SOBRE LAS PRUEBAS OBJETIVAS EN CIENCIAS SOCIALES (que siempre deben ser

acompaadas con otros instrumentos de recogida de informacin, como Trabajos Prcticos,

Guas de Estudio y Guas de Anlisis)
Aunque ello implique mucho ms trabajo, pero nos garantiza una mayor amplitud en la evaluacin.
Las pruebas objetivas son instrumentos de medida, elaborados rigurosamente, que permiten
evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes, inteligencia, etc.
Las pruebas objetivas son un recurso utilizado para la evaluacin diagnstica, para la formativa y
para la sumativa.
Se caracterizan por los puntos siguientes:
Las respuestas tienen que ser breves, muy concretas, que no puedan dar lugar a cuestionarse su
correccin o incorreccin.
Tener una nica solucin correcta.
Favorecer la objetividad en la correccin.
Las respuestas cerradas: el estudiante slo tiene que escoger, sealar o completar respuestas con
elementos muy concretos.
Dentro de las pruebas objetivas podemos diferenciar diferentes tipos de tems en funcin de los
objetivos y productos especficos del aprendizaje que queremos evaluar:
Pruebas de respuesta breve
Pruebas de completar
Pruebas de discriminacin
Pruebas de ordenacin
Pruebas de eleccin mltiple
Pruebas de asociacin
Pruebas de localizacin o identificacin
Pruebas multitem
Para la elaboracin de este tipo de pruebas hace falta invertir mucho tiempo para confeccionar y
redactar las preguntas adecuadamente, ya que su formulacin tiene que ajustarse a las caractersticas
de los tems objetivos...
Ver completo en http://campus.centrojovellanos.com/campus/ff/arm/frameset.html
MS TEXTOS RELACIONADOS
...b) Pruebas objetivas
La prueba objetiva es un tipo de examen escrito muy estructurado en los que el alumno no tiene
libertad para elaborar la respuesta, sino que solo tiene que sealar la respuesta correcta o
completarla. Estas pruebas suelen estar formadas por un alto nmero de preguntas o tems.
Los tems que pueden contener estas pruebas pueden ser de varias clases. En una
primera clasificacin se pueden distinguir entre tems de completar y de seleccionar
segn el tipo de respuesta que se le pide al sujeto.
1. Items de completar o de laguna: Consisten en presentar una proposicin o frase
incompleta que el estudiante debe completar con una palabra, smbolo,
nmero, o respuesta breve. Estos tems favorecen mucho la memorizacin.

Ejemplo: Llamamos a una medida de tendencia central, igual al

valor obtenido de sumar todas las notas de los individuos de la distribucin
y dividirla por el nmero total de ellas.
2. Items de seleccin. Dentro de los tems de seleccin podemos distinguir a su vez
diferentes clases...
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