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NO.
1
PREGUNTA
Reglamentar el Artculo 3.
Constitucional, guardando plena
fidelidad a la letra, espritu de sus
principios, mandatos y
disposiciones, adems de
consolidar la estrategia de
modernizacin de los servicios
educativos que requiere el
desarrollo de Mxico, es el
propsito de:
Artculo que regula la educacin
impartida por el Estado,
Federacin, Entidades
Federativas y Municipios, los
organizamos descentralizados y
los particulares con autorizacin
o con reconocimiento oficial.
Por quin es regulada la
educacin Superior?
Todo individuo tiene derecho a
recibir educacin con las mismas
oportunidades de acceso al
sistema educativo nacional, esto
lo menciona el artculo:
Medio fundamental para
adquirir, transmitir y acrecentar
la cultura.
Proceso permanente que
contribuye al desarrollo del
individuo y a la transformacin
de la sociedad, y es factor
determinante para la adquisicin
de conocimientos y para formar a
mujeres y hombres de manera
que tenga sentido de solidaridad
social.
Debe asegurarse en el proceso
educativo:
Qu seala el artculo 3 de la
Ley General de Educacin?
RESPUESTA
LA LEY GENERAL DE EDUCACIN
ARTCULO 1
EDUCACIN
EDUCACIN
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CONOCIMIENTO DE LA JUSTICIA,
LA IGUALDAD ANTE LA LEY Y
LOS DERECHOS HUMANOS.
7. FOMENTAR LA
INVESTIGACIN Y LA
INNOVACIN CIENTFICAS Y
TECNOLGICAS.
8. IMPULSAR LA CREACIN
ARTSTICA Y DIFUNDIR LOS
BIENES Y VALORES DE LA
CULTURA NACIONAL Y LA
UNIVERSAL.
9. FOMENTAR LA EDUCACIN
EN MATERIA DE NUTRICIN Y
ESTIMULAR LA EDUCACIN
FSICA Y LA PRCTICA DEL
DEPORTE.
10. DESARROLLAR ACTITUDES
SOLIDARIAS EN LOS INDIVIDUOS
Y CREAR CONCIENCIA SOBRE LA
PRESERVACIN DE LA SALUD, EL
EJERCICIO RESPONSABLE DE LA
SEXUALIDAD, LA PLANEACIN
FAMILIAR Y LA PATERNIDAD
RESPONSABLE, SIN
MENOSCABO DE LA LIBERTAD Y
DEL RESPETO ABSOLUTO A LA
DIGNIDAD HUMANA, AS COMO
PROPICIAR EL RECHAZO A LOS
VICIOS O ADICCIONES,
FOMENTANDO EL
CONOCIMIENTO DE SUS CAUSAS
Y RIESGOS Y CONSECUENCIAS.
11. INCULCAR LOS CONCEPTOS
Y PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
DE LA CIENCIA AMBIENTAL, EL
DESARROLLO SUSTENTABLE, LA
PREVENCIN DEL CAMBIO
CLIMTICO, AS COMO LA
VALORACIN DE LA
PROTECCIN Y CONSERVACIN
DEL MEDIO AMBIENTE CON
ELEMENTOS ESENCIALES PARA
EL DESENVOLVIMIENTO
ARMNICO E INTEGRAL DEL
INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD.
TAMBIN SE PROPORCIONARN
LOS ELEMENTOS BSICOS DE
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En qu se basar la educacin
oficial?
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Por qu es democrtica?
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formacin de estereotipos, la
discriminacin y la violencia,
especialmente la ejercida
contra las mujeres, nias y
nios, debiendo implementar
polticas pblicas de Estado
orientadas a la transversalidad
de criterios en los tres rdenes
de gobierno.
DEMOCRTICA, NACIONAL Y
CONTRIBUIR A LA MEJOR
CONVIVENCIA HUMANA.
PORQUE ADEMS DE SER UNA
ESTRUCTURA JURDICA Y UN
RGIMEN POLTICO ES UN
SISTEMA DE VIDA FUNDADO EN
EL CONSTANTE MEJORAMIENTO
ECONMICO, SOCIAL Y
CULTURAL DEL PUEBLO.
NACIONAL
A LA MEJOR CONVIVENCIA
HUMANA, APRECIO POR LA
DIGNIDAD DE LAS PERSONAS Y
LA INTEGRIDAD DE LA FAMILIA,
EL INTERS DE LA SOCIEDAD,
IGUALDAD DE DERECHOS DE
TODOS LOS HOMBRES,
EVITANDO LOS PRIVILEGIOS DE
RAZAS, DE RELIGIN, DE
GRUPOS, DE SEXOS O DE
INDIVIDUOS.
OCTAVO
EL ESTADO
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A quin le corresponde la
aplicacin y vigilancia de esta
ley? (Art. 11)
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EDUCACIN SUPERIOR
(DIRECTAMENTE MEDIANTE
ORGANISMOS
DESCENTRALIZADOS), A TRAVS
DE APOYOS FINANCIEROS,
APOYANDO LA INVESTIGACIN
CIENTFICA Y TECNOLGICA Y
ALENTANDO EL
FORTALECIMIENTO Y LA
DIFUSIN DE LA CULTURA
NACIONAL Y UNIVERSAL.
I. LOS EDUCANDOS Y
EDUCADORES
II. LAS AUTORIDADES
EDUCATIVAS
III. EL CONSEJO NACIONAL
TCNICO DE LA EDUCACIN Y
LOS CORRESPONDIENTES EN
LAS ENTIDADES FEDERATIVAS
IV. LOS PLANES, PROGRAMAS,
MTODOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS.
V. LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL ESTADO Y DE
SUS ORGANISMOS
DESCENTRALIZADOS
VI. LAS INSTITUCIONES DE LOS
PARTICULARES, CON
AUTORIZACIN O CON
RECONOCIMIENTOS DE VALIDEZ
OFICIAL DE ESTUDIOS
VII. LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIN SUPERIOR A LAS
QUE LA LEY OTORGA
AUTONOMA
DE MANERA QUE PERMITA AL
EDUCANDO INCORPORARSE A
LA SOCIEDAD Y, EN SU
OPORTUNIDAD, DESARROLLAR
UNA ACTIVIDAD PRODUCTIVA Y
QUE PERMITA, ASIMISMO, AL
TRABAJADOR ESTUDIAR.
CORRESPONDE A LAS
AUTORIDADES EDUCATIVAS DE
LA FEDERACIN, DE LAS
ENTIDADES FEDERATIVAS Y DE
LOS MUNICIPIOS:
LA SECRETARA DE EDUCACIN
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PBLICA DE LA
ADMINISTRACIN PBLICA
FEDERAL.
SECRETARA
AUTORIDAD EDUCATIVA LOCAL
EL AYUNTAMIENTO DE CADA
MUNICIPIO
EL CONSEJO NACIONAL TCNICO
DE LA EDUCACIN
a. REALIZAR INVESTIGACIONES,
ESTUDIOS Y ANLISIS DE
CARCTER TCNICOPEDAGGICO ACERCA DE
PLANES Y PROGRAMAS DE
ESTUDIO, CONTENIDOS,
MTODOS, MATERIALES DE
ESTUDIO, MATERIALES
DIDCTICOS Y DE APOYO AL
PROCESO EDUCATIVO,
MTODOS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN, DISEO DE
ESPACIOS, MOBILIARIO Y
EQUIPOS, EN GENERAL, TODOS
LOS ELEMENTOS QUE
INTEGRAN EL CURRCULO DE LA
EDUCACIN BSICA Y LOS
FACTORES QUE AFECTAN LA
CALIDAD DE LOS SERVICIOS.
b. HACER UN SEGUIMIENTO
PERMANENTE DEL
FUNCIONAMIENTO Y CALIDAD
DE LOS SERVICIOS DE
EDUCACIN BSICA AS COMO
DE LOS RESULTADOS, AS COMO
DE SUS RESULTADOS Y
PROPONER LAS MEDIDAS Y
REFORMAS DE CARCTER
TCNICO QUE CONSIDEREN
RESULTEN PERTINENTES.
c. EMITIR OPININ RESPECTO A
PLANES Y PROGRAMAS DE
ESTUDIOS QUE PROPONGA LA
AUTORIDAD COMPETENTE, LAS
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ACTUALIZACIONES DE LIBROS
DE TEXTO, LOS LIBROS Y
MATERIALES DIDCTICOS Y LOS
CONTENIDOS EDUCATIVOS, AS
COMO LOS REQUISITOS
ACADMICOS DE LOS PLANES Y
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE
LOS PARTICULARES.
V. FIJAR LINEAMIENTOS
GENERALES PARA EL USO DE
MATERIAL EDUCATIVO PARA LA
EDUCACIN PREESCOLAR,
PRIMARIA Y LA SECUNDARIA;
VI. REGULAR UN SISTEMA
NACIONAL DE FORMACIN,
ACTUALIZACIN, CAPACITACIN
Y SUPERACIN PROFESIONAL
PARA MAESTROS DE
EDUCACIN BSICA;
VII. FIJAR LOS REQUISITOS
PEDAGGICOS DE LOS PLANES Y
PROGRAMAS DE EDUCACIN
INICIAL QUE, EN SU CASO,
FORMULEN LOS PARTICULARES;
VIII. REGULAR UN SISTEMA
NACIONAL DE CRDITOS, DE
REVALIDACIN Y DE
EQUIVALENCIAS, QUE FACILITEN
EL TRNSITO DE EDUCANDOS
DE UN TIPO O MODALIDAD
EDUCATIVO A OTRO;
IX. LLEVAR UN REGISTRO
NACIONAL DE INSTITUCIONES
PERTENECIENTES AL SISTEMA
EDUCATIVO NACIONAL;
X. FIJAR LOS LINEAMIENTOS
GENERALES DE CARCTER
NACIONAL A LOS QUE DEBAN
AJUSTARSE LA CONSTITUCIN Y
EL FUNCIONAMIENTO DE LOS
CONSEJOS DE PARTICIPACIN
SOCIAL
XI. REALIZAR LA PLANEACIN Y
LA PROGRAMACIN GLOBALES
DEL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL, EVALUAR A STE Y
FIJAR LOS LINEAMIENTOS
GENERALES DE LA EVALUACIN
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de los sealados
VI.- Prestar servicios
bibliotecarios a travs de
bibliotecas pblicas, a fin de
apoyar al sistema educativo
nacional, a la innovacin
educativa y a la investigacin
cientfica, tecnolgica y
humanstica;
VII.- Promover
permanentemente la
investigacin que sirva como
base a la innovacin educativa;
VIII.- Impulsar el desarrollo de la
enseanza tecnolgica y de la
investigacin cientfica y
tecnolgica;
IX.- Fomentar y difundir las
actividades artsticas, culturales y
fsico-deportivas en todas sus
manifestaciones;
XI.- Promover e impulsar en el
mbito de su competencia las
actividades y programas
relacionados con el fomento de
la lectura y el libro.
XI.- Vigilar el cumplimiento de
esta Ley y de sus disposiciones
reglamentarias;
Podr promover y prestar
servicios educativos de cualquier
tipo o modalidad. Podr editar
libros y producir otros materiales
didcticos, prestar servicios
bibliotecarios a travs de
bibliotecas pblicas, promover
permanentemente la
investigacin para la innovacin
educativa adems de impulsar el
desarrollo de la enseanza
tecnolgica y de la investigacin
cientfica y tecnolgica. (ART. 15)
Promover la participacin
directa del ayuntamiento para
dar mantenimiento y proveer de
equipo bsico a las escuelas
estatales y municipales.
Podrn celebrar convenios para
EL AYUNTAMIENTO DE CADA
MUNICIPIO
EL GOBIERNO DE CADA
ENTIDAD FEDERATIVA
EL GOBIERNO DE CADA
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LA DE AQULLOS PARA LA
ATENCIN DE LA EDUCACIN
INDGENA- ESPECIAL Y DE
EDUCACIN FSICA;
II.- LA ACTUALIZACIN DE
CONOCIMIENTOS Y
SUPERACIN DOCENTE DE LOS
MAESTROS EN SERVICIO,
III.- LA REALIZACIN DE
PROGRAMAS DE
ESPECIALIZACIN, MAESTRA Y
DOCTORADO, ADECUADOS A
LAS NECESIDADES Y RECURSOS
EDUCATIVOS DE LA ENTIDAD, Y
IV.- EL DESARROLLO DE LA
INVESTIGACIN PEDAGGICA Y
LA DIFUSIN DE LA CULTURA
EDUCATIVA.
LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS
LOCALES
EL EDUCADOR
EL ESTADO
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DARN PREFERENCIA,
RESPECTO DE LOS ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS, A LOS
APOYOS TCNICOS, DIDCTICOS
Y DEMS PARA EL ADECUADO
DESEMPEO DE LA FUNCIN
DOCENTE.
VEINTE
LOCAL
LA AUTORIDAD EDUCATIVA
LOCAL
LA PRESTACIN DEL SERVICIO
SOCIAL
EL EJECUTIVO FEDERAL Y EL
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EL EJECUTIVO FEDERAL Y EL
GOBIERNO DE CADA ENTIDAD
FEDERATIVA
LAS INVERSIONES QUE EN
MATERIA EDUCATIVA REALICEN
EL ESTADO, SUS ORGANISMOS
DESCENTRALIZADOS Y LOS
PARTICULARES.
A LA SECRETARA
LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS ESTABLECIDAS
POR EL ESTADO, POR SUS
ORGANISMOS
DESCENTRALIZADOS Y POR LOS
PARTICULARES CON
AUTORIZACIN O CON
RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ
OFICIAL DE ESTUDIOS,
LAS INSTITUCIONES
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DERECHO A LA EDUCACIN DE
CADA INDIVIDUO, UNA MAYOR
EQUIDAD EDUCATIVA, AS
COMO EL LOGRO DE LA
EFECTIVA IGUALDAD EN
OPORTUNIDADES DE ACCESO Y
PERMANENCIA EN LOS
SERVICIOS EDUCATIVOS.
ESTARN DIRIGIDAS A LOS
GRUPOS Y REGIONES CON
MAYOR REZAGO EDUCATIVO O
QUE ENFRENTEN CONDICIONES
ECONMICAS Y SOCIALES DE
DESVENTAJA.
I.- ATENDER A LAS ESCUELAS DE
LOCALIDADES AISLADAS O
ZONAS URBANAS MARGINADAS
Y QUE SEAN CONSIDERADAS
CON MAYOR POSIBILIDAD DE
ATRASOS O DESERCIONES
II.- DESARROLLARN
PROGRAMAS DE APOYO A LOS
MAESTROS QUE REALICEN SU
SERVICIO EN LOCALIDADES
AISLADAS O ZONAS URBANAS
MARGINADAS, A FIN DE
FOMENTAR EL ARRAIGO EN SUS
COMUNIDADES;
III.- PROMOVERN CENTROS DE
DESARROLLO INFANTIL,
CENTROS DE INTEGRACIN
SOCIAL, INTERNADOS,
ALBERGUES ESCOLARES E
INFANTILES Y DEMS
PLANTELES QUE APOYEN EN
FORMA CONTINUA Y ESTABLE
EL APRENDIZAJE Y EL
APROVECHAMIENTO DE LOS
ALUMNOS;
IV.- PRESTARN SERVICIOS
EDUCATIVOS PARA ATENDER A
QUIENES ABANDONARON EL
SISTEMA REGULAR, QUE
FACILITEN LA TERMINACIN DE
LA EDUCACIN PREESCOLAR,
PRIMARIA Y LA SECUNDARIA;
OTORGANDO FACILIDADES DE
ACCESO, REINGRESO,
PERMANENCIA Y EGRESO A LAS
MUJERES.
V.- OTORGARN APOYOS
PEDAGGICOS A GRUPOS CON
REQUERIMIENTOS EDUCATIVOS
ESPECFICOS, TALES COMO
PROGRAMAS ENCAMINADOS A
RECUPERAR RETRASOS EN EL
APROVECHAMIENTO ESCOLAR
DE LOS ALUMNOS;
VI.- ESTABLECERN SISTEMAS
DE EDUCACIN A DISTANCIA;
VII.- REALIZARN CAMPAAS
EDUCATIVAS QUE TIENDAN A
ELEVAR LOS NIVELES
CULTURALES, SOCIALES Y DE
BIENESTAR DE LA POBLACIN,
TALES COMO PROGRAMAS DE
ALFABETIZACIN Y DE
EDUCACIN COMUNITARIA;
VIII.- DESARROLLARN
PROGRAMAS PARA OTORGAR
BECAS Y DEMS APOYOS
ECONMICOS A EDUCANDOS;
IX.- EFECTUARN PROGRAMAS
DIRIGIDOS A LOS PADRES DE
FAMILIA, QUE LES PERMITAN
DAR MEJOR ATENCIN A SUS
HIJOS;
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educativos.
Llevar a cabo programas
compensatorios a las entidades
federativas con mayores rezagos
educativos. Previa celebracin de
convenios en donde se concierte
las proporciones de
financiamiento y las acciones
especficas. (ART. 34)
Evaluar los resultados en la
calidad educativa de los
programas compensatorios.
En el ejercicio de su funcin
compensatoria, y slo tratndose
de actividades que permitan
mayor equidad educativa, podr
en forma temporal impartir de
manera concurrente educacin
bsica y normal en las entidades
federativas. (ART. 35)
Segn el artculo 36 de la Ley
General de Educacin, podrn
celebrar convenios para
coordinar las actividades.
Es la composicin de la educacin
seala en el artculo 37 de la Ley
General de Educacin:
Responder a las caractersticas
lingsticas y culturales de cada
uno de los diversos grupos
indgenas del pas, as como de la
poblacin rural dispersa y grupos
migratorios (ART. 38)
Queda comprendida la educacin
inicial, la educacin especial y la
educacin para adultos,
educacin con programas o
contenidos particulares para
atender dichas necesidad (ART.
39)
Tiene como propsito favorecer
el desarrollo fsico, cognoscitivo,
afectivo y social de los menores
de cuatro aos de edad. (ART. 40)
Incluye orientacin a padres de
familia o tutores para la
educacin de sus hijos o pupilos.
EL EJCUTIVO FEDERAL
LA SECRETATRA
LA SECRETARIA
EL EJECUTIVO FEDERAL, EL
GOBIERNO DE CADA ENTIDAD
FEDERATIVA Y LOS
AYUNTAMIENTOS
EN TIPOS Y MODALIDADES
LA EDUCACIN BSICA
EN EL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL
LA EDUCACIN INICIAL
LA EDUCACIN INICIAL
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LA EDUCACIN ESPECIAL
LA EDUCACIN ESPECIAL
LA EDUCACIN ESPECIAL
LA EDUCACIN ESPECIAL
LA EDUCACIN ESPECIAL
LA EDUCACIN ESPECIAL
LA EDUCACIN ESPECIAL
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LA FORMACIN PARA EL
TRABAJO
LA SECRETARA
CONVENIOS
ESCOLAR, NO ESCOLARIZADA Y
MIXTA.
PLANES Y PROGRAMAS DE
ESTUDIO.
I.- Los propsitos de formacin
general, de adquisicin de las
habilidades y las destrezas que
correspondan a cada nivel
educativo;
II.- Los contenidos
fundamentales de estudio,
organizados en asignaturas u
otras unidades de aprendizaje
que, como mnimo, el educando
deba acreditar para cumplir los
propsitos de cada nivel
educativo;
III.- Las secuencias
indispensables que deben
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EN LOS PROGRAMAS DE
ESTUDIO
LA SECRETARA
LA SECRETARA
EL DIARIO OFICIAL DE LA
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FEDERACIN Y EN EL RGANO
INFORMATIVO OFICIAL DE CADA
ENTIDAD FEDERATIVA.
EL PROCESO EDUCATIVO
LA EVALUACIN DE LOS
EDUCANDOS
LAS INSTITUCIONES
LA AUTORIDAD EDUCATIVA
FEDERAL
EL CALENDARIO
LA AUTORIDAD EDUCATIVA
LOCAL
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Qu se har en caso de
presentarse interrupciones por
casos extraordinarios o fuerza
mayor?
LOS MAESTROS