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Lo Espejo
PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU
CURS
EDUCACION
ARTISTICA
RA
O
PROFESOR
DANIELA SOTO VALLE
(A)
TERCERO
BASICO
AO
201
N
SESIONES
38
SEMESTRE 1
MES
EJE
UNIDAD /
CONTENIDO
I UNIDAD
Expresar
y
crear
visualmente
Apreciar
y
responder
frente al arte
Elementos de la
naturaleza:
plantas, animales
e insectos.
Pintura:
pasteles grasos,
lpices de cera,
lpices
de
colores,
plumones,
acuarela,
tmpera.
Escultura: papel
mach, material
de reciclaje,
modelado
en
greda
y
construccin con
cartones
MARZO
ABRIL
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Crear trabajos de arte con un
propsito expresivo personal y
basados en la observacin del:
entorno natural: animales,
plantas y fenmenos naturales
entorno cultural: creencias de
distintas culturas (mitos, seres
imaginarios,
dioses,
fiestas,
tradiciones, otros)
entorno artstico: arte de la
Antigedad y movimientos
artsticos
como
fauvismo,
expresionismo y art nouveau
(OA 1)
Crear trabajos de arte a partir de
experiencias, intereses y temas
del entorno natural y artstico,
demostrando manejo de:
materiales de modelado, de
reciclaje,
naturales,
papeles,
cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes
digitales
herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar,
unir y tecnolgicas (pincel, tijera,
mirete,
computador,
cmara
fotogrfica, entre otras)
procedimientos de dibujo,
pintura,
grabado,
escultura,
tcnicas
mixtas,
artesana,
fotografa, entre otros
(OA 3)
Describir sus observaciones de
obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y
piensan. (OA 4)
MAYO
JUNIO
JULIO
II UNIDAD
Expresar y
crear
visualment
e
Creencias de
distintas culturas:
dioses,
fiestas,
tradiciones, otros.
Procedimientos
de
escultura:
papel
mach,
material
de
reciclaje,
modelado
en
greda
y
HABILIDADES
POR
DESARROLLAR
PROCEDIMIE
NTOS DE
EVALUACIN
Observacin y
descripcin
de
animales, plantas y
fenmenos de la
naturaleza
en
trabajos de arte
propios y de sus
pares.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las
actividades
sugeridas.
Apreciacin de
obras de arte e
imgenes
de
animales, plantas y
fenmenos
naturales.
Creacin basada
en la observacin
de
animales,
plantas
y
fenmenos
naturales
en
diferentes
contextos.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
Pintar,
usar
tcnicas mixtas y
realizar esculturas,
usando diferentes
materiales,
herramientas
y
procedimientos de
las artes visuales.
Comunicacin de
preferencias
personales frente
a obras de arte con
los
temas
de
entorno
natural:
animales, plantas y
fenmenos
naturales
Observacin y
descripcin
del
entorno cultural en
el tema del hombre
y sus
creencias
(mitos,
dioses,
fiestas, tradiciones,
otros).
Creacin basada
en la observacin
de imgenes de
seres mgicos de
diferentes pocas y
culturas.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las
actividades
sugeridas.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Apreciar y
responder
frente al
arte
Expresin
por
medio
de
la
pintura,
la
escultura y tcnica
mixta.
Experimentacin
de procedimientos
de
pintura,
escultura y tcnicas
mixtas.
Seleccin
de
materiales
para
realizar trabajos de
arte.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
III UNIDAD
Expresar
y
crear
visualmente
Apreciar
y
responder
frente al arte
Obras de arte y
objetos
del
entorno cultural:
el hombre y sus
creencias
como
mitos,
dioses,
fiestas,
tradiciones, entro
otros.
Procedimientos
de pintura: lpiz
grafito, pasteles
grasos y lpices
de
cera,
plumones,
acuarela
y
tmpera.
Procedimientos
de
escultura:
papel mach,
material
de
reciclaje,
modelado
en
greda, pasta de
modelar,
plasticina
y
cartones.
Procedimientos
de
artesana:
textil y cermica.
Observacin y
descripcin
de
obras y objetos de
diferentes culturas.
Experimentacin
con
materiales,
procedimientos
y
herramientas
de
pintura, escultura
yartesana.
Observacin y
descripcin
de
trabajos de arte
personales y de sus
pares.
Creacin basada
en la observacin
de obras de arte de
diferentes culturas.
Pintar, realizar
esculturas
y
objetos
artesanales,
usando diferentes
materiales,
herramientas y
procedimientos.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las
actividades
sugeridas.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
tecnolgicas
(pincel,
tijera,
mirete,
computador,
cmara
fotogrfica, entre otras)
procedimientos de dibujo,
pintura,
grabado,
escultura,
tcnicas
mixtas,
artesana,
fotografa, entre otros (OA 3)
.
Describir sus observaciones de
obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y
piensan. (OA 4)
Describir fortalezas y aspectos a
mejorar en el trabajo de arte
personal y de sus pares, usando
criterios de uso de materiales,
procedimientos
tcnicos
y
propsito expresivo. (OA 5)
OCTUBRE
NOVIEMB
RE
DICIEMBR
E
Expresar y
crear
visualment
e
Apreciar y
responder
frente
al
arte
IV UNIDAD
Arte de la
Antigedad
y
fauvismo,
expresionismo
y art nouveau.
Procedimientos
de
dibujo
y
pintura: lpiz
grafito,
pasteles
grasos, lpices
de cera, lpices
plumones,
acuarela
y
tmpera.
Procedimientos
de
escultura:
construccin
con
papel
mach,
cartones
y
material
de
reciclaje;
y
modelado
en
greda, pasta de
modelar,
plasticina.
Procedimientos
de fotografa.
Lenguaje
visual: colores
fros, clidos y
expresivos,
y
forma real y
recreada.
color
(fro,
clido
y
expresivo)
textura (en plano y
volumen)
forma (real y recreada) (OA
2)
Crear trabajos de arte a partir
de
registros
visuales,
experiencias,
intereses
y
temas del entorno natural y
artstico,
demostrando
manejo de:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e
imgenes digitales
herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar unir y
tecnolgicas (pincel, tijera,
Observacin y
descripcin
de
obras y objetos
de culturas de la
Antigedad, arte
fauvista,
expresionista
y
art nouveau.
Observacin y
descripcin
de
trabajos de arte
personales y de
sus pares.
Creacin
basada
en
la
observacin
de
obras de arte de
culturas de la
Antigedad
y
movimientos
artsticos
contemporneos.
Experimentacin
con
materiales,
procedimientos y
herramientas de
grabado
y
fotografa.
Crear grabados
usando
diferentes
materiales
y
herramientas.
Realizar
registros usando
la fotografa
Observacin
directa,
monitoreo
permanente
de
las
actividades
sugeridas.
Retroalimentac
in
de
los
productos
artsticos.
Creaciones
artsticas
travs el uso
de diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin
para
evaluaciones
formativas.
OBJETIVOS
ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
12
13
14
15
16
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Actitudes
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Habilidades
Indicadores
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El profesor saluda y da la
bienvenida al ao escolar, se
presenta y expresa a los alumnos
alta motivacin y expectativas
para el trabajo que harn durante
Cierre
El profesor finaliza la
recordando que a partir de
la prxima clase, se inicia
formalmente la primera
unidad
y
que
deben
cumplir
con
acordado.
todo
lo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del: entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin plantas - Apreciacin de obras de arte e imgenes
de plantas - Creacin basada en la observacin de plantas en diferentes
contextos.
Pintar, usar tcnicas mixtas y realizar esculturas, usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes visuales.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
3
8
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
((OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del: entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de animales - Creacin basada en la observacin de
insectos.
Comunicacin de preferencias personales frente a obras de arte con los temas
de entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales.
(OA1) Describen observaciones de insectos.
Registran observaciones directas de insectos por medio del dibujo.
Realizan trabajos de arte creativos: usando diferentes materiales.
(OA4) Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de
plantas, animales y fenmenos naturales.
Describen temas y materiales utilizados en obras de arte sobre la naturaleza.
Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos
observados.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Al
finalizar
los
alumnos
recorren los puestos de los
compaeros y observan sus
trabajos, realizan comentario
sobre el trabajo realizado.
Luego el profesor entrega su
opinin y los felicita por el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del: entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de plantas en trabajos de arte propios y de sus
pares.
Creacin basada en la observacin de plantas en diferentes contextos.
(OA1) Describen observaciones de rboles - Elaboran bocetos para desarrollar
ideas para sus trabajos de arte, basados en su imaginacin y la observacin de
plantas.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte en relacin con
el propsito expresivo.
Registran observaciones directas de plantas y de la naturaleza por medio del
dibujo.
Realizan trabajos de arte creativos: usando diferentes materiales.
(OA4) Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de
plantas, animales y fenmenos naturales.
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos observan, directamente en
su entorno rboles de diferentes tipos, durante el
10
Cierre
Finalmente
los
alumnos describen
las emociones e
ideas personales
frente
a
sus
trabajos de arte,
respondiendo
preguntas como:
qu me recuerda
mi rbol y los de
los compaeros?
cul de todos me
gustara tener en
mi casa y por qu?
El profesor felicita
el
trabajo
realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del: entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de fenmenos de la naturaleza en trabajos de arte
propios y de sus pares.
11
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
12
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Pintura: lpices de colores.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Apreciacin de obras de arte e imgenes de fenmenos naturales.
Creacin basada en la observacin de fenmenos naturales en diferentes
contextos.
Pintar, usar tcnicas mixtas y realizar esculturas, usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes visuales.
Experimentan con diversos procedimientos de pintura.
Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
13
Cierre
Los alumnos comentan sus
impresiones
del
trabajo
realizado, si lograron obtener
lo que esperaban, cules
fueron las dificultades y los
aciertos. E profesor entrega
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
6.
Data show,
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 7
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Escultura: modelado en greda.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de animales y/o sus partes.
Creacin basada en la observacin de objetos de la naturaleza en diferentes
contextos.
Realizar esculturas, usando diferentes materiales, herramientas y
procedimientos de las artes visuales.
Experimentan con diversos procedimientos de escultura.
Demuestran manejo de diferentes procedimientos de escultura (modelado en
greda).
Expresan emociones y su imaginacin por medio dela escultura.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
Desarrollo
Actividades de aprendizaje
secuenciadas:
Actividad 1. Organizados en
grupos pequeos comparten sus
14
Cierre
Los alumnos comentan sus
impresiones del trabajo, el
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita e
trabajo invita a sus alumnos
conchitas, las
observan y
comentan las caractersticas de
las texturas de su superficie. El
profesor los orienta con preguntas
como: qu diferencias ven entre
las conchas de mar? Cmo es la
textura de su superficie? Cules
son ms lisas y cules son ms
rugosas? Qu tipos de lneas
encontramos?
Actividad 2. En su cuaderno
realizan el boceto de la que ms
les
gusta
y
que
podran
representar a partir de una
escultura de arcilla o greda.
Actividad
3.
Realizar
una
escultura. Para esto: amasan la
greda hasta que esta no se les
pegue en las manos. Modelan un
cilindro o paraleleppedo con
greda, luego usando palos de
helados,
extraen
material
sobrante y modelan su concha
marina.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
Pintura: pasteles grasos, lpices de cera, lpices de colores, plumones,
acuarela, tmpera.
Escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en greda y
15
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
El
profesor
explica
el
objetivo de la clase. Los
alumnos recuerdan la clase
pasada y les pregunta que
animales del fondo marino
conocen, como saben de su
existencia.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
secuenciadas:
de
aprendizaje
16
Cierre
Los alumnos comentan sus
impresiones del trabajo, el
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo invita a sus alumnos a
colocarlo en algn lugar visible
del colegio considerando que
se acerca e mes del mar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
APLICAR
ANALIZAR
X
X
DISEO DE CLASE N:9
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
CURS
O
FECH
A
EVALUAR
CREAR
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de animales en trabajos de arte propios y de sus
pares.
Apreciacin de obras de arte e imgenes de animales, plantas y fenmenos
naturales.
Creacin basada en la observacin de animales en diferentes contextos.
Comunicacin de preferencias personales frente a obras de arte con los temas
de entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales.
Experimentan con diversos procedimientos de pintura.
Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura.
Expresan emociones y su imaginacin por medio de pintura.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
17
Cierre
Finalmente los alumnos pegan
sus dibujos en una lmina
tamao block de papel lustre y
luego la pegan en la muralla
para
ser
expuestas.
Los
alumnos observan los trabajos
creados y comentan sobre los
resultados
obtenidos.
Seleccionan las que ms les
han gustado. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Observacin y descripcin del entorno cultural en el tema del hombre y sus
creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
(OA1) Describen observaciones de imgenes de personajes y seres imginarios
observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesana.
Usan creativamente tcnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de
18
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Recortan
sus
personajes y los pegan
en algn lugar de la
sala
de
clases.
Comentan
sus
impresiones sobre las
creaciones. El profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita
el trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
CURS
19
TERCERO
SEMEST
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
O
FECH
A
BASICO
RE
HORAS
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Observacin y descripcin del entorno cultural en el tema del hombre y sus
creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
Creacin basada en la observacin de imgenes de seres mgicos de
diferentes pocas y culturas.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
(OA1) Describen observaciones de imgenes de personajes y seres imaginarios
observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesana.
Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en
su imaginacin y la observacin de seres imaginarios en obras de arte, pelculas
y objetos artesanales.
Realizan creativamente mascaras de personajes y seres imaginarios.
Usan creativamente tcnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de
personajes y seres imaginarios.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
El
profesor
comenta
el
objetivo de la clase. Luego
invita a los alumnos a
recordar la clase anterior y a
comentar
como
fue
su
experiencia. Luego les indica
que hoy trabajaran con el
tema de las mscaras usadas
en el teatro griego y romano.
Los alumnos en base a sus
conocimientos
previos
compartir sus conocimientos
sobre los griegos y romanos,
sus formas de vivir, etc.
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes observan y luego
comentan caractersticas de formas y colores de
las mscaras de personajes mticos usadas en el
teatro griego y romano.
Actividad 2. A continuacin, seleccionan una
mscara y realizan un boceto de como esperan
que quede luego ser creada.
Actividad 3. Luego con los materiales trados la
recrean: realizan un boceto agregndole,
quitndole o modificando elementos y la
construyen con papel mach. Para esto: recortan
pedazos de papel de diario, los pegan por capas
con cola fra sobre un globo inflado y lo dejan
secar.
Como tarea continan desde su casa con la
tarea: Una vez seco su trabajo, parten su globo
por la mitad. En forma individual, agregan los
20
Cierre
Para finalizar, los
alumnos comentan
las
expectativas
que tiene de su
trabajo y que les ha
parecido el proceso
hasta el momento.
El
profesor
comparte
sus
apreciaciones
y
felicita el trabajo
realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Observacin y descripcin del entorno cultural en el tema del hombre y sus
creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
Creacin basada en la observacin de imgenes de seres mgicos de
diferentes pocas y culturas.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
(OA1) Describen observaciones de imgenes de personajes y seres imaginarios
observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesana.
Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en
su imaginacin y la observacin de seres imaginarios en obras de arte, pelculas
y objetos artesanales.
Realizan creativamente mscaras de personajes y seres imaginarios.
Usan creativamente tcnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de
personajes y seres imaginarios.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte.
(OA4) Comunican lo que sienten al observar obras de arte, pelculas y objetos
de artesana.
Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de
21
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad 1.
Los alumnos
recuerdan la clase anterior y
presentan sus mscaras. Realizan
una pasarela de modelaje donde
presentan su trabajo. Al presentar
su objeto describen materiales
usados sealando colores, formas
y texturas presentes en su
creacin.
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tiene de su trabajo y que les
ha parecido el proceso hasta el
momento.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Mascaras terminadas.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
22
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Finalmente comentan con los
compaeros
los
diferentes
trabajos en relacin con lo real
de
sus
resultados;
por
ejemplo: el trabajo de es
muy real, porque se parece al
modelo, hay pedazos del
trabajo que son muy reales,
porque reconozco los objetos.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
Actividad 2. A partir de la
actividad anterior, el profesor los
motiva a seleccionar objetos de la
sala de clases y armar un modelo
para realizar una pintura con
formas reales: los estudiantes se
renen en grupos y cada grupo
arma su modelo con objetos del
entorno. Realizan un dibujo del
modelo con lpices de color,
buscando hacer las formas reales.
Pintan el dibujo con pasteles
grasos, observando los colores y
las formas del modelo.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
POWER POINT 9
Materiales del entorno inmediato, lpices de colores y/o pastel.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
23
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
CURS
O
FECH
A
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comentan el
trabajo realizado. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
24
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Lenguaje visual: forma real y recreada.
O. Aprendizaje
de la clase.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores)
en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: forma
(real y recreada)
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Reconocen formas reales y recreadas en obras de arte.
Pintan creativamente, usando tcnicas mixtas de acuerdo con un propsito
expresivo usando formas reales y/o recreadas.
Realizan trabajos de arte con un propsito expresivo, usando formas reales y/o
recreadas.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
25
Cierre
Los alumnos exponen sus
creaciones y observan el
trabajo
realizado
y
los
resultados.
El
profesor
comenta sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
vemos
en
estas
imgenes?
parecen
reales
o
son
inventados? Por qu? Cmo son
las lneas y las texturas en los
dibujos? Qu es lo que ms les
gusta de estas imgenes?
Actividad 2. Los alumnos buscan
en revistas y textos trados para
recortar fotos de animales que
les gusten y realizan un trabajo
de arte a partir de esas imgenes.
Seleccionan una cartulina blanca
para su dibujo. Con plumones
hacen un dibujo con los animales
seleccionados,
aplicando
el
concepto
de
forma
real.
Terminados
los
dibujos,
los
recortan, se juntan en grupos de
cuatro y pintan con tmpera un
paisaje con formas reales en el
cual pegan sus animales.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
16
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
26
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tiene de su trabajo y que les
ha parecido el proceso hasta el
momento.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
27
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos de tcnicas mixtas y
escultura.
Crean trabajos de arte con diferentes propsitos expresivos por medio de la
escultura y las tcnicas mixtas.
Demuestran manejo en el uso de diferentes materiales, herramientas,
procedimientos de dibujo, escultura y tcnicas mixtas.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad 1.
Los alumnos
exponen sus trabajo y explican
los procedimientos de creacin,
materiales utilizados, significados
de
los
elementos
que
lo
componen , etc.
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tenan de su trabajo y lo
relacionan con el resultado. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
SEGUNDO SEMESTRE
29
CREAR
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural: el hombre y sus creencias como
mitos, dioses, fiestas, tradiciones, entro otros.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, estas, tradiciones, otros)
(OA 4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de obras y objetos de diferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras de arte de diferentes culturas.
(OA1) Describen observaciones de personajes y seres imaginarios presentes en
obras de arte y objetos de artesana de diferentes pocas y culturas.
- Crean objetos de arte basados en: la observacin de obras de arte de
personajes y seres imaginarios de diferentes pocas y culturas
(OA4) Describen emociones e ideas personales basadas en la observacin de
obras de arte de la Antigedad.
- Describen obras de arte y objetos de artesana de la Antigedad en relacin
con: Escenas y personajes representados. La utilizacin de materiales y
procedimientos. Uso del lenguaje visual
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
30
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, usando criterios de
originalidad y manejo de
materiales y procedimientos.
Seleccionan aquellos que les
parecen mejores para exponer
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
O. Aprendizaje
de la clase.
ANALIZAR
X
X
DISEO DE CLASE N:19
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
Actitudes
APLICAR
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
EVALUAR
CREAR
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural: el hombre y sus creencias como
mitos, dioses, fiestas, tradiciones, entro otros.
- Procedimientos de artesana: cermica.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos,
seres imaginarios, dioses, estas, tradiciones, otros)
(OA 4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
31
Habilidades
Indicadores de
logro
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
32
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural: el hombre y sus creencias como
mitos, dioses, fiestas, tradiciones, entro otros.
- Procedimientos de artesana: cermica.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos,
seres imaginarios, dioses, estas, tradiciones, otros)
(OA 4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de obras y objetos de diferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras de arte de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de artesana.
- Pintar, realizar objetos artesanales, usando diferentes materiales, herramientas
y procedimientos.
(OA1) Describen observaciones de personajes y seres imaginarios presentes en
obras de arte y objetos de artesana de diferentes pocas y culturas.
- Pintan, realizan objetos de artesana basados en: la observacin de obras de
arte de personajes y seres imaginarios de diferentes pocas y culturas. cuentos,
narraciones y leyendas acerca de personajes y seres imaginarios
(OA4) - Describen objetos de artesana de la Antigedad en relacin con:
escenas y personajes representados, la utilizacin de materiales y
procedimientos, uso del lenguaje visual
- Comparan objetos de artesana en relacin con su temtica y uso de
elementos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
33
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas
y aspectos a mejorar, usando
criterios de uso de colores,
formas. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*se
sugiere
exponer
los
trabajos en algn lugar en el
establecimiento.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Lenguaje visual: textura en plano y volumen.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores)
en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: textura
(en plano y volumen)
(OA5) Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de pintura.
- Pintar, usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos.
(OA2) Reconocen y describen sensaciones de texturas tctiles y visuales.
- Realizan pinturas con un propsito expresivo, usando texturas tctiles y
visuales.
(OA5) Exponen y hablan de sus trabajos de arte: respetando a sus compaeros
- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos y la aplicacin de
elementos de lenguaje visual en el trabajo de arte personal.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementos de lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
34
Cierre
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
35
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
36
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: modelado en greda.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores)
en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: textura
(en plano y volumen)
(OA5) Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas escultura.
(OA2) Realizan pinturas, esculturas creativas y objetos de artesana con un
propsito expresivo, usando texturas tctiles y visuales.
(OA5) Exponen y hablan de sus trabajos de arte: usando adecuadamente el
vocabulario y trminos de lenguaje visual, proponiendo ideas para mejorar
trabajos personales y de sus compaeros, respetando a sus compaeros.
- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos y la aplicacin de
elementos de lenguaje visual en el trabajo de arte personal.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementos de lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
37
Cierre
Para finalizar,
exponen sus
trabajos en la sala y comentan
sus fortalezas y debilidades,
usando como criterios el uso
de materiales, procedimientos
tcnicos y propsito expresivo.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: cartones.
- Lenguaje visual: textura en plano y volumen.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores)
en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: textura
(en plano y volumen)
(OA5) Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de escultura.
- Realizar esculturas, usando diferentes materiales, herramientas y
procedimientos.
(OA2) Reconocen y describen sensaciones de texturas tctiles y visuales.
- Realizan esculturas creativas con un propsito expresivo, usando texturas
tctiles y visuales.
(OA5) Exponen y hablan de sus trabajos de arte y objetos artesanales: usando
adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual, proponiendo ideas
para mejorar trabajos personales y de sus compaeros, respetando a sus
38
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos en la sala y comentan
sus fortalezas y elementos a
mejorar, usando como criterios
el
uso
de
materiales,
procedimientos
tcnicos
y
propsito
expresivo.
El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
Seleccionan
los
mejores
trabajos y los exponen en
algn
lugar
del
establecimiento.
Actividad
2.
Construyen
un
volumen escultrico de gran
tamao utilizando las
formas
geomtricas. Para esto: arman
sus figuras disponindolas de la
forma que en grupo lo hallan
determinado
exponiendo
sus
superficies texturadas ya sea con
textura tctiles o visuales.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios. Realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
Figuras geomtricas tradas desde la casa (3 por alumno), algodn,
pegamento, otros materiales con textura, cinta de embalaje o
mastin tape.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
CURS
O
FECH
A
39
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden en el colegio para
asegurar que retornen la
prxima
clase
para
ser
terminados.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
40
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: lpiz grafito, pasteles grasos y lpices de cera,
plumones, acuarela y tmpera.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
(OA5) Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de objetos de diferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de leyendas de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de pintura.
(OA3) Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sus trabajos de
arte.
- Experimentan con diversos procedimientos de pintura.
- Expresan emociones y su imaginacin por medio de pintura. (OA5) Exponen y
hablan de sus trabajos de arte: usando adecuadamente el vocabulario y
trminos de lenguaje visual, proponiendo ideas para mejorar trabajos
personales y de sus compaeros, respetando a sus compaeros.
- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos y la aplicacin de
elementos de lenguaje visual en el trabajo de arte personal.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementos de lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
41
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de artesana.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de artesana.
(OA5) Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de artesana.
- Realizar objetos artesanales, usando diferentes materiales, herramientas y
procedimientos.
(OA3) Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sus trabajos de
artesana.
- Experimentan con diversos procedimientos de artesana.
- Crean objetos de artesana con temas personales.
(OA5) Exponen y hablan de sus objetos artesanales: usando adecuadamente el
42
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos en la sala y
comentan sus fortalezas y
elementos
a
mejorar,
usando como criterios: uso
de
materiales
y
procedimientos
tcnicos.
Propsito
expresivo
y
creatividad
en
la
representacin de la escena
asignada.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
CURS
43
TERCERO
SEMEST
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
O
FECH
A
BASICO
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del: entorno artstico: arte de la Antigedad.
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Observacin y descripcin de objetos de culturas de la Antigedad.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras de arte de culturas de la
Antigedad..
(OA1) Describen observaciones de obras de arte y artesana de las culturas de
la Antigedad.
- Realizan pinturas basados en la observacin de obras de arte y artesana de
las culturas de la Antigedad.
(OA4) Describen sentimientos e ideas personales basadas en la observacin de
obras del arte de la Antigedad.
- Describen obras de arte de la Antigedad: temas, escena, personajes y
materiales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
44
Cierre
Para finalizar, los alumnos
entregan los trabajos para que
sean guardados. El profesor
comparte sus apreciaciones
sobre el proceso de trabajo y
felicita a los alumnos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
28
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del: entorno artstico: arte de la Antigedad.
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Observacin y descripcin de objetos de culturas de la Antigedad.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras de arte de culturas de la
Antigedad.
(OA1) Describen observaciones de obras de arte y artesana de las culturas de
la Antigedad.
- Realizan pinturas basados en la observacin de obras de arte y artesana de
las culturas de la Antigedad.
(OA4) Describen sentimientos e ideas personales basadas en la observacin de
obras del arte de la Antigedad.
- Describen obras de arte de la Antigedad: temas, escena, personajes y
materiales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Observan
nuevamente la presentacin a
partir de lo que corresponde a
45
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas
y aspectos a mejorar, usando
criterios de uso de colores,
formas. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
esta clase.
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del: entorno artstico: arte de la Antigedad.
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Observacin y descripcin de objetos de culturas de la Antigedad.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras de arte de culturas de la
Antigedad..
46
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros, clidos y expresivos, y forma real y recreada.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte con diversos
propsitos expresivos y creativos: color (fro, clido y expresivo)
(OA5) Describir fortalezas y elementos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas.
(OA 2) Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplican en sus
trabajos de arte para expresar emociones y sensaciones.
-Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.
(OA5) Exponen sus trabajos de arte, justificando el uso de materiales,
procedimientos y la aplicacin de elementos de lenguaje visual.
-Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte personales y
de otros con respecto a la utilizacin de materiales, procedimientos y la
aplicacin de elementos de lenguaje visual.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
48
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos al curso y explican
cmo
usaron
los
colores
clidos o fros. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual colores expresivos.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte con diversos
propsitos expresivos y creativos: color (expresivo)
(OA5) Describir fortalezas y elementos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Observacin y descripcin de obras de arte expresionista.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras de arte y movimientos artsticos
contemporneos.
(OA 2) Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplican en sus
trabajos de arte para expresar emociones y sensaciones.
-Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.
(OA5) Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificando el uso de
materiales, procedimientos y la aplicacin de elementos de lenguaje visual.
-Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte personales y
de otros con respecto a la utilizacin de materiales, procedimientos y la
aplicacin de elementos de lenguaje visual.
-Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
49
aprendizaje
Cierre
Para
finalizar,
describen
fortalezas y elementos a
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividad
1.
Los
alumnos
observan obra de arte el grito de
Much y conocen algo sobre su
autor. Comentan sus impresiones
guiados por preguntas realizadas
por el profesor.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros, clidos y expresivos, y forma real y recreada.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte con diversos
propsitos expresivos y creativos: color (fro, clido y expresivo)
(OA5) Describir fortalezas y elementos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
50
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para
finalizar,
describen
fortalezas y elementos a
mejorar en los trabajos de
arte, usando criterios de uso
del color expresivo, manejo de
materiales y procedimientos.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
51
33
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de grabado.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo del
procedimiento de grabado.
(OA5) Describir fortalezas y elementos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de grabado.
- Crear grabados usando diferentes materiales y herramientas.
(OA3) Experimentan con diversos procedimientos de grabado.
- Crean grabados basados en su propia imaginacin o en temas personales.
- Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (grabado), materiales y
herramientas al realizar sus trabajos de arte.
(OA5) Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificando el uso de
materiales, procedimientos y la aplicacin de elementos de lenguaje visual.
- Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte personales
y de otros con respecto a la utilizacin de materiales, procedimientos y la
aplicacin de elementos de lenguaje visual.
- Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
52
Cierre
Para terminar la actividad,
observan y comentan sus
trabajos,
expresando
sus
sentimientos
y
emociones
durante el proceso creativo.
Describen las dificultades y los
logros que tuvieron en los
procesos
de
trabajo.
El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
DANIELA SOTO
VALLE
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de fotografa.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de fotografa, entre otros.
(OA5) Describir fortalezas y elementos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de fotografa.
- Realizar registros usando la fotografa.
(OA3) Experimentan con diversos procedimientos de fotografa.
- Crean fotografas basados en su propia imaginacin o en temas personales.
- Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (fotografa) al realizar sus
trabajos de arte.
(OA5) Exponen sus trabajos, justificando el uso de materiales, procedimientos y
la aplicacin de elementos de lenguaje visual.
- Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos con respecto a la
utilizacin de materiales, procedimientos y la aplicacin de elementos de
lenguaje visual.
- Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
53
aprendizaje
Cierre
Para
finalizar,
al
azar
secuenciadas:
Actividad 1. Para esta actividad se
sugiere que el profesor ponga a
disposicin de fotografas de los
alumnos
trabajando
en
las
diversas actividades realizadas
durante el semestre, as mismo
solicitar las imgenes digitales
que ellos puedan tener. En el
laboratorio, el profesor muestra
las fotos ordenadas en una
presentacin ppt. As como un
lbum, socialice los recuerdos con
los nios.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
54