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Nombre de la escuela:
Nombre del profesor (a):
Jos Aguilar Barraza
Ibarra Ibarra Irasema
Propsito de Educacin Bsica:
Fecha:
Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento cientfico y
02 de Marzo del
sus niveles de representacin e interpretacin acerca de los
2015
fenmenos naturales.
Propsito de la asignatura en Primaria:
Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno
asociadas a los fenmenos fsicos, con el fin de relacionar sus
causas y efectos, as como reconocer sus aplicaciones en la
vida cotidiana.
Competencia que se favorece:
Grupo:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la
perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el
Quinto Grado
cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
Estndares:
Bloque:
Habilidades asociadas a la ciencia
3.3. Planea y lleva a cabo experimentos que involucren el
IV Bloque
manejo de variables.
Aprendizajes esperados:
Sesin:
Relaciona la vibracin de los materiales con la propagacin del
1-1
sonido.
Tema: Cmo viaja el sonido?
Duracin:
Contenido: Propagacin del sonido en diferentes medios:
1:00 Hora
slidos cuerdas, paredes, madera, lquidos agua en alberca,
tina o en un globo y gaseosos aire, tal como escuchamos.
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro: Pizarrn, imgenes, Celular, pluma.
Para cada estudiante: Cuaderno, latas, copias, pabilo, lpiz, borrador.
Actividad para Empezar Bien el Da:
Cmo se hace?
Los alumnos escribirn palabras con ciertas caractersticas definidas por el maestro.
Organizados en equipos, los alumnos identificarn y escribirn palabras que tengan las
caractersticas solicitadas por el maestro. Un representante del equipo que haya identificado
ms palabras las escribir en el pizarrn y el resto de los equipos agrega palabras diferentes.
La actividad permite escribir diferentes tipos de palabras en funcin de la consiga y del grado
en el que se encuentran los alumnos. Algunas consignas pueden ser: Palabras que inicien con
la letra A y sean nombres de personas. La variacin de la letra agrega un nivel de
complejidad diferente, por ejemplo: Q.
Estrategia didctica
Ttulo de la actividad: La propagacin del sonido y sus implicaciones en la audicin.
Rescate de Conocimientos Previos:
Tiempo Estimado: 10 minutos
Se iniciar preguntando a los alumnos: Saben qu es el sonido? Cmo se produce?
Dnde podemos encontrar sonido? El agua produce algn sonido? Por qu?
INICIO
Tiempo estimado: 10 minutos
Indicadores de
Evaluacin:
Se
realizo
el
telfono
sin
problema?
Se
percibieron
Al tener hecho el telfono, se les dir a los alumnos, que
sonidos?
escriban y registren en esta tabla lo que se pide:
Identificaron
la
funcin
de
la
actividad?
Ibarra Ibarra
Irasema
ALUMNO
PRACTICANTE
Osiris Fabiola
Pez Castro
ENCARGADO DEL
GRUPO
Mara Cecilia
Serrano Cruz
Vo.Bo DEL
DIRECTOR
Lista De Cotejo
Vctor Manuel
Sandoval Ceja
Vo. Bo. PROFESOR
Criterio a Evaluar
No
Se percibieron sonidos
Nombre:_______________________________________________Grupo:_____________
Contesta lo que se te pide, y escribe tu respuesta en cada apartado.
O
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2.
3.
4.
5.