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Sociedad:
La autora relata que existen varias concepciones acerca del concepto de sociedad
pero solo toma dos, las cuales ofrecen un gran contraste.
La primera, hace referencia a la idea de que la sociedad se estructura sobre una
armona social bsica e implica ser considerada como una unidad basada en un
orden moral, en donde los miembros de dicha sociedad adoptan los mismos
valores constituyendo, as, un vnculo que los une. Esta concepcin es
considerada como conservadora del orden establecido.
La segunda acepcin alude a la existencia del conflicto permanente entre dos
clases sociales antagnicas e implica considerar a la sociedad como una totalidad
en la que las relaciones sociales condicionan la actividad total de los hombres. Es
decir, la sociedad est subordinada al devenir de un proceso histrico en el que se
dan contradicciones y conflictos.
Pansza Gonzlez adhiere a la segunda concepcin, es decir a aquella que
sostiene que vivimos en una sociedad de conflictos permanentes.
Cabe destacar que, el primer planteamiento de sociedad manifiesta que tanto la
ciencia como la educacin son neutrales, mantenindose ambas fuera de la lucha
ideolgica. En cambio, la segunda concepcin plantea que la educacin y la
ciencia estn comprometidas y son expresiones de los conflictos sociales.
Educacin:
Didctica:
Ciencia:
Ciencia y Educacin:
Ideologa:
Ideologa y Ciencia:
Escuela:
Escuela Tradicional:
Surge en el s. XVII y
coincide con la ruptura del orden feudal y la constitucin de los estados nacionales
y el surgimiento de la burguesa. Los pilares de este tipo de escuela son el orden,
el cual se materializa en el mtodo que ordena tiempo, espacio y actividad; y la
autoridad, que se personifica en el maestro, dueo del conocimiento y el mtodo.
Los rasgos distintivos de la escuela tradicional son: verticalismo, autoritarismo,
verbalismo, intelectualismo.
En la escuela tradicional se respeta un sistema rgido de autoridad; quien tiene
mayor jerarqua, toma las decisiones vitales para la organizacin; encontrndose
al alumno en el final de esta cadena, debido a la falta de poder.
El verbalismo, constituye uno de los obstculos de la escuela tradicional, donde la
exposicin del profesor substituye otras experiencias como la observacin, la
experimentacin, etc., convirtiendo as la ciencia en algo esttico y al profesor en
un mediador entre alumnos y conocimientos.
Escuela Nueva:
Escuela tecnocrtica:
Escuela crtica: