CIENCIA Y AMBIENTE

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CEREBRO

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6 PRIM

El cuerpo humano es una compleja mquina. Requiere que

muchas de sus piezas, cadenas y engranajes trabajen
simultneamente para que cada uno de nosotros pueda llevar
una vida normal. Y al igual que todas las mquinas de alta
tecnologa, necesita de un computador central que administre y
controle cada una de sus funciones y movimientos. Pero nuestro
ordenador es mucho ms completo, ya que adems nos permite pensar, sentir,
actuar y decidir.
Este tremendo computador es el Sistema Nervioso, constituido por un conjunto de
rganos que nos permiten ponernos en contacto con el mundo exterior y dirigir las
funciones orgnicas. Su trabajo consiste en recoger los estmulos que recibimos
tanto en el mbito consciente ejemplo, la luz del sol, como en el inconsciente
como puede ser el dao que provoca un virus en nuestro estmago,
transformndolos en impulsos nerviosos. Estos llegan a la parte especfica del
cerebro que comanda la zona estimulada, donde se procesa la informacin y se
genera la reaccin o respuesta.
Las reacciones son muy variadas. Van desde la produccin de movimientos, la
secrecin de las glndulas, la circulacin, la digestin o la respiracin, hasta las
sensaciones producto de la estimulacin de los sentidos. Adems de todo esto, en
este sistema, especficamente en el cerebro se concentran la actividad intelectual
y afectiva.
As, el Sistema Nervioso nos permite pensar, comunicarnos, aprender, recordar; es
la sede de nuestros sentimientos, sensaciones y emociones; nos permite tener
habilidades artsticas y movernos, y controla todo el funcionar interno de nuestro
cuerpo.

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S u b r a y a n l a s i d e a s
p rin c ip a le s !

Lectura Motivadora

Cmo se mide la inteligencia?

La inteligencia se refiere a la habilidad de conocer y entender las cosas. Se trata
de un proceso complejo, ya que estn involucradas las facultades de estudio,
memoria y comprensin, adems de la creatividad, imaginacin, voluntad,
sensibilidad, entre otras.
Para determinar el nivel de inteligencia, los especialistas han establecido el
cociente intelectual (CI), que mide las aptitudes de una persona al comparar su
eficacia con el nivel promedio de una serie de individuos con similares
caractersticas (edad, cultura, estado fsico, etc.)
Esta medida no constituye un valor cuantitativo (en cantidad o nmeros) de al
inteligencia, sino que se refiere a la capacidad o habilidad de la persona respecto a
los temas o campos investigados.
Los sistemas que miden el cociente intelectual se basan en el estudio del
psiclogo estadounidense David Wechsler, que parti de la observacin de que
ciertas pruebas eran resueltas con xito a una edad determinada por la mayora
de los individuos. A continuacin, relacion la edad natural y la edad mental del
sujeto, y de esta relacin dedujo el cociente intelectual. Lo curioso es que el
cociente obtenido se mantiene prcticamente invariable con el crecimiento de la
persona y hasta la vejez.
Un cociente superior a 150 corresponde a la categora de genio. En tanto que el
cociente normal promedio es 100.

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CEREBRO

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC)

Interviene en las funciones de la relacin, la sensibilidad y el movimiento. El SNC
realiza las ms altas funciones, ya que atiende y satisface las necesidades vitales
y da respuesta a los estmulos. Ejecuta tres acciones esenciales, que son:
1. La deteccin de estmulos
2. La transmisin de informaciones.
3. La coordinacin general.
El sistema nervioso central est formado por: La Mdula Espinal y el Encfalo.
LA MDULA ESPINAL:
Su funcin ms importante es:
-

Conducir, la corriente nerviosa que conduce las sensaciones hasta el cerebro.

Conducir

los

impulsos nerviosos que lleva las respuestas del cerebro a los

msculos.
Fisiolgicamente, la mdula espinal es la va conductora de impulsos desde y
hacia el cerebro, y tambin es el centro de los movimientos reflejos.
Existen 31 pares de nervios raqudeos, que nacen en la mdula espinal y que
conectan a la mdula con el resto del cuerpo.
EL ENCFALO:
Podemos distinguir 3 estructuras voluminosas:
1. El cerebro.

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2. El cerebelo
3. El bulbo raqudeo.
1. El cerebro:
Es el rgano clave de todo proceso, rige la sensibilidad, los movimientos, al
inteligencia y el funcionamiento de los rganos. Su capa ms externa, la
corteza, cerebral procesa la informacin recibida, y la transforma en material
utilizable, real y consistente.
Dentro de sus principales funciones estn:

Controlar y regular el funcionamiento de los dems centros nerviosos, tambin

en l se reciben las sensaciones y se elaboran las respuestas conscientes a
dichas situaciones.
Es el rgano de las facultades intelectuales: atencin, memoria, inteligencia...
etc.
Los 2 hemisferios cerebrales estn separados por al cisura de Orlando, en la parte:
Anterior de esta hendidura: se encuentra la zona que controla la actividad
motora.
Posterior: se ubica el centro sensitivo.
Actividad en los hemisferios:
Derecho: rige las funciones de la mitad izquierda del cuerpo.
Izquierdo: controla las de la parte derecha. Esto se debe a que los nervios se
entrecruzan en la mdula espinal.
Actividad en los lbulos:
Occipital: se localizan la deteccin e interpretacin de imgenes visuales.
Temporal: se localizan la percepcin auditiva donde tambin se ubica el
olfato,, el equilibrio y la memoria.
Parietal: se localizan el gusto y la percepcin del tacto (temperatura, presin y
dolor).

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Frontal: se localizan el habla, la elaboracin del pensamiento, las emociones y

los movimientos.

PA R T E S D E L S IS T E M A

N E R V IO S O

2. El cerebelo:
Coordina los movimientos de los msculos al caminar y
realizar otras actividades motoras. Sus neuronas, que
se enlazan con las del cerebro y la mdula espinal,
tienen

por

funcin

coordinar

los

movimientos,

hacindolos suaves y precisos, y controlar el equilibrio,

la postura y al orientacin del cuerpo.
3. El bulbo raqudeo:
Regula

el

funcionamiento

del

corazn

de

los

msculos respiratorios, adems de los movimientos de

la masticacin, la tos, el estornudo, el vmito, etc. Por
eso

una lesin

en el

bulbo

produce

la muerte

instantnea por paro cardiorespiratorio irreversible.

En esta zona estn los ncleos que controlan los centros
respiratorios, el centro regulador de los movimientos

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peristticos del tubo digestivo y, el centro vasoconstrictor, que regula el dimetro

de los vasos sanguneos.
LAS MENINGES: Son elementos de proteccin del S.N.C. Est formada por 3
elementos: La duramadre, La aracnoides, La piamadre.
El espacio entre la aracnoides y la piamadre, baado por el lquido cefalorraqudeo
es un verdadero amortiguador, ya que gracias a la presencia de este lquido los
movimientos bruscos o golpes a los que est sometido el sistema nervioso le
llegan muy suavizados.
LAS NEURONAS:
Son clulas especializadas en transmitir por ellas los impulsos nerviosos. La
neurona, se distingue de una clula normal por su incapacidad para reproducirse,
lo cual explica que toda lesin cerebral sea definitiva.

P a rte s d e la N e u ro n a

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La neuronas realizan funciones especficas que son las siguientes

Transmisin del impulso nervioso

Establecer sinapsis

Formacin de estructuras del SN (nervios, rganos, etc.)

Sntesis y liberacin de neurotransmisores.

Tipos de neuronas:
1. Las neuronas sensoriales o aferentes: son receptoras, conducen la
informacin o impulso nervioso al sistema nervioso central.
2. Las motoras o eferentes: son las emisoras y llevan la respuesta u orden
desde el sistema nervioso central hasta los efectores (msculos, glndulas,
rganos, etc.)
3. Las interneuronas: unen a dos o ms neuronas.
CLULAS DE APOYO, SOSTEN, GLIAS O NEUROGLIAS:

Alimentan y protegen a las neuronas.

Las microglias, envuelven y destruyen microbios.

Otras aslan a los axones y ayudan a que circule el fluido cerebroespinal,

que baa los principales rganos de este sistema.

LA SINAPSIS: que permite la comunicacin entre los aproximadamente 28 mil

millones de neuronas de nuestro sistema nervioso, se produce mediante seales
qumicas y elctricas, y se lleva a cabo en los botones sinpticos, situados en
cada extremo de las ramificaciones del axn. En el interior de cada botn hay
saquitos
(vesculas)
llenos
de
unas
sustancias
qumicas
llamadas
neurotransmisores, que ayudan a traspasar la informacin de una clula a otra.

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CIENCIA Y AMBIENTE
PA R TE S D E U N A N E U R O N A

S in p sis n e u ro n a l
D e n d r ita s
N c le o
B o t n
te r m i n a l
V a in a d e
m i e li n a

C l u la d e
S ch w an n

A xn

C u e rp o
c e lu l a r

N u c le o l o

B a se d e A x n
N d u lo
d e R a n v ie r

T o d o m u y in te re s a n te
y f c i l d e a p r e n d e r

AUTNOMO O NEURO-VEGETATIVO (SNP):

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Regula las funciones de la vida vegetativa (circulacin, respiracin, digestin,

etc.), independientes de nuestra voluntad.
Los nervios vegetativos: nos permiten realizar funciones automticas; es decir,
aquellas que no estn sujetas a nuestra voluntad y que controlan nuestros rganos
y sistemas vitales.
El Sistema Nervioso Simptico, Ortosimptico o del Gran Simptico:
De estos ganglios simpticos parten fibras que llegan a los distintos rganos,
sobre los que ejercen su funcin, que consiste en estimular.

S is te m a
a u t n o m o s

S IS T E M A N E R V IO S O
P A R A S IM P T IC O

M u c h a s d e la s
fu n c io n e s q u e s e
r e a liz a n e n e l o r g a n is m o
s e p ro d u c e n s in q u e
in t e r v e n g a n u e s tr a
v o lu n ta d . S o n la s
lla m a d a s f u n c io n e s d e
la v id a v e g e t a tiv a . E n t r e
e lla s s e e n c u e n tr a n la s
c o n tr a c c io n e s d e l
c o ra z n , lo s
m o v im ie n to s d e l
a p a r a to d ig e s tiv o y lo s
c a m b io s d e la s p u p ila s .
L o s s is te m a s n e r v io s o s
a u t n o m o s s o n e l
s im p tic o y e l
p a r a s im p tic o , q u e
tra b a ja n c o m o u n
m o v im ie n t o r e a c c i n o
p ro c e s o , y e l
p a r a s im p tic o lo in h ib e .

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g l n d u la
la c r im a l

S IS T E M A N E R V IO S O
S IM P T IC O
ir is
d ila ta
la s p u p ila s

g l n d u la s
s a liv a r e s
c o ra z n

a u m e n ta
lo s la t id o s
d e l c o ra z n

m d u la
e s p in a l

d ila ta lo s
b r o n q u io s

cadena
g a n g lio n a r
s im p t ic a

p u lm o n e s

d is m in u y e la s
c o n t r a c c io n e s
e s t o m a c a le s

g a n g lio
c e l a c o
e s t m a g o

e s t im u la
la s g l n d u la s
s u p r a r r e n a le s

p n c re a s
in t e s t in o

c o lo n

v e jig a
u r in a r ia

v e jig a
u r in a r ia

d is m in u y e
la s c o n t r a c c io n e s
in t e s t in a le s

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CIENCIA Y AMBIENTE

Los sistemas nerviosos del gran simptico y del parasimptico son antagnicos,
puesto que los dos estn presentes en cada uno de los rganos ejerciendo al
mismo tiempo:

Una Funcin estimuladora (va simptica) cuya accin depende de la

adrenalina y las fibras son las adrenrgicas.

Funcin

inhibidora

(va

parasimptica),

cuya

accin

depende

de

la

acetilcolina y las fibras nerviosas involucradas reciben el nombre de

colinrgicas.
Este procedimiento de trabajo a do es qumico. Para que quede ms claro este
trabajo en equipo, un ejemplo: en el corazn, la va simptica estimula el impulso
cardaco y la parasimptica lo frena, controlando el ritmo de los latidos. En una
persona de salud normal existe un perfecto equilibrio entre ambos sistemas.

L o s n e r v io s v e g e ta tiv o s n o s
p e r m i te n r e a l i z a r
fu n c io n e s a u to m tic a s .

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CIENCIA Y AMBIENTE

S IS T E M A N E R V IO S O

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1. Investiga y Responde:
a. Hay alguna parte del cuerpo en la que no tenemos nervios?
b. Por qu te dan cosquillas en los pies?
c. Qu el pasa a tu cerebro cuando te duele la cabeza?
2.
De manera concisa, explica en qu consisten las siguientes enfermedades
que atacan al sistema nervioso: Epilepsia, Meningitis, Parkinson, Alzheimer o
demencia senil y exponlo en clase.

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CIENCIA Y AMBIENTE

Sistema Nervioso
1. La unidad bsica del sistema nervioso se llama:
A) Cerebro
B) Columna
Vertebral

C) Neurona
D) Cerebelo
E) Tlamo

2. Fisiolgicamente la mdula espinal es:

A)
B)
C)
D)
E)

La responsable del control de la temperatura

La va conductora de impulsos desde y hacia el cerebro
El centro de los movimientos reflejos
Slo B y C
Slo A

3. Los hemisferios cerebrales estn separados en cuadro cuadrantes llamados:

A)
B)
C)
D)
E)

Lbulo parietal, frontal, temporal y occipital.

Hipocampo, tlamo, hipotlamo y cerebelo
Meninges, duramadre, piamadre y ganglios
Hemisferio derecho, hemisferio izquierdo, lbulo occipital y lbulo frontal
Ninguna de las anteriores.

4. El sistema nervioso nos permite:

A) Pensar, comunicarnos, aprender y recordar.
B) Es la sede de nuestros sentimientos, sensaciones y emociones.
C) Tener habilidades artsticas y movernos, adems de controlar
todo el funcionamiento interno de nuestro cuerpo.
D) Slo A y C.
E s t u d i a y
E) Todas las anteriores
T r i u n fa r s ! !

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CIENCIA Y AMBIENTE
Sistema Nervioso

5. Cuando dormimos profundamente nuestro cuerpo:

A) Descansa.
B) Disminuye la temperatura corporal, la presin sangunea y el ritmo de la
respiracin.
C) Nuestro cuerpo no realiza cambios mientras duerme.
D) Slo A y B
E) Ninguna de las anteriores.
6. En el encfalo se encuentran:
A)
B)
C)
D)
E)

El cerebelo, el cerebro, el bulbo raqudeo y el puente de Varolio

El cerebelo, el cerebro y los ganglios espinales
El cerebro, el cerebelo y los nervios perifricos.
El cerebelo, el cerebro, el bulbo raqudeo y los nervios espinales.
Ninguna de las anteriores.

7. En cul de los lbulos se encuentra el rea auditiva?

A)
B)
C)

En el lbulo parietal
En el lbulo occipital
En el lbulo temporal.

D) En el lbulo frontal
E) En el cerebelo

8. Cuntos tipos de neuronas hay?

A) Slo hay un tipo
B) Hay 2 tipos
cuntos
C) Hay 3 tipos

D) Hay 4 tipos
E) No se ha llegado a determinar
tipos de neuronas existen.

A p lic o lo
a p re n d id o

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CIENCIA Y AMBIENTE

Observa el tomo de Nitrgeno representado aqu.

Cuntos

protones

tiene?

____________________________________________________________.
Cuntos

electrones?

_______________________________________________________________.
Cuntas cargas positivas y negativas?
tomo neutro es: _________________________________________________________________.
______________________________________________________________________________.
__________________________________________________________________________________.
In:

Si un tomo gana o pierde uno o ms electrones, se convierte en un

in positivo o negativo.

In Positivo:

Cuando pierde uno o ms electrones se carga positivamente.

Ejemplo:

1 1 p+

N a

11p

N a
N a

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2e

8e

2e

8e

1e

p ie rd e 1 e

a h o r a ti e n e 1 0 e

i n p o s itiv o

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CIENCIA Y AMBIENTE

In Negativo: Si un tomo gana uno ms electrones, se carga negativamente.

Ejemplo:
1 7 p+

)
C l )
C l

1 7 p+

C l

2e
2e

)
)

8e
8e

)
)

7e

gana 1e

8e

a h o r a ti e n e 1 8 e

i n n a g a tiv o

Recuerdas qu polos opuestos se atraen?

+
Y polos iguales se rechazan?

Entonces si el Na+ ahora tiene carga positiva y el Cl - tiene carga negativa qu va a

suceder?
Na
+

Cl
-

A
C lA g
E le c tr o d o
C to d o ( - )

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E le c tr o d o
n o d o (+ )

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En un circuito de electrlisis un compuesto inico se disocia y observaremos:

*

Los iones_______________ son atrados por el electrodo negativo (ctodo), por

ese motivo se denominan cationes:

CATODO

Es negativo ( )

CATION

Es positivo ( + )

Los iones _______________ son atrados por el electrodo positivo (nodo), por
ese motivo se denominan Aniones:
NODO

Es positivo ( + )

ANIN

Es negativo( 190 )

A. Determina quines son Aniones y quines Cationes.

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CIENCIA Y AMBIENTE

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE

VARIADO (M.R.U.V.)

La Mayora de los movimientos que observamos a nuestro alrededor, son ms

complicados que el movimiento rectilneo uniforme; por lo que nuestro estudio de
movimiento mecnico nos qued corto. Observaste el movimiento de la bola, el
insecto, las ruedas de al moto o el ave en el cielo. Qu clase de movimientos son
estos?

Esos movimientos son variables y estamos saturados de estos movimientos en

nuestra vida cotidiana. Pues bien es necesario introducir un parmetro que nos
permita describir la modificacin del estado de movimiento de un cuerpo, y este
nuevo trmino es la ACELERACIN.

Q u e s la a c e le ra c i n ?
V

? ?

C a m b ia la r a p id e z . . .
la v e l o c i d a d s v a r a .

SACO OLIVEROS

S lo c a m b ia la
d ir e c c i n . . .
L a v e l o c id a d s v a r a

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CIENCIA Y AMBIENTE

P a r a c a r a c te r iz a r la v a r ia c i n
o c a m b io d e v e lo c id a d d u r a n te u n
i n t e r v a l o d e ti e m p o s e u s a a la a c e l e r a c i n ; a
e s t a s e r e p r e s e n t a m e d i a n te u n v e c t o r

* Tener presente
A.
a

a
V

L a v e lo c id a d a u m e n ta
(m o v im ie n to a c e le ra d o )

V
L a v e lo c id a d d is m in u y e
(m o v im ie n to d e s a c e le ra d o )

B. Unidades de la Aceleracin: cm/s2; m/s2, pie/s2.

E N E L S I, se e x p re s a e n m /s

MOVIMIENTO RECTILINEO CON ACELERACION

CONSTANTE
Observa:

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CIENCIA Y AMBIENTE
1 0 m /s

2 0 m /s

3 0 m /s

2s

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4 0 m /s

2s

2s
5 m /s 2

En este movimiento qu quiere decir: a = 5m/s 2 Cmo se interpreta?

Quiere decir que la velocidad aumenta 5/ms en cada segundo.
T e l o g r a fi c o c o n u n e j e m p l o

v = 6 m /s

v = 1 4 m /s
a = 8 m /s

v = 2 2 m /s

1s

1s

C o m o v e s p a r a e s te m v il,
a c e le r a c i n e s a = 8 m s 2 n o s
in d ic a q u e su ra p id e z a u m e n ta
e n 8 m /s e n c a d a s e g u n d o

T a m b i n p u e d e s d e te r m in a r la
d is ta n c i a q u e r e c o r re e l m v il.
O b se rv a :

v = 6 m /s

v = 1 4 m /s

1s
a = 8 m /s

v = 2 2 m /s
1s
d

SACO OLIVEROS

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6 PRIM

CIENCIA Y AMBIENTE

1) En el M.R.U.V. mostrado determina las velocidades

a = 2 m /s 2
1s

v = 8 m /s

2s

1s

v 1=

v 2=

v 3=

2) En el MRUV mostrado determina las velocidades

1s

2s

v 0=
a = 4 m /s

1s
v 1=

v 0=

v 1=

v 2=
v 2=

3) En el MRUV mostrado determina las velocidades

SACO OLIVEROS

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CIENCIA Y AMBIENTE
a = 2 m /s
1s

a = 3 m /s

1s
v1

v 1=

2s

1s

v 2=

v 2=

v3

2s

v1

v 3=

1s

v 2=

v 1=

v3

v 2=

v 3=

4) Determina d si el auto efecta un M.R.U.V.

1s

2s
V

5) En el M.R.U.V. mostrado, determina la distancia d

a = 8 m /s 2
1s

4s
V

6) Determina hacia dnde se desplaza el mvil y qu sucede con su velocidad.

N

v
E

v
S

RESOLVAMOS ESTOS PROBLEMAS, T PUEDES

1) Del grfico
1s

a = 5 m /s

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4s
2

A) 80 m

B) 70 m

D ) 96 m

E ) 100 m

C ) 480 m

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CIENCIA Y AMBIENTE
2) Determina el valor de d
1s

3s

V = 1 4 m /s 2
a

a = 1 0 m /s

3) Determina d

2s

A ) 110 m

B) 98 m

D ) 100 m

E ) 105 m

C ) 107 m

4s

V = 4 8 m /s
a

a = 5 m /s

A) 56m
C) 48m

B) 112m
D) 50m

4) De la figura determina d
3s

4s

V = 2 m /s
a

a = 2 m /s

A) 34m
C) 50m

B) 48m
D) 42m

5) Determinar 2d, si la esfera sigue un M.R.U.V.

t = 12s

v = 2 5 m /s

v 2= 3 1 m /s

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CIENCIA Y AMBIENTE
A) 300m

B) 372m

C) 336m

D) 168m

6) Determina d si el mvil sigue un M.R.U.V.

t = 6s

v 1 = 6 m /s

v 2= 1 8 m /s
d

A) 72m

B) 108m

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C) 30m

D) 36m

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