Proyecto de Aula con TIC en la Sede San Jos del Nare

2015
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: UNA COMUNIDAD QUE PARTICIPA Y SE FORMA, EN LOS PROCESOS
EDUCATIVOS EN EL RECONOCIMIENTO DEL LUGAR DONDE VIVE
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: JIMMY FRANCISCO SALAMANCA VANEGAS

Nombre de la institucin: INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SAN ROQUE
Cdigo DANE: 105670000093814
Sede educativa: SAN JOS DEL NARE

Radicado Sede: 52328

Direccin principal: Carrera 20 # 22-13

Telfono: 8656718
Correo Electrnico: ens.sanroque2012@gmail.com
iersanjosedelnare2013@gmail.com
Pgina Web: escuelanormalsuperiorsanroque.wordpress.com
Ciudad/Municipio: San Roque
Localidad/Comuna/sector: Vereda San Jos del nare

Fax:

Vereda/Corregimiento: San Jos del

nare
Departamento: ANTIOQUIA

2. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal:
Telfono:

Fax:

Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento:

3. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal:
Telfono:

Fax:

Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento:

4. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal:
Telfono:

Fax:

Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento:

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Gabriel Daro Snchez Narvez
Cargo: DOCENTE
Telfonos: 3184976447 3123598531
Correo Electrnico: gabrielsan100@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
reas Humanidades.
Curricular
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

x
x

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

10

11

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_______18________________
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 01/02/15
Fecha de finalizacin: 23/11/118
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
1. Medio ambiente: es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que estn
interrelacionados y que son modificados por la accin humana.
2. Tics: Tecnologa de la informacin y de las Comunicaciones
3. Comunidad: El concepto hace referencia a la caracterstica de comn, por lo que permite definir a
diversas clases de conjuntos: de los individuos que forman parte de un pueblo, regin o nacin; de las
naciones que estn enlazadas por acuerdos polticos y econmicos.
4. Sentido de pertenencia: remite al sentido de propiedad o de posesin que tiene una persona
sobre un objeto o un bien material. Es decir, el sentido de pertenencia muestra la relacin que
existe entre el dueo de una cosa y dicha propiedad.
5. Identidad: es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de una comunidad. Estos rasgos
caracterizan al sujeto o a la colectividad frente a los dems.
6. Legado cultural: es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de una comunidad. Estos
rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad frente a los dems.
7. Competencia: capacidad, la habilidad, la destreza o la pericia para realizar algo en especfico o tratar
un tema determinado.
Definicin del problema (Problematizacin)
Generar sentido de pertenencia para mejorar procesos ambientales en la sede educativa San Jos del
Nare.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

OBJETIVO GENERAL
Aplicar las Tics para generar sentido de pertenencia en los procesos ambientales en la sede
educativa San Jos del nare.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Generar conciencia de lo valioso de la utilizacin de las Tics para crear mayor compromiso
ambiental.
- Conocer y reconocer el lugar donde vivo por medio de fotos, imgenes y videos como parte
esencial del crecimiento comunitario, con sentido de pertenencia y valores ambientales y

digitales.
2. Conceptualizar a la comunidad para un mejor uso y disposicin de las basuras, desarrollando
tcnicas para el reciclaje y minimizar la contaminacin del ambiente a partir del uso de medios
digitales.
- Discriminar los actores que influyen en el descuido, deterioro del entorno por medio de
cmaras, alarmas, y otros dispositivos electrnicos, para tener una identidad de conservacin
ambiental.
3. Aplicar las diferentes tcnicas pedaggicas ambientales a travs de las web 2.0
- Crear las condiciones ambientales para el desarrollo de las habilidades manuales
promoviendo actitudes y destrezas de la comunidad mediante la manipulacin de diferentes
materiales ayudados por las proyecciones digitales.
- Buscar herramientas con la ayuda de las Tics que permitan recrear la historia de mi
comunidad permitiendo el reconocimiento del espacio donde vivo.
4. Promover en el individuo, la familia y la comunidad la valoracin positiva de la esttica, la
autonoma y la responsabilidad, la convivencia solidaria y tolerante en los procesos llevados
desde su inicio hasta el final (historial) para tener amor a lo que se est haciendo por
embellecer la sede educativa.
5. Premiar con estrategias pedaggicas tecnolgicas a travs de la ldica, la recreacin y el
juego para el fortalecimiento de los procesos que se estn adelantando en la institucin.
- Asimilar la gran importancia del rol protagnico en situacin de riesgo como miembros
activos de una comunidad educativa organizada por medio de simulacros ambientales y
virtuales en determinados tiempos.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

X
X
X
X
X

X
X

Diagnstico inicial
La comunidad educativa San Jos del Nare est privilegiada con un entorno muy especial, ya que tiene una
vista nica para poder divisar la riqueza natural de la que est rodeada, esta sede cuenta con 52 estudiantes, 2
docentes, 27 familias que desde el 2009 cuando inicio como institucin educativa aprobada, ha mantenido esta
poblacin.
La infraestructura ha sido reformada por muchos aos, por lo tanto su diseo impresiona desde lejos por su
ubicacin geogrfica que es nica, la necesidad se crea para que haya un gran sentido de pertenencia de lo
que se tiene por el medio ambiente, ya que debe ser la preocupacin de todos para mantenerla hermosa y por
ende mejorarla mucho ms.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Se evidenci temor a las herramientas tecnolgicas (porttil, tabletas, cmaras, internet) en donde se fueron
familiarizando poco a poco Con el tema hubo inters porque de una hicieron parte del proyecto con ideas, se
organizaron por comits para poder tener claro lo que van hacer. En el sondeo arroj que ellos estuvieron de
acuerdo y lo ms importante se hicieron partcipes del mismo con propuestas de trabajo y con el deseo de ver a
la sede educativa mejor para que sus hijos se sientan ms cmodos en ella.
TEMATIZACION
Lo primero el sondeo, luego lluvia de ideas, organizacin comits de trabajo, un docente se encarg de
organizar el proyecto por escrito, de llevar el seguimiento, en cada asamblea compartir lo que se lleva
en el bosquejo de trabajo de ah sali el ttulo, objetivos, justificacin, recursos para que tuviera un
orden lgico, adems con propuestas para hacer parte a la administracin municipal que es el ente
encargado de mantener la sede educativa en buen estado.
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Se utiliz el video Bing, cmara de video y fotogrfica, web 2.0 (YouTube, evidencias en el blog, al igual
diapositivas, videos de impacto, programas de office. Todo para que tuviera resultados definidos para
que todos pudieran observar y hacer pare para mostrar lo que se quiere hacer en la sede educativa
durante esos tres aos siguientes.
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:
Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Jimmy Salamanca Vanegas

03/02/15

Jimmy Salamanca Vanegas

10/02/15

Organizacin
comits

Jimmy Salamanca Vanegas

17/02/15

Primera ejecucin

Fecha

Descripcin de la
Actividad
Sondeo por escrito para
el inicio del proyecto de
aula

por

Resultado de la Actividad
Positivo,
todos.

asertivo

para

Todos se incluyen en el
proyecto,
docentes,
padres
de
familia,
estudiantes, y Junta de
Accin Comunal.
Cada comit trae ideas y
trae
jardines,
rboles,
abono, todo lo necesario
para empezar a ejecutar el
proyecto.

Jimmy Salamanca Vanegas

24/02/15

Primeros resultados

Jimmy Salamanca Vanegas

03/03/15

Cada 8 das hay una

tarea por hacer

Jimmy Salamanca Vanegas

10/03/15

En cada mes se hace

un convite

Con el cuidado de todos

los das, lo sembrado est
dando evidencias de lo
bonito que estn
Por medio de un cuaderno
nos comunicamos para
encontrarnos y recordar
los compromisos hechos.
Con este se sigue en la
siembra y en el cuidado de
los que se tiene, adems
cada
comit
adopto
rboles para cuidar, se
destina a hacer todo el
trabajo requerido para
mantenerlos limpios y
sanos.

7
8
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Todos se hicieron parte porque era una inquietud hecha desde aos anteriores en donde se deca pero se quedaba
en buenas intenciones, en este ao con deseos de participar en algn proyecto en beneficio de la sede, a todos les
pareci muy buena la idea y se hicieron partcipes con interesantes propuestas que quede asombrado por los
asertivo que fue el proyecto de aula, en donde los ms dedicados han sido los estudiantes quienes todos los das
cuidan para que todo se mantenga en buen estado. Ms cuando se les muestra videos, fotos de lo que se lleva se
animan ms.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Ha sido muy positiva porque est mejorando la participacin de todos, hacen lo que les gusta que es el
trabajo agrcola, los estudiantes investigan, piden asesora, hacen ensayos porque dicen que es de
ellos y quieren dejar una huella importante en la sede. Ven en el proyecto la oportunidad de hacer cosas
muy buenas para que algn da las pueda recordar o que sus hijos las puedan disfrutar. A mejorar en el
uso de las herramientas Tics, sigue la apata hacia ellas.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros

La comunidad educativa se ha involucrado en el

proyecto y participa activamente en el mismo

docentes, estudiantes, directivos,

padres y madres de familia?

Se evidencia una mejora significativa en los

procesos de aprendizaje del estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura y el
desarrollo de las actividades de clase
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
No hay efectos significativos con el proyecto

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento

de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.
Avances durante la ejecucin del
Ha mejorado el aprendizaje de temticas
proyecto de aula
especficas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecucin y no se evidencian avances concretos.
Participando activamente en redes de aprendizaje
Generando espacios virtuales para la socializacin
de experiencias
Cmo creen los docentes que su
experiencia se puede transferir a otra Publicando la experiencia en revistas cientficas
institucin educativa en el pas
de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica
de orden local, nacional o internacional

X
X
X
X

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

X
X

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

Se alcanzan las competencias propuestas?

Califique
de 1 a 5
4

Aporta a la solucin del problema planteado?

Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

4
5
4
4

tem

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 2

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: http://institucioneducativasanjosedelnare.blogspot.com/
Direccin web2: http://jisal169.blogspot.com/
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).

1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5