DISEO CURRICULAR

AUTOR

CARACTERISTICAS O

DEFINICIN DE DISEO

ELEMENTOS

"Currculo es un proyecto educativo global que asume

un modelo didctico conceptual y posee la estructura
Rita Marina

de su objeto: La enseanza - aprendizaje. Tiene

lvarez

carcter de proceso que expresa una naturaleza

dinmica

al

poseer

su

objeto

relaciones

interdependientes con el contexto histrico - social, la

Modelo educativo
Naturaleza
Historia
Contexto Social
Desarrollo Social
Ciencia

Global
Contexto

social
Ciencia
Formacin

ciencia y los alumnos, condicin que le permite

adaptarse al desarrollo social, a las necesidades del
estudiante y a los progresos de la ciencia".
"El currculo es un proyecto educativo integral con
carcter de proceso, que expresa las relaciones de
interdependencia en un contexto histrico - social,
Ftima

condicin

que

le

permite

redisearse

Addine

sistemticamente en funcin del desarrollo social,

progreso de la ciencia y necesidades de los

histrico-

educativa

estudiantes, que se traduzca en la educacin de la

personalidad del ciudadano que se aspira a formar.
El curriculum es un plan que norma, conduce y
permite evaluar el proceso pedaggico profesional
Fraga, R.

que dirigido por una institucin educativa, est

orientado a la formacin de la personalidad de los

Normas
Evaluacin
Proceso educativo
Historia

Proyecto

sistemtico
Polticas educativas
Sociedad
Valores

alumnos, de acuerdo a los fines y demandas sociales

que traza el estado en un momento histrico
concreto.
"El currculo constituye un proyecto sistematizado de
formacin y un proceso de realizacin a travs de una
serie estructurada y ordenada de contenidos y
Otmara

experiencias de aprendizaje, articulados en forma de

Gonzlez

propuesta poltico - educativa que propugnan diversos

sectores sociales interesados en un tipo de educacin
particular con la finalidad de producir aprendizajes
significativos que se traduzcan en formas de pensar,
de sentir, valorar y actuar frente a los problemas

complejos que plantea la vida social y laboral en

particular la insercin en un pas determinado".
Propone que el currculo representa una serie
estructurada de experiencias de aprendizaje que en
forma intencional son articuladas con una finalidad
Margarita
Panzsa

concreta que es: producir los aprendizajes esperados.

Par

lograr

esto

se

tienen

dos

aspectos

Experiencias
Aprendizajes
Disear
Conocimiento

Experiencias
Metas
Escuela

Metas
Objetivos
Organizacin
Enseanza

interconectados: el diseo y la accin. Implican una

concepcin de la realidad, del conocimiento y del
aprendizaje.
El currculum
Ralph Tyler

son

todas

las

experiencias

de

aprendizaje planeados y dirigidas por la escuela para

alcanzar sus metas educacionales.
Todos los curriculum estn compuestos de ciertos
elementos. Usualmente contiene una declaracin de
metas y de objetivos especficos; indica alguna

Hilda Taba

seleccin y organizacin del contenido; implica o

manifiesta

ciertos

patrones

de

aprendizaje

enseanza y finalmente incluye un programa de

evaluacin de resultados.

Bibliografa

Casarini Ratto, M. (2010). Teora y Diseo Curricular, Mxico, D.F., Trillas.

Conceptos Bsicos

Contexto
Nivel
Nivel
Institucional

Nacional

Sistema Educativo

Estructura, de la cual forman

parte los principios, las normas
y procedimientos que rigen la
manera que se forman los
nuevos integrantes de la
sociedad.

Modelos de estudios

Representacin conceptual
general global y simblica, ya
sea explcita o implcita, de la
realidad en el mbito de la
enseanza que permiten
analizar, disear, implementar
Plan de estudios
El plan de estudios y los
programas son documentos
guas que prescriben las
finalidades, contenidos y
acciones que son necesarios
para llevar a cabo por parte del
maestro y sus alumnos para
desarrollar un currculum
(Casarini, 1999:8).
Programa de estudios
Un programa de estudio es una
formulacin hipottica de los
aprendizajes, que se pretenden
lograr en una unidad didctica de
las que componen el plan de
estudios, documento ste que
marca las lneas generales que
orientan la formulacin de los
programas de las unidades que
lo componen (Pansza, M.
1986:17).
Trayectoria de estudios
Serie de las posiciones
sucesivamente ocupadas por un
mismo agente (o un mismo
grupo) en un espacio en s
mismo en movimiento y sometido

Tericos
Recuperado del sitio web:
es.wikipedia.org/wiki/
Sistema_educativo_de_
Mxico

Universidad Jurez Autnoma

de Tabasco.2010, Modelo
educativo, (L.Ccs.E) Divisin
Academica de Educacin y
Artes. Mxico

Universidad Jurez Autnoma

de Tabasco.2010, Modelo
educativo, (L.Ccs.E) Divisin
Academica de Educacin y
Artes. Mxico

Universidad Jurez Autnoma

de Tabasco.2010, Modelo
educativo, (L.Ccs.E) Divisin
Academica de Educacin y
Artes. Mxico
X

Universidad Jurez Autnoma

de Tabasco.2012, Plan de de
Desarrollo Institucional 20122016.Por la universidad de
calidad. Mxico.

incesantes transformaciones
(Bourdieu 1997)

Bibliografa

BOURDIEU, P. La Ilusin Biogrfica. Razones Prcticas. Espaa, Anagrama, Coleccin

Argumentos, 1977.
CASARINI, M. (1999). Teora y diseo curricular. Mxico. Trillas.
PANSZA, M. (1986). Elaboracin de programas. Operatividad de la Didctica. Vol.1. Mxico.
Gernika.