Programa de Actividades

Quita y Pon
Con un hilo en la voz
Autor: Mara de la Luz Uribe
Ilustraciones: Fernando Krahn
Serie: verde limn, prelectores
Pginas: 32

Juntos formamos lectores

1

Quita y Pon Con un hilo en la voz

Mara de la Luz Uribe

Presentacin de los Programas de Actividades

Alfaguara Infantil Juvenil, en su afn de ofrecer herramientas que contribuyan a la tarea de formar nuevos
lectores, pone a su disposicin sus programas de actividades, compuestos de orientaciones metodolgicas para el
docente y actividades especficas imprimibles para cada uno de los tres momentos de la lectura.
El objetivo de nuestros programas de actividades es desarrollar las habilidades, destrezas y competencias que
nios y nias necesitan para el desarrollo de la comprensin lectora y as desarrollar el goce por la lectura. En
ellos se proponen actividades educativas acordes a las exigencias de nuestra realidad nacional y a los estndares
internacionales.
Adems incorpora material para que el o la docente profundice el anlisis de la obra, conozca su valor literario,
utilice tecnologa en el aula (TIC), atienda los diferentes estilos de aprendizaje y realice conexiones curriculares,
gracias a la transversalidad que ofrece la literatura.

OBJETIVOS GENERALES DE LOS PROGRAMAS DE ACTIVIDADES

Estimular el placer por leer a travs de ttulos acordes a la edad, caractersticas e intereses de nios y nias.
Abordar las destrezas de Comprensin lectora PISA y el desarrollo de las habilidades propuestas en las Bases
Curriculares y Programas de estudio entregadas por el MINEDUC.
Aprovechar la instancias lectoras para el desarrollo de los aspectos social y afectivo de los alumnos de acuerdo
a los OFT propuestos por el Ministerio de Educacin.
Proponer distintas situaciones de lectura que permitan fomentar el acercamiento y goce con diferentes tipos
de textos a travs de actividades motivadoras.

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Mara de la Luz Uribe

Quita y Pon
Con un hilo en la voz
OBJETIVOS ESPECFICOS
Hacer predicciones sobre informacin literal presentada en un cuento.
Disfrutar de la audicin de una variedad de textos literarios breves y sencillos, manifestando inters por
conocer detalles del contenido.
Comentar impresiones sobre algunas acciones o momentos de los contenidos escuchados de un cuento o
relato.
Modelar distintas figuras con masa o plasticina, en las que se puede reconocer un ser humano, animal,
juguete, rbol, etc.
Narrar un cuento conocido en forma breve, sencilla y comprensible.
Producir una figura a partir de fragmentos de fotografas, papeles, telas, cartones y otros.
Comentar sus impresiones sobre algunas acciones o momentos de los contenidos escuchados de un cuento
o relato

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES

Reconocer, respetar la igualdad de derechos de todas las personas.
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar opiniones, ideas y sentimientos
Valorar el trabajo colaborativo y en equipo.
Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia.

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Mara de la Luz Uribe

CONTEXTO DE PRODUCCIN
Los antecedentes que se entregan a continuacin han sido elaborados con el propsito de poner a disposicin
del docente los recursos necesarios que le permitan abordar desde un contexto documentado las actividades que
debern desarrollar sus estudiantes, tanto desde el mbito personal del autor como de los aspectos literarios de
la obra.
A

BIOGRAFAS

Autora
Mara de la Luz Uribe. Naci en Santiago de Chile, el ao 1936.
Ejerci como profesora especialista en el mtodo Montessori. Durante un tiempo fue investigadora del Centro de
Literatura Comparada de la Universidad de Chile.
Cultiv la prosa, la poesa y el teatro. En esta faceta dirigi varias obras, adems de crear y dirigir talleres de
teatro infantil.
Por un tiempo, fue secretaria de Pablo Neruda.
Se cas con el destacado autor e ilustrador chileno Fernando Krahn, con quien realiz muchos de sus ms de 20
libros para nios. En su obra destacan el sentido del humor y el cultivo del sinsentido.
A lo largo de su carrera como escritora ha obtenido importantes premios tales como;
Premio Apel. les Mestres 1982, por La seorita Amelia.
Premio Narrativa Clara Campoamor 1984.
Premio Austral Infantil 1986, por Cosas y cositas.
En Alfaguara publica, en la serie amarilla, un libro de poesa para nios que se titula Era que se era y en la serie
verde limn, los libros de Quita y Pon: Quita y Pon con la piel de gallina, Quita y Pon con el corazn en la boca
y Quita y Pon con un hilo en la voz.

Ilustrador
Fernando Krahn Parada, escengrafo, dibujante e ilustrador .
Estudi en la Escuela de Bellas Artes de la Universidad de Chile donde se recibi como escengrafo de teatro. En
Nueva York (1962) hizo carrera como dibujante humorstico y autorilustrador de libros infantiles
Con su esposa, Mara de la Luz Uribe, publica como ilustrador, sus libros de literatura infantil.
La mayora de sus dibujos son realizados con lpiz negro a color y tinta.
Sus obras reflejan una realidad habitual que combinan lo trgico, lo cmico, lo irnico y el absurdo.
Como ilustrador ha trabajado en una infinidad de reas, desde libros infantiles hasta temas cientficos, ecolgicos
y polticos: sus vietas se publican peridicamente y de forma ininterrumpida desde 1984 en el diario La
Vanguardia, uno de los ms influyentes de Espaa.
Para l, lo ms importante de sus dibujos es que ayudan a la lectura del texto.
Fernando Krahn muri en Sitges el jueves 18 de febrero, a los 75 aos. Jorge Montealegre, autor del libro Historia
del humor grfico en Chile , enfatiza su capacidad para ver lo absurdo en lo cotidiano, y concluye: Siempre su
obra va a llamar a la reflexin. Nada de lo que hizo Fernando Krahn fue superficial.
En Alfaguara, serie amarilla, publica como autor e ilustrador el libro titulado Un paseo al campo.

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Mara de la Luz Uribe

ASPECTOS LITERARIOS

Sntesis
En esta historia, Quita y Pon salen a pasear haciendo mil tonteras jugando y comiendo. Repentinamente, Pon
sale volando y queda colgado de un rbol, Quita lo va a rescatar, pero se distrae con una rica manzana y olvida
al bueno de Pon.
Tanto llora Pon que forma una laguna y Quita debe conseguir un bote para ir en su rescate. Quita no lo puede
tomar hasta que lo coge de un hilo de voz que sale de su boca.
Finalmente, siguen felices por la vida estos graciosos hermanos Quita y Pon.

Anlisis
Estos relatos de Mara de la Luz Uribe tienen como personaje a dos hemanos llamados Quita y Pon. Ellos son
hermanos inseparables y en su vida les ocurren variadas situaciones cotidianas, graciosas que logran resolver
con mucho sentido del humor e ingenio.
Esta historia est escrita en estrofas de cuatro versos con rima asonante y cargados de gran humor. Ella consigue
provocar en los lectores una emocin tan sana como la risa, por medio de bromas simpticas, exageraciones y
disparates.

Informacin contextual

Nonsense
El nonsense como gnero tiene un carcter incongruente, ya que al mismo tiempo sostiene y altera las reglas
semnticas, lgicas y pragmticas. Es un gnero que opera de una forma metalingstica, provocando una
reflexin o un distanciamiento de las unidades de la lengua, con diversa finalidad. En el caso de los libros de
Quita y Pon el efecto que se desea lograr es el humor.

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Mara de la Luz Uribe

Orientaciones GENERALES
Las orientaciones propuestas en cada actividad entregan las condiciones y estrategias de trabajo que permitirn
el logro de los aprendizajes esperados. Durante el proceso, afiance, apoye y supervise el desarrollo de cada una
de estas actividades, de manera que el aprendizaje se convierta en una experiencia exitosa.

Antes de la lectura
Actividad 1. Quines somos y quines son?

FICHA 1/Actividad fotocopiable

Propsito de la actividad: Conocer caractersticas del ncleo familiar y quienes lo

componen a contar de los personajes del libro y dar su opinin.

Orientaciones metodolgicas
Converse con sus nios y nias sobre la familia como una forma de activar los
conocimientos previos.
Gue la conversacin con algunas de las siguientes preguntas:
Cuntas personas componen tu familia? Aydelos a identificar a las personas
que la componen y a cuantificarlos.
Alguno de ustedes vive con otra persona que no pertenezca a la familia?

MPA:
Realiza algunas sencillas
predicciones e inferencias
directamente relacionadas
con situaciones de un texto
ledo por el adulto.
Participa en conversaciones
espontneas o formales
opinando, preguntando,
describiendo, relatando
y dando explicaciones en
torno a temas de su inters.

PISA:
Reflexin sobre el contenido/ Elaboracin de una
interpretacin.

Quines tienen hermanos?

Cmo es la relacin con tus hermanos?
Qu actividades te gusta realizar con ellos?
En la ficha 1, pdales que dibujen a su familia en una situacin divertida y que luego, la compartan
contndola a sus compaeros y compaeras.
Muestre la portada y solicite a sus nios y nias que la observen y respondan las siguientes preguntas:
Qu relacin tendrn los personajes de la portada? Qu te hizo pensar as?
Qu edad piensas que tienen? Por qu?
Lales el ttulo y pregunte, de qu creen que se tratar la historia?
Permita que los nios y nias realicen sus predicciones y publquelas en algn lugar visible para corroborar o
corregirl durante o al trmino de la lectura del texto.
Cabe destacar que, siempre que se solicite realizar una inferencia, sta debe ser corroborada.

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Mara de la Luz Uribe

Actividad 2. Cmo sern estos personajes?

Actividad no fotocopiable

Propsito de la actividad: Caracterizar a los protagonistas de la historia.

MPA:
Realiza descripciones a
partir de informacin
explcita evidente.

PISA:
Orientaciones metodolgicas

Obtencin de informacin .

Lleve a la sala de clases lminas de los personajes del cuento Quita y Pon, comente
a los nios y nias que iniciarn la lectura de un poema que est relacionado con estos personajes.
Invtelos a observarlos durante un instante, luego propngales realizar tres actividades:
Pdales que describan los personajes fijndose en las caractersticas de cada uno de ellos, por ejemplo: sexo,
color de su vestimenta, expresin de su rostro, etc. La descripcin tendr que tener un orden: arriba - abajo
o abajo arriba.
Luego, Invtelos a realizar preguntas a estos personajes en virtud de lo que desean saber de ellos. A cada
pregunta que realizan usted responde en relacin al cuento que van a leer.
Por ltimo, muestre la portada del cuento, lea el ttulo, comente datos de la autora y del ilustrador e
invtelos a escuchar con mucha atencin la lectura.

Actividad 3. De qu tratar este cuento?

Actividad no fotocopiable

Propsito de la actividad: Realizar inferencias con apoyo de la informacin, que

entregan las ilustraciones del libro.

Orientaciones metodolgicas
Pida a los nios y nias que observen la portada del poema Quita y Pon con un
hilo en la voz y luego, recorran sus ilustraciones sin leer el texto.

MPA:
Realiza algunas sencillas
predicciones e inferencias
directamente relacionadas
con situaciones de un texto
ledo por el adulto.

PISA:
Elaboracin de una
interpretacin.

Formule la siguiente pregunta De qu tratar la historia? pdales que guarden

silencio por un momento y entrgueles una hoja para que sus nios y nias dibujen sus predicciones.
Al final de la lectura recuerde revisar las inferencias que realizaron sus nios y nias.

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Mara de la Luz Uribe

Durante la lectura
Actividad 4. Parafrasear

Actividad no fotocopiable

Propsito de la actividad: Comunicar sus ideas en forma secuenciada.

Orientaciones metodolgicas
Inicie la lectura del cuento cuidando la pronunciacin y entonacin, para llamar la
atencin de los nios y nias. Detngase cada tres estrofas y pdales que cuenten la
historia escuchada, con sus propias palabras.

MPA:
Comprende mensajes simples compuestos por varias
oraciones que involucran
preguntas claras y precisas,
informacin de su inters e
instrucciones con acciones
sucesivas en distintas
situaciones cotidianas.

Una vez terminada la historia, solicteles que la cuenten en su totalidad.

PISA:

Respete los tiempos necesarios para cada nio y nias, de modo que pierdan el
temor a comunicar las ideas que elaboraran.

Comprensin global.

Actividad 5. La amistad un gran valor

FICHA 2/Actividad fotocopiable

Propsito de la actividad: Reflexionar en torno al concepto de amistad.

Orientaciones metodolgicas
Invite a los nios y nias a reflexionar sobre la importancia que tiene el valorar
las relaciones que tenemos con las personas que nos rodean y en especial, con
nuestros hermanos y amigos. Realice algunas de las siguientes preguntas, para
generar la reflexin en relacin al tema la amistad y el compaerismo.

MPA:
Participa en conversaciones
espontneas o formales
opinando, preguntando,
describiendo, relatando
y dando explicaciones en
torno a temas de su inters.

PISA:
Reflexin sobre el
contenido.

Quin tiene hermanos o un amigo al cual quiera mucho?, Qu actividades les

gusta realizar juntos?,
Cmo se reconcilian cuando se enojan?,
Qu es lo que ms les gusta de su hermano o amigo?,
La relacin de amistad o de hermandad se parece a la relacin de Quita y Pon?, Es importante tener amigos
y amigas?, Por qu?
Finalizado el dilogo, pida a los nios y nias que en la ficha 3, se dibujen junto a sus hermanos o a su mejor
amigo.
Luego, invite a los nios y nias a presentar sus dibujos y comentarlos.
Concluir la actividad pegando los dibujos de los nios y nias en la sala de clases.

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Mara de la Luz Uribe

Actividad 6. A quin pertenecen?

FICHA 3/Actividad fotocopiable

Propsito de la actividad: Asociar elementos con el personaje que corresponda.

Orientaciones metodolgicas
Durante la lectura del poema y la observacin de las ilustraciones, sus nios y
nias irn almacenando gran cantidad de informacin especfica proveniente de
diversos estmulos: visuales y auditivos.

MPA:
Explora libros y otros
textos impresos, buscando
ilustraciones, smbolos,
palabras y letras conocidas.

PISA:
Obtencin de informacin.
Reflexin del contenido.

En este caso, la ficha 4 solicite de sus nios y nias recordar elementos provenientes de las ilustraciones,
evaluando la retencin de imgenes visuales.
Dentro de los elementos se incluyeron algunos distractores con el fin de que ellos los descarten.
Cuando sus nios y nias clasifiquen los elementos segn el personaje al que le pertenezcan y los descartados,
pdales que indiquen el por qu de su eleccin.

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Mara de la Luz Uribe

Despues de la lectura
Actividad 7. Recontando la historia

Actividad no fotocopiable

Propsito de la actividad: Secuenciar la historia con apoyo de las ilustraciones.

Orientaciones metodolgicas
Proponga a sus nios y nias recontar la historia escuchada apoyndose en las
ilustraciones del libro. Primero mustreles la portada y pdales que mencionen
el ttulo del cuento. Luego, avance una a una las pginas y pida a su grupo que
recuenten el relato con apoyo de las ilustraciones.

MPA:
Emplea algunas nociones
temporales y establece
relaciones simples de
secuencia y frecuencia para
describir y ordenar sucesos
cotidianos.

PISA:
Comprensin Global.

Juegue con sus alumnos a recontar a partir de imgenes sueltas.

Actividad 8. Modelando personajes

Actividad no fotocopiable

Propsito de la actividad: Realizar una actividad plstica relacionada con los

personajes del libro.

Orientaciones metodolgicas
Esta actividad se puede realizar a continuacin de la actividad 2 de este
programa.
Muestre la portada del libro y pida a sus nios y nias que describan los
personajes, Quita y Pon. Para esto realice algunas de las siguientes preguntas:
Cmo se llaman?, Cmo es Quita?, Cmo es Pon?, Qu les sucedi?, Cmo
estn vestidos?, entre otras.

MPA:
Realiza los primeros
esbozos de la figura
humana y otros seres vivos.
Participa en conversaciones
espontneas o formales
opinando, preguntando,
describiendo, relatando
y dando explicaciones en
torno a temas de su inters.

PISA:
Obtencin de informacin/
Reflexin sobre el
contenido.

Luego, entregue plasticina y solicteles que modelen a su personaje preferido en un

ambiente determinado por ellos. Al trmino de la actividad cada nio y nia presenta su personaje explicando
el por qu de su preferencia.

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Actividad 9. Ordenando sucesos importantes

FICHA 4/Actividad fotocopiable

Propsito de la actividad: Ordenar secuencialmente hechos del relato.

Orientaciones metodolgicas
Para esta actividad, entregue a los nios y nias la ficha 4 donde aparecen
ilustraciones de cuatro momentos de la historia, las recortan y ordenan de acuerdo
como sucedieron los hechos.

MPA:
Emplea algunas nociones
temporales y establece
relaciones simples de
secuencia y frecuencia para
describir y ordenar sucesos
cotidianos.

PISA:
Comprensin global.

Realice esta misma actividad en forma grupal para que ellos corrijan su trabajo, si es necesario.

Actividad 10. Creando una nueva portada

FICHA 5/Actividad fotocopiable

Propsito de la actividad: Representar la idea global del texto.

Orientaciones metodolgicas
Recuerde a los nios y nias la labor que tiene el ilustrador dentro de la elaboracin
de un libro, haga nfasis en que las ilustraciones siempre estn ligadas al texto
para representarlo o complementarlo.
Invite a su grupo a participar en la creacin de una nueva portada para el cuento
ledo. Entregue la ficha 5 donde encontraran la portada con un espacio en blanco
para dibujar la nueva propuesta.

MPA:
Comprende mensajes
simples compuestos por
varias oraciones que
involucran preguntas claras
y precisas, informacin de
su inters e instrucciones
con acciones sucesivas
en distintas situaciones
cotidianas.

PISA:
Comprensin global.

Recuerde que en esta actividad se busca que, los nios y nias, creen esta nueva portada con una idea general
de la historia. Para este trabajo entregue la ficha 5.

Actividad 11. Lo que ms me gust

Actividad no fotocopiable

Propsito de la actividad: Manifestar su agrado por algn pasaje del libro ledo.

Orientaciones metodolgicas
Invite a sus nios y nios a expresar y comentar el momento de la historia que ms
les gust. Luego pdales que lo dibujen y pinten.
Finalmente, organcelos en grupo para que compartan su trabajo.

MPA:
Participa en conversaciones
espontneas o formales
opinando, preguntando,
describiendo, relatando
y dando explicaciones en
torno a temas de su inters.

PISA:
Reflexin sobre el
contenido.

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FICHA 1
Antes de la lectura
Actividad 1.

Quines somos y quienes son?

En este rectngulo dibuja a tu familia pasando un momento divertido.

Comparte con un compaero y compaera la escena que dibujaste.

Quines son?
Observa la portada del libro que leers.
Responde:
Qu parentesco crees que tienen?

Por qu piensas eso?

Hacia dnde van? Por qu?
Cul es ms divertido? Qu lo hace

divertido?

Actividades fotocopiables

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FICHA 2

Durante la lectura
Actividad 5.

La amistad, un gran valor

Dibjate junto a tu hermano o hermana o tu mejor amigo o amiga.

Pon una X frente a cada expresin que describa a tu mejor amigo:

Es juguetn
Es generoso
Es peleador
Me ayuda
Me hace rer
Se burla de m

Actividades fotocopiables

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FICHA 3

Actividad 6.

A quin pertenece?

Recorta los elementos que se encuentran en la tabla y pgalos bajo el personaje

que corresponda.

Actividades fotocopiables

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FICHA 4
Despus de la lectura
Actividad 9.

Ordenando sucesos importantes

Recorta estas cuatro escenas y ordnalas segn como sucedieron en la historia.

Cuenta la historia a un compaero y compaera siguiendo la secuencia.

Actividades fotocopiables

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FICHA 7
Actividad 10. Creando

una nueva Portada

Crea una nueva portada para la historia leda.

Cuando la termines presntala a tus compaeros y compaeras.

Actividades fotocopiables

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