INFORME PEDAGGICO TRIMESTRAL

A:

Seor
Prof. Juan Zelada Mendoza
DIRECTOR UNIDAD EDUCATIVA 12 DE OCTUBRE

DE:

Etelvina Laura Huanta

PROFESORA QUINTO E

CONTIENE: Informe pedaggico trimestral de actividades curriculares.

FECHA:
1.

EL Alto, 14 de mayo de 2008

INTRODUCCIN
En el marco de la implementacin del Diseo Curricular de Aula correspondiente a
la gestin escolar de 2008, tengo a bien efectuar el informe trimestral acerca del
logro de los objetivos, desarrollo de capacidades y/o competencias, valores y
actitudes, avance de contenidos curriculares, metodologa aplicada y los medios
utilizados durante el proceso de enseanza y aprendizaje en las reas de Lenguaje y
Comunicacin, Matemticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales; y, actividades
realizadas durante el primer trimestre.

2.

DESARROLLO
2.1.
2.1.1.

LOGROS::
CONTENIDOS CURRICULARES: (Anexo No.1)

Se organizaron los contenidos curriculares por trimestres y por reas de aprendizaje.

En el rea de Lenguaje y Comunicacin se planificaron 12 contenidos para el primer
trimestre, de los cules se desarrollaron los 12 contenidos, logrando avanzar el 100%
de contenidos.
En el rea de Matemtica se planificaron 12 contenidos para el primer trimestre, de
los cules se desarrollaron los 12 contenidos, logrando avanzar el 100% de
contenidos.
En el rea de Ciencias Naturales se planificaron 6 contenidos para el primer
trimestre, de los cules se realizaron 5 contenidos, que equivale el 83% de avance de
contenidos.
Finalmente, en el rea de Ciencias Sociales se planificaron 6 contenidos para el
primer trimestre, de los cules se desarrollaron 5 contenidos, logrando avanzar el
83% de contenidos.
2.1.2.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS (Anexo No. 2)

REA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN:

Se constata:
-

De 31 alumnos y alumnas efectivos, se constata que 28 alumnos y alumnas,

logran desarrollar competencias, valores y actitudes de manera satisfactoria, que
equivale el 90%, este dato, es un indicador que refleja el logro de capacidades de
comprensin lectora, produccin de textos autnticos, en cuanto a desarrollo de
destrezas se constata el manejo de la secuencia en la narracin de cuentos,
acciones sucesivas, descripcin oral de objetos, personas y situaciones, tcnicas
de estudio, uso adecuado del diccionario, mapas conceptuales, resumen escrito
de cuentos, utilizacin de esquemas para la descripcin de personas, lugares,
animales, ciudades y paisajes.

Respecto a la metodologa, los alumnos y alumnas utilizan, el trabajo grupal, la

lectura y la dramatizacin para interpretar, comprender, analizar, identificar
personas, argumentos y los dilogos.

Sin embargo, el 10% de alumnos necesitan apoyo pedaggico en cuanto a la

lectura oral, interpretacin del mensaje, sistematizar frases, oraciones y textos
escritos. ( Insertar nombre de alumnos)

REA MATEMTICA:
El 87% de alumnos lograron desarrollar capacidades como ser el razonamiento
lgico y el pensamiento espacial de manera satisfactoria a travs de:
-

Manejo de estrategias en la resolucin de problemas y la descomposicin de

cantidades mediante la adicin y la multiplicacin.
Manejo de algoritmos en la solucin de operaciones y problemas.
Organizacin de acciones de manera mental, luego plantean por escrito los datos,
las operaciones a realizar, verifican los aciertos y errores, analizan y juzgan los
resultados.
Comparaciones entre la cantidad mayor y menor de cantidades.
Transformacin y resolucin de operaciones de potenciacin.

El 13% de alumnos necesitan apoyo pedaggico en cuanto a la interpretacin,

deduccin, anlisis de los problemas, organizacin de datos, clasificacin,
comparaciones y la utilizacin de algoritmos en la solucin de las operaciones.
(Insertar alumnos)
REA DE CIENCIAS NATURALES:
El 90% de alumnos y alumnas lograron desarrollar competencias de manera
satisfactoria: Lo cul se traduce:
-

Estrategias inductivas como ser: La observacin sistemtica, la descripcin

comparativa, interpretacin de funciones.
Actitud cientfica y el anlisis cualitativo a travs del trabajo grupal y
participativo.
Lectura de textos y artculos de carcter cientfico.

El 10% de alumnos necesitan apoyo pedaggico en cuanto a la lectura crtica de los

fenmenos naturales, interpretacin de las funciones de los diferentes rganos y
aparatos del cuerpo humano, sistematizar lo aprendido en el cuaderno, y la
utilizacin de libros u otros materiales.
REA DE CIENCIAS SOCIALES:
El 84% de alumnos lograron desarrollar competencias de manera satisfactoria como
ser:
- Anlisis y discusin grupal en torno a los problemas econmicos y sociales.
- Lectura e investigacin en la comprensin de problemas sociales y polticos.
- Realiza comparaciones y anlisis crtico del problema de desempleo y pobreza
del pas.
- Describen de manera crtica y constructiva la importancia de los recursos
naturales en la vida de los pueblos.
El 16% de alumnos necesitan apoyo pedaggico en cuanto a la lectura de textos,
interpretacin de contenidos, sistematizar lo aprendido en los cuadernos.
2.2.

DIFICULTADES:

Durante la gestin del primer trimestre se presentaron las siguientes dificultades:

-

Dominio y manejo de competencias lectoras en los siguientes alumnos:

Limitaciones en cuanto al material escolar.

Nios y nias que no llegan con puntualidad a la escuela.
Algunos alumnos presentan problemas de tipo socioafectivo: Abandono de sus
padres, violencia fsica y psicolgica.

Los factores mencionados influyen de manera negativa en el desarrollo ptimo de las

capacidades de comprensin lectora, razonamiento lgico, reflexin crtica y una
actitud de conciencia social.
3.

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
Por los datos reflejados se constata el cumplimiento de los objetivos trazados para el
primer trimestre.
A manera de sugerencia:
-

4.

Realizacin de seminarios, talleres sobre comprensin lectora.

Reuniones con padres de familia: Sobre el abandono familiar, violencia
intrafamiliar y ausentismo de los padres de familia.

ANEXOS
-

Cuadro de porcentaje de contenidos curriculares.

Cuadro de porcentajes de aprovechamieto.

Es cuanto informo para fines consiguientes: