GUA PARA ELABORAR PROYECTO DE AULA.

Mildred Jaramillo Bustos

Mtra. Trabajo Social
Lic. Ciencias Sociales
PROPUESTA PEDAGGICA
La elaboracin de un proyecto de aula permite dar respuestas
razonadas a los problemas de enseanza o de aprendizaje que surgen
en las aulas escolares.
Componentes mnimos
No existe una nica forma de organizar la informacin, no obstante
No obstante, metodolgicamente existen componentes mnimos que
no pueden
estar ausentes en un proyecto. De tal forma Para el
desarrollo de la prctica profesional por parte de los estudiantes que
cursan las asignaturas de prctica profesional I - II, se sugiere el
siguiente diseo de propuesta pedaggica, la cual debern
implementar a lo largo del respectivo semestre que se encuentren
cursando.
Los aspectos que conformarn dicha propuesta son:
I.
II.
III.

Identificacin del contexto institucional

Diagnostico
Propuesta (titulo de la propuesta, descripcin de la situacin
problema, objetivos, fundamentacin terica, metodologa,
evaluacin, resultados, conclusiones, material didctico
empleado)

FASE 1: DIAGNSTICO
1. IDENTIFICACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR
Es la presentacin de la situacin educativa de la escuela.
Escriba los datos bsicos: Escuela, localidad y grupo escolar
en que desarrolla la prctica
2. DESCRIPCIN
DE
LOS
CONTEXTOS
SOCIAL,
CULTURAL Y ECONMICO DE LA INSTITUCIN
Sealar las distintas problemticas que se tienen en la escuela, en
lo educativo, social, administrativo y en la organizacin escolar.
De tal manera, es recomendable la elaboracin de una relacin de
dificultades que el profesor enfrenta de manera cotidiana y que

pueden
estar
involucradas
con
estudiantes,
contenidos,
procedimientos
tcnico-metodolgicos,
autoridades
escolares,
autoridades de la comunidad, padres de familia, docentes, etc.
Adems de situaciones vinculadas con
la relacin escuelacomunidad, los problemas de enseanza y de aprendizaje, el
ambiente escolar, etc.
No slo sealar problemas, sino tambin lo positivo; mencionar las
fortalezas y debilidades de la institucin.
No explicar nicamente asuntos de enseanza aprendizaje, sino
otros ms, abarcando los de la comunidad escolar.

3.
CONOCIMIENTO
INSTITUCIONAL PEI.

DEL

PROYECTO

EDUCATIVO

Revisar el componente conceptual (horizonte institucional):

Visin, Misin, objetivos, modelo pedaggico institucional
y enfoque pedaggico.
Una vez establecida la anterior informacin,
analizar las

relaciones que se establecen dentro de la escuela a travs

del componente conceptual y su contexto para generar
opciones de cambio y mejoramiento.
4. PROCESO DE LA SELECCIN
a. Seleccin del problema

Con base en la lista de problemticas detectadas, seleccionar

para fines de trabajo una sola. Esta debe relacionarse con
alguna temtica desarrollada por el estudiante en los proyectos
integradores realizados en los seis semestres anteriores.

Plantear el problema a travs de un interrogante o como

expresin del mismo. Ejemplos:

Impacto de la televisin en los nios de 6 a12 aos.

Relaciones maestro-padres de familia.
Criterios empleados en la evaluacin escolar.
Qu actividades realizan en los perodos vacacionales los
alumnos de las escuelas primarias?

*La formulacin del problema puede hacerse de manera

interrogativa o enunciativa

b. Caracterizacin

Caracterizar el grupo de estudiante con el cual va a desarrollar

la intervencin pedaggica.

Explicar las diferentes caractersticas que presenta el problema

cuando se est trabajando con los estudiantes.
Describir las fallas, los errores, las equivocaciones y las
dificultades que presentan los nios cuando manifiestan este
problema.
Tambin las dificultades del(a) profesor(a) al notar este
problema en su grupo.
Explicar cmo surge, en qu afecta, los avances que impide,
causas probables que lo originan. Decir si anteriormente ya se
ha atendido; por qu an persiste.
c. justificacin
Explicar los motivos y razones que se tienen para hacer el
anlisis del problema y por qu desea resolverlo. Puede hacerse
desde el punto de vista educativo, social, profesional,
justificando por qu y para qu.
Exponer a quin o a quines perjudica el problema en caso de
no atenderlo; al resolverlo, quines son los directamente
beneficiados y en qu aspectos habra mejoramiento.