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magisteriales
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La nica salida para enfrentar las agresiones

en contra de los trabajadores de la educacin
y el pueblo, es la

nacional

Triunfo electoral

Preparemos la huelga nacional!

nica salida para enfrentar las agresiones en contra de los
trabajadores de la educacin y el pueblo
Las reformas llamadas estructurales (laboral, educativa, en seguridad social, energtica, judicial, hacendaria, poltica, en comunicacin), no son mera retrica en
las polticas del Estado mexicano, son golpes contundentes en contra la clase trabajadora en todos los frentes y en todos los mbitos. Es una reestructuracin del
sistema capitalista que intenta sortear la enorme crisis
que padece, pero en lugar de que los costes los carguen los ricos y poderosos, la crisis se carga en las
espaldas de los trabajadores, as de fcil, as de infame.

10.- Uso electoral de la estructura oficial para promover

el sufragio en esta crisis de credibilidad de los votantes
que proponen en gran masa NO VOTAR.

La reforma educativa-laboral combinada con el resto,

porque no hay que desligarlas, en el entorno jalisciense
tiene las siguientes consecuencias entre los trabadores
de la educacin:

13.- Ofrecimiento permanentes del gobierno y los partidos de todos los colores hacia los miembros de la
CNTE para que acepten candidaturas, promuevan el
voto y abandonen la
lucha.

1.- Incremento del desempleo a los egresados de las normales

pblicas y privadas.

11.- Presin social contra el magisterio utilizando los

poderes fcticos de la prensa, los grupos empresariales y criminales, en donde se culpa a los maestros del
desastre nacional educativo.
12.- Cese en el trabajo de profesores que se destacan
por ser luchadores sociales. Invencin de delitos y hostigamiento permanente.

14.- Imposicin de un
sistema de ingreso,
promocin y evaluacin que viola los derechos de los trabajadores conquistados
hace ms de un siglo.

2.- Mayor represin laboral y administrativa a

docentes, administrativos y de apoyo a la
educacin.
3.- Cierre de escuelas y cancelacin de turnos vespertinos en primarias y telesecundarias. Como parte de las
primeras medidas para privatizar la educacin.
4.- Incremento de la jornada laboral con un pago inequitativo al horario extendido. El salario en Mxico, en las
ltimas tres dcadas, ha perdido un 75 por ciento de su
poder adquisitivo.
5.- Incremento de cargas administrativas para los docentes y directivos.
6.- Pagos incompletos a los profesores interinos.
7.- Imposicin del pago electrnico a travs de una institucin bancaria.
8.- Centralizacin de la nmina a nivel federal con graves omisiones que afectaron a miles de trabajadores.
9.- Tiro de gracia para el SNTE. Ahora son ms comparsas de las acciones del gobierno en contra de sus
agremiados que antes. Qu cinismo del charrismo sindical.
2 Dignidad Nm. 51, MBM / CNTE marzo de 2015.

recho de la inamovilidad.

15.- Desaparicin de
la plaza base y del de-

Estos quince puntos describen solo algunas de las

agresiones que sufre el magisterio de Jalisco en donde
no estn exentos los padres de familia y la clase trabajadora en general que ahora paga ms impuestos, recibe salarios de hambre, paga el gasto corriente de las
escuelas pblicas, sufre desempleo, despojo de territorios y sus recursos, etc., por ello es necesario organizar
y sumarnos a la huelga nacional del magisterio al
mismo tiempo que otros profesores del pas aglutinados en la CNTE.

Llamamos a los profesores y padres de familia

a sumarse a las movilizaciones del 18 de marzo
en unsono al paro nacional de la CNTE y 26 de
marzo en la accin global por la presentacin
con vida de los estudiantes de Ayotzinapa, Guerrero.

Promover y votar por partidos

chupa sangre avala la represin,
la miseria y las corruptelas del rgimen
Que el embeleso de los votos para la clase poltica de los
Con esa cantidad podran construirse hospitales, escuede arriba no nos quite las ganas de luchar. El SNTE es
las, sistemas de agua potable y alcanzara para impleun cadver y los muertos no resucitan, as que olvidmomentar una comida diaria para todos los alumnos de las
nos de los herederos de Elba Esther Gorescuelas pblicas de
Dinero que ya se
dillo y Juan Daz y tomemos en nuestras Partido
preescolar y primaria
gastan
en
campaas
manos la legtima defensa de nuestros
del pas en un ao.
2015
derechos pisoteados.
PAN
1,142,267,134.89 Ms de cinco mil milloPRI
1,360,270,600.75 nes parecieran no sa870,428,940.29 ciar la avaricia de los
Hay bastante por qu organizarnos, evi- PRD
374,032,673.06 dueos de los partidos
temos que los partidos de los ricos em- PT
429,012,013.43 polticos, as que estaboben nuestras conciencias, son las mis- PVEM
352,664,728.86 blecen alianzas con
mas lacras, stos son negocios para be- MOVIMIENTO CIUDAbanqueros,
terrateneficio personal y de legitimacin de los DANO
355,519,480.58 nientes, charros sindique matan de hambre al pueblo. Ya bas- NUEVA ALIANZA
105,166,782.10 cales, grandes comertantes ejemplos hay en este pas donde MORENA
ciantes para tener ms
se confirma que las elecciones no resuel- HUMANISTA
105,166,782.10
financiamiento, incluso
ven los problemas de los trabajadores y ENCUENTRO SOCIAL
105,166,782.10
de procedencia ilcita
que al contrario eliminan sus aspiracio- Total
$5,199,695,918.16
como ya lo han denunnes.
Datos: http://www.ine.mx/archivos3/portal/histociado algunos repreLos partidos son de los chapulines, tram- rico/recursos/IFE-v2/DEPPP/PartidosPoliticosyFisentantes de los misposos, jilgueros de Pea Nieto, Fox, Sa- nanciamiento/DEPPP-financiamiento/financiamien- mos partidos burguelinas, Madero, Los Chuchos y sus aliados topublicopartidosnacionales/FinanciamientoPuses y pequeo burgueno hay distingos de raz, maman de la blico1997-2015_PPN.pdf .
ses.
misma ubre, tanto los que se dicen de izquierda o dereEs vergonzoso que algunos profesores de Jalisco en lucha van tras las ganancias y las migajas del poder de la
gar de pelear por sus derechos laborales y polticos, anoligarqua.
den de matraqueros de Nueva Alianza, Movimiento CiuA los personeros de la farsa electora los vemos busdadano y Morena.
cando candidaturas con un partido y despus sin la mePromover el voto en Mxico es respaldar el putrefacto
nor mesura, con otro: PRI, PAN, PRD, PT, PANAL, MOsistema que consagra el despojo de los recursos naturaRENA, MOVIMIENTO CIUDADANO, PVEM, ENCUENles, el despojo de los derechos de los trabajadores gaTRO SOCIAL, HUMANISTA, los once son instrumentos
nados hace ms de un siglo, las desapariciones forzadel gobierno y la clase empresarial, son parsitos que
das, la narcopoltica y la tortura.
viven de nuestros impuestos pero que
estn para mantener las grandes deVotar por los partidos chupa sangre
sigualdades en Mxico.
legitima el sistema de opresin, violencia y miseria de las grandes mayoEn total entre todos los partidos se lleras.
varon $5,199695,918.16 cinco mil
ciento noventa y nueve millones, seiscientos noventa y cinco mil novecientos dieciocho punto diecisis pesos.
3 Dignidad Nm. 51, MBM / CNTE marzo de 2015.

No votes organzate y lucha

de manera independiente!

Desaparece escuelas reforma educativa

Los lderes venales del SNTE dicen: no pasa nada
_No pasa nada. Eso nos dijeron los merolicos del gobierno hace un buen de tiempo, que es a beneficio del
pas, tambin han dicho que es para que la educacin
mejore y que tenga maestros de calidad, pero a la Gordillo la dejaron por ms de 24 aos mangonear la estructura sindical y educativa, fue una buena maestra para el
PRI, el PAN y sus gobierno, para los trabajadores y padres de familia NO. Elba comerci gubernaturas, senaduras, diputaciones, puestos en el ejecutivo federal y
con las televisoras tendi un manto protector para sus
cmplices,
entre
ellos Juan Daz de la
Torre su hijo putativo, quien se mantiene a las rdenes
del gobierno repitiendo cnicamente
ante los reclamos de
los afiliados al
SNTE, NO PASA
NADA.
_De verdad nada
pasa? En varias escuelas de Jalisco, ya
no se abri la plataforma a los turnos
vespertinos
para
realizar la preinscripcin a primer grado y
entonces nos podemos preguntar qu pasar el prximo ciclo escolar? ir desapareciendo paulatinamente
ao con ao, sin que lo sientan de golpe y porrazo los
profesores y padres de familia, para seguir diciendo, NO
PASA N ADA.
Desaparecer turnos vespertinos deja en estado de indefensin laboral a los trabajadores de la educacin, el
SNTE es una mentira, un monstruo gasta cuotas, vividor
y traicionero, sus dirigentes son lame botas que buscan
posiciones que les den beneficios y a cambio prometen
docilidad de os agremiados, seguiremos matando el
tiempo con la apata y el desgano por luchar?
En la zona 83, sector 4, la escuela primaria Club de Leones en 2014 ya no ingresaron alumnos a primer grado
por lo que este ao atienden nios de 2 a 6; el prximo
4 Dignidad Nm. 51, MBM / CNTE marzo de 2015.

ao los maestros sern reubicados y la escuela ser cerrada. En la Urbana 783 Juan de la Barrera est pasando lo mismo, este ao, ya no les abrieron para la
preinscripcin y quiz para el prximo ciclo sea su ltimo,
en la escuela Urbana 198 Eleno Garca Ramos del turno
vespertino, para el prximo ciclo escolar no tendr el
grupo de primero, esto es el mismo modus operandi,
quin seguir?.
Repudio a la cancelacin de los turnos vespertinos y al
cierre de escuelas!

C.N.T.E.
Atencin profesores y
padres de familia:
Por este medio convocamos a que se haga
pblica la informacin sobre falta de profesores en las escuelas, de libros de texto, aulas, cierre de turnos y todo lo que pueda
afectar la educacin pblica y gratuita.
Correo electrnico:
bases.magisteriales@gmail.com. O en
https://www.facebook.com/bases.magisteriales

Nueve Tesis sobre la alfabetizacin

Rosa Mara Torres

Analfabetismo en Mxico es de 6.75%

Oficialmente se reconoce que en el presente ao, de 80 millones de mexicanos de 15 aos de edad o ms 5.4 millones
no saben leer ni escribir y que los mayores ndices se encuentran en las regiones y pueblos indgenas de los estados
de Chiapas, Oaxaca y Guerrero. Claro est que tales datos no
contabilizan los menores de 15 aos que desertaron de la escuela o que nunca han asistido a ella.
De los casi cinco millones de analfabetas el 61 por ciento son
mujeres y 39 por ciento son hombres. Eso s, cada ao se
imponen metas que no se cumplen ms que en el papel, mayormente en ao de elecciones como este, por ello reproducimos para quienes leen Dignidad, rgano de expresin del
MBM/CNTE, este fragmento de Rosa Mara Torres sobre la
alfabetizacin.

5.- La alfabetizacin no puede ser vista como un proceso puramente conscientizador, sino como un proceso de adquisicin de la lectura y de la escritura que, como tal, se constituye
en una condicin favorable para promover la toma de conciencia y la organizacin popular.
6.- La alfabetizacin en su dimensin conscientizadora, no
puede ser entendida como una accin mecnica, interpersonal o puramente intelectual, sino como un proceso bsicamente social de formacin, organizacin, movilizacin de una
nueva conciencia crtica, es decir, de una conciencia de clase.
7.- La alfabetizacin, en tanto que instrumento puesto al servicio de la construccin de un proyecto popular hegemnico,
se debe construir en un proceso aglutinador; fundamentado
en la ms amplia, unitaria y democrtica a participacin de to-

- - - - - - - - - - - - -

Tesis sobre la
Alfabetizacin
1.- El xito y el fracaso de una accin
alfabetizadora no se funda, en ltima
instancia, ni en cuestiones econmicas ni en cuestiones tcnicas, sino en
la experiencia o no de una firme voluntad poltica con capacidad para organizar y movilizar al pueblo en torno
al proyecto alfabetizador.
2.- Un proyecto alfabetizador requiere de la aplicacin de conocimientos cientficos y tcnicos
histricamente negados al pueblo, cuyo control puede serle
restituido a travs de una alianza con el sector social que los
detenta, y a lo largo de un proceso que tiene la alfabetizacin
precisamente como su punto de partida.
3.- La alfabetizacin no puede ser vista ni como una obra de
ben eficiencia ni como una concesin, sino como un derecho
del pueblo y, consecuentemente, como un compromiso de los
sectores progresistas y del movimiento revolucionario.
4.- La alfabetizacin es uno de los instrumentos que puede
contribuir significativamente y a travs de mltiples vas de
construccin y consolidacin de un proyecto popular hegemnico y, en consecuencia, debe acompaar e integrarse plenamente al conjunto de acciones orientadas a la liberacin del
pueblo.

5 Dignidad Nm. 51, MBM / CNTE marzo de 2015.

dos los sectores y grupos sociales, pero con la condicin de

no renunciar a su carcter popular y controversial.
8.- Impulsar y llevar adelante una alfabetizacin popular requiere, como condicin, una confianza autntica en el pueblo
como protagonista activo y sujeto de sus propias transformaciones histricas.
9.- La alfabetizacin no puede ser vista como una meta en s
misma, sino apenas como el punto de partida de un proceso
de educacin permanente de los sectores populares, dentro
del cual la postalfabertizacin se constituye en un momento
superior y necesario de consolidacin y profundizacin de la
alfabetizacin.
Fuente: Torres, Rosa Mara. (1985) Nicaragua: revolucin popular, educacin popular, Mxico: Lnea.

Profesores entre carencias

y represin gubernamental
Hay una mentira que intentan convertirla en verdad a base de
repeticiones: la reforma educativa es para elevar la calidad
de la educacin.
Los promotores de la reforma educativa-laboral dicen que con
ella se elevar la calidad educativa, que el examen a los profesores es como una solucin mgica; empero no hablan de
cmo resolver las carencias familiares econmicas, de salud,
vivienda, etc., creen que los docentes mejoraran la educacin con un examen?
Ms de 20 aos de carrera magisterial y sus exmenes no han
resuelto nada. Ser peor que eso, no son exmenes para reconocer y compensar, son para sancionar. Corrern a los docentes con el cuento de que son los culpables de la mala calidad educativa y luego qu pasar?
Si no hay calidad de vida no hay calidad educativa. En la gran
mayora de las familias el padre y madre estn trabajando, por
lo tanto, no hay calidad de vida para los alumnos; al gobierno
no le apura incrementar los salarios, le interesa realizar reformas como la laboral para beneficiar a los patrones y no a los
trabajadores, por el contrario, los salarios mnimos se incrementan una miseria y en las ltimas tres dcadas el salario ha
perdido su poder adquisitivo.
Si las familias de nuestros alumnos tuvieran lo necesario en
alimentacin, vestido, vivienda, salud y recreacin, sera ms
fcil educar a nios que vienen de familias integradas y sin
necesidades y no cuando vienen de familias que no tienen estabilidad laboral y no pueden cubrir sus necesidades.
Los docentes enfrentamos a diario estas carencias. Con hambre la letra ni se aprende, ni se ensea, no si no hay en casa
y en el pas lo indispensable, este es el problema de fondo, no
hay calidad de vida en las familias mexicanas.
Este gobierno corrupto e insensible que padecemos, no busca
resolver la desigualdad social, ni los problemas de la educacin pblica. Quiere que los docentes paguemos su hierros y

mezquindad; pero debemos recordarles que quienes reforman leyes y quienes no suben los salarios y quienes hacen
los programas y quienes forman maestros y quienes tienen la
facultad para mejorar las condiciones de vida de la poblacin,
son ellos y no los maestros, ellos, -la clase poltica- no han
resuelto las cuestiones fundamentales a beneficio del pueblo,
son ellos quienes tienen salarios de magnates, mientras la
mayora vivimos al da.
Las zonas marginadas del norte de Jalisco, costa, sureste y
los barrios urbanos no los marginaron los padres de familia,
las escuelas de cuarta no son por culpa de los maestros. No
hay partidas del presupuesto para mantenimiento de edificios,
ni para material didctico, pero s las hay para despilfarrarlo
en salarios de altos funcionarios, sus oficinas y programas copiados de otros pases del primer mundo.
Cuando cambie la situacin de miseria y opresin cambiar
todo, no solo la educacin.
Los polticos y sus patrones saben esto y seguirn culpando
a todos por el desastre educativo, pero el verdadero problema
es resolver las necesidades de la poblacin, lo dems vendr
por consiguiente.
Luchar por nuestros derechos est en nuestras manos, esperar a que otros lo hagan es bien fcil, levantemos la voz para
decir: Ya basta! A preparar la huelga nacional junto con la
CNTE, no esperemos a que sea tarde.
El maestro luchando tambin est enseando!

Estudiantes de la normal rural

de Atequiza siguen luchando
La primera semana de marzo los estudiantes de la normal rural Miguel Hidalgo de Atequiza, Jalisco pararon
labores y realizaron acciones de protesta el 9 de marzo
para exigir al gobierno, entre otras demandas, la mejora de los servicios asistenciales (alimentos, dormitorios, PRE) y mayor ingreso.
La represin no se hizo esperar y en cuestin de minutos el gobernador de Jalisco orden la intervencin de
las fuerzas especiales de la polica estatal que rodearon
el edificio escolar y hostigaron a los normalistas quienes son miembros de la Federacin de Estudiantes Campesinos de Mxico creada desde 1935, stos siguen exigiendo la presentacin con
vida de los 43 estudiantes
de la normal rural de Ayotzinapa, Guerrero, desaparecidos desde el 26 de septiembre de 2014.

6 Dignidad Nm. 51, MBM / CNTE marzo de 2015.

Seguro Social negligencia y opacidad.

Un caso como muchos que no se denuncian
El 23 de enero por la noche, mi hijo sufri fracturas de tibia peron
y de fisis de crecimiento del tobillo al estar practicando kung fu, fue
trasladado al Hospital Civil, por falta de rayos X se lo llevaron a la
Cruz Roja del parque Morelos donde le sacaron una radiografa, el
especialista que lo revis dijo que era necesaria una ciruga. Al comentarles al cuerpo mdico que contbamos con IMSS e ISSSTE,
lo inmovilizaron para trasladarlo a la clnica 110 del IMSS, los costos
de la radiografa, la inmovilizacin y el traslado corrieron por cuenta
de la familia.
Al llegar a urgencias del IMSS lo pasaron despus de una hora a
una camilla donde pas la noche, nos impidieron acompaarle,
desde que lleg no le hicieron ningn estudio y lo pasaron a piso
hasta el da siguiente.
Ya internado los mdicos no se aparecan por ningn lado, lo que
destac fue el trato humano de las enfermeras y de los mdicos residentes, porque como
mi hijo tena 15 aos lo pasaron a pediatra,
donde el personal fue atento, sin embargo, el
hospital estaba en un estado de suciedad impropio para un espacio pblico como ese, los
baos deplorables y el sptico sin funcionar,
adems encontrar un cmodo o pato fue una
odisea.
Lo anterior es minucia, comparado con lo que
los doctores hicieron con mi hijo. Sin haberle
tomado tan siquiera una nueva radiografa, el
lunes 26 de enero -la fecha de su cumpleaos
16, fueron a darnos la noticia que lo daban de
alta, porque su fractura no era una urgencia y el quirfano estaba
lleno y por lo tanto era mejor que lo tuviramos en casa y que regresramos hasta jueves 5 de febrero en que se estaba programada la
ciruga, es decir 10 das despus.
Al cuestionarle al mdico residente, su respuesta fue contundente,
no es una urgencia, se puede esperar sin ningn problema al preguntarle sobre si el cuerpo no estaba ya reestructurando la lesin
contest no hay problema porque como ser ciruga se reestructurar lo que se haya mal formado y al preguntarle si l fuera el padre
del paciente y tuviera la posibilidad de operarlo en un hospital particular (cosa que un maestro no tiene la posibilidad de hacerlo), se
esperara el tiempo que estaban haciendo esperar a mi hijo? titubeo
y espetn que no habra problema que se podra esperar, despus
de esto slo dijo que tena que firmar un papel de alta voluntaria para
poder llevarlo a casa y regresar en la fecha que estaba programado.
En ese hospital 110 del IMSS, un da antes se interpuso una queja
en la direccin por el trato denigrante que da persona que est en
el ingreso; supone con su malacara y palabras hirientes que hace el
favor de dejarlas entrar a visitar a sus pacientes. La queja fue por
escrito, la verdad, no creo que hayan hecho algo al respecto, pero
esto es un pelo ms de todas las anomalas del IMSS.
Se firm la alta voluntaria y ni siquiera ofrecieron una ambulancia
para trasladarlo, el camillero, lleg con una silla de ruedas y al ver

7 Dignidad Nm. 51, MBM / CNTE marzo de 2015.

que no lo poda mover por la frula que tena en la pierna, tuvo que
traer una camilla. Al sacarlo y quererlo subir a un coche, no poda
meterlo, tuve que ayudarle y hacer varias maniobras, lastimando a
mi hijo para que pudiera entrar al carro y llevrmelo, claro que no
me fui a la casa, de ah mismo que fui directo al hospital Valentn
Gmez Faras, donde lo ingresaron tambin a un pasillo en una camilla pero en mejores condiciones que las del IMSS.
La atencin en el ISSSTE fue distinta, a la hora de haber ingresado
se le ordenaron nuevos estudios, tres radiografas ms, se le quit
la frula que traa, dijeron los doctores, muy mal puesta y aunque
fue sumamente doloroso para mi hijo ya que le movieron la pierna
fracturada y le acomodaron lo que desde un principio debieron hacer
y por lo cual su llanto fue terrible, pero era necesario, cosa que jams hicieron ni en la cruz roja ni mucho menos en el IMSS.
Al da siguiente y despus de haberle hecho una tomografa, lo subieron a piso y aunque aparentemente tambin lo operaran hasta el jueves cinco de febrero el Doctor Gemes nos cit en su consultorio para informarme
sobre el estado de mi hijo y me mostr la tomografa en
la cual adems de la fractura de tibia y peron, tena la
fisis del crecimiento del tobillo en tres partes por lo que
me explic el riesgo de que esa pierna no crezca lo normal. Explic su plan de ciruga y dijo que iba a necesitar
dos placas, varios tornillos e iba a tener el mayor cuidado para unir el tobillo y de lesionar lo menos posible
la fisis del crecimiento.
Con tales resultados cientficos ofrecidos por el ISSSTE,
surgen a la vista las barbaridades, animaladas y falta de
esmero del personal mdico de hospital 110 del IMSS
Cmo es posible que en el IMSS iban a operar al paciente sin
haber detectado que tena fracturado su tobillo?, que slo se estuvieran basando en la radiografa que le sacaron en la cruz roja!
El IMSS nos cuesta a los trabajadores y son trabajadores de la salud
los que atienden ms en este muchos casos conocidos y denunciados no han mostrado el decoro y profesionalismo que requiere la
medicina.
Pudieron los galenos decir, aqu no lo podemos atender porque hay
mucha carga de trabajo, porque no tenemos los implementos necesarios en este momento, pero si es grave y se necesita que lo atiendan de urgencia. Pero no.
Este caso nos ensea que todo el sistema espera que aceptemos la
realidad parejitos y sin chistar y estemos al s seor. Nos ensea
a pensar y a comprender que la historia la hace uno mismo, en lo
diario, en lo cotidiano, en la resistencia y al calor de la lucha.

Y otra vez, como desde el primer da que integramos las

filas de la docencia disidente, demostramos que con el
gis se escribe la historia y con la lucha se forja el nuevo
magisterio.
Unidos y organizados, venceremos

Movilizacin del 26 de Oct. 2014, Zcalo de la ciudad de Mxico

Caravana que se realiza en los Estados Unidos por la

presentacin con vida de los 43 desaparecidos de
Atyotzinapa Guerrero, Mxico
Sus agendas y las nuestras Mensaje a MORENA en el caso Ayotzinapa:
1. Ahora que se colaron a la Carvana 43 (que se realiza en
los Estados Unidos), es comprensible que cuando los padres
y estudiantes convoquen a un BOICOT ELECTORAL ustedes no van a salir en sus pginas y perfiles a difundir las propuestas de la Asamblea Nacional Popular.
2, Ustedes han guardado silencio en relacin a la corresponsabilidad que tiene su partido y las gentes de la cpula que
en el militan en los sucesos de Iguala, Guerrero.
3. Por el contrario guardaron silencio y solo pensaron utilizar,
probablemente con el corazn, la desgracia de nuestros hermanos para participar ya sea de manera personal y como
grupo.
4. Lo cierto es que en las movilizaciones ustedes siempre intentaron imponernos sus banderas ya fuera de forma directa
o velada.
5. Jams que sepamos ustedes emitieron un juicio en contra
de su partido ni lo harn por el juego disuasivo que est llevando en las prximas elecciones a pesar de que estas se

8 Dignidad Nm. 51, MBM / CNTE marzo de 2015.

inscriben dentro de la agenda de la Iniciativa Mrida: No es

el estado el enemigo sino el narco. Y ustedes siguen jugando
el juego faccioso de las narcoelecciones que servirn para
consolidar la represin a nivel nacional.
6. NO son los partidos los que estn poniendo los muertos,
ni mucho menos su partido. (Salvo algunos ajustes de cuentas entre las mafias), es el pueblo y las organizaciones comunitarias populares y de base quienes estn sembrando
todo el territorio de vctimas y presos a granel.
7. Por eso la agenda de ustedes no es la agenda de los
compas de la Asamblea Nacional Popular ni tampoco la de
nosotros.
Ni voto y me organizo, boicot electoral y denuncia de todos
los partidos oportunistas!
Vivos se los llevaron y vivos los queremos!
Comit de la Resistencia L. A. CA.
Tomado de: https://www.facebook.com/comitedela.resistencia?pnref=story
15 de marzo de 2015.