EL MTODO CIENTFICO

es un mtodo de investigacin usado principalmente en la produccin de

conocimiento en las ciencias. Para ser llamado cientfico, un mtodo de
investigacin debe basarse en la emprica y en la medicin, sujeto a los
principios especficos de las pruebas de razonamiento.El Oxford English
Dictionary, dice que el mtodo cientfico es: "un mtodo o procedimiento
que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo 17, que consiste
en la observacin sistemtica, medicin y experimentacin, y la
formulacin, anlisis y modificacin de las hiptesis. El mtodo cientfico
est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la
reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado
experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se
basa, esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados
obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda
proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada.
Esto implica que se podran disear experimentos, que en el caso de dar
resultados distintos a los predichos, negaran la hiptesis puesta a
prueba. La falsabilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del
mtodo hipottico deductivo experimental.

DESCRIPCIONES DEL MTODO CIENTFICO

Por proceso o "mtodo cientfico" se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la
comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus
teoras. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que
observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay
que dejar claro que el mero uso de metodologas experimentales, no es necesariamente sinnimo del
uso del mtodo cientfico, o su realizacin al 100%. Por ello, Francis Bacon defini el mtodo
cientfico de la siguiente manera:
1. Observacin: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno,
para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente.
2. Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o
experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.
3. Hiptesis: Planteamiento mediante la observacin siguiendo las normas establecidas por el
mtodo cientfico.
4. Probar la hiptesis por experimentacin.

5. Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis.

6. Tesis o teora cientfica (conclusiones).
METODO EXPERIMENTAL

Es aquel que nos permite repetir un fenmeno psicolgico bajo diferentes

condiciones con la finalidad de conocer sus mecanismos, como se desarrolla y
poder medirlo en forma cualitativa y cuantitativa.
Por medio del tetrodo experimental podemos llegar a conclusiones y
generalizaciones, pudiendo establecer leyes y principios de psiquismo humano.
Este mtodo llevado a la prctica en un laboratorio debidamente equipado
permite investigar sensaciones, percepciones, memoria, inteligencia,
razonamiento, reacciones fisiolgicas, reacciones emocionales, etc. Obteniendo
descripciones objetivas de los fenmenos psicolgicos que luego pueden ser
verificados.
LA OBSERVACION

Es la actividad por la cual podemos observar los actos vitales y las

manifestaciones verbales del hombre en diferentes situaciones, sean stas en
el trabajo, en sus estudias, en el hogar, en los juegos o en cualquier actividad
que realice y valorarlas como ndices reveladores de determinados procesos
psquicos.
Las observaciones pueden ser prolongadas y sistemticas, las mismas que
permites estudiar la formacin del carcter, intereses, capacidades,
habilidades y destrezas; as como los cambios que se operan en determinado
tiempo y situacin.

LA ENTREVISTA
CONCEPTO
La entrevista es una tcnica de investigacin que sirve como una
herramienta fundamental para el profesional de la Psicologa y consiste
en la formulacin de un conjunto de preguntas en forma verbal, a
personas con la finalidad de obtener informacin.
Usualmente la entrevista se la realiza a personas o informantes clave, es
decir a quienes consideramos expertos, conocedores y/o que tengan
experiencia sobre los problemas que investigamos. Normalmente
ocupan posiciones de importancia y manejan o estn relacionados por
distintas opciones con los temas que se estudian lderes de
la comunidad, gremiales, funcionarios pblicos o privados, responsables
deproyectos, representantes de empresas, etc.

La seleccin de las personas a quienes se entrevistar depende del tipo

de informacin que se busca o necesita y de los aportes que estas
puedan hacer al conocimiento de las distintas facetas del problema.
CARACTERSTICAS DE LA ENTREVISTA:
Preguntas Concretas: Las preguntas que se formulen al entrevistado
tienen que referirse a los temas y aspectos esenciales que requerimos
conocer acerca del problema que investigamos.
Es necesario referirse a los distintos tpicos seleccionando los que
consideramos de mayor trascendencia y adems porque debemos
considerar que generalmente los entrevistados no conceden
mucho tiempo para este tipo de actividad.
Lenguaje Adecuado: El lenguaje que utilicemos en la formulacin de la
entrevista debe tener estas caractersticas a fin de evitar repreguntas,
observaciones o respuestas ambiguas, adems de que indicar nuestro
nivel de conocimiento del problema. De acuerdo al nivel del encuestado,
el lenguaje debe ser utilizado con precisin.
Registro de las respuestas: Es fundamental prever la forma como
registramos las contestaciones, la informacin que nos provee el
entrevistado. Puede hacerse mediante la trascripcin manuscrita,
grabacin en audio o video.
En el primer caso existe la posibilidad de que informacin importante no
quede registrada por razones obvias. Desde luego que
el procedimiento ms comn es el de la grabacin en audio, lo que nos
permite que tengamos constancia de todos los detalles expresados con
el encuestado sobre su enuencia a utilizar la grabadora.
El tercer mecanismo es tambin muy til por lo fidedigno del registro,
aunque las dificultades radican ms bien en la disposicin del
instrumento tcnico.
Formalidad: Siempre ser necesario tener en cuenta que tratndose de
personas que ocupan posiciones importantes, la presentacin del
entrevistador contar para el efecto de que la entrevista sea adecuada.
Tipos de Preguntas:
Las preguntas que normalmente se formulen en una entrevista son:
Preguntas Directas: Son aquellas que formulamos al entrevistado y
que indagan o inquieren la informacin sin rodeos y en forma clara. Con
esas preguntas averiguaremos al informante sobre los aspectos que nos
interesa conocer sin prembulos.
Preguntas Indirectas: Se formulan cuando tratamos de indagar
aspectos de carcter conflictivo, que generan resistencia frente a una
pregunta directa, o se trata de conocer sobre aspectos difciles. Con las
respuestas a este tipo de preguntas nos corresponder inferir las causas
o condiciones de los aspectos del problema.

LA ENCUESTA
CONCEPTO

Es la tcnica de recoleccin de informacin por escrito que se usa con

ms frecuencia por la mayora de los investigadores sociales, consiste en
elaborar un cuestionario con preguntas que servirn para comprobar
las hiptesis.
Existen investigaciones donde es recomendable, para lograr mayor
confiabilidad y validez, que el cuestionario sea aplicado por personas
ajenas a la misma institucin, como tambin deben repetirse 2 3 veces
los reactivos utilizados aunque ya se tenga respuestas, elevando de esta
manera la probabilidad de validez del cuestionario, caso contrario si no
se tiene la seguridad de la veracidad de las respuestas es preferible
anularlo.
Las encuestas tienen por objetivo obtener
informacin estadstica definida, mientras que los censos
y registros vitales de poblacin son de mayor alcance y extensin. Este
tipo de estadsticas pocas veces otorga, en forma clara y precisa, la
verdadera informacin que se requiere, de ah que sea necesario realizar
encuestas a esa poblacin en estudio, para obtener los datos que se
necesitan para un buen anlisis. Este tipo de encuesta abarca
generalmente el UNIVERSO de los individuos en cuestin.
Estudio del campo a travs de pruebas psicologicas
RENDIMIENTO:
La psicologa no es solamente una disciplina al servicio de la clnica, cuando uno se
encuentra enfermo. Los procesos psicolgicos estn presentes en cualquier actividad y
situacin, des de la ms cotidiana a la ms extraordinaria, en cualquier mbito de la
vida.
Las personas tenemos recursos diferentes y formas de afrontar las situaciones que
pueden ser ms o menos adecuadas ante las exigencias de la situacin. Con frecuencia
los recursos propios no son suficientes, o bien el problema o el objetivo a lograr es
demasiado complejo.
El rendimiento de las personas ante un reto concreto (actuacin profesional, examen,
competicin, etc.) puede estar sometido a variaciones provocadas por imprevistos,
presiones, nervios, etc. Estas circunstancias impiden que la persona desarrolle o
demuestre todo su potencial. Aqu es cuando se interviene i se asiste a la persona,
entrenndola para poder rendir de forma estable incluso ante situaciones inesperadas
o complejas.
INTELIGENCIA:

En psicologa, la inteligencia se define como la capacidad de adquirir conocimiento o

entendimiento y de utilizarlo en situaciones novedosas. En condiciones experimentales
se puede medir en trminos cuantitativos el xito de las personas a adecuar su
conocimiento a una situacin o al superar una situacin especfica.
Una persona inteligente se caracteriza por sus conocimientos, por su rapidez de
solucin ante un problema, por su madurez, su creatividad, su facilidad y
predisposicin de aprendizaje, as como por su capacidad de relacin.
La personalidad no es ms que el patrn de pensamientos, sentimientos y conducta que presenta
una persona y persiste a lo largo de toda su vida, a travs de diferentes situaciones. Esta
definicin advierte dos cosas importantes,
Primero: Que la personalidad se refiere a aquellos aspectos que distinguen a un individuo de
cualquier otro, y en este sentido la personalidad es caracterstica de una persona.
El segundo aspecto es: Que la personalidad persiste a travs del tiempo y de las situaciones.
Ese carcter individual o identidad tiene componentes:
Centrales: Rasgos caracterizados fundamentales, es lo que define a la persona, son duraderos.
La personalidad esta determinada por herencia y ambiente.
Perifrico: son limitados, cambian, serian (preferencias y aversin)
El individuo no nace con una personalidad nace con cierta dotacin que condicionara en desarrollo
posterior.

Bases biolgicas de la conducta:

1.1 Conductas operadas por mecanismos qumicos:

Las actividades del organismo humano estn controladas por dos sistemas: el nervioso y el endocrino.
Ambos sistemas estn interrelacionados. Las secreciones de prcticamente todas las glndulas endocrinas
estn controladas total o parcialmente por la accin directa o indirecta del sistema nervioso. En muchos
casos, el sistema nervioso proporciona informacin sobre el ambiente externo y el sistema endocrino, regula
la respuesta interna a esa informacin.
El sistema endocrino est compuesto por una serie de glndulas que segregan hormonas.
La hormona es una sustancia qumica compleja segregada en los lquidos corporales por una o varias
clulas glandulares, que interviene en la regulacin y coordinacin de las actividades celulares.
En el hombre, las hormonas intervienen en el mantenimiento del equilibrio del medio interno del cuerpo; se
relacionan con las diversas funciones metablicas; controlan la intensidad de las funciones qumicas en las
clulas; condicionan la morfologa corporal; actan sobre el comportamiento, el carcter y la inteligencia.
En las plantas, las hormonas producen conductas llamadas tropismos y taxias. Los tropismos suponen un
crecimiento en una determinada direccin como respuestas a estmulos que proceden de esa direccin. Las
taxias son movimientos simples por los cuales las plantas se orientan hacia la fuente de estimulacin externa.
1.2 Nociones fundamentales de la secrecin endocrina:
Las glndulas pueden ser:
De secrecin interna: (Endocrinas)

Su secrecin es vertida al torrente sanguneo y llevada a todo el organismo. A este grupo pertenecen: la
tiroides, la paratiroides, la hipfisis, las adrenales, la pineal y el timo.
De secrecin externa: (Exocrinas)

Su secrecin es expulsada a la superficie externa del cuerpo. Son de este tipo: las digestivas, las sudorparas,
las sebceas y las lacrimales.
De secrecin mixta:

Pueden verter su secrecin tanto interna como externamente. En este grupo esta: el pncreas, los ovarios y
los testculos.
Las hormonas, de acuerdo con la localizacin de la accin de su secrecin, pueden clasificarse en:
Hormonas locales:

Actan en la vecindad el punto en que fueron liberadas: acetilcolina, noradrenalina, secretina, pancreocimina.
Hormonas generales:
Son transmitidas a todos los lquidos corporales para provocar acciones fisiolgicas en puntos distantes:
tiroxina, las ovricas, las de crecimiento.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos40/niveles-conducta/niveles-conducta.shtml#ixzz3SIFUhhKG