MEMORIA ACADMICA

Cursista: Keeylle Maabyan Silva Santos.

Coordenadora: Hidazlia de S. Macedo.

Promover a construo coletiva do projeto pedaggico da escola

O mdulo III, aborda discusses importantes para a construo do Projeto
Poltico Pedaggico da escola e da importncia de constru-lo coletivamente,
observando o que diz a LDB a respeito da construo pelos sujeitos que fazem a
escola. Alertando tambm para que a construo do mesmo no seja feita apenas
por uma exigncia das leis que regem a educao brasileira, mas para conscientizar
a todos de sua responsabilidade e dos servios que a escola oferece a comunidade
e que o mesmo deve ser de boa qualidade para todos.
Destaca os princpios orientadores que regem o Projeto Pedaggico que so
a democratizao do acesso e da permanncia com sucesso do aluno na escola,
qualidade de ensino para todos, organizao curricular, valorizao dos profissionais
da educao, relao entre a escola e a comunidade, autonomia e a gesto
democrtica.
Chamando ateno para as dimenses pedaggicas definem o trabalho da
escola como um todo, o administrativo e financeiro so os aspectos gerais de
organizao, as questes gerais de captao e aplicao dos recursos, jurdica
refere legalidade das aes e a relao da escola com outras instncias do
sistema de ensino, municipal, estadual e federal. Todas essas dimenses precisam
ser vistas naquilo que a escola j e no sentido de apontar possibilidades de se
transformar, contando com o trabalho coletivo dos seus segmentos. Essas
dimenses devem ser analisadas considerando sua interdependncia, uma vez que
elas interferem umas nas outras.
Enfatiza a importncia da escola, que deve perceber-se como nica na
construo do seu projeto pedaggico, refletir sobre suas prticas educativas, sua
realidade e suas relaes com a comunidade. Com este diagnstico da situao
atual, fazer uma discusso das concepes com grupo sobre os diferentes
componentes que interferem no trabalho pedaggico e execuo das aes
estabelecidas como prioritrias pelo coletivo. Pois o projeto pedaggico define a

identidade da escola, mostrando diretrizes gerais que a mesma precisa desenvolver

visando tornar o trabalho mais agradvel e produtivo e com o objetivo de formar
cidados participantes vida escolar e de suas aes de forma democrtica.
O processo de construo do Projeto Pedaggico se desenvolve a partir de
trs momentos interligados: a anlise da sua realidade na dimenso; pedaggica,
administrativa, financeira, jurdica e social. Define as linhas de atuao de acordo
com os objetivos e o perfil da comunidade e dos alunos. Prope metas a serem
atingidas e acompanha e avalia o rendimento das propostas pedaggicas, dos
objetivos e o cumprimento das metas, avalia o desempenho dos alunos e do corpo
docente e da equipe escolar como o todo.
O desenvolvimento da atividade quatro - Fazendo um levantamento das
concepes do coletivo da escola. Partiu do levantamento das concepes que
temos na escola de hoje e as que aspiramos, visamos assegurar que a escola
realize sua misso: ser um local de educao, que agrega vrios indivduos de
diferentes culturas, serem capaz de elaborar conhecimentos, detectar os saberes e
formar valores. Identificar e trabalhar a concepo do coletivo foi uma tarefa um
pouco complicada, necessitou mobilizao, motivao e coordenao. Aps
dinamizar as concepes do coletivo foi possvel o acompanhamento do projeto
coletivo e a verificao da realizao do que teoricamente foi proposto. A atividade
oito - Por que fazer o Projeto Poltico Pedaggico? Partimos da ideia de uma gesto
democrtica e participativa, onde todos os envolvidos participam das decises.
Comeamos a construo do Projeto Poltico Pedaggico, tnhamos um diagnstico
cognitivo e social dos alunos, que se fez com a participao dos professores e
coordenao. Com o Projeto Poltico Pedaggico a escola ganhou maior autonomia,
firmou o compromisso de atender os interesses da comunidade escolar, definiu
aes educativas necessrias ao cumprimento das metas estabelecidas, criamos
projetos que contriburam para a melhoria da aprendizagem e por fim a capacitao
dos professores.
Todas essas aes contempladas no Projeto Poltico Pedaggico definem a
identidade da escola e ajuda na melhoria da qualidade da escola e na formao dos
alunos.
Na LDB destacam-se trs grandes eixos diretamente relacionados
construo do projeto pedaggico: Eixo da flexibilidade (vincula-se autonomia,
possibilitando escola organizar o seu prprio trabalho pedaggico),o eixo da

avaliao (refora um espao importante a ser observados nos vrios nveis do

ensino pblico) eu eixo da liberdade (expressa-se no mbito do pluralismo de ideia e
de concepes pedaggica e da proposta de gesto democrtica do ensino pblico
a ser definida em cada sistema se ensino).
A autonomia na escola ocorre medida que existe tambm a capacidade de a
instituio assumir responsabilidades, tornando-se mais competente no seu fazer
pedaggico.
As dimenses do projeto poltico pedaggico so: Pedaggico (diz respeito ao
trabalho da escola como um todo e sua finalidade primeira e a todas as atividades
desenvolvidas tanto dentro quanto fora da sala de aula, inclusive forma de gesto,
abordagem curricular e relao escola comunidade). Administrativa ( refere-se
aqueles aspectos gerais de organizao da escola: como gerenciamento do quadro
de pessoal, do patrimnio fsico da merenda dos demais registro sobre a vida
escolar, etc.). Financeiro ( relaciona-se as questes gerais da captao e aplicao
de recurso financeiros, visando sempre a sua repercusso em relao ao
desempenho pedaggico do aluno) e Jurdico ( retrata a legislao das aes e a
relao da escola com outras instncias do sistema de ensino - municipal, estadual
e federal e com outras instituies do meio na qual est inserida).
Os princpios norteadores do projeto Pedaggico so: gesto democrtica,
valorizao dos profissionais da educao, qualidade de ensino para todas as
escolas

organizao

curricular,

relao

entre

escola

comunidade,

democratizao do acesso e da legislao ajudando os diversos atores a

estabelecer com responsabilidade o caminho que a escola deve percorrer).
Destacamos no processo de planejamento trs dimenses: A realidade: A
escola que temos. A finalidade: A escola que queremos. A mediao Como
aproximar a escola que temos da escola que queremos. O planejamento busca no
real as contradies, visa a resoluo de problemas, levantamento de hipteses,
desmistificando o senso comum. Com isso procura reduzir a distncia entre o real e
o ideal, considerando o percurso histrico os sujeitos envolvidos, o contexto no qual
a escola est inserida.Nossa perspectiva combater no planejamento a viso
estratgica e a poltica participativa.
A construo do projeto pedaggico da escola depende do papel ativo dos
diversos atores envolvidos no contexto es
Questo 1) O que de mais significativo aprendi neste Mdulo?

Aprendi, que desde a sua concepo, o Projeto Poltico e Pedaggico da

escola deve ser realizado em conjunto, dividindo todas as tarefas e discusses com
todos os atores do processo educacional. Aprendi que o PPP um guia para que a
educao saia do real para o ideal. O diagnstico fundamental para o sucesso da
escola. A partir de sua realidade, possvel montar um guia para que a escola possa
se nortear em direo ao objetivo comum a todos: a aprendizagem significativa com
vistas ao sucesso de todos. No processo contnuo de elaborao do projeto
pedaggico, a escola necessita de um planejamento que considere a organizao
do trabalho escolar, e sua prtica pedaggica, de modo a desenvolver planos de
ao que possibilitem, de fato, a melhoria da qualidade do ensino e os resultados da
aprendizagem dos alunos.
Questo 2) Quais aplicaes posso fazer deste novo conhecimento na
minha vida?
Alm da escola, sabemos que em nossas vidas precisamos organizar antes
de agirmos. Neste caso, a organizao de estado em que nossa vida est, at o
estado em que eu quero que ela esteja, pode estar fundamentado em um plano de
ao compartilhado com as pessoas de nossa famlia. A melhora de vida pode ser
melhor organizada se tivermos em mos um plano de aes.
No caso da escola, fundamental o gestor conhecer o PPP e reconhecer que
sua confeco deve ser feita sempre em comum acordo aos demais agentes
escolares. Mas por que construir coletivamente o projeto pedaggico? Ter de ser
feita para que no se torne um mero cumprimento de tarefa, parte do cotidiano
escolar, da prtica pedaggica e que todos tenham prazer em trabalhar numa escola
onde impera a gesto democrtica participativa.