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Unidad de Aprendizaje
Diplomado en:
EVALUACIN Y ACREDITACIN DE LA CALIDAD DE
LA EDUCACIN SUPERIOR
Mdulo V
Autor:
Nicols Miranda Mndez
2015
ndice
Unidad de Aprendizaje 1. La evaluacin externa. Procedimientos, actores y
productos.
I.
Introduccin
II.
Objetivos
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4
V. Resumen
VI. Evaluacin
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I.
Introduccin
Objetivos especficos
Comprender que la evaluacin externa es una extensin de la autoevaluacin
que consiste en la participacin de pares evaluadores externos a la institucin.
Analizar y conocer los procedimientos de evaluacin externa concebidos desde
el punto de vista de la gestin de los procesos de evaluacin.
Identificar la actuacin del comit de pares con respecto a los
pronunciamientos de acreditacin o no acreditacin y sus fundamentos
reflejados en consensos y disensos.
Caracterizar al informe de evaluacin externa como un documento que debe
ser lo suficientemente descriptivo y analtico como para que se pueda arribar a
una conclusin.
Comprender los propsitos de la evaluacin externa, caracterizando a este
proceso cuando se busca el mejoramiento de la institucin y cuando su fin es la
acreditacin.
III.
Contenidos
IV. 1. Introduccin
La Evaluacin Externa hace parte del proceso de Acreditacin y se lleva a cabo una
vez concluye la Autoevaluacin. En esta fase del proceso, la calidad del programa
acadmico es juzgada por personas que renen calidades que los convierten en
ejemplo de lo que sera deseable como ideal de la formacin del programa. Estas
personas son los Pares Acadmicos, quienes trabajan en equipo para asegurar
el examen riguroso de los distintos aspectos de la calidad y aplican los criterios,
instrumentos y procedimientos
El concepto de calidad aplicado al servicio pblico de la educacin superior hace
referencia a la sntesis de caractersticas que permiten reconocer un programa
acadmico especfico o una institucin de determinado tipo y hacer un juicio sobre
la distancia relativa entre el modo como en esa institucin o en ese programa
se presta dicho servicio y el ptimo que corresponde a su naturaleza.
Con la finalidad de comprender cabalmente el concepto de acreditacin, es
conveniente analizarlo en el contexto de un sistema para asegurar la calidad.
El conjunto de todos los procedimientos, actividades, mecanismos e
instrumentos destinados a asegurar la calidad, constituyen lo que diversos
autores denominan regulacin del sistema de educacin superior. As, es
posible considerar la regulacin como un proceso informado y peridico
mediante el cual un sistema, una institucin, un programa o una unidad se
ajusta a las expectativas establecidas, a travs de acciones de mejoramiento
que se implementen como fruto de la evaluacin (Kells, 1997).
La regulacin puede der:
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Los integrantes del Comit de Pares deben estar familiarizados con las
normas de acreditacin establecidas por la Comisin y los patrones de
evaluacin que se aplican a la carrera evaluada. Asimismo, deben analizar
en detalle el informe de autoevaluacin, as como la documentacin
complementaria presentada por la institucin. Durante la visita, el Comit de
Pares sostiene entrevistas con los principales actores asociados a la carrera o
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acerca
del
proceso
de
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necesaria
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1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
c.
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2)
3)
CURRCULO:
3.1.
3.2.
3.3.
3.4
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
Fundamentos curriculares
Objetivo curricular (competencias, conocimientos)
Perfil profesional
Plan de estudios
Objetivos del Plan de Estudios
Cumplimiento del Plan de Estudios
Mtodos y estrategias de enseanza aprendizaje
Evaluacin del Proceso de Enseanza Aprendizaje (PEA)
Modalidades de Graduacin
de
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Administracin Acadmica
Organismos de administracin y decisin
Planes globales por asignatura
Relacin docente - estudiante por asignatura y carrera
Apoyo Administrativo
Resultados e impacto
5. DOCENTES:
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5
6. ESTUDIANTES:
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
Admisin.
Matricula estudiantil.
Evaluacin de aprendizajes.
Permanencia.
Polticas de graduacin.
Servicios de bienestar estudiantil.
Reconocimientos y becas.
RECURSOS EDUCATIVOS:
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
9.
Bibliografa
Equipos en laboratorios, gabinetes y/o Centros de Recursos
Equipos didcticos
Equipos de computacin
ADMINISTRACIN FINANCIERA:
9.1. Ejecucin presupuestaria
9.2. Polticas de asignacin de recursos
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de la agencia nacional de acreditacin del pas de origen del programa, la que informa a
la institucin al respecto.
La Comisin de Pares, a partir de la autoevaluacin institucional, verifica sus resultados,
identifica las condiciones internas de operacin de la institucin y del programa
acadmico y concluye en un juicio sobre la calidad del programa acadmico objeto de
la evaluacin.
IV.4.1. Seleccin de la Comisin de Pares Acadmicos
La seleccin del equipo de pares acadmicos es responsabilidad de las agencias
nacionales de acreditacin participantes, a partir de la base de datos de pares acadmicos
administrada por CONSUAN. Dicha base de datos estar conformada por la lista de
pares reportados previamente por las agencias. Las Agencias Nacionales deben contar
con mecanismos para verificar que los miembros de la Comisin de Pares no presenten
conflictos de inters con la institucin a la que pertenece el programa que ser objeto de
evaluacin, tales como vinculacin laboral o acadmica reciente, relaciones familiares
cercanas con directivos o acadmicos de la unidad u otras establecidas explcitamente por
cada agencia nacional.
En el ejercicio de seleccin, las agencias debern considerar una serie de caractersticas
deseables de los pares acadmicos:
Uno de los integrantes ser designado por la agencia nacional de acreditacin para actuar
como coordinador de la Comisin de Pares.
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Da tercero:
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Esta reunin es una oportunidad para agradecer a la institucin por su acogida y darle
una retroalimentacin de la visita, sin anticipar juicios y recordando la consistencia
necesaria con los contenidos y conclusiones que integrarn el informe final de los pares
acadmicos. Se recomienda mantener un enfoque positivo, constructivo, de apoyo,
concentrndose en reas o mensajes claves, sin entrar en detalles. Si se indican fortalezas
y debilidades, es preciso comenzar por las primeras, para crear un clima apropiado. Al
plantear debilidades, es importante hacerlo desde una perspectiva constructiva para facilitar
su comprensin y aceptacin.
IV.4.5. Responsabilidades de la institucin visitada
La institucin que ha sometido un programa acadmico a la acreditacin asume las
siguientes responsabilidades en relacin con la evaluacin externa:
Poner a disposicin de los pares acadmicos todos los documentos que ayuden a
comprender aspectos claves para la evaluacin del programa, as como aquellos
que los pares acadmicos juzguen pertinentes y le sean solicitados
Tomar todas las medidas necesarias para asegurar la disponibilidad de directivos,
profesores, estudiantes y personal administrativo con quienes la Comisin de Pares
desee entrevistarse, en los momentos en que los pares acadmicos juzguen
oportuno hacerlo
Permitir a los pares acadmicos desplazarse libremente por los lugares de la
institucin que juzguen pertinentes para desarrollar su tarea
Brindar a los pares acadmicos todo el apoyo logstico requerido para realizar su
tarea, tales como oficina dotada para reuniones con computador conectado a
internet, as como el transporte local que sea requerido para la realizacin de la
visita
Abstenerse de hacer obsequios a los pares acadmicos y de invitarlos a eventos
sociales de cualquier ndole
Abstenerse de ofrecer empleo o contratos a los miembros de la Comisin de Pares,
desde su designacin y hasta un ao despus de la realizacin de la visita
En general, dar todo el apoyo requerido por los pares acadmicos sin incurrir en
acciones que puedan interpretarse como lesivas de la objetividad de la evaluacin
externa
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que funciona el programa); programas que ofrece la institucin (en todos los
niveles y modalidades)
Estatutos, normativas y reglamentos relevantes para la evaluacin del programa,
especialmente los relativos a estudiantes, docentes y al funcionamiento
acadmico
Memorias anuales de la institucin, boletines estadsticos; informacin sobre
nmero de estudiantes (ingresados por ao y totales), de docentes y de graduados
del programa por ao
Planes de desarrollo institucional y planes estratgicos de la unidad acadmica
Presupuestos y balances recientes
Descripcin de planta fsica vinculada con el programa: edificios, sedes, indicando
situacin de tenencia, p. ej.: propiedad, alquiler o comodato
Convenios de vinculacin (lista) con organizaciones nacionales e internacionales
Resumen de actividades de cooperacin realizadas en la unidad acadmica del
programa
Sistemas de registro de informacin acadmica (actas, calificaciones, crdito
acadmico, etc.)
Informes y estudios utilizados para la evaluacin y gestin. Sistemas usados para el
seguimiento y evaluacin de docentes, estudiantes y egresados; encuestas
realizadas para la autoevaluacin
Plan de estudios, incluyendo perfil de ingreso y egreso, malla curricular, cargas
horarias,
prerrequisitos, programas analticos describiendo asignaturas y
actividades del programa; historia de actualizaciones del plan
Listado de docentes que orientan cada asignatura o que estn a cargo de cada
actividad del plan de estudios, con CV breve (estandarizado nacional si existe)
Carga acadmica de los docentes (porcentaje de tiempo dedicado a la docencia,
investigacin, extensin y otras)
Descripcin de las instalaciones, disponibilidad y nivel de uso de la infraestructura
utilizada por el programa, aulas, laboratorios, salones, invernaderos, bibliotecas
acervo bibliogrfico, hemeroteca, ordenadores, software, etc.
Listado de la produccin acadmica vinculada con la unidad que ofrece el
programa en los ltimos cinco aos; publicaciones, patentes, desarrollos
tecnolgicos, proyectos de investigacin vigentes, etc.
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La lectura del documento debe permitir que el lector se genere una idea clara de las
condiciones del programa en relacin con los criterios establecidos por las agencias de
acreditacin para el modelo andino de acreditacin regional.
En el informe, no slo se debe registrar, advertir y asentar los juicios de carcter
desfavorable que pesen sobre algn aspecto del funcionamiento del programa, sino
tambin los juicios que expresen evaluaciones positivas. Las relaciones entre los
distintos juicios harn visible el modo en que las diferentes categoras de anlisis y los
componentes inciden sobre la calidad integral del programa.
Este informe se organiza en la forma sealada en esta gua integrando las observaciones
y constataciones realizadas durante la visita.
Una vez acordado el informe preliminar entre los integrantes de la Comisin de
Pares, es presentado por el Coordinador de la Comisin a la correspondiente agencia de
acreditacin, en un plazo mximo de 30 das contados desde el trmino de la visita.
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Resumen
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VI.
Evaluacin
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