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North American College

Departamento de Lenguaje y Comunicacin


Prof: Mauricio Cuadros Q.

EVALUACIN DIAGNSTICA TALLER DE LENGUAJE 7 BSICO

Nombre:
Puntaje ideal: 34 ptos

Curso:

fecha:

OBJETIVO: Evaluar habilidades de comprensin de lectura adquiridas el ao


anterior.
INSTRUCCIONES:

Esta evaluacin consta de 22 preguntas de comprensin lectora


En la evaluacin se medirn habilidades tales como:
- extraccin de informacin (1 punto cada pregunta)
- inferencia (3 puntos cada pregunta)
- secuencia temporal (1 punto cada pregunta)
- vocabulario (2 puntos cada pregunta)
- interpretacin textual (2 puntos cada pregunta)
- conocimientos generales de Lenguaje y Comunicacin (1 punto
cada pregunta)
Se te entregar una hoja de respuesta. Es ah donde debes contestar
la evaluacin. Puedes usar la prueba como borrador, pero al final de
la clase SOLO DEBES ENTREGAR LA HOJA DE RESPUESTA.
La evaluacin es individual. En la hoja de respuesta debes contestar
SOLAMENTE CON LAPICERA.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:

ADRIANA ES UN DESASTRE

--Despierta, Adriana, que es muy tarde!


Adriana, todava medio dormida, se levant de la cama. ste es el peor
momento del da para ella. Fue al cuarto de bao y se duch Qu drama!
Tom el desayuno y empez a preparar la mochila; tena que meter dentro
los libros, los lpices, una manzana, un trompo, las bolitas La mochila
estaba tan llena que no se poda cerrar.
Por fin, Adriana sali corriendo de casa, porque era tarde para ir al colegio.
Corri por la calle, tropez con un farol se meti en todos los charcos. Se
subi al autobs y empez a buscar el dinero.
Qu tragedia es sacar el dinero de la mochila!, pens desesperada.
Unas cuantas bolitas de colores rodaron debajo de las botas del conductor,
que casi pierde la tranquilidad.
Una seora muy elegante se abraz al cuello del conductor gritando:
--Ratones! Est todo lleno de ratones de colores!
-- No son ratones, son elefantes dijo un seor y en ese momento pis dos
bolitas que le hicieron tambalearse peligrosamente.
-- Todos tranquilos que aqu estoy yo!grit el conductor. El autobs
pareca un gallinero.
La pobre Adrianita, avergonzada, procuraba recoger la mayor cantidad
posible de bolitas Por fin lleg el paradero!
Adriana se baj del autobs; el conductor y los pasajeros suspiraron con
alivio.

1-. El orden cronolgico de las acciones que realiza Adriana al


levantarse es (habilidad: secuencia temporal: 1 punto)
a. Se duerme, se levanta, se ducha y prepara la mochila.
b. se levanta, se ducha, desayuna y prepara la mochila.
c. se levanta, se ducha, prepara la mochila y desayuna.
d. Corre por la calle, tropieza, saca el dinero y cae a un charco

2-. Adriana es un desastre, porque (habilidad: extraccin de


informacin: 1 punto)
a. Molesta a todos los pasajeros
b. agrede a los pasajeros
c. atrasa el autobs
d. no lleva dinero para el pasaje

3-. Lo que Adriana llevaba en su mochila era (habilidad: extraccin


de informacin: 1 punto):
a. Frutas diversas
b. ratones
c. bolitas y ratones
d. tiles escolares, fruta, bolitas

4-. Para Adrianita, sacar el dinero de la mochila es una tragedia,


porque (habilidad: extraccin de informacin: 1 punto):
a. No le gusta gastar dinero
b. Nunca tiene sencillo para la micro
c. le cuesta encontrar el dinero entre tantas cosas que lleva en la mochila
d. a y b
5-. El texto dice que el autobs pareca un gallinero, porque
(habilidad: inferencia: 3 puntos):
a. Haba mucho ruido y desorden adentro
b. Muchos pasajeros llevaban gallinas
c. Los ratones corran por el autobs asustados como gallinas
d. Haba mal olor

6-. De acuerdo con lo ledo, podemos decir que Adrianita es:


(habilidad: inferencia: 3 puntos):
a. rpida
b. torpe
c. molestosa
d. rebelde

VOCABULARIO CONTEXTUAL: Encierra en un crculo la opcin que


corresponde a la palabra que puede reemplazar al trmino destacado, sin
modificar el sentido del texto

7.TAMBALEARSE (habilidad: vocabulario: 2 puntos):


a. marearse
b. perderse
c. inclinarse
d. oscilar

8-. PROCURABA (habilidad: vocabulario: 2 puntos):

a. evitaba
b. lograba
c. recoga
d. trataba

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:


EL MONO Y EL CAMELLO
En una reunin de animales se levant el mono y se puso a bailar; fue muy
bien acogido y aplaudido por la concurrencia. Envidioso de su xito, el
camello quiso recibir los mismos aplausos y se puso a bailar; pero hizo tales
extravagancias que loa animales, indignados, lo arrojaron a palos de la
reunin. (Fbula de Esopo
9-. El camello hizo tales extravagancias que los animales lo
arrojaron de la reunin. Esto significa que el camello (habilidad:
interpretacin: 2 puntos):
a. bail de una forma muy
rara
b. se hizo el vagabundo en la reunin
c. Dio un espectculo demasiado hermoso para los animales
d. bail demasiado y los animales se cansaron de verlo.

10-Qu palabra puede reemplazar a indignados dentro del


texto, sin cambiar su sentido? (habilidad: vocabulario: 2 puntos):

a. preocupados
b. cansados
c. molestos
d. sorprendidos

11-. Qu moraleja nos deja la lectura de esta fbula? (habilidad:


interpretacin: 2 puntos)
a. Que no hay que darle palos a ningn animal
b. Que los camellos igual pueden bailar, aunque les cueste
c. Que no hay que envidiar a los animales que bailan
d. Que no hay que envidiar el xito de quien tiene una habilidad superior.

12-. Decir que el mono fue muy bien acogido significa que
(habilidad: interpretacin: 2 puntos):
a-. Fue bien aplaudido
b. Fue bien pifiado
c.

Fue bien recibido

d. Fue bien escondido

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:

LA EDAD MEDIA
Cualquier castillo que veas en lo alto de un montculo o arriba de una colina
tiene un simbolismo de defensa. Todos los castillos son como pequeas
ciudades donde hay de todo. Estas fortalezas marcan el smbolo de una
poca: La Edad Media. Esta poca comienza en Espaa con las invasiones
germnicas en el siglo V y se extiende hasta el siglo XV. Tambin se
caracterizaba por la abundancia de pestes, las que azotaban todos los
rincones de Espaa.
Pero el fenmeno social ms importante es el feudalismo, que nace como
consecuencia de la cada del Imperio Romano. Los campesinos trabajaban y
vivan en los feudos de los nobles, a los que llamaban seor. El seor les

exiga a los campesinos parte de la cosecha. Adems, el campesino estaba


obligado a utilizar el molino y el horno del seor pagando un impuesto.
Los campesinos siempre trabajaban para el seor: les recogan sus
cosechas, hacan sus vestidos, y fabricaban las herramientas de trabajo y
las armas para la guerra. Cuando haba guerra, stos se refugiaban en el
castillo del seor. Dentro de los campesinos haba otra clase que eran los
siervos. Los siervos tenan menos libertad y en caso de que el seor
vendiera las tierras, ellos tambin estaban incluidos en la venta.
13-. Los castillos medievales son (habilidad: extraer informacin: 1
punto):
I

Smbolo de la Edad Media

II

Fortalezas

III Especie de pequeas ciudades

a. I
II

b. III
d. I , II y III

c.

14-. Con respecto a la Edad Media, podemos decir (habilidad:


extraer informacin: 1 punto):
I

Comienza en el siglo V y termina en el siglo XV

II
III

Comienza con la invasin de los germnicos


la poblacin era vctima de muchas pestes

a- I
III

b. I y II
d. I, II y III

c. II y

15-. De acuerdo con lo ledo, el seor feudal (habilidad: extraer


informacin: 1 punto):
a. Era el dueo del
castillo
b. Poda vender personas y tierras

c. En caso de guerra protega a los campesinos


d. Todas las anteriores

16-. El texto anterior puede ser considerado (habilidad: conoc. de


lenguaje y com.: 1 punto):
a. informativo
b. narrativo
c. literario
d. argumentativo

17-. El trabajo de los campesinos consista en (habilidad: extraer


informacin: 1 punto):
a. utilizar el molino y el horno del seor
b. refugiarse en el castillo
c. cosechar, coser ropa, fabricar armas
d. b y c

18-. La cada del Imperio Romano se menciona en el texto para


(habilidad: extraer informacin: 1 punto):
a. Explicar qu es el feudalismo
b. defender al feudalismo
c. explicar la aparicin del Feudalismo

d. Informar que Espaa perteneca a este imperio

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:

Con alguna dificultad, sub aquella maana a la cima del cerrito que est
frente a mi casa.

Sentndome a la sombra de un rbol, que all pareca como un centinela


del valle, pseme a contemplar lo hermoso que era todo aquel paisaje: all
lejos vi los animales de don Zenobio, que pastaban en el potrero; vi los
lamos erguidos y verdosos y, como si fuese una serpiente largusima,
contempl el ro de mi campo, las nubes, los cerros pecosos de espinos, el
puente, que dicen construy mi abuelo. Todo me pareci magnfico.
Y como corolario y centro de aquel paisaje, contempl mi ranchito, en
donde nac, en donde me cri y donde vivo.
Por todo esto, estoy feliz de ser un huasito chileno.

19.- El texto ledo corresponde a (habilidad: conoc. de lenguaje y com.:


1 punto
a.- una narracin
b.- una descripcin
c.- una leyenda
d.- una entrevista
20.- Quin era don Zenobio? (habilidad: extraer informacin: 1
punto):
a.- el dueo de la casa
b.- el dueo del potrero
c.- el dueo de los animales
d.- ninguna de las anteriores.

21.- Quin crees t que es el que escribe el texto? (habilidad:


interpretacin: 2 puntos):
a.- un huasito joven
b.- un huasito anciano

c.- una mujer huasita


d.- ninguna de las anteriores.

22.- A qu se refiere cuando dice como si fuese una serpiente


largusima? (habilidad: interpretacin: 2 puntos):
a.- a los cerros pecosos de espinos
b.- a los lamos erguidos y verdosos
c.- al centro del paisaje
d.- que est frente a mi casa