15: En el marco del Plan Estratgico Institucional, el Consejo Directivo de cada Facultad, elaborar y aprobar su Plan Institucional de mediano plazo con metas anuales, que comprenda actividades de
enseanza, de investigacin, de extensin y de formacin de recursos humanos; este Plan actuar como
marco orientador de las actividades docentes y de las decisiones que se adopten en el marco de la carrera
docente y el control de gestin.

ARTICULO 16: El control de gestin considerar tres tipos de informes atendiendo a la categora y dedicacin del docente los que debern presentarse cada dos aos. Las Facultades podrn solicitar informes de
avances parciales anuales si lo consideran necesario. Los mencionados informes son:
a) Auto informe de cada uno de los docentes.
b) Informe del docente responsable y del equipo de trabajo al que pertenece el docente.
d) Informes elaborados a partir de encuestas anuales a los estudiantes.

ARTICULO 17:
a) Las pautas e instrumentos para la confeccin de los tres tipos de informes mencionados en el artculo 16
sern elaborados por cada Facultad, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
1. Aspectos mnimos a ser evaluados a travs de encuesta a alumnos:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

Asistencia a actividades docentes

Atencin en clases de consulta
Presentacin de contenidos en forma clara y organizada
Ayudas pedaggicas oportunas, ajustadas o pertinentes
Integracin entre formacin terica y prctica
Congruencia entre actividades de enseanza y de evaluacin
Cumplimiento de carga horaria establecida por la asignatura
Cumplimiento de contenidos mnimos establecidos en el programa de la asignatura

2. Aspectos a ser evaluados mediante informes del docente responsable y del equipo de trabajo:
2.1. Actualizacin disciplinar y formacin de posgrado
2.2. Desarrollo profesional docente: participacin en cursos, seminarios, trayectos o carreras de formacin docente, participacin en proyectos de innovacin pedaggica y mejoramiento de la enseanza
2.3. Produccin de materiales curriculares evaluados
2.4. Direccin de trabajos finales, pasantas, tutoras
2.5. Formacin de adscriptos, becarios y ayudantes
2.6. Actividades desarrolladas en investigacin
2.7. Actividades desarrolladas en extensin y participacin en prcticas socio-comunitarias
2.8. Docencia de posgrado
2.9. Participacin en actividades de gestin, asesoramiento y/o gobierno universitario
2.10. Nivel de coordinacin entre las asignaturas de cada rea
2.11. Congruencia de las actividades desarrolladas por el docente con las lneas prioritarias fijadas en el
Plan Institucional de la Facultad
2.12. Participacin en actividades institucionales (difusin de carreras, administracin, coordinacin de
proyectos acadmicos, etc.) que puedan surgir en el Departamento y/o Facultad.

b) La valoracin o ponderacin correspondiente a cada uno de los aspectos enumerados y a las actividades
de investigacin, extensin y gestin se establecer mediante la reglamentacin del Rgimen de Carrera
Docente que realice cada Facultad.

Para las evaluaciones de las actividades de investigacin y extensin, se tendrn en cuenta los informes ya
elaborados y presentados a los organismos pertinentes (Secretara de Ciencia y Tcnica, Ministerio de Ciencia y Tcnica, Agencias Nacionales y/o Provinciales, CONICET y Secretara de Extensin) con las correspondientes evaluaciones realizadas por dichos rganos.

c) Cada Facultad deber prever los medios o estrategias para realizar la devolucin de los informes evaluativos a cada docente con recomendaciones orientadas a la mejora.
ARTICULO 18: La evaluacin ser realizada por un Comit de Control de Gestin de Carrera Docente integrado por un mnimo de tres profesores efectivos. Al menos el 30 % de los docentes debe pertenecer a otra
Facultad o Departamento o Universidad.
Este Comit de Control de Gestin de Carrera Docente podr solicitar cuando lo considere necesario la colaboracin de especialistas.
ARTCULO 19: El Comit de Control de Gestin de Carrera Docente evaluar los informes y dar a conocer
los dictmenes al Consejo Directivo de la Facultad. El Consejo Directivo resolver finalmente en todos los
casos segn los procedimientos o formas que el mismo reglamente. La Facultad dar a conocer los dictmenes y resultados al interesado. En caso de resultar dos (2) informes negativos consecutivos o cuando medie
uno (1) positivo entre dos (2) negativos, el docente perder la estabilidad laboral, debiendo llamarse a concurso abierto para la provisin del cargo.
ARTICULO 20: Aquellos docentes que desempeen cargos de conduccin universitaria con Dedicacin
Exclusiva (Rector, Vice-Rector, Decanos, Vice-Decanos y Secretarios) estarn exentos de la presentacin
del informe bienal.
DE LA PROMOCION DE LA CARRERA DOCENTE
ARTICULO 21: Las promociones y ascensos sern planificados y aprobados por la Facultad respectiva en
funcin de: a) disponibilidad presupuestaria, b) necesidades de desarrollo acadmico o modificaciones de
planes de estudio, c) necesidades emergentes ante cambios en la conformacin de la planta docente por
jubilaciones, crecimiento de matrcula en ciertas reas, dificultades detectadas en ciertos tramos de la formacin de los estudiantes (primeros aos, egreso, etc.).
ARTCULO 22: En funcin de lo explicitado en el artculo anterior, dentro de las distintas categoras de la
carrera docente, los ayudantes de Primera y los Profesores Adjuntos efectivos podrn ascender a las respectivas categoras superiores a travs de un sistema de promocin, cuando hayan superado dos informes
positivos de carrera docente.
La evaluacin para la promocin ser realizada por un Comit Acadmico Especial integrado por profesores
efectivos.
Para la evaluacin de profesores el Comit Acadmico Especial deber estar integrado por al menos dos (2)
miembros ajenos al cuerpo docente de esta universidad. Para los cargos de Ayudantes de Primera al menos
uno (1) de los miembros deber ser de otra universidad. El Comit Acadmico Especial evaluar al postulante teniendo debidamente en cuenta los resultados de sus informes bienales. El resultado de la evaluacin
deber ser elevado al Consejo Directivo de la Facultad quien resolver la promocin.

ARTCULO 23: En funcin de lo explicitado en artculo 21, los jefes de Trabajos Prcticos y los Profesores
Asociados podrn ascender a las respectivas categoras superiores a travs de un sistema de concurso
abierto, cuando hayan superado dos informes positivos de carrera docente. Dichos concursos abiertos se
sustanciarn siguiendo las normativas vigentes.
DE LA PLANIFICACION, GESTION Y EVALUACION INSTITUCIONAL.
ARTCULO 24: Una Comisin Especial Asesora integrada por el Secretario Acadmico, el Secretario de
Planeamiento y Relaciones Institucionales de la UNRC, el Consejo Acadmico y el Consejo de Planeamiento
realizar el seguimiento de la carrera controlando el cumplimiento de la normativa en tiempo y forma as
como la existencia de criterios comunes mnimos y bases de instrumentos afines para las evaluaciones en
las distintas Unidades Acadmicas.
ARTICULO 25: Esta Comisin arbitrar los medios para la sistematizacin e informatizacin de la informacin recogida por las diferentes unidades acadmicas a fin de utilizarla como insumo para la toma de decisiones referidas al planeamiento, gestin y evaluacin de la Universidad, en general, y de las Facultades, en
particular.
ARTICULO 26: El presente Rgimen ser de aplicacin a partir de las actividades docentes correspondientes al ao 2010.