Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula .

Titulo proyecto de aula:

JUEGO Y APRENDO CON EL INGLES INTERACTIVO
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: ROGER ALIRIO ARBOLEDA CARO

Nombre de la institucin: NORMAL SUPERIOR SAN ROQUE SEDE SANTA BRBARA.
Cdigo DANE .205670000894
Sede educativa: SANTA BRBARA
Radicado Sede:
Direccin principal: NORMAL SUPERIOR SAN ROQUE
Telfono: 3113357236
Fax:
Correo Electrnico: menchirri@hotmail.es
Pgina Web:
Vereda/Corregimiento:
SANTA
Ciudad/Municipio: SAN ROQUE ANTIOQUIA
BARBARA.
Localidad/Comuna/sector:
Departamento: ANTIOQUIA

2. Nombre del Docente: GLORIA ELCY GAAN OLAYA

Nombre de la institucin: PRESBTERO ABRAHAM JARAMILLO SEDE EL BRASIL
Cdigo DANE 205670000690
Sede educativa: EL BRASIL
Direccin principal: INTITUCIN EDUCATIVA PREBTERO A. J
Telfono: 8656026 - 3117045105
Correo Electrnico: gloriaganan@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: SAN ROQUE ANTIOQUIA
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento: EL BRASIL
Departamento: ANTIOQUIA

3. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativo:
Direccin principal: :
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento:

4. Nombre del Docente: MARIA GIRLESA HERNANDEZ

Nombre de la institucin: INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL CRISTALES SEDE PEAS AZULES
Cdigo DANE 205670000835
Sede educativa: PEAS AZULES
Radicado Sede:
Direccin principal: : INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL CRISTALES
Telfono: 3206457800
Fax:
Correo Electrnico: mgirlesa2203@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: SAN ROQUE
Vereda/Corregimiento:
PEAS

AZULES
Localidad/Comuna/sector:

Departamento: ANTIOQUIA

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
GABRIEL DARIO SANCHEZ
Cargo: formador Universidad Catolica de Oriente
Telfonos: 318 4976447
Correo Electrnico: gabrielsan100@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

10

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:__10__
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales

11

Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Abril 6 2015
Fecha de finalizacin: 14 de noviembre 2015
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
TIC, INTERACTIVIDAD, TRANSVERSALIDAD, PROYECTO, PROCESOS, DIDCTICA, APRENDIZAJE.
Definicin del problema (Problematizacin)
En los estudiantes del grado quinto de las sedes Santa Brbara, El Brasil y Peas Azules donde faltan no solo
medios tecnolgicos sino, bibliotecas y lugares (espacios) para la investigacin y la informacin se observa
bastante desmotivacin por las clases y las tereas de la asignatura del ingls.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
OBJETIVO GENERAL:
Promover en los estudiantes el inters y agrado por el rea de ingls integrando creativamente las
clases a las TICS en bsqueda de unos resultados positivos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del ingls en los procesos diarios del rea a
travs de videos interactivos.
Utilizar videos de conceptualizacin para los estudiantes del grado quinto, a travs del curso de
ingls bsico en YouTube.
Disear actividades, talleres, guas y evaluaciones con los contenidos del rea para que los
estudiantes la desarrollen a travs de las herramientas ofimticas.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

X
X

X
X
X
X
X
X

DIAGNOSTICO:
En las Sedes Educativas Rurales Santa Brbara, el Brasil y Peas Azules de la bsica primaria del
municipio de San Roque, se ha venido observando dificultades en el rea de ingls del grado quinto;
demuestran deficiencia en la pronunciacin y escritura de esta lengua.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

Los estudiantes de primaria de las sede Educativas Santa Brbara, el Brasil y Peas Azules ,
presentan un alto dficit en el dominio del ingls que en los ltimos aos se ha convertido
de suma importancia su enseanza-aprendizaje. pues es caracterizada por ser el idioma de
las comunicaciones internacionales, para ello surge la pregunta de cules son los factores
que ms influyen en este proceso donde es preciso resaltar el rol del docente y de las
metodologas que este utiliza en el aula de clase. Despus de un largo anlisis Se pudo
identificar que unas de las causas por la que los nios presentan problemas en el dominio
de esta lengua son:

La poca motivacin por parte de los estudiantes, la implementacin

de metodologas no adecuadas y poco innovadoras por parte del docente

La poca

interaccin con recursos didcticos y tecnolgicos.

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Juegos interactivos de los programas de la web YouTube y Google incorporando vocabularios, dilogos,
canciones y juegos didcticos en ingls para el grado quinto.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.

http://elmaravillosomundodelingles.jimdo.com/

https://clapa89.wordpress.com/grado-quinto/
grado quinto- la magia de aprender ingles
https://www.youtube.com/watch?v=tXcLh2HQOYQ
conversacin en ingls: lesin 1 (principiantes)
https://www.youtube.com/watch?v=wEbeywpfiZQ
los pronombres

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2
actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema
identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las
actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros,
de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.

Nombre del Docente quien

realiza la actividad
Gloria Elcy Gaan Olaya
Mara Girlesa Hernndez
Roger Arboleda Caro

Gloria Elcy Gaan Olaya

Mara Girlesa Hernndez
Roger Arboleda Caro

Gloria Elcy Gaan Olaya

Mara Girlesa Hernndez
Roger Arboleda Caro

Gloria Elcy Gaan Olaya

Mara Girlesa Hernndez
Roger Arboleda Caro

Fecha

Descripcin de la
Actividad
Observacin
de
un
video en YouTube con
los
estudiantes
del
grado quinto de la
bsica primaria con
respecto
a
la
importancia de conocer
otro idioma.
Proyeccin de videos
para
conceptualizar
conocimientos previos
en
los
estudiantes
dentro de la web 2.0
YouTube.

Resultado de la Actividad

Desarrollo
de
actividades
como
vocabularios, dilogos,
construccin de frases
utilizando Google.
Solucin de talleres y
evaluaciones tipo ICFES

5
6
7
8
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.

La experiencia de ensear el ingls con las TIC fue significativa, los estudiantes de nuestras
sedes se motivaron a adquirir nuevos aprendizajes, fortalecieron el amor por la asignatura del
ingls. Tienen como resultado mayor empeo por aprender el ingls y el fortalecimiento de
otras reas transversales.

Se mejor su gramtica para formar oraciones correctas en ingls, y se ampli su vocabulario para que el
nio conozca cada vez ms trminos y pueda mantener una conversacin en su segundo idioma.
Se mejor la comprensin lectora de los nios, lo cual permitir a los pequeos comprende r a los
dems cuando hablen en este idioma y entablar conversaciones en el idioma ms importante del mundo.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Esta experiencia ha sido un puente generador de experiencias que dan respuesta a nuestro gran
interrogante acerca de como ensear de una manera integral y llamativa al mismo modo q se propicia
una atmosfera abierta en el saln de clases haciendo que el estudiante se haga creador de su propio
aprendizaje, siendo el centro del proceso formativo

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Cmo creen los docentes que Participando activamente en redes de
su experiencia se puede
aprendizaje
transferir a otra institucin
Generando espacios virtuales para la
educativa en el pas
socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o

X
X
X
X
X
X
X

internacional
vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
4
4
4
4
4

Foto 3

Foto 42

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: ____http://cerazules.blogspot.com/___________________
Direccin web2: _______________________
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5