FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Metodología PACIE – Capacitación

Nombre del Proyecto: Programa de

Capacitación para el personal docente de
la escuela Guachipelín en el uso de las
tecnologías de información y de
comunicación (TICS).

Nombre del Equipo de asesoría tecnopedagógica: Tecnólogos y Pedagógos

Latinos – TecPeLatino
Slogan del equipo: Constructores de conocimiento
Coordinador: Erasmo José Rodríguez Quijada
Integrantes del subgrupo designado: Flor Barboza
Integrantes de los demás subgrupos:Allan Otarola, Erasmo José
Rodríguez Quijada, Esperanza Vaca, Claudia Patricia Chaparro

Introducción:

La formación pedagógica de los docentes de hoy día no puede ser completa si no se

considera la tecnología y su uso en el aula. Hay una gran necesidad de incluir las
TIC en la formación pedagógica de los docentes, la promoción del uso de las
tecnologías informáticas en los procesos pedagógicos pretende incorporar mejoras
sustanciales en la facilitación de los espacios de aprendizaje que se desarrollan en
el contexto de los escenarios escolares, con el fin de elevar la calidad de la
educación y de desarrollar habilidades y destrezas para la vida, en la población
estudiantil. Lo anterior implica desde luego, la selección de materiales virtuales
existentes, la creación propia de estos materiales y de portales educativos, la
participación en redes de portales y la promoción del trabajo colaborativo e
interdisciplinario entre el profesorado, entre otras posibilidades, además de que se
facilita los aprendizajes en las lecciones, se potencia el desarrollo de proyectos
estudiantiles, agiliza la búsqueda, procesamiento, organización y almacenamiento
de la información, además que permite la comunicación.

Planteamiento del problema:

La capacitación en las diferentes metodologías y estrategias de incorporación de las

TIC en el aula permitirá un aprovechamiento efectivo del tiempo dentro y fuera del
aula, además de que estimula un aprendizaje autónomo y ofrece experiencias
educativas significativas. La capacitación de los docentes en el empleo y asimilación
de las tecnologías como medios de enseñanza, permitirá no solo aplicar los
contenidos que las mismas puedan tener prediseñadas, sino que permitirá diseñar
entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje que favorezcan su trabajo y lo hagan
más novedosos o factibles en su contexto educacional.

Población

El proyecto se llevará a cabo en la escuela Guachipelín, situada en el cantón de

Escazú, en la provincia de San José, Costa Rica.

La escuela cuenta con 17 docentes de grado y con 6 docentes de materias

especiales (música, religión, enseñanza especial, educación física e inglés), además
cuenta con un docente especializado en informática educativa y cada uno de los
grupos de alumnos asiste dos lecciones semanales a ese laboratorio y realiza un
proyecto de apoyo curricular con el uso de la tecnología.
Recolección de datos
Para obtener la información sobre población de estudio se realizó entrevista con la directora, Licenciada Yetty
Barboza, además de observaciones directas de la población docente y el ambiente físico, se contó además con
documentos sobre la historia de la institución.

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Final del formulario

Propuesta: Programa de Capacitación para el personal docente de la escuela

Guachipelín en el uso de las tecnologías de información y de comunicación (TICS).

El proyecto tiene como objetivo apoyar en la incorporación de la Tecnología de la

Información y Comunicación en los procesos de enseñanza - aprendizaje, con el fin
de propiciar espacios de trabajo colaborativo entre los docentes y los estudiantes;
además incluye procesos de capacitación que permitan potenciar el proceso de
Enseñanza-Aprendizaje haciendo uso correcto de las tecnologías de información y
de comunicación (TICS).

Objetivo general:
Implementar un Programa de Capacitación para todo el personal docente de la
escuela Guachipelín en el uso de las tecnologías de información y de comunicación
(TICS).

Objetivos específicos

• Capacitar al personal docente de la escuela Guachipelín en el uso de

Entornos Virtuales de Aprendizaje.

• Apoyar en la incorporación de la tecnología en los procesos de enseñanza y

aprendizaje

• Desarrollar, en el personal docente capacidades en el manejo y la aplicación

de las tecnologías de la información y la comunicación.

Justificación

Entre los factores más importantes para asegurar el mejor aprovechamiento de las
TIC para el aprendizaje de los estudiantes están, la competencia en el uso de las
TIC del docente y sus creencias, expectativas, flexibilidad al cambio y prácticas
pedagógicas [Becker].
Según los datos proporcionados por la directora de la institución en estudio, los
docentes de la escuela Guachipelín “pocos docentes aprovechan los medios
audiovisuales, con baja frecuencia y siempre los mismos docentes utilizan VHS,
video Bin o sintonizan programas educativos en la televisión local, con menos
frecuencia utilizan el retroproyector; o asisten y colaboran a las lecciones de
informática educativa y utilizan los recursos que ahí se ofrecen; son más utilizados
mapas y esferas, pero los laminarios solo algunos docentes los aprovechan, lo
mismo el material concreto en matemáticas donado por la Organismo Internacional
de las Migraciones (O.I.M.).” En su mayoría los docentes utilizan metodologías
directivas, esto quiere decir explican en forma oral o en el pizarrón, los niños
copian en sus cuadernos y luego realizan o resuelven prácticas principalmente
fotocopiadas. El material audiovisual concreto utilizando para sus lecciones es poco,
muchas veces se limita a mapas, esferas y con menor frecuencia laminas, rota
folios, retroproyector o películas de VHS. En porcentaje mínimo utilizan metodología
lúdica y participativa donde se apliquen métodos constructivistas de aprendizaje.
La escuela Guachipelín cuenta con muchos recursos, (Biblioteca, sala de cómputo,
retroproyector, esos recursos no son aprovechados en todo su potencial por los
docentes. Existe hoy día la necesidad de integrar la tecnología a los contenidos
curriculares favoreciendo el aprendizaje de los alumnos.

Contenidos del curso

• Identificar algunos de los principales problemas educativos provocados por
la expansión de estas tecnologías en nuestra sociedad y confeccionar una
propuesta de una serie de retos para la educación en la sociedad actual.
• Retos y desafíos a la profesión docente frente al uso de las TIC y sus
implicancias en las propuestas educativas.
• Aprendizaje, enseñanza y tecnologías
• Concepciones sobre las formas básicas de enseñar en los nuevos escenarios
presentes en la actualidad
• Vínculos entre tecnologías y procesos de aprendizaje.
 • Análisis de intervenciones educativas que incorporen el uso de las
tecnologías, por medio de preguntas:¿Qué enseñar?¿Para qué enseñar?
¿Cómo enseñar? ¿Cómo evaluar?
• Efecto de Internet como una tecnología que origina un nuevo espacio social
de interacción.
• Recursos disponibles. cuáles elementos usar en la planificación de la
enseñanza. ¿Qué materiales y recursos puede utilizar hoy un docente?
• herramientas básicas para editar y crear imágenes, editar y crear
aplicaciones hipermediales o Sitios Web.
• Uso de herramientas de software libre.

Actividades:

• Búsqueda de Información: la gran cantidad de información disponible

actualmente en Internet o en otros medios como CDs, y en diferente
formato como texto, imagen, video, etc. exigen contar con medios de
búsqueda que nos permitan a los lectores hacer una preselección, lo más
acotada posible según nuestros intereses.
• Herramientas usadas principalmente para presentar la información: cada
docente desarrollará el material en el medio que crea más conveniente.
Podemos citar información Multimedial, información representada mediante
Realidad Virtual 3D, desarrollo de WebQuest, etc.
• Herramientas de comunicación: la comunicación mediada por la tecnología,
Foros y los BLogs (o Weblogs) son dos de los medios mas comúnmente
usados hoy en día, junto con el e-mail y en menor medida en el ámbito
educativo el Chat.
• Herramientas de colaboración: el trabajo es de gran importancia en el
proceso de aprendizaje, las herramientas para el trabajo a distancia, tales
como los Wikis, posibilitan el desarrollo de procesos de aprendizaje
significativo.
• Herramientas de trabajo a distancia: Uso de las Plataformas Educativas (o
Entornos de Aprendizaje)
• Herramientas de evaluación: Uso de Cuestionarios de evaluación
Metodología:

Se trabajará utilizando las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) que

ofrecen los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), con la finalidad de actualizar
los conocimientos y habilidades de los docentes en el uso de herramientas
tecnológicas que permitan mejorar y fortalecer los procesos de aprendizaje. Se
comparten actividades de trabajo individual y grupal. También se contempla
algunas sesiones presenciales y en línea. Se tratará de hacer uso de foros diversos
que permitan fortalecer la participación e interacción de los docentes
Además se usará correo o chats
Duración

Esta capacitación tendrá una duración de seis meses. Será bimodal ya que
contempla el uso de la plataforma Moodle, entorno virtual y sesiones presenciales.
Las primeras actividades serán presenciales a los fines de explicarles claramente a
los docentes el alcance de la capacitación, luego se aplicarán estrategias apoyadas
en los Entornos Virtuales de Aprendizaje con el objeto que el docente se adecué
rápidamente a dichos entornos.
Distribución de contenidos
Modulo Contenido Tiempo Valoración

Modulo 0: Introducción al uso de Plataforma 8 horas de

Moddle Taller 10
Navegación presencial

Módulo 2: Uso de Plataforma educativa 4 semanas 10

Entornos Virtuales Moodle, creación de un EVA, En línea
de Aprendizaje. introducción a recursos
Módulo 3: Herramientas de trabajo a 4 semanas
Metodología distancia En línea
PACIE. Presencia.
Alcance. Uso de las Plataformas
Capacitación. Educativas (o Entornos de 10
Interacción. Aprendizaje)
E-learning

Módulo 4
Fundamentación Búsqueda de Información 4 semanas
del Uso de las Tic's Herramientas de comunicación En línea 10
en la Educación

Módulo 3:
Herramientas Web
Herramientas usadas
2.0
principalmente para presentar la
Incorporación de 4 semanas
información o conocimiento
recursos de la Web En línea 10
Herramientas de colaboración
2.0 en aulas
virtuales.

Evaluación
Cada Módulo se dividirá para 4 bloques de semanas cada uno.
Se trabajará en un taller inicial presencial en donde se dará a los docentes
las herramientas iniciales para el uso de la plataforma virtual. Esta
actividad es de presencia obligatoria.
Se incluyen en cada semana actividades y tareas con un total de 10 puntos
(10/10).

Recursos

Computadores Personales con sistema operativo MS Windows XP o superior /

Sistema Operativo Linux
Conexión a Internet
Herramientas Web 2.0
Plataforma Moodle
Foro
Chat
Bibliografía:

Barboza (2009). "Entrevista con directora". Escuela Guachipelín, 1, 2009

Becker, H. J. (1999) “How are Teachers Using Computers in Instruction”,

http://www.crito.uci.edu/tlc/findings/conferences-pdf/how_are_teachers_using.pdf

Hernández R., Fernández C. y Baptista P. (1998). Metodología de la investigación.

México: Mc Graw Hill.